В документе рассказывается о занятиях с детьми в еврейской школе в месяце шват, включая изучение деревьев и праздника ту би шват. Дети проводили эксперименты, мастерили поделки, а также изучали недельную главу «бо» и занимались физической активностью на улице. Акцент делается на обучении через игру и исследование окружающего мира.

1. Здравствуйте, дорогие родители!
У нас начался новый месяц в еврейском календаре Шват. В этом месяце мы
отмечаем праздник Ту Би Шват (новый год деревьев). Мы с детьми изучали деревья
и их плоды. Мы сделали аппликацию «Цветущее дерево».
Наша недельная глава называется «Бо».
Так как мы отдыхали 10 дней, мы с ребятами так же
повторили предыдущие главы Шмот и Ваэра. В них
рассказывается о том, как евреи были рабами в Египте. Как
родился малыш Моше, как он попал во дворец фараона,
бежал из Египта, а потом вернулся, чтобы вывести еврейский
народ из рабства.
Мы с детьми в игровой форме узнали, как Ашем проучил
египтян:
переливали воду из одного стаканчика в другой и видели, как из прозрачной она
превращается в красную, искали лягушек по всей группе, распределяли
игрушечных зверей на две группы: домашние и дикие. Детям было очень
интересно!Так же мы с сделали поделки на темы недельной главы: лягушек и
коллективную поделку Град (ее вы сможете увидеть на стенде).
Окружающий мир.
Ребята с первого дня, после зимних каникул, окунулись в мир исследования.
Провели интересные опыты на тему «Удивительные свойства дерева». Они
узнали, что изделия из дерева твердые, не ломаются и
не тонут. Затем дети находили то, что сделано из дерева,
среди окружающих их предметов.
Математика.
Мы учились сравнивать два предмета, контрастных по
ширине, используя приемы наложения и приложения;
учились обозначать результаты сравнения словами «широкий – узкий», «шире –
уже». Дети продолжали сравнивать две равные группы предметов обозначая
результаты сравнения словами « много», «поровну», «столько – сколько...»
Развитие речи.
Ребята упражнялись в четком произношении М, МЬ в словах, фразовой речи; а так
же учились интонационной выразительности речи. Занятие было проведено в виде
игры «Заводные куклы».
Лепка.
Мы с ребятами закрепляли знания о форме предметов. Учились различать
предметы по величине. Дети с удовольствием лепили яблоки на тарелочке,
используя ранее приобретенные умения и навыки в лепке.
‫בס‬"‫ד‬

2. Рисование.
Дети учились создавать образ дерева, рисовали
предметы, состоящие из прямых, вертикальных
и наклонных линий располагая изображения по
всему листу бумаги. Продолжаем учиться
рисовать красками.
Физкультура.
Повторили ходьбу с выполнением задания;
упражнялись в сохранении равновесия на
ограниченной площади опоры. Дети с
удовольствием попрыгали на двух ногах с продвижением вперед. А потом с
большим интересом поиграли в подвижные игры «Коршун и цыплята» и «Найдем
цыпленка».
Прогулка.
На улице мы рассматривали деревья березу и ель. Разбирали, чем они отличаются
друг от друга: у ели – зеленые иголки (хвоя). Сравнивая ель с березкой отметили,
что береза сбросила всю листву на зиму. Дети узнали, что в морозные дни ветки
деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не ломать. В
конце прогулки ребята поиграли в подвижную игру «Ворона и собачка».
Шабат Шалом! Ходеш Тов!
Лариса Александровна
Ривка