SlideShare a Scribd company logo
Kerangka Projek
Penjelasan Ruang Lingkup Tema
1) Internet Sehat terdiri dari dua kata yaitu internet dan sehat. Internet adalah jaringan komputer yang saling
terhubung secara global menggunakan paket protokol internet untuk menghubungkan perangkat di seluruh
dunia. Sedangkan sehat adalah keadaan sehat baik secara fisik, mental, maupun sosial yang memungkinkan
setiap orang dapat hidup produktif secara sosial dan ekonomis. . Jadi berinternet sehat dapat diartikan
sebagai penggunaan internet untuk anak usia dini dengan cara tidak menyalahgunakan internet untuk hal-
hal yang tidak baik.
2) Manfaat positif bagi penggunaan Internet salah satunya adalah sebagai media promosi. Media promosi yang
dapat digunakan bermacam-macam, salah satunya Flyer.
3) Pembuatan Flyer dapat menggunakan bermacam media aplikasi, salah satunya Canva.
4) Pelaksanaan P5 ini Relevan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik
Tujuan Kerangka
1) Membantu peserta didik mengetahui manfaat dan bahaya dari penggunaan Internet.
2) Mengetahui penggunaan internet dengan baik dan benar.
3) Internet sebagai media promosi dengan menggunakan Flyer
DIMENSI TERKAIT :
1) Dimensi 1: Mandiri
▪ Regulasi diri.
2) Dimensi 2: Kreatif
• Karya dan tindakan yang orisinal.
3) Dimensi 3:Gotong Royong
• Kolaborasi.
Pengantar
Pada saat ini internet digunakan sebagai kebutuhan utama
dalam pembelajaran maupun penunjang pembelajaran tidak
terkecuali dengan peserta didik. Internet dapat memberikan
dampak negatif maupun positif. Pada usia peserta didik yang
sangat rentan, internet dapat dipergunakan dengan baik jika
pengetahuan baik pula dan begitu juga sebaliknya. Peserta didik
diharuskan memiliki pembekalan ilmu terkait internet yang sehat
itu bagaimana dan upaya implementasi dalam penggunaannya
bagaimana. Karena akan berdampak besar jika internet
disalahgunakan oleh generasi muda kita.
Edukasi kesadaran tentang pentingnya internet dalam
kehidupan perlu dilakukan. Internet dapat memberikan dampak
yang baik apabila dimanfaatkan dengan baik. Salah satu
pemanfaatan Internet pada zaman sekarang adalah sebagai
media promosi, dengan memanfaatkan Internet dapat
menjangkau lebih luas pelanggan dan berinteraksi dengan jarak
jauh.
Peserta didik dapat memanfaatkan berbagai media aplikasi
dalam mempromosikan sebuah usaha. Salah satunya adalah
menggunakan Flyer yang dapat di desain melalui aplikasi canva.
Relevansi Projek Bagi Sekolah
Pada bulan Januari 2020, riset yang dirilis dari
https://wearesocial.com/ menyatakan bahwa pengguna
internet di indonesia mencapai hingga 64% , yang dimana
10% pengguna internet merupakan anak-anak dibawah 15
tahun.
Dari banyaknya pengguna internet di Indonesia
tidak lepas dari dampak negatif yang ditemukan dan
Akan sangat berdampak jika tanpa adanya pemantauan
orang tua dan anak-anak sendiri belum memahami mata
pisau internet itu sendiri.
Maka dari itu penting bagi sekolah yang
merupakan garda terdepan yang sangat dianjurkan
untuk mengedukasi anak-anak berinternet dengan sehat.
Sekolah menjadi tempat yang menyenangkan bagi anak-
anak untuk selalu mendapatkan pengetahuan baru.
Sekolah juga perlu memfasilitasi peserta didik
akan manfaat positif yang dirasakan apabila
menggunakan internet dengan baik. Salah satunya
adalah sebagai media promosi sebuah usaha, Peserta
didik dikenalkan berbagai macam media promosi dan
proses pembuatannya.
Tahapan Dalam Projek “Internetku Sehat”
Tahap Pengenalan : Membangun kesadaran peserta didik terhadap isu berinternet sehat dan dampaknya terhadap masa depan generasi muda
indonesia.
Dunia di
Genggamanku !
Internet, Pisau
Bermata Dua
(positif)
Berinternet
Dengan Sehat
1 2 3 4 5
Tahap Kontekstualisasi : Mengkontekstualisasikan di lingkungan sekolah dan sekitar (masyarakat).
Motivasi Video
Teknologi
Perkenalan Desain Refleksi Lapangan
Pembuatan Flyer Menggunakan Aplikasi Canva
6 7 8 9
Tahap Aksi : Berkelompok dalam mengimplementasikan aksi dari pembelajaran yang sudah diuraikan.
Perkenalan Flyer Kunjungan ke
DKIS
Perkenalan Canva
11 12 13 14
Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut : Pameran Karya-karya peserta didik dan dijadikan bahan evaluasi dan refleksi. Menyusun Strategi dalam menindak
lanjuti program lanjutan.
Berlatih Promosi Panen karya
15
16 17
10
Internet, Pisau
Bermata Dua
(negatif)
Dimensi dan Elemen Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan
Dimensi Sub-elemen Target Pencapaian di Fase C Aktivitas Terkait
Mandiri Regulasi emosi Memahami perbedaan emosi yang dirasakan
dan dampaknya terhadap proses belajar dan
interaksinya dengan orang lain; serta mencoba
cara-cara yang sesuai untuk mengelola emosi
