SlideShare a Scribd company logo
ANALISIS KRITIS ARTIKEL JURNAL ILMIAH
Oleh:
Repi jayanti
NIM : 210101030821
Judul Artikel JURNAL HUKUM, Politik dan ilmu sosial
(JHPIS)
Nama Peneliti Asrorul Azizi, Rindu Rahmatiah, Muhammad
Sarjan, Hamidi, Mulia Rasyidi, Muh. Zaini
Hasanul Muttaqin, Agus Muliadi, Yusran Khery,
Iswari Fauzi, Muhammad Yamin, Bakhtiar
Ardiansyah, Sudirman
Alamat DOI/URL Jurnal http://go.microsoft.com/fwlink/p/?LinkId=255141
Nama Jurnal Filsafat Pendidikan Dalam Pengembangan Sains
Berbasis Kearifan Lokal
Volume, Nomor, Halaman, Tahun Vol.1, No.3, Hal 126-134, September 2022
A. Latar Belakang Masalah Pentingnya filosofi pendidikan dalam
pengembangan sains berbasis kearifan lokal.
Alam sekitar menghasilkan kearifan lokal yang
unik, menjadi potensi dalam pengembangan
sains. Sains, termasuk fisika, kimia, dan biologi,
mengikuti langkah-langkah ilmiah, berpikir
ilmiah, dan menggunakan kerangka ilmiah. Ini
adalah dasar filosofi sains untuk mempelajari,
mengungkap, dan menyelesaikan masalah ilmiah
bagi kehidupan manusia.Membahas peran
individu dalam mengembangkan sains berbasis
kearifan lokal untuk menjaga sumber daya alam,
budaya, dan adat istiadat dalam kehidupan
masyarakat.
B. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah metode
kajian pustaka.Metode kajian pustaka dalam
penelitian itu seperti membaca banyak buku dan
artikel tentang topik tertentu, lalu mencari tahu
apa yang sudah dikatakan orang lain. Kemudian,
peneliti menganalisis semua informasi yang
mereka temukan untuk mencari pola atau
kesimpulan yang bisa diambil dari semua sumber
tersebut. Jadi, mereka tidak melakukan
eksperimen sendiri, tetapi mengandalkan
informasi yang sudah ada.
C. Hasil Penelitian Jurnal tersebut menunjukkan bahwa faktor-faktor
sosial seperti pendidikan, pekerjaan, dan
lingkungan tempat tinggal memiliki pengaruh
signifikan terhadap kesejahteraan masyarakat.
Artinya, orang-orang yang memiliki akses lebih
baik ke pendidikan dan pekerjaan cenderung
memiliki tingkat kesejahteraan yang lebih tinggi.
Selain itu, lingkungan tempat tinggal juga
memainkan peran penting dalam menentukan
tingkat kesejahteraan seseorang.
D. Temuan Hal Penting Temuan penting jurnal adalah bahwa faktor-
faktor sosial seperti pendidikan, pekerjaan, dan
lingkungan tempat tinggal memiliki dampak
signifikan terhadap tingkat kesejahteraan
masyarakat secara umum.
E. Kelebihan Jurnal tersebut memperhitungkan bagaimana
budaya dan lingkungan bisa memengaruhi
perkembangan ilmu pengetahuan. Ini membantu
kita memahami lebih dalam bagaimana nilai-nilai
budaya lokal bisa memainkan peran penting
dalam ilmu pengetahuan. Jurnal ini juga
menggabungkan filsafat untuk membimbing kita
dalam mempertimbangkan aspek-aspek ini, yang
bisa membantu kita memperluas cara pandang
kita tentang bagaimana ilmu pengetahuan,
filsafat, dan budaya saling berkaitan.
F. Kekurangan Jurnal itu kurang memperhatikan keberagaman
budaya dalam penelitiannya, jadi hasilnya
mungkin tidak bisa diterapkan secara umum.
Selain itu, bahasanya terlalu filosofis, jadi bisa
sulit dimengerti oleh orang yang tidak ahli di
bidang itu.
G. Solusi Untuk memperbaiki jurnal tersebut, bisa
mempertimbangkan keberagaman budaya dalam
penelitiannya dan menggunakan bahasa yang
lebih mudah dipahami untuk pembaca yang lebih
luas. Dengan demikian, hasil penelitian dapat
lebih relevan dan dapat dimengerti oleh lebih
banyak orang.
H. Kebermanfaatan temuan (dalam
lingkup
Kependidikan/kebahasaan)
