toldot group 3 LS

1. Здравствуйте, дорогие родители!
Наша недельная глава называется Толдот и рассказывает о
близнецах – Якове и Эсаве. На вопрос, есть ли у нас в группе
близнецы, Давид Кунашев первый закричал, что нет!
Выяснилось, что они с Армандом не близнецы, а двойняшки! Мы
выяснили, кто такие близнецы и двойняшки и чем они
отличаются от просто братьев.
Яков и Эсав были очень разными, и мы попытались это изобразить в нашей
аппликации (красно-рыжий и волосатый – это Эсав, а в кипе и цицит - Яков). Эсав
стал охотником, а Яков учил Тору. Однажды Яков продал Эсаву, пришедшему с
охоты очень голодным, чечевичную похлебку за первородство. Мы поговорили о
том, кто такой первенец и решили, что самый старший должен себя очень хорошо
вести, чтобы быть примером для младших. А потом мы решили приготовить
чечевичный суп, но наша чечевица смешалась с фасолью. Но ребята очень быстро
отделили крупу от бобов и сделали работу из пластилина «Чечевичная похлебка».
Братья выросли, а отец их Ицхак состарился и стал плохо видеть. Мы узнали, что
когда глаза человека плохо видят, ему помогают руки, которые могут щупать. Мы
учились на ощупь определять предмет и сделали сенсорные таблички.
Приближается Ханука – праздник света. Поэтому мы экспериментировали со
светом, выясняли, для чего он нужен, через что он проходит, через что – нет,
вспоминали названия источников света, делили их на
природные и искусственные.
Развитие речи.
Ребята учились составлять текст-поздравление. Закрепили
правильное произношение звуков «С» и «Ш». Поиграли в игру с
парными картинками. Отгадывали загадки о музыкальных
инструментах, а затем каждый из ребят рассказали, что делают
с данным муз. инструментом и, как он звучит. Слушали «Сказку
про храброго Зайца — длинные уши, косые глаза, коро ткий
хвост» Д. Мамина - Сибиряка. Вспомнили сказки, в которых
одним из персонажей является заяц. Дети выполнили
упражнение «Скажи по-другому» (Душа в пятки ушла, выбился из сил, задрать нос).
‫בס"ד‬

2. Познавательное развитие.
На познавательном развитии дети рассказали, что они
знают о кротах. Выяснили, чем отличается златокрот от
крота, и чем они похожи друг на друга. Рассмотрели
иллюстрации с изображением насекомого медведки.
Отыскали на карте места, где живет крот и златокрот. А
еще ребята познакомились со свойствами стекла и
пластмассы. Узнали о новых профессиях и о том, как
люди используют эти материалы при изготовлении
разных предметов. Познакомились с новым термином — химия и что она изучает.
Физкультура на улице.
Физкультура на улице, как всегда вызвала особый интерес. Дети закрепили
навыки ходьбы, перешагивая через предметы. В колонне по одному ходили между
кеглями, стараясь не задеть их, бегали, перепрыгивая через кубики. Выполнили
игровое упражнение «Мяч о стенку» и поиграли в игру «Мышеловка» и
«Затейники».
Математика.
На математике ребята познакомились с составом числа 5 из двух
меньших чисел. Повторили счет в пределах десяти. Поиграли в игру
«В какой руке сколько?». Построились от понедельника до
воскресенья по порядку, называя своих соседей. Прикладывали
кружки к уже имеющимся на доске и называли число в мерке.
Учились составлять силуэты домов из треугольников, упражнялись в
счете на слух. Поиграли в игру, называя свой домашний адрес.
Рисование.
Дети учились рисовать фигуру человека сначала простым карандашом, а затем
цветными, аккуратно закрасив. Вспомнили о пропорциях фигур взрослого и
ребенка, их соотношения по величине. Выяснили, что все любят путешествовать и
что можно увидеть за окном. Каждый ребенок с интересом выполнил рисунок на
тему «Мы едем, едем, едем в далекие края...».
Обучение грамоте.
Мы проводили звуковой анализ слов, закрепили умение дифференцировать
гласные, твердые и мягкие, звонкие и глухие звуки; учились применять правила
написания букв; закрепляли умение определять место ударения в словах. Начали
работу в тетрадях «От А до Я». Познакомились со звуком и буквой А.
Конструирование.
Ребята конструировали тележку. Говорили, о ее строении, значимости для человека
и материале из которого она делается. Дети догадались, как крепятся колеса и
собрали их детали. Несколько ребят приделали к своим тележкам спинки и
бортики.

3. Музыка.
Мы продолжаем готовиться к празднику «День матери».
Вспомнили песню о маме, танцевали и играли на
музыкальных инструментах. Учились определять характер
музыкального произведения. Без внимания не остался и
приближающийся праздник Ханука.
Ребята в ритм музыке выполняли движения со свечами, водили
хоровод и пели всем уже знакомую песню « К нам приходит Ханука».
Физкультура.
На физкультуре дети закрепил и навык ходьбы и бега по кругу, учились ходить
по канату прямо, боком приставным шагом, перепрыгивали через шнур и
повторили эстафету с мячом.Прыгали на правой и левой ноге, продвигаясь
вперед вдоль каната. Поиграли в игру «Попади в корзину», бросая мяч двумя
руками.
Аппликация.
Ребята рассмотрели туристический рюкзак и все необходимое в нем для похода.
Затем из цветной бумаги вырезали карманы для рюкзака (заранее
приготовленного) и приклеили их. Потом договорившись между собой, дети
вырезали и вложили в карманы вырезанные силуэтыразных предметов.
На занятии пластилинографии дети познакомились с техникой
«пластилинография», приемами выполнения декоративных налепов разной
формы. Все с интересом выполнили свою работу и восхитились получившейся
гроздью винограда.
На прогулке дети продолжили наблюдать за осенними изменениями в природе.
Рассмотрели мокрые от дождя опавшие листочки и кору деревьев. Заметили, что
становится все холоднее и с интересом наблюдали за прилетевшей на площадку
птицей — синицей. Поиграли в игру «Красная ленточка, синее перо» и «Съедобное
- не съедобное».
Присоединяйтесь в Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим, наблюдайте за
нашими постоянными обновлениями, и оставляйте свои комментарии. Спасибо!
Шаббат шалом и ходеш тов!
Валентина Васильевна
Наталья Сергеевна
Ксения