В недельной главе мецора обсуждается влияние злословия и обмана, а также важность добрых слов между детьми. Ребята учились о празднике Песах, делали реквизит для пасхального сэйдера и осваивали математику и природу весны. Основное внимание уделялось развивающим играм и творчеству, включая лепку, рисование и физическую активность.

1. Дорогие родители!
Наша недельная глава Мецора.
В этой, и в прошлой недельной главе Тазриа говорится про Лашон а ра. Мы с
ребятами еще раз поговорили о том, что плохо ябедничать, злословить и обманывать.
Дети прослушали историю, о том, как один человек обманул другого и, из-за этого,
его поразила болезнь Цараат, которая появилась не только на теле, но и в его доме и
на его вещах. Мы с ребятами посмотрели на язычки друг
друга, и договорились, что будем ими говорить только
приятные слова, и что будем помогать своему другу.
Так же темой этой недели продолжает быть Пэсах. Дети
узнали о том, как проводится пасхальный сэйдер , все его
этапы.Затем сделали себе бокал для виноградного сока,
которым они смогут дома воспользоваться во время
пасхального сэйдера. Еще мы все вместе попробовали
сделать мацу, и мешочек для афикомана. Каждый день
ребята слушают песни связанные с праздником Пэйсах, чтобы поддерживать
атмосферу предстоящего праздника.
Можете поинтересоваться у своих детей:
 Хорошо ли обманывать?
 Что можно сказать, для того чтобы другу было приятно?
 Что нельзя есть в Пэсах?
Познавательное развитие.
На этой неделе мы вместе с детьми говорили о весне. Ребята познакомились с
характерными признаками весны. Потом к детям в гости пришла кукла Сара. Дети
решили рассказать кукле, какие изменения в природе происходят весной (тает снег,
текут ручейки, слышно пение птиц, стало чаще видно голубое небо и яркое солнце).
Математика.
Ребята закрепляли способы сравнения двух предметов по длине и ширине, учились
обозначать результаты сравнения
соответствующими словами. Формировали
умение различать количество звуков на слух
(много и один). Упражнялись в различении и
назывании геометрических фигур: круга,
квадрата, треугольника. В конце занятия дети
поиграли в подвижную игру «Козлята и волк».
Развитие речи.
Мы с ребятами беседовали на тему: «К нам
пришла весна». Дети учились связно отвечать
‫בס‬"‫ד‬

2. на вопросы воспитателя, учились подбирать к словам
определения, понимать смысл загадок и находить отгадку. А
так же ребята закрепляли звукопроизношение звуков Ч, К.
Физкультура.
Повторяли ходьбу и бег с выполнением заданий; развивали
ловкость и глазомер в упражнении с мячом. Разучили новые
подвижные игры «По ровненькой дорожке» и «Мы топаем
ногами», которые очень пришлись детворе по душе!
Лепка.
Мы вместе с детьми лепили мисочки для трех медведей. Они
были разного размера. При лепке использовали прием
раскатывания глины кругообразными движениями. Учились
сплющивать и оттягивать края мисочки вверх, при этом
старались лепить аккуратно.
Рисование.
Ребята рисовали «Красивый поезд». Дети продолжили
формировать умение изображать предмет, состоящий из
нескольких частей прямоугольной и круглой формы.
Упражнялись в рисовании и закрашивании. Учились выбирать
краску по своему вкусу, дополнять рисунок деталями,
подходящими по содержанию к главному изображению. А так
же учились развивать инициативу, воображение.
Прогулка.
На улице мы изучали свойства песка и земли, их сходства и
отличия. Сравнили цвет сухого и сырого песка, и ребята
узнали, что из сырого песка можно лепить и строить, а сухой –
рассыпается. Потом обратили внимание на землю, и
вспомнили, что на земле могут расти травка, цветы, деревья.…
Заметили, что на нашей клумбе уже проросли цветочки! И в
веселом настроении побежали играть в подвижные игры и
строить дороги в песочнице.
Шабат Шалом и хороших новостей!
Лариса Александровна
мора Ривка