Dalam memahami hakikat sains dan filosofi, kita
bisa melihatnya sebagai upaya manusia untuk
memahami dunia di sekitarnya dan mencari
jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang ada.
Filsafat membantu kita dalam berpikir secara
kritis dan reflektif, sementara sains membawa
kita lebih dekat pada pemahaman tentang
fenomena alam melalui proses penyelidikan yang
sistematis. Keduanya saling terkait dan membantu
manusia dalam mengembangkan pengetahuan
serta memahami diri mereka di dunia ini.
Judul Artikel JURNAL CENDEKIA: Media Komunikasi
Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam
Nama Peneliti Aulia Rahman, Wahid Murni, Nurhadi
Alamat DOI/URL Jurnal https://doi.org/10.37850/cendekia.
https://journal.faibillfath.ac.id/index.php/cendekia.
Nama Jurnal Manajemen kurikulum bahasa arab di madrasah:
kajian problematika
Volume, Nomor, Halaman, Tahun Vol 16, No. 01, Hal. 86-97, Maret 2024.
A. Latar Belakang Masalah Manajemen kurikulum merupakan komponen
penting dalam proses pendidikan, termasuk dalam
pembelajaran bahasa Arab di madrasah. Namun,
masih terdapat berbagai problematika dalam
manajemen kurikulum bahasa Arab, seperti
seringnya perubahan kurikulum, kurangnya
keterlibatan guru dalam perencanaan, penerapan
yang belum responsif terhadap teknologi, dan
evaluasi yang belum optimal. Masalah-masalah
ini perlu dianalisis dan diatasi untuk mencapai
tujuan pembelajaran bahasa Arab yang lebih
efektif dan relevan.
B. Metode Penelitian Menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik
deskriptif analisis. Data dikumpulkan melalui
studi pustaka (literature review) yang mengkaji
berbagai sumber relevan mengenai manajemen
kurikulum bahasa Arab. Hasil kajian tersebut
dianalisis untuk mengidentifikasi problematika
dan memberikan rekomendasi solusi.
C. Hasil Penelitian Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen
kurikulum bahasa Arab di madrasah menghadapi
tantangan seperti perubahan terus-menerus dalam
kurikulum, kurangnya fokus pada keterampilan
komunikasi, dan kurangnya keterlibatan guru
dalam perencanaan kurikulum.
D. Temuan Hal Penting Beberapa temuan menarik dari penelitian ini
termasuk tantangan dalam manajemen kurikulum
bahasa Arab di madrasah. Perubahan yang terus-
menerus dalam kurikulum menyebabkan kesulitan
bagi madrasah untuk mengikuti dan menerapkan
kurikulum baru dengan efektif. Selain itu,
kurangnya pelibatan guru dalam perencanaan
kurikulum juga menjadi masalah serius, karena
hal ini dapat mempengaruhi pelaksanaan
kurikulum secara keseluruhan. Tantangan lainnya
termasuk penerapan kurikulum oleh guru yang
belum responsif terhadap teknologi pembelajaran.
Solusi yang ditawarkan meliputi perbaikan terus-
menerus dalam manajemen kurikulum,
meningkatkan kompetensi guru, dan
meningkatkan inovasi dalam penggunaan
teknologi dalam pembelajaran bahasa Arab.
E. Kelebihan 1. Memberikan pemahaman yang mendalam
tentang problematika manajemen kurikulum
bahasa Arab di madrasah, baik dari sisi
internal maupun eksternal.
2. Penelitian juga memberikan solusi konkret
untuk mengatasi masalah yang diidentifikasi,
seperti perbaikan terus-menerus dalam
manajemen kurikulum, peningkatan
kompetensi guru, dan integrasi teknologi
pembelajaran.
3. Analisis tersebut relevan dengan konteks
pendidikan di Indonesia, terutama dalam
upaya meningkatkan efektivitas pembelajaran
bahasa Arab di madrasah.
F. Kekurangan 1. Kekurangannya adalah fokus pada madrasah,
