В документе описывается неделя, посвященная изучению недельной главы Торы «цав», где дети узнали о кошеровании продуктов и провели сэдер. Также они познакомились с весной через занятия по окружающему миру, математике и развитию речи, акцентируя внимание на взаимосвязи человека и природы. В общении с воспитателями и через творческие задания, дети развили свои навыки и подготовились к празднику Песах.

1. ‫בס"ד‬
Шалом, дорогие родители!
На этой недели мы изучали недельную главу Торы «Цав», которая
рассказала ребятам о том, какие продукты и как необходимо
кошеровать. Дети узнали, что мясо высаливают, яйца тщательно
осматривают, а фрукты и овощи должны обязательно проверить на
отсутствие в них всяких маленьких насекомых. Мы делали
интересные поделки, а также сами рассматривали яйца на наличие
красных капелек.
Эта неделя оказалась очень
насыщенной. Ребята
услышали рассказ о пророке
Элиягу, которого мы все
ждем к себе в гости на
Сэдер Песах. Даже
приготовили ему отдельный
красивый бокал, который
постарались красиво
украсить для почетного
гостя. Мы с ребятами тоже
провели свою трапезу -
свой Сэдер. Зная, что у нас
все должно идти по порядку, ребята за день до сэдера провели в
группе церемонию «бдикат хамец» (нахождение в группе 10
спрятанных кусочков хамца) и «срефат хамец» (сжигание хамца).
Поговорили, что надо уничтожить хамец не только физически,
но и мысленно в себе все свои плохие качества. Ребята сделали

2. ‫בס"ד‬
красивые совочки, а затем с перышками и фонариками искали
по комнате хамец.
На сам Сэдер ребята пришли нарядные и очень весело провели
трапезу с разными играми и песнями. Даже искали настоящий
афикоман, за который, конечно же, попросили подарочки.
Дорогие родители! Мы, воспитатели, поздравляем вас с
праздником и желаем кашерного всем Песаха!
Окружающий мир
На занятие к ребятам пришел дед Природовед,
который рассказал много интересного о весне и ее
приметах, в результате чего у детей расширились
представления о сезонных изменениях в природе.
На экологической тропе им встретились береза,
клумбы, подготовленные к посадке цветов,
скворечники с
заселившимися в них
птицами, лесные пни
с
проснувшимися
насекомыми.
Знакомясь с каждым
объектом, у ребят формировалось бережное отношение к
окружающей их среде, детям были даны элементарные
представления о взаимосвязи человека и природы.
Математика
Ребята помогали двум малышам попасть в театр. Совершая
добрые дела, дети познакомились с числом 10, а также узнали,
при помощи каких цифр записывается это число. Формировали
умение считать до 10, различать запись числа 10 и соотносить
его с десятью предметами. Тренировали умение сравнивать

3. ‫בס"ד‬
количество путем пересчета и составления пар, соотносить
цифры 1 – 9 с количеством. Ребята учились работать с числовым
рядом. Вспомнили дни недели, временные отношения «раньше»,
«позже». Одновременно дети вспомнили многое о театре, о
правилах поведения во время спектаклей, о прекрасном мире
искусства.
Развитие речи
На занятии ребята совершили путешествие в страну Грамоты, где
встретились с Королевой Знаний, которая помогла им
познакомиться со звуками «н» и «нь». Дети, встречаясь со
сказочными героями, совершенствовали умение вставлять
пропущенный звук в начало и конец слова, выделять первый
звук из слова, делить слова на слоги, составлять
звуковые схемы, анализировать звуковой состав
слова. У ребят развивалась мотивация к
совместной работе с другими детьми, к обучению
и взаимопомощи. Мы стремились устранить
неприятности в стране Грамоты, помочь
сказочным героям, попавшим в
затруднительные ситуации. В конце занятия
ребята заучили стихотворение Ю. Кушака
«Оленёнок».
Рисование
Тема «Мое любимое солнышко».
Ребята рассказали о том, как изменилось солнышко с приходом
весны. Дети развивали образные представления, воображение,
закрепляли усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания
изображений.
Аппликация
Тема: «Красивый букет»

4. ‫בס"ד‬
Мы создавали красивый букет! Ребята очень хотели порадовать
окружающих, создать для них что- то красивое. У детей
формировались навыки коллективного творчества, чувство
радости от созданного изображения.
Физкультура
На занятиях ребята упражнялись в ходьбе и беге с поиском
своего места в колонне, ходьбе и беге в колонне по одному,
повторяли задания на равновесие и прыжки. Дети с
удовольствием играли в подвижные игры: «Сбей кеглю»,
«Совушка», «У медведя во бору».
На прогулке
Продолжали наблюдать за
весенними изменениями в природе,
прилетом птиц, подготовкой клумб
к посадке. Ребята заметили на
деревьях набухшие почки, а на
земле – первую, пробившуюся
травку. Наконец- то стал виден
любимый песок!
Вопросы, которые Вы можете задать своему ребенку:
Окружающий мир:
1.Какую роль для людей в их жизни выполняет береза?
2.Что делают с клумбами весной?
3.Кто живет в старых пнях в лесу?
Математика:
1.Посчитай до 10 и обратно.
2.Попросите ребенка в разнобой назвать цифры, которые вы им
покажете.

5. ‫בס"ד‬
3.При помощи каких двух цифр можно записать число десять?
Развитие речи
1. Придумай слова со звуками «н» и «нь»
2. Раздели слова на слоги: ночь, ранец, ромашка.
3. Расскажи стихотворение о гласных звуках.
Шабат шалом вэХаг Самэах!
Елена Вячеславовна и мора Милка.

6. ‫בס"ד‬

7. ‫בס"ד‬