agar dapat menunjang aktivitas belajar dan
interaksinya dengan orang lain.
1, 2, 3, 6, 9, 10, 16, 17
Kreatif Karya dan tindakan yang
orisinil
Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan
kesukaannya dalam bentuk karya dan/ atau
tindakan serta mengapresiasi dan mengkritisi
karya dan tindakan yang dihasilkan
5, 6, 7, 8, 11, 16, 17
Gotong Royong Kerja sama Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif
kepada orang lain dalam rangka mencapai
tujuan kelompok di lingkungan sekitar (sekolah
dan rumah).
4, 5, 7, 8, 11, 16, 17
Referensi - perkembangan sub-elemen antarfase
Mandiri
Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang
Berkembang Sesuai
Harapan
Sangat Berkembang
Regulasi emosi
Mengetahui adanya
pengaruh orang lain,
situasi, dan peristiwa
yang terjadi terhadap
emosi yang
dirasakannya; serta
berupaya untuk
mengekspresikan
emosi secara tepat
dengan
mempertimbangkan
perasaan dan
kebutuhan orang lain
disekitarnya
Memahami perbedaan
emosi yang dirasakan
dan dampaknya
terhadap proses belajar
dan interaksinya dengan
orang lain; serta
mencoba caracara yang
sesuai untuk mengelola
emosi agar dapat
menunjang aktivitas
belajar dan interaksinya
dengan orang lain.
Memahami dan memprediksi
konsekuensi dari emosi dan
pengekspresiannya dan
menyusun langkah-langkah
untuk mengelola emosinya
dalam pelaksanaan belajar dan
berinteraksi dengan orang lain.
Mengendalikan dan
menyesuaikan emosi yang
dirasakannya secara tepat
ketika menghadapi situasi
yang menantang dan
menekan pada konteks
belajar, relasi, dan
pekerjaan.
Referensi - perkembangan sub-elemen antarfase
Kreatif
Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang
Berkembang Sesuai
Harapan
Sangat Berkembang
Karya dan
tindakan yang
orisinil
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya sesuai
dengan minat dan
kesukaannya dalam
bentuk karya dan/
atau tindakan serta
mengapresiasi
karya dan tindakan
yang dihasilkan
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya sesuai
dengan minat dan
kesukaannya dalam
bentuk karya dan/
atau tindakan serta
mengapresiasi dan
mengkritisi karya dan
tindakan yang
dihasilkan
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan pikiran
dan/atau perasaannya
dalam bentuk karya dan/
atau tindakan, serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan
dampaknya bagi orang lain
Mengeksplorasi dan
mengekspresikan
pikiran dan/atau
perasaannya dalam
bentuk karya dan/ atau
tindakan, serta
mengevaluasinya dan
mempertimbangkan
dampak dan risikonya
bagi diri dan
lingkungannya dengan
menggunakan berbagai
perspektif.
Referensi - perkembangan sub-elemen antarfase
Gotong Royong
Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang
Berkembang Sesuai
Harapan
Sangat Berkembang
Kerja sama
Menampilkan
tindakan yang
sesuai dengan
harapan dan tujuan
kelompok.
Menunjukkan
ekspektasi (harapan)
positif kepada orang
lain dalam rangka
mencapai tujuan
kelompok di
lingkungan sekitar
(sekolah dan rumah)
Menyelaraskan tindakan
sendiri dengan tindakan
orang lain untuk
melaksanakan kegiatan
dan mencapai tujuan
kelompok di lingkungan
sekitar, serta memberi
semangat kepada orang
lain untuk bekerja efektif
dan mencapai tujuan
bersama.
Membangun tim dan
mengelola kerjasama
untuk mencapai tujuan
bersama sesuai dengan
target yang sudah
ditentukan.
Cara Penggunaan.
Perangkat ajar (toolkit) ini dirancang untuk membantu guru SD
(Fase C) yang berada di sekolah penggerak untuk melaksanakan kegiatan
ko-kurikuler yang mengusung tema Berekayasa dan Berteknologi untuk
Membangun NKRI dengan judul projek yang diusung adalah “Internetku
Sehat” yang berisikan aktivitas yang saling berkaitan.
Tim penyusun menyarankan agar projek ini dilakukan di awal
semester kelas 5-6 SD dikarenakan di dalam projek ini dirancang dengan
cara yang sistematis dan berkesinambungan dengan tujuan untuk
memberikan teori dan praktek yang harus dilakukan dan dikerjakan oleh
anak-anak terkait internetku sehat. Projek yang dilakukan sangat ringan dan
tetap mengedepankan nilai edukasi sehingga tidak memberatkan anak-
anak dalam proses pembelajaran lainnya seperti persiapan ujian sekolah dan
lain-lain.
Namun demikian, tim penyusun sangat memahami kondisi dari
setiap sekolah berbeda-beda apalagi terkait projek internetku sehat ini
sangat berbeda untuk daerah perkotaan dan pedesaan. Oleh karena itu,
terkait isi dari Internetku sehat ini dirancang agar dapat disesuaikan pada
kondisi sekolah masing-masing meskipun belum adanya akses internet
sekalipun dan Tim Penyusun memberikan kewenangan penuh kepada
pihak sekolah untuk mempunyai kebebasan dan kewenangan untuk
menyesuaikan jumlah aktivitas, alokasi waktu per aktivitas. Tim penyusun