analisis lebih terfokus pada problematika di
madrasah daripada memperluas cakupan pada
institusi pendidikan lain yang juga
mengajarkan bahasa Arab.
2. Kurangnya data empiris, Meskipun
memberikan wawasan yang mendalam,
analisis ini tampaknya kurang didukung oleh
data empiris atau studi kasus konkret yang
dapat memperkuat temuan dan rekomendasi.
G. Solusi Solusi untuk jurnal tersebut meliputi :
1. Kontinuitas dan konsistensi dalam merancang
kurikulum, mengurangi perubahan yang
terlalu sering.
2. Pelibatan aktif guru dalam perencanaan
kurikulum untuk memastikan relevansi dan
efektivitasnya.
3. Penekanan pada pengembangan keterampilan
bahasa Arab yang aplikatif dan komunikatif.
4. Integrasi teknologi pembelajaran dalam
kurikulum untuk meningkatkan responsivitas
terhadap perkembangan teknologi.
5. Pelatihan dan peningkatan literasi guru dalam
menggunakan teknologi digital dalam
pembelajaran bahasa Arab.
H. Kebermanfaatan temuan (dalam
lingkup
Kependidikan/kebahasaan)
Temuan dalam lingkup kependidikan/kebahasaan
yang bermanfaat adalah yang memberikan
pemahaman yang lebih baik tentang proses
pembelajaran atau struktur bahasa. Misalnya,
penelitian tentang strategi pembelajaran yang
efektif atau analisis tentang struktur bahasa yang
memperkaya pemahaman tentang linguistik.
Refleksi: Berisi tentang kesan/tanggapan/pengalaman reviewer setelah membaca dan melakukan
analisis kritis jurnal. Sebagai contoh Refleksi dapat berisi beberapa jawaban dari pertanyaan
berikut:
- Apa yang saya peroleh dari artikel tersebut?
Dari artikel "Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Sains Berbasis Kearifan
Lokal," saya memperoleh pemahaman tentang pentingnya mengintegrasikan kearifan lokal
dalam pengembangan ilmu sains.Artikel itu menekankan bahwa pendekatan berbasis kearifan
lokal dapat memperkaya proses pendidikan dan membuat pembelajaran lebih relevan dengan
konteks sosial dan budaya siswa.
Dari artikel "Manajemen Kurikulum Bahasa Arab di Madrasah, saya belajar tentang
pentingnya manajemen kurikulum yang adaptif dan responsif terhadap perubahan teknologi
dan media.Artikel ini menunjukkan bagaimana penggunaan media baru dapat meningkatkan
efektivitas pembelajaran bahasa Arab dan mempersiapkan siswa untuk beradaptasi dengan
perubahan zaman.
- Apa yang akan saya rencanakan terkait apa yang saya pelajari dari artikel tersebut?
Berdasarkan pemahaman dari kedua artikel, beberapa rencana yang dapat saya lakukan adalah:
 Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sains dan Bahasa: Mengembangkan kurikulum
yang menggabungkan kearifan lokal dengan materi sains dan bahasa, sehingga pembelajaran
menjadi lebih relevan dan kontekstual.
 Adaptasi Teknologi dalam Pengajaran: Menerapkan teknologi terbaru dalam proses
pembelajaran, khususnya dalam pengajaran bahasa, untuk meningkatkan keterlibatan siswa
dan efektivitas pembelajaran.
 Pelatihan Guru: Menyediakan pelatihan berkelanjutan bagi guru untuk mengintegrasikan
kearifan lokal dalam pengajaran sains dan memanfaatkan media baru dalam pengajaran
bahasa.
 Pengembangan Kurikulum Dinamis: Merancang kurikulum yang fleksibel dan dapat
beradaptasi dengan perubahan teknologi serta kebutuhan lokal untuk memastikan pendidikan
yang selalu relevan.
 Kolaborasi dan Penelitian Berkelanjutan:* Melakukan penelitian lebih lanjut dan
berkolaborasi dengan komunitas lokal serta pakar teknologi pendidikan untuk terus
mengembangkan metode pengajaran yang inovatif dan berbasis konteks.

