Старшая группа- 17.2.17 лс

1. ‫בס"ד‬
Шалом, дорогие родители!
В недельной главе «Итро» рассказывается о
том, как Итро решил присоединиться к
еврейскому народу и стал евреем. По
достижении евреями пустыни Ашем даровал
им Тору на горе Синай в виде двух
скрижалей завета с десятью заповедями.
Первые две заповеди, прозвучавшие из уст
Всевышнего, носили оглушительный
характер и внушали такой страх, что народ
попросил Моше передавать им
последующие заповеди.
Также на этой неделе в нашем саду было много интересного.
Мы с ребятами повторили благословения на плоды дерева, и начали учить браху
(благословение) «hадама», т.е. все, что произросло из земли. Поговорили о том, как
переводится слова «адама» -земля, вспомнили про первого человека Адама, который
был сделан из земли. После этого мы с ребятами посадили растение для всей нашей
группы в горшочке, и потом каждый имел возможность посадить собственное растение в
свой личный горшочек, за которым дети каждый день наблюдают и старательно
ухаживают.
А еще ребята обнаружили в группе ящик с землей. Они с большим интересом стали
смотреть, что же находится в этой земле? И выяснилось, что там были: картошка,
морковка, свекла, перец и яблоки. Они, как оказалось, попали туда случайно, чтобы
запутать наших ребят. Но детей так легко не проведешь! Они сразу поняли, что все,
кроме яблок, относится к брахе «адама», а яблоко- к брахе «hаэц»-дерево.
Так же каждый ребенок сделал самостоятельно свой овощной салат, который они съели
с удовольствием после того, как произнесли благословение «адама». А обрезки, которые
остались от овощей, дети использовали для необычного способа рисования, которое
ребятам очень понравилось.
Мы продолжаем учить иврит, выучили новые слова овощей и фруктов на иврите, играли
в игру «Эц Адама». Ребятам был назван на иврите фрукт или овощ, а они должны были
ответить: к чему он относится?

2. ‫בס"ד‬
Математика.
Мы с ребятами открыли овощной магазин. В нем были
самые настоящие продавцы в форме! А также весы,
касса, деньги и, конечно же, покупатели. На ящиках с
овощами были ценники, и что бы совершить покупку
нужно было из своих монеток, составить то число,
которое написано на ценнике. Играя в магазин, мы
повторили состав чисел в пределах десяти из двух и
трех наименьших чисел. Так же мы учились
соотносить цифры с количеством предметов.
Попросите ребенка составить числа 3,4,5 из трех наименьших.
Ознакомление с природой.
Наши ребята высадили целый огород на подоконнике в группе! Чего там только нет: и
лук, и зелень, базилик, рожь, и даже мы посадили косточку авокадо, за которой теперь
наблюдаем.У ребят расширились представления об условиях, которые необходимы для
роста и развития растения (почва, влага, тепло, свет).
Спросите, чем полезны овощи?
Что необходимо для роста овощей и всех растений?
Конструирование.
Дети изготовили макет зимней горки из подручных материалов и пластилина. Работа
оказалась такой интересной, что ребята не могли остановиться. Мы назвали свою работу
«Зимние забавы». Выполняя ее, мы развивали мелкую моторику пальцев рук,
тактильную чувствительность, а также творческое воображение.
Ознакомление с окружающим миром.
Мы провели познавательно- исследовательскую деятельность на тему «Овощи». Наши
ребята рассматривали и сравнивали овощи и фрукты. Дети отметили сходство между
ними, такие как форма (круглая, овальная,
вытянутая). Но различий оказалось больше. Фрукты
слаще овощей, овощи растут в земле, и они
называются корнеплодами или на земле (грядках), а
не на деревьях, как фрукты. У овощей не оказалось
внутри семян и косточек (в корнеплодах). В
завершении занятия ребята сделали овощной салат,
каждый выбрал те овощи, которые он больше всего
любит.
Спросите у ребенка, почему некоторые овощи называют корнеплодами?
Как появляются семена у корнеплодов?

3. ‫בס"ד‬
Рисование.
Мы с ребятами рассмотрели иллюстрации с различными экзотическими растениями.
Ребята отметили, что они очень необычные, некоторые почти сказочные. Дети захотели
придумать и нарисовать свои необыкновенные цветы. Нашей целью было вызвать
интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам экзотических растений. Показать
приемы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных
образов.
Прогулка.
Мы с ребятами рассматривали здания на улице, сосчитали,
сколько этажей в этих зданиях. Вспомнили, что если у дома
много этажей, то он называется многоэтажным или высотка.
Поиграли в игру «Если столько, то какой» (один - одноэтажный,
три -трехэтажный и тд.), а еще мы играли в подвижные игры и
мастерили из снега разные постройки.
Уважаемые родители!
Присоединяйтесь на Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим
(facebook.com>1621school) и сайт - спутник еврейской школы № 1621
(sch1621.ru) наблюдайте за нашими постоянными обновлениями в разделе
«Детский сад», и оставляйте свои комментарии. Спасибо!
Шаббат шалом!
Татьяна Алексеевна.
Мора Ривка.