juga bersedia jika diperlukan adanya masukkan, saran maupun alternatif
terkait tema projek ini.
Hal yang Perlu Diperhatikan
Sebelum Memulai Projek
1. Komitmen seluruh warga sekolah untuk
menjalankan aksi yang disepakati.
2. apakah divisi teknologi dan informasi yang
ada di sekolah sudah menyediakan fasilitas
yang memadai seperti koneksi internet dan
beberapa komputer ?
3. apakah seluruh staff sekolah mendukung
perkembangan teknologi atau internet di
lingkungan sekolah ?
4. kolaborasi dengan instansi maupun
komunitas pendidikan diluar sekolah untuk
sharing session bersama peserta didik
(Kunjungan studi).
Tahapan Dalam Projek
Dunia di Genggamanku !
Internet, Pisau Bermata Dua
(positif & negatif)
Berinternet Dengan Sehat
Motivasi Video Teknologi
Perkenalan Flyer
Perkenalan Desain
Kunjungan ke DKIS
Perkenalan Canva
Refleksi Lapangan
Berlatih Promosi
Panen Karya
Membangun kesadaran peserta
didik terhadap isu berinternet
sehat dan dampaknya terhadap
masa depan generasi muda
indonesia.
Mengkontekstualisasikan di
lingkungan sekolah dan sekitar
(masyarakat)
Panen karya peserta didik dan
dijadikan bahan evaluasi serta
refleksi. Menyusun Strategi
dalam menindak lanjuti
program lanjutan.
Pembuatan Flyer
menggunakan Aplikasi
Canva
Berkelompok dalam
mengimplementasikan aksi dari
pembelajaran yang sudah
diuraikan.
1
TAHAP PENGENALAN
2
TAHAP
KONTEKSTUALISASI
3
TAHAP AKSI
4
TAHAP REFLEKSI &
TINDAK LANJUT
1. Dunia Digenggamanku !
Waktu : 4 JP Bahan : Kertas, Pensil Pulpen Peran Guru : Fasilitator / Pendamping
Persiapan :
1. Guru menyiapkan bahan pembelajaran terkait internet sehat
https://www.youtube.com/watch?v=LY85L9xoarE .
2. menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
Pelaksanaan :
1. Melakukan refleksi kelas.
2. Mengulik pengetahuan dasar peserta didik terkait internet menurutnya dan menuliskannya di kertas
kecil. Kemudian dikumpulkan di dalam satu kotak, lakukan secara rolling peserta didik membacakan
tulisan kertas tersebut secara acak.
Tugas :
Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah menjelaskan per setiap kertas yang dibacakan dan
melakukan diskusi kecil (Assessment Formatif)
Tujuan :
Dalam awal yaitu Dunia Digenggamanku (tahap pelaksanaan) diatas memiliki tujuan sebagai pre test
yang dapat dijadikan acuan guru dalam melihat tingkat pemahaman peserta didik sebelum adanya
materi yang disampaikan.
LKPD 1. Dunia Digenggamanku
Pertanyaan:
Apa yang kalian ketahui tentang internet?
Penilaian Deskripsi Kriteria:
Kriteria Memadai Tidak Memadai
Tulisan memperhatikan huruf kapital dan tanda
baca.
Menuliskan jawaban secara jelas.
Menyertakan contoh-contoh penggunaan internet
Kesimpulan: peserta didik dianggap memahami materi awal jika minimal 2 kriteria memadai. Sebaliknya peserta
didik dianggap kurang memahami materi awal jika hanya 1 kriteria memadai.
2. Internet, Pisau Bermata Dua
Waktu : 6 JP Bahan : Video Cuplikan Peran Guru : Fasilitator / Pendamping
Persiapan :
1. Guru menyiapkan bahan pertanyaan terkait penggunaan internet.
2. menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
3. Guru menyiapkan video cuplikan terkait dampak baik penggunaan internet.
Pelaksanaan :
1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang pertama cukup sekilas saja.
2. Menjawab pertanyaan terkait penggunaan internet. “Apa yang biasa kalian lakukan dalam berselancar di internet?”
3. Mengulik pengetahuan dasar peserta didik terkait internet menurutnya dan menuliskannya di kertas kecil. Kemudian
dikumpulkan di dalam satu kotak, lakukan secara rolling peserta didik membacakan tulisan kertas tersebut secara acak.
4. Menonton bersama video yang sudah disiapkan (dampak positif dari internet). kemudian lakukan diskusi-diskusi ringan
apa yang sudah mereka tonton dan kaitkan dengan kehidupan sehari-hari.
5. Guru menekankan salah satu dampak positif penggunaan internet, yaitu sebagai media promosi.
Tugas :
Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah membantu meluruskan per pendapat yang diuraikan oleh peserta
didik (Assessment Formatif)
Tujuan : Memberikan pemahaman untuk peserta didik terkait internet yang memiliki dampak positif.
Referensi video guru :
https://www.youtube.com/watch?v=ADcXgqQL15o
LKPD 2. Internet, Pisau Bermata Dua (Dampak Positif)
Pertanyaan:
Apa yang biasa kalian lakukan dalam berselancar di
internet?
Penilaian Deskripsi Kriteria:
Kriteria Memadai Tidak Memadai
Menuliskan jawaban secara jelas
Menyantumkan contoh-contoh dari
kegiatan berselancar di internet.
Menyertakan contoh-contoh
penggunaan internet yang positif
Kesimpulan: peserta didik dianggap memahami materi awal jika minimal 2 kriteria memadai. Sebaliknya peserta