More Related Content

Similar to Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal

SulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
SulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfSulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
SulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
SulisMilaAslamiyah
 
Harfin Shad_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
Harfin Shad_2021 B_Analisis Kritis JurnalHarfin Shad_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
Harfin Shad_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
HarfinShad
 
Hamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Hamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfHamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Hamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
HamidaSari
 
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfSusi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
SusiSusanti94678
 
Mariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Mariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfMariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Mariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
MariyanaSukma
 
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdfSiti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
SitiKhofifah36
 
Nor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Nor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfNor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Nor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
norazizahnaa21
 
Muhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdf
Muhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdfMuhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdf
Muhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdf
nazafantasy
 
Alfu Alfaina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Alfu Alfaina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfAlfu Alfaina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Alfu Alfaina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
AlfuAlfaina
 
Najwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Najwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfNajwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Najwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
naqarin2
 
Tiara Annisa Analisis Kritis Jurnall.pdf
Tiara Annisa Analisis Kritis Jurnall.pdfTiara Annisa Analisis Kritis Jurnall.pdf
Tiara Annisa Analisis Kritis Jurnall.pdf
Tiara Annisa
 
Siti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Siti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdfSiti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Siti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
SitiSuharni7
 
ANNISA NUR AZKIA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
ANNISA NUR AZKIA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfANNISA NUR AZKIA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
ANNISA NUR AZKIA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Annisa Nur Azkia
 
Dewi Rahmadani_Analisis Artikel_Filsafat Pendidikan.pdf
Dewi Rahmadani_Analisis Artikel_Filsafat Pendidikan.pdfDewi Rahmadani_Analisis Artikel_Filsafat Pendidikan.pdf
Dewi Rahmadani_Analisis Artikel_Filsafat Pendidikan.pdf
DewiRhmdni
 
Tesis Problem Based Learning
Tesis Problem Based LearningTesis Problem Based Learning
Tesis Problem Based Learning
guestf6b63af
 
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Penalaran Formal Dan Penulisan ...
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Penalaran Formal Dan Penulisan ...Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Penalaran Formal Dan Penulisan ...
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Penalaran Formal Dan Penulisan ...
guestf6b63af
 
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfArlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda
 
NANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdf
NANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdfNANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdf
NANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdf
Nanda Safitri
 
Curriculum Development
Curriculum DevelopmentCurriculum Development
Curriculum Development
Es Be
 
Rpkps pancasila kelas d 2011(2)
Rpkps pancasila kelas d 2011(2)Rpkps pancasila kelas d 2011(2)
Rpkps pancasila kelas d 2011(2)
Bagus Kurnianto
 

Similar to Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal (20)

SulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
SulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfSulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
SulisMilaA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Harfin Shad_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
Harfin Shad_2021 B_Analisis Kritis JurnalHarfin Shad_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
Harfin Shad_2021 B_Analisis Kritis Jurnal
 
Hamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Hamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdfHamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Hamida Sari_2021 A_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfSusi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Mariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Mariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfMariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Mariyana Sukma Elisa Wati_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdfSiti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
Siti Khofifah_2021 B_Analis Kritis jurnal.pdf
 
Nor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Nor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfNor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Nor Azizah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Muhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdf
Muhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdfMuhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdf
Muhammad Naza Allya Fatihah_2021 B_Analisis Kritis Jurnal .pdf
 
