Dokumen tersebut membahas tiga aspek pengajaran yaitu gaya, model, dan keragaman pengajaran. Gaya pengajaran merupakan pola berpikir dan berinteraksi guru dalam mengajar, sedangkan model pengajaran adalah pola pengembangan yang diajukan untuk penelitian. Keragaman pengajaran dipengaruhi oleh akulturasi dan repertoar model pengajaran yang dimiliki guru.

1. TIGA SISI PENGAJARAN
(GAYA, MODEL DAN KERAGAMAN)
Oleh :
Fitri Ramayanti, S.Pd
Dosen Pengasuh :
Prof. Chuzaimah D. Diem, MLS.Ed.D
Dr. Riswan Jaenuddin, M.Pd

2. GAYA PENGAJARAN
Setiap guru mengembangkan gaya yang berbeda
dalam kegiatan pengajarannya.

3. AKULTURASI
GAYA
PENGAJARAN
REPORTOAR
MODEL
PENGAJARAN
KERAGAMAN
PENGAJARAN

4. Akulturasi disebut sebagai “pelantikan”
pada guru-guru baru dalam komunitas
pendidik dan subkultur pekerjaan
mereka.
Kegiatan akulturasi dilakukan sebelum
guru mulai mengajar, siswa diajari, atau
sebelum profesi guru mulai dicari.

5. Gaya pengajaran merupakan pola-pola
berpikir dan berinteraksi yang dipelajari
(termasuk diajarkan pada diri sendiri) dalam
berbagai bidang, dalam hal ini pendidikan.
(Joyce, 2009:90).
GAYA
PENGAJARAN
POLA HAFALAN PERBEDAAN
KARAKTER

6.  Guru diberikan pelatihan
pengajaran dalam bidang
kurikulum, dimana bahan
pengajarannya bersifat terpadu.
Menurut Sirotnik (1983), para
guru disosialisasikan untuk
menggunakan hafalan dan
mengatakan bahwa metode
hafalan sudah didasarkan pada
pengalaman dan penelitian.

7. PERBEDAAN
KARAKTER
KEHANGATAN
PERGAULAN/
KEMAMPUAN
BERSOSIAL
PEMBELAJARAN
AKADEMIK
TINGKAT
KONSEPTUAL

8. Dengan mengatakan “good job”, atau dengan
memberikan tepukan lembut atau gumaman
positif pada siswa

9. Guru melibatkan siswa dengan bertanya
“bagaimana kita melakukan ini?”. Ada
beberapa guru yang segan untuk segan
berinteraksi dengan siswanya tetapi
sebaliknya, ada yang senang.

10. Studi dari Schlecty dan Vance menunjukkan
bahwa orang yang menjadi guru adalah mereka
dengan kemampuan yang sangat rendah
dibandingkan temen-temannya yang secara
akademik memiliki bakat yang lebih besar.

11. • Cara guru dalam memproses informasi akan
berpengaruh pada penerapan
manajemen/pengolahan informasi di dalam
kelas.
• Guru yang mengembangkan jaringan konsep yang
rumit cenderung melibatkan siswa untuk
melakukan hal serupa

12. Model pengajaran merupakan pola-pola
pengembangan yang diajukan untuk
penelitian dan pengembangan. (Joyce, 90).
Dimensi Sikap, Guru
mengembangkan sikap
pada siswa, pengajaran,
dan tempat kerja mereka
dan sikap-sikap Ini di
tunjukkan pada siswa,
orang tua, dan mitra.
Disinilah Akulturasi
memainkan perannya

13. Apakah gaya pengajaran
mempersempit kemampuan
Untuk mengembangkan Repertoar
pengajaran dari hasil Saringan
model-model pengajaran baru?
Tergantung dari
bentuk dan format
pengembangan staff

14. Jika format tidak sesuai dengan
jawaban yang diinginkan, artinya
guru hanya dapat belajar
menggunakan model-model yang
berdekatan dengan repertoar
maka pelaksana pengembangan
staff seharusnya merancang
deretan penawaran yang
menyediakan beberapa model
pengajaran dengan orientasi dan
gaya-gaya yang dapat di
kembangkan guru secara alamiah

15. • Beberapa cara yang dapat dikaji peningkatan
kualitas sekolah, yaitu :
1. Peningkatan kualitas sekolah yang hanya
berpusat pada inisiatif kurikulum tidak akan
terulang lagi.
2. Pelatihan bersama.
3. Penerapan gaya-gaya pengajaran yang
diwarnai dengan gaya-individual kepada
siswa.

16. TERIMA KASIH