didik dianggap kurang memahami materi awal jika hanya 1 kriteria memadai.
3. Internet, Pisau Bermata Dua
Waktu : 6 JP Bahan : Video Cuplikan Peran Guru : Fasilitator / Pendamping
Persiapan :
1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
2. Guru menyiapkan video cuplikan terkait dampak buruknya penggunaan internet
https://www.youtube.com/watch?v=VnTGkmqfJok .
Pelaksanaan :
1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang kedua cukup sekilas saja.
2. Menonton bersama video yang sudah disiapkan (dampak negatif dari internet). kemudian lakukan
diskusi-diskusi ringan apa yang sudah mereka tonton dan kaitkan dengan kehidupan sehari-hari.
3. Menjawab pertanyaan pada LKPD.
Tugas :
Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah membantu meluruskan per pendapat yang
diuraikan oleh peserta didik (Assessment Formatif)
Tujuan :
Memberikan pemahaman untuk peserta didik terkait internet yang memiliki dampak negatif. Setelah
itu dilakukannya diskusi bertujuan untuk peserta didik berpikir kritis dan lebih peka terhadap
lingkungan sekitar.
LKPD 3. Internet, Pisau Bermata Dua (Dampak Negatif)
Pertanyaan:
1. Mengapa internet memiliki dampak negatif?
2. Apa saja dampak-dampak negatif dari penggunaan internet?
Penilaian Deskripsi Kriteria:
Kriteria Memadai Tidak Memadai
Memberikan alasan yang jelas
terkait dampak negatif dari internet.
Menyantumkan contoh-contoh dari
kegiatan berselancar di internet.
Menyebutkan dampak-dampak
negatif dari penggunaan internet
Kesimpulan: peserta didik dianggap memahami materi awal jika minimal 2 kriteria memadai. Sebaliknya peserta
didik dianggap kurang memahami materi awal jika hanya 1 kriteria memadai.
4. Berinternet Dengan Sehat
Waktu : 6 JP Bahan : Kertas, Pensil Warna, Gunting Peran Guru : Fasilitator / Pendamping
Persiapan :
1. Guru menyiapkan Film pendek (https://www.youtube.com/watch?v=0Nh61ktP90c).
2. Membuat permainan yang dapat dimainkan berkelompok.
3. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
Pelaksanaan :
1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang ketiga cukup sekilas saja.
2. Menonton bersama film yang sudah disiapkan, kemudian bersama-sama mmemainkan permainan
yang telah disiapkan dari guru.
Tugas :
Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah memantau peserta didik dalam bermain
permainan.
Tujuan :
Aktifitas ini bertujuan untuk mengasah pemahaman peserta didik tenang dampak positif dan negatif
tentang penggunaan internet.
LKPD 4. Berinternet dengan Sehat
5. Motivasi Video Teknologi
Waktu : 8 JP Bahan : Referensi tercantum Peran Guru : Fasilitator /
Pendamping
Persiapan :
1. Guru menyiapkan bahan video terkait internet hilang.
2. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
Pelaksanaan :
1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang keempat cukup sekilas saja.
2. Menonton bersama terkait video yang sudah ditonton terkait dampak bahaya jika kita tidak peduli
dengan teknologi yang berkembang saat ini dan lakukan diskusi bersama peserta didik.
Tugas :
Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah mengarahkan diskusi menjadi semakin menarik
dan menyenangkan.
Tujuan :
Dalam aktivitas ini bertujuan untuk memperkenalkan luasnya cakupan teknologi sehingga peserta
didik mendapatkan wawasan baru dan mulai bisa bersikap dalam menyikapi perkembangan teknologi.
Referensi video guru :
https://www.youtube.com/watch?v=oHLabJiGl_Q
6. Perkenalan Flyer
Waktu : 6 JP Bahan : Alat Tulis Peran Guru : Fasilitator / Pendamping
Persiapan :
1. Guru menjelaskan materi flyer.
2. Menyiapkan contoh flyer.
Pelaksanaan :
1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang kedua, ketiga, dan kelima cukup sekilas saja.
2. Peserta didik menyebutkan macam-macam media promosi yang diketahuinya.
3. Peserta didik menuliskan pendapat mereka tentang media promosi di LKPD.
4. Guru memberikan penguatan media-media promosi berbasis digital.
5. Guru memberikan penjelasan unsur-unsur yang terdapat pada flyer
Tugas :
Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah memberikan kesimpulan tentang flyer kepada
siswa.
Tujuan :
Aktivitas ini bertujuan untuk memperkenalkan flyer sebagai media promosi.
Flyer
• Flyer adalah salah satu alat pemasaran yang dirancang secara tepat dan efektif
untuk menyampaikan informasi tertentu kepada pembaca.
• Flyer biasa disebut sebagai pamflet dan berupa selembar kertas dengan informasi
tentang produk atau promosi tertentu yang disebarkan kepada Masyarakat.
• Selain berbentuk cetak, flyer saat ini berbentuk digital yang biasanya disebarkan
melalui media sosial untuk memberikan informasi kepada masyarakat.
• Desain yang digunakan pada flyer harus berupa desain yang menarik, unik, dan