Alfu Alfaina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Alfu Alfaina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfAlfu Alfaina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Alfu Alfaina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Najwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Najwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfNajwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Najwa Qarina_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Tiara Annisa Analisis Kritis Jurnall.pdf
Tiara Annisa Analisis Kritis Jurnall.pdfTiara Annisa Analisis Kritis Jurnall.pdf
Tiara Annisa Analisis Kritis Jurnall.pdf
 
Siti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Siti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdfSiti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Siti Suharni_2021_B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
ANNISA NUR AZKIA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
ANNISA NUR AZKIA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfANNISA NUR AZKIA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
ANNISA NUR AZKIA_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Dewi Rahmadani_Analisis Artikel_Filsafat Pendidikan.pdf
Dewi Rahmadani_Analisis Artikel_Filsafat Pendidikan.pdfDewi Rahmadani_Analisis Artikel_Filsafat Pendidikan.pdf
Dewi Rahmadani_Analisis Artikel_Filsafat Pendidikan.pdf
 
Tesis Problem Based Learning
Tesis Problem Based LearningTesis Problem Based Learning
Tesis Problem Based Learning
 
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Penalaran Formal Dan Penulisan ...
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Penalaran Formal Dan Penulisan ...Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Penalaran Formal Dan Penulisan ...
Penerapan Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Penalaran Formal Dan Penulisan ...
 
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfArlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Arlianda_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
NANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdf
NANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdfNANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdf
NANDA SAFITRI_2021 B_Analisa Kritis Jurnal.pdf
 
Curriculum Development
Curriculum DevelopmentCurriculum Development
Curriculum Development
 
Rpkps pancasila kelas d 2011(2)
Rpkps pancasila kelas d 2011(2)Rpkps pancasila kelas d 2011(2)
Rpkps pancasila kelas d 2011(2)
 

Recently uploaded

SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdekaSOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
NiaTazmia2
 
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
MashudiMashudi12
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
YuristaAndriyani1
 
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptxRENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
mukminbdk
 
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Kanaidi ken
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
junarpudin36
 
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi KomunikasiMateri Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
AdePutraTunggali
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Fathan Emran
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
AqlanHaritsAlfarisi
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
sabir51
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptxGERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
fildiausmayusuf1
 
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARUAKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
junaedikuluri1
 
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptxFORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
NavaldiMalau
 
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptxRPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
YongYongYong1
 
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Mutia Rini Siregar
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
esmaducoklat
 

Recently uploaded (20)

SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdekaSOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
SOAL ASAS SENI MUSIK kelas 2 semester 2 kurikulum merdeka
 
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul AjarPowerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
Powerpoint Materi Menyusun dan Merencanakan Modul Ajar
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
 
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptxRENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
RENCANA TINDAK LANJUT (RTL) PASCA PELATIHAN.pptx
 
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
 
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdfRANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
RANCANGAN TINDAKAN UNTUK AKSI NYATA MODUL 1.4 BUDAYA POSITIF.pdf
 
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi KomunikasiMateri Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
 
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs KonsekuensiAksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
Aksi Nyata Disiplin Positif: Hukuman vs Restitusi vs Konsekuensi
 
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PAI dan Budi Pekerti Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka
 
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptxGERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
 
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARUAKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
AKSI NYATA TRANSISI PAUD-SD : PENGUATAN DI TAHUN AJARAN BARU
 
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptxFORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
FORMAT PPT RANGKAIAN PROGRAM KERJA KM 7.pptx
 
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptxRPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
RPH BAHASA MELAYU TAHUN 6 SJKC 2024.pptx
 
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdfTokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
Tokoh Pendidikan Universitas Negeri Jakarta.pdf
 