kreatif.
Fungsi flyer, yaitu:
1. Memperkenalkan produk atau layanan.
2. Menawarkan suatu produk atau jasa.
3. Media promosi yang praktis.
4. Mudah diedarkan/disebarkan secara luas.
Contoh Flyer
LKPD 6. Perkenalan Flyer
Pertanyaan:
1. Apa yang kalian ketahui tentang media promosi?
2. Apa fungsi dari media promosi berbasis digital?
3. Sebutkan macam-macam media promosi berbasis digital!
Penilaian Deskripsi Kriteria:
Kriteria Memadai Tidak Memadai
Menjelaskan media promosi secara
jelas.
Menjelaskan fungsi dari media
promosi digital.
Menyebutkan macam-macam
media promosi digital.
Kesimpulan: peserta didik dianggap memahami materi awal jika minimal 2 kriteria memadai. Sebaliknya peserta
didik dianggap kurang memahami materi awal jika hanya 1 kriteria memadai.
7. Perkenalan Desain
Waktu : 6 JP Bahan : Kertas dan Papan Tulis Peran Guru : Fasilitator /
Pendamping
Persiapan :
1. Guru menyiapkan materi tentang desain.
2. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
Pelaksanaan :
1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang keenam cukup sekilas saja.
2. Guru menjelaskan tentang pengertian, fungsi, tujuan, manfaat, komposisi, dan jenis desain.
3. Peserta didik melakukan permainan kelompok estafet pola gambar dengan waktu 2 menit untuk
setiap peserta didik.
Tugas :
Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah membimbing peserta didik melakukan permainan
estafet pola gambar.
Tujuan :
Aktivitas ini dilakukan untuk mengarahkan perkenalan desain kepada peserta didik yang menjadi
point akhir projek ini.
8. Kunjungan ke DKIS
Waktu : 10 JP Bahan : Tiket, Alat Tulis, Chromebook Peran Guru : Fasilitator /
Pendamping
Persiapan :
1. Guru memberikan pengarahan (persiapan perlengkapan yang perlu dibawa) kepada siswa terkait
keberangkatan ke DKIS.
2. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
Pelaksanaan :
1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang ketujuh cukup sekilas saja.
2. Peserta didik diberikan penjelasan tentang DKIS yang bertujuan untuk memberikan penguatan
mengenai materi tentang desain dan flyer
3. Peserta didik menyimak penjelasan narasumber tentang desain.
4. Peserta didik membuat desain sederhana yang dipandu oleh narasumber DKIS
Tugas :
Sambil melakukan kunjungan ke DKIS, siswa diberikan tugas untuk membuat desain sederhana di
canva. (Assessment Formatif)
Tujuan :
Kunjungan ini dilakukan dengan tujuan untuk memperkaya pengalaman serta pengetahuan peserta
didik dalam pematangan pembuatan desain (flyer).
9. Perkenalan Aplikasi Canva
Waktu : 8 JP Bahan : Alat Tulis dan Komputer Peran Guru : Fasilitator /
Pendamping
Persiapan :
1. Guru memberikan waktu untuk peserta didik mempersiapkan untuk mendengarkan penjelasan
tentang materi Aplikasi canva.
2. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan (website Canva).
Pelaksanaan :
1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang kedelapan cukup sekilas saja.
2. Mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran.
3. Peserta didik diberikan penjelasan tentang apa saja yang dibutuhkan untuk membuat flyer.
Referensi :
https://www.canva.com/
Tujuan :
Tujuan dalam perkenalan aplikasi ini termasuk memperkenalkan salah satu dampak positif
penggunaan internet yaitu dapat mengakses aplikasi penunjang pembelajaran, memperkenalkan
juga aplikasi untuk pembuatan flyer sebagai media promosi.
10. Refleksi Lapangan
Waktu : 8 JP Bahan : Alat Tulis Peran Guru : Fasilitator / Pendamping
Persiapan :
1. Guru menyiapkan pertanyaan tes formatif.
2. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan.
Pelaksanaan :
1. Melakukan refleksi terkait pembelajaran kesembilan.
2. Menyiapkan LKPD.
3. Peserta didik mengerjakan tes formatif secara individu.
Tugas : Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah mengevaluasi pemahaman peserta didik
tentang flyer. (Assessment Formatif)
Tujuan: Aktivitas ini dilakukan untuk mengetahui pemahaman peserta didik tentang pembuatan flyer
sebagai media promosi menggunakaqn aplikasi canva.
11. Membuat Flyer
Waktu : 10 JP Bahan : Alat Tulis, Aplikasi Canva Peran Guru : Fasilitator / Pendamping
Persiapan :
1. Guru memberikan waktu untuk peserta didik mempersiapkan seluruh alat dan bahan yang sudah di
informasikan sebelumnya.
2. Membuka aplikasi canva untuk membuat flyer.
Pelaksanaan :
1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang kesembilan dan kesepuluh cukup sekilas saja.
2. Mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran.
3. Mengajarkan peserta didik bagaimana membuat flyer menggunakan canva.
Tugas :
Membuat flyer sesuai dengan tema “promosi iklan”.
Tujuan :
Tujuan dilakukannya pengenalan canva ini agar peserta didik memahami aplikasi canva tersebut dan
jika memungkinkan peserta didik dapat mencobanya secara langsung aplikasi canva ini dikarenakan
dalam canva terdapat banyak sekali template yang dapat dijadikan referensi untuk membuat flyer.
16. Berlatih Promosi
Waktu : 10 JP Bahan : Flyer Peran Guru : Fasilitator / Pendamping
Persiapan :
1. Guru memberikan waktu untuk peserta didik mempersiapkan flyer yang sudah
dicetak.
Pelaksanaan :
1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang kesebelas sampai
kelimabelas cukup sekilas saja.
2. Mempersiapkan flyer yang sudah di cetak.
3. Memberikan informasi dan teknis terkait cara melakukan promosi dan acara
pameran pada pertemuan selanjutnya.
Tugas : Guru melakukan monitoring kepada setiap kelompok untuk melihat sejauh
mana persiapan mereka.
Tujuan : Monitoring dilakukan untuk sebagai bahan evaluasi guru dalam
mempersiapkan peserta didik melakukan promosi.
17. Panen Karya
Waktu : 10 JP Bahan : Flyer Peran Guru : Fasilitator / Pendamping
Persiapan :
1. Guru memberikan waktu untuk peserta didik mempersiapkan flyer yang sudah dicetak.
Pelaksanaan :
1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang keenambelas cukup sekilas saja.
2. Mempersiapkan flyer yang sudah di cetak.
3. Memberikan informasi dan teknis terkait acara panen karya.
Tugas :
Guru sudah mempersiapkan ruangan atau tempat yang sudah di setting, agar memudahkan peserta
didik untuk memajangnya dan sudah mempersiapkan perizinan dari sekolah. Selain itu untuk
alternatifnya flyer ini dapat diikutsertakan lomba pada daerah setempat pada jenjang SD.
Tujuan :
Mempersiapkan mental menerima dan memperbaiki peserta didik terhadap pujian dan masukkan
karya flyer yang dipajang untuk pengembangan selanjutnya.
Perkenalan Design
Tips Guru :
1. Desain yang sudah mereka buat pada saat di
DKIS, dapat ditempel di papan tulis dengan
membentuk magazine seperti gambar diatas.
2. Lebih mempermudah untuk guru mengevaluasi
materi design ini.
Penilaian :
1. Kerapian tata letak desain
2. Kesesuaian dengan tema
3. Bahasa yang digunakan
Belajar di Lapangan
Tips Guru :
Guru dapat memodifikasi bagian contoh kuesioner
lapangan yang dapat disesuaikan dengan kondisi
sekolah masing-masing atau capaian apa yang mau
dicapai dalam belajar lapangan.
Perkenalan Aplikasi pembuatan Flyer
Tips Guru :
1. Untuk mengakses, guru disarankan memiliki akun
google terlebih dahulu.
2. Pelajari sekilas, untuk mempermudah guru
menggunakan template.
Perkenalan Aplikasi
Tips Guru :
1. Untuk mengakses, guru disarankan memiliki akun
google terlebih dahulu.
2. Pelajari sekilas, untuk mempermudah guru
menggunakan template.
Kahoot dan Quizizz
Tips Guru :
1. Bisa diikuti tutorial dari youtube
karena sangat mudah
implementasinya dan menarik untuk
dimainkan bersama peserta didik.
Penilaian :
1. Banyak bernilai benar pada isian
quizizz yang mereka kerjakan.
Prototype Flyer
Tips Guru :
1. Membuat prototype dari kertas terlebih
dahulu (konsep) untuk membuat Flyer.
2. Setelah itu agar memudahkan peserta
didik untuk membuat Flyer dari
prototype tersebut.
3. Misalnya seperti gambar disamping
digambarkan pada kertas (prototype)
Penilaian :
1. Kesesuain dengan tema wirausaha.
2. Pengetahuan dan wawasan atau ide
peserta didik dalam membuat Flyer
3. Kreatifitas peserta didik dalam penataan
dalam membuat Flyer.
4. Desain dalam penataan Flyer.
Pameran Karya
Tips Guru :
1. Pihak sekolah dan pihak
sekolah support full pameran
karya ini.
2. Mengundang tokoh publik
atau komunitas terkait Flyer
WIrausaha.
3. Dapat mencari momentum
tertentu misalnya bertepatan
dengan pembagian raport
peserta didik.
ASsESSMENT PROJEK
Assessment Formatif :
Dapat digunakan sebagai bahan evaluasi untuk
guru yang diimplementasikan dari setiap aktivitas yang ada,
yang berfungsi untuk memudahkan dalam pencapaian peserta
didik dan guru. Asesmen dijadikan acuan guru dapat
mengambil keputusan terkait peserta didik dalam hal
pemahaman pembelajaran. Dalam aktifitas yang digunakan
mencakup dalam assessment formatif ini yaitu poster, refleksi
dan tes tertulis.
Assessment Sumatif :
Dapat digunakan sebagai bahan evaluasi untuk
guru yang diimplementasikan di akhir proses aktivitas yang
telah dilakukan peserta didik, yang berfungsi untuk
memudahkan dalam pencapaian peserta didik dan guru.
Asesmen dijadikan acuan guru dapat mengambil keputusan
terkait peserta didik dalam hal pemahaman pembelajaran.
Dalam aktifitas yang digunakan mencakup dalam assessment
Modul P5 Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI.pptx
Modul P5 Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI.pptx
Modul P5 Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI.pptx