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
 

Repi jayanti_2021 B_Analsis Kritis Jurnal

  • 1. ANALISIS KRITIS ARTIKEL JURNAL ILMIAH Oleh: Repi jayanti NIM : 210101030821 Judul Artikel JURNAL HUKUM, Politik dan ilmu sosial (JHPIS) Nama Peneliti Asrorul Azizi, Rindu Rahmatiah, Muhammad Sarjan, Hamidi, Mulia Rasyidi, Muh. Zaini Hasanul Muttaqin, Agus Muliadi, Yusran Khery, Iswari Fauzi, Muhammad Yamin, Bakhtiar Ardiansyah, Sudirman Alamat DOI/URL Jurnal http://go.microsoft.com/fwlink/p/?LinkId=255141 Nama Jurnal Filsafat Pendidikan Dalam Pengembangan Sains Berbasis Kearifan Lokal Volume, Nomor, Halaman, Tahun Vol.1, No.3, Hal 126-134, September 2022 A. Latar Belakang Masalah Pentingnya filosofi pendidikan dalam pengembangan sains berbasis kearifan lokal. Alam sekitar menghasilkan kearifan lokal yang unik, menjadi potensi dalam pengembangan sains. Sains, termasuk fisika, kimia, dan biologi, mengikuti langkah-langkah ilmiah, berpikir ilmiah, dan menggunakan kerangka ilmiah. Ini adalah dasar filosofi sains untuk mempelajari, mengungkap, dan menyelesaikan masalah ilmiah bagi kehidupan manusia.Membahas peran individu dalam mengembangkan sains berbasis kearifan lokal untuk menjaga sumber daya alam, budaya, dan adat istiadat dalam kehidupan masyarakat. B. Metode Penelitian Metode penelitian yang digunakan adalah metode kajian pustaka.Metode kajian pustaka dalam penelitian itu seperti membaca banyak buku dan artikel tentang topik tertentu, lalu mencari tahu apa yang sudah dikatakan orang lain. Kemudian, peneliti menganalisis semua informasi yang mereka temukan untuk mencari pola atau kesimpulan yang bisa diambil dari semua sumber tersebut. Jadi, mereka tidak melakukan eksperimen sendiri, tetapi mengandalkan
  • 2. informasi yang sudah ada. C. Hasil Penelitian Jurnal tersebut menunjukkan bahwa faktor-faktor sosial seperti pendidikan, pekerjaan, dan lingkungan tempat tinggal memiliki pengaruh signifikan terhadap kesejahteraan masyarakat. Artinya, orang-orang yang memiliki akses lebih baik ke pendidikan dan pekerjaan cenderung memiliki tingkat kesejahteraan yang lebih tinggi. Selain itu, lingkungan tempat tinggal juga memainkan peran penting dalam menentukan tingkat kesejahteraan seseorang. D. Temuan Hal Penting Temuan penting jurnal adalah bahwa faktor- faktor sosial seperti pendidikan, pekerjaan, dan lingkungan tempat tinggal memiliki dampak signifikan terhadap tingkat kesejahteraan masyarakat secara umum. E. Kelebihan Jurnal tersebut memperhitungkan bagaimana budaya dan lingkungan bisa memengaruhi perkembangan ilmu pengetahuan. Ini membantu kita memahami lebih dalam bagaimana nilai-nilai budaya lokal bisa memainkan peran penting dalam ilmu pengetahuan. Jurnal ini juga menggabungkan filsafat untuk membimbing kita dalam mempertimbangkan aspek-aspek ini, yang bisa membantu kita memperluas cara pandang kita tentang bagaimana ilmu pengetahuan, filsafat, dan budaya saling berkaitan. F. Kekurangan Jurnal itu kurang memperhatikan keberagaman budaya dalam penelitiannya, jadi hasilnya mungkin tidak bisa diterapkan secara umum. Selain itu, bahasanya terlalu filosofis, jadi bisa sulit dimengerti oleh orang yang tidak ahli di bidang itu. G. Solusi Untuk memperbaiki jurnal tersebut, bisa mempertimbangkan keberagaman budaya dalam penelitiannya dan menggunakan bahasa yang lebih mudah dipahami untuk pembaca yang lebih luas. Dengan demikian, hasil penelitian dapat lebih relevan dan dapat dimengerti oleh lebih banyak orang.