More Related Content

What's hot

Buku Guru Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Guru Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013Buku Guru Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Guru Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Randy Ikas
 
Mekanika fluida dan hidrolika
Mekanika fluida dan hidrolikaMekanika fluida dan hidrolika
Mekanika fluida dan hidrolika
didik hariyadi
 
karakteristik umum bahasa indonesia keilmuan
karakteristik umum bahasa indonesia keilmuankarakteristik umum bahasa indonesia keilmuan
karakteristik umum bahasa indonesia keilmuanAnang Dwi Purwanto
 
Peranan bahasa indonesia dalam perkembangan budaya daerah
Peranan bahasa indonesia dalam perkembangan budaya daerahPeranan bahasa indonesia dalam perkembangan budaya daerah
Peranan bahasa indonesia dalam perkembangan budaya daerah
Hikmah Siti Nazwah
 
RPP b,inggris semester kelas 7
RPP b,inggris semester  kelas 7RPP b,inggris semester  kelas 7
RPP b,inggris semester kelas 7Nur Khairiah
 
Hipotesis nol
Hipotesis nolHipotesis nol
Hipotesis nol
lusiyendriani
 
Draft raport smk
Draft raport smkDraft raport smk
Draft raport smkUda David
 
Rab proposal
Rab proposalRab proposal
Rab proposal
TheDeMIT Mandalahurip
 
Deskripsi jurnal
Deskripsi jurnalDeskripsi jurnal
Deskripsi jurnal
salmawangief
 
Kelompok 4 osilator harmonik revisi
Kelompok 4 osilator harmonik revisiKelompok 4 osilator harmonik revisi
Kelompok 4 osilator harmonik revisi
Suharziamah_al_aksa
 
KALIMAT EFEKTIF
KALIMAT EFEKTIFKALIMAT EFEKTIF
KALIMAT EFEKTIF
Phaphy Wahyudhi
 
Laporan_mingguan_DPL_Depi Ardian Nugraha.pdf
Laporan_mingguan_DPL_Depi Ardian Nugraha.pdfLaporan_mingguan_DPL_Depi Ardian Nugraha.pdf
Laporan_mingguan_DPL_Depi Ardian Nugraha.pdf
diandra63
 
PROPOSAL KRENOVA KOTA
PROPOSAL KRENOVA KOTA PROPOSAL KRENOVA KOTA
PROPOSAL KRENOVA KOTA
UD. Berkah Jaya Komputer
 
Modul Interferensi
Modul InterferensiModul Interferensi
Modul Interferensi
Mukhsinah PuDasya
 
Presentasi kata baku dan non baku (AKADEMI KEPERAWATAN dr.soedono Madiun)
Presentasi kata baku dan non baku (AKADEMI KEPERAWATAN dr.soedono Madiun)Presentasi kata baku dan non baku (AKADEMI KEPERAWATAN dr.soedono Madiun)
Presentasi kata baku dan non baku (AKADEMI KEPERAWATAN dr.soedono Madiun)
deywoon
 
IKM BHS INGGRIS 10.pdf
IKM BHS INGGRIS 10.pdfIKM BHS INGGRIS 10.pdf
IKM BHS INGGRIS 10.pdf
MuhammadAkielElhanie1
 
Fisika Dasar II (2) medan magnet
Fisika Dasar II (2) medan magnetFisika Dasar II (2) medan magnet
Fisika Dasar II (2) medan magnet
jayamartha
 

What's hot (20)

Buku Guru Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Guru Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013Buku Guru Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013
Buku Guru Bahasa inggris Kelas VII SMP Kurikulum 2013
 
Mekanika fluida dan hidrolika
Mekanika fluida dan hidrolikaMekanika fluida dan hidrolika
Mekanika fluida dan hidrolika
 
karakteristik umum bahasa indonesia keilmuan
karakteristik umum bahasa indonesia keilmuankarakteristik umum bahasa indonesia keilmuan
karakteristik umum bahasa indonesia keilmuan
 
Peranan bahasa indonesia dalam perkembangan budaya daerah
Peranan bahasa indonesia dalam perkembangan budaya daerahPeranan bahasa indonesia dalam perkembangan budaya daerah
Peranan bahasa indonesia dalam perkembangan budaya daerah
 
variasi dan jenis bahasa
variasi dan jenis bahasavariasi dan jenis bahasa
variasi dan jenis bahasa
 