  • 3. H. Kebermanfaatan temuan (dalam lingkup Kependidikan/kebahasaan) Dalam memahami hakikat sains dan filosofi, kita bisa melihatnya sebagai upaya manusia untuk memahami dunia di sekitarnya dan mencari jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang ada. Filsafat membantu kita dalam berpikir secara kritis dan reflektif, sementara sains membawa kita lebih dekat pada pemahaman tentang fenomena alam melalui proses penyelidikan yang sistematis. Keduanya saling terkait dan membantu manusia dalam mengembangkan pengetahuan serta memahami diri mereka di dunia ini. Judul Artikel JURNAL CENDEKIA: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam Nama Peneliti Aulia Rahman, Wahid Murni, Nurhadi Alamat DOI/URL Jurnal https://doi.org/10.37850/cendekia. https://journal.faibillfath.ac.id/index.php/cendekia. Nama Jurnal Manajemen kurikulum bahasa arab di madrasah: kajian problematika Volume, Nomor, Halaman, Tahun Vol 16, No. 01, Hal. 86-97, Maret 2024. A. Latar Belakang Masalah Manajemen kurikulum merupakan komponen penting dalam proses pendidikan, termasuk dalam pembelajaran bahasa Arab di madrasah. Namun, masih terdapat berbagai problematika dalam manajemen kurikulum bahasa Arab, seperti seringnya perubahan kurikulum, kurangnya keterlibatan guru dalam perencanaan, penerapan yang belum responsif terhadap teknologi, dan evaluasi yang belum optimal. Masalah-masalah ini perlu dianalisis dan diatasi untuk mencapai tujuan pembelajaran bahasa Arab yang lebih efektif dan relevan. B. Metode Penelitian Menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik deskriptif analisis. Data dikumpulkan melalui studi pustaka (literature review) yang mengkaji berbagai sumber relevan mengenai manajemen kurikulum bahasa Arab. Hasil kajian tersebut dianalisis untuk mengidentifikasi problematika
  • 4. dan memberikan rekomendasi solusi. C. Hasil Penelitian Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum bahasa Arab di madrasah menghadapi tantangan seperti perubahan terus-menerus dalam kurikulum, kurangnya fokus pada keterampilan komunikasi, dan kurangnya keterlibatan guru dalam perencanaan kurikulum. D. Temuan Hal Penting Beberapa temuan menarik dari penelitian ini termasuk tantangan dalam manajemen kurikulum bahasa Arab di madrasah. Perubahan yang terus- menerus dalam kurikulum menyebabkan kesulitan bagi madrasah untuk mengikuti dan menerapkan kurikulum baru dengan efektif. Selain itu, kurangnya pelibatan guru dalam perencanaan kurikulum juga menjadi masalah serius, karena hal ini dapat mempengaruhi pelaksanaan kurikulum secara keseluruhan. Tantangan lainnya termasuk penerapan kurikulum oleh guru yang belum responsif terhadap teknologi pembelajaran. Solusi yang ditawarkan meliputi perbaikan terus- menerus dalam manajemen kurikulum, meningkatkan kompetensi guru, dan meningkatkan inovasi dalam penggunaan teknologi dalam pembelajaran bahasa Arab. E. Kelebihan 1. Memberikan pemahaman yang mendalam tentang problematika manajemen kurikulum bahasa Arab di madrasah, baik dari sisi internal maupun eksternal. 2. Penelitian juga memberikan solusi konkret untuk mengatasi masalah yang diidentifikasi, seperti perbaikan terus-menerus dalam manajemen kurikulum, peningkatan kompetensi guru, dan integrasi teknologi pembelajaran. 3. Analisis tersebut relevan dengan konteks pendidikan di Indonesia, terutama dalam upaya meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Arab di madrasah. F. Kekurangan 1. Kekurangannya adalah fokus pada madrasah, analisis lebih terfokus pada problematika di madrasah daripada memperluas cakupan pada institusi pendidikan lain yang juga
  • 5. mengajarkan bahasa Arab. 2. Kurangnya data empiris, Meskipun memberikan wawasan yang mendalam, analisis ini tampaknya kurang didukung oleh data empiris atau studi kasus konkret yang dapat memperkuat temuan dan rekomendasi. G. Solusi Solusi untuk jurnal tersebut meliputi : 1. Kontinuitas dan konsistensi dalam merancang kurikulum, mengurangi perubahan yang terlalu sering. 2. Pelibatan aktif guru dalam perencanaan kurikulum untuk memastikan relevansi dan efektivitasnya. 3. Penekanan pada pengembangan keterampilan bahasa Arab yang aplikatif dan komunikatif. 4. Integrasi teknologi pembelajaran dalam kurikulum untuk meningkatkan responsivitas terhadap perkembangan teknologi. 5. Pelatihan dan peningkatan literasi guru dalam menggunakan teknologi digital dalam pembelajaran bahasa Arab. H. Kebermanfaatan temuan (dalam lingkup Kependidikan/kebahasaan) Temuan dalam lingkup kependidikan/kebahasaan yang bermanfaat adalah yang memberikan pemahaman yang lebih baik tentang proses pembelajaran atau struktur bahasa. Misalnya, penelitian tentang strategi pembelajaran yang efektif atau analisis tentang struktur bahasa yang memperkaya pemahaman tentang linguistik. Refleksi: Berisi tentang kesan/tanggapan/pengalaman reviewer setelah membaca dan melakukan analisis kritis jurnal. Sebagai contoh Refleksi dapat berisi beberapa jawaban dari pertanyaan berikut: - Apa yang saya peroleh dari artikel tersebut? Dari artikel "Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Sains Berbasis Kearifan Lokal," saya memperoleh pemahaman tentang pentingnya mengintegrasikan kearifan lokal dalam pengembangan ilmu sains.Artikel itu menekankan bahwa pendekatan berbasis kearifan lokal dapat memperkaya proses pendidikan dan membuat pembelajaran lebih relevan dengan konteks sosial dan budaya siswa. Dari artikel "Manajemen Kurikulum Bahasa Arab di Madrasah, saya belajar tentang pentingnya manajemen kurikulum yang adaptif dan responsif terhadap perubahan teknologi dan media.Artikel ini menunjukkan bagaimana penggunaan media baru dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Arab dan mempersiapkan siswa untuk beradaptasi dengan perubahan zaman.
  • 6. - Apa yang akan saya rencanakan terkait apa yang saya pelajari dari artikel tersebut? Berdasarkan pemahaman dari kedua artikel, beberapa rencana yang dapat saya lakukan adalah:  Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Sains dan Bahasa: Mengembangkan kurikulum yang menggabungkan kearifan lokal dengan materi sains dan bahasa, sehingga pembelajaran menjadi lebih relevan dan kontekstual.  Adaptasi Teknologi dalam Pengajaran: Menerapkan teknologi terbaru dalam proses pembelajaran, khususnya dalam pengajaran bahasa, untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan efektivitas pembelajaran.  Pelatihan Guru: Menyediakan pelatihan berkelanjutan bagi guru untuk mengintegrasikan kearifan lokal dalam pengajaran sains dan memanfaatkan media baru dalam pengajaran bahasa.  Pengembangan Kurikulum Dinamis: Merancang kurikulum yang fleksibel dan dapat beradaptasi dengan perubahan teknologi serta kebutuhan lokal untuk memastikan pendidikan yang selalu relevan.  Kolaborasi dan Penelitian Berkelanjutan:* Melakukan penelitian lebih lanjut dan berkolaborasi dengan komunitas lokal serta pakar teknologi pendidikan untuk terus mengembangkan metode pengajaran yang inovatif dan berbasis konteks.