RPP b,inggris semester kelas 7
RPP b,inggris semester  kelas 7RPP b,inggris semester  kelas 7
RPP b,inggris semester kelas 7
 
3 flow
3 flow3 flow
3 flow
 
Hipotesis nol
Hipotesis nolHipotesis nol
Hipotesis nol
 
Draft raport smk
Draft raport smkDraft raport smk
Draft raport smk
 
Rab proposal
Rab proposalRab proposal
Rab proposal
 
Deskripsi jurnal
Deskripsi jurnalDeskripsi jurnal
Deskripsi jurnal
 
Kelompok 4 osilator harmonik revisi
Kelompok 4 osilator harmonik revisiKelompok 4 osilator harmonik revisi
Kelompok 4 osilator harmonik revisi
 
KALIMAT EFEKTIF
KALIMAT EFEKTIFKALIMAT EFEKTIF
KALIMAT EFEKTIF
 
Laporan_mingguan_DPL_Depi Ardian Nugraha.pdf
Laporan_mingguan_DPL_Depi Ardian Nugraha.pdfLaporan_mingguan_DPL_Depi Ardian Nugraha.pdf
Laporan_mingguan_DPL_Depi Ardian Nugraha.pdf
 
BIOGRAFI R. A KARTINI
BIOGRAFI R. A KARTINIBIOGRAFI R. A KARTINI
BIOGRAFI R. A KARTINI
 
PROPOSAL KRENOVA KOTA
PROPOSAL KRENOVA KOTA PROPOSAL KRENOVA KOTA
PROPOSAL KRENOVA KOTA
 
Modul Interferensi
Modul InterferensiModul Interferensi
Modul Interferensi
 
Presentasi kata baku dan non baku (AKADEMI KEPERAWATAN dr.soedono Madiun)
Presentasi kata baku dan non baku (AKADEMI KEPERAWATAN dr.soedono Madiun)Presentasi kata baku dan non baku (AKADEMI KEPERAWATAN dr.soedono Madiun)
Presentasi kata baku dan non baku (AKADEMI KEPERAWATAN dr.soedono Madiun)
 
IKM BHS INGGRIS 10.pdf
IKM BHS INGGRIS 10.pdfIKM BHS INGGRIS 10.pdf
IKM BHS INGGRIS 10.pdf
 
Fisika Dasar II (2) medan magnet
Fisika Dasar II (2) medan magnetFisika Dasar II (2) medan magnet
Fisika Dasar II (2) medan magnet
 

Similar to Modul P5 Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI.pptx

Tema Berekayasa _ Berteknologi Membangun NKRI_Fase D_ Fitra Mega Kurniawan, S...
Tema Berekayasa _ Berteknologi Membangun NKRI_Fase D_ Fitra Mega Kurniawan, S...Tema Berekayasa _ Berteknologi Membangun NKRI_Fase D_ Fitra Mega Kurniawan, S...
Tema Berekayasa _ Berteknologi Membangun NKRI_Fase D_ Fitra Mega Kurniawan, S...
FitraMegaKurniawan
 
Modul Ajar Modul projek - Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI - ...
Modul Ajar Modul projek - Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI - ...Modul Ajar Modul projek - Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI - ...
Modul Ajar Modul projek - Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI - ...
NiarFadilah1
 
MODUL PROJEK CEGAH CYBER BULLYING.docx
MODUL PROJEK CEGAH CYBER BULLYING.docxMODUL PROJEK CEGAH CYBER BULLYING.docx
MODUL PROJEK CEGAH CYBER BULLYING.docx
Yemel2
 
BERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdf
BERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdfBERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdf
BERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdf
DiyaniArifSetyorini1
 
BERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdf
BERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdfBERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdf
BERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdf
DiyaniArifSetyorini1
 
Laporan KKN PPM
Laporan KKN PPMLaporan KKN PPM
Laporan KKN PPM
Ismarina Rosida
 
4. Literasi Digital.pptx
4. Literasi Digital.pptx4. Literasi Digital.pptx
4. Literasi Digital.pptx
shinta125538
 
Laporan KKN-PPM 2013 Universitas Bung Hatta
Laporan KKN-PPM 2013 Universitas Bung HattaLaporan KKN-PPM 2013 Universitas Bung Hatta
Laporan KKN-PPM 2013 Universitas Bung Hatta
Ismarina Rosida
 
Modul media pembelajaran jarak jauh converted 2
Modul media pembelajaran jarak jauh converted 2Modul media pembelajaran jarak jauh converted 2
Modul media pembelajaran jarak jauh converted 2
NurMisda
 
modul-p5---suara-demokrasi-xp1w9d.pdf
modul-p5---suara-demokrasi-xp1w9d.pdfmodul-p5---suara-demokrasi-xp1w9d.pdf
modul-p5---suara-demokrasi-xp1w9d.pdf
WidiawatiWidiawati8
 
Modul media pembelajaran jarak jauh
Modul media pembelajaran jarak jauhModul media pembelajaran jarak jauh
Modul media pembelajaran jarak jauh
FIANAPAI
 
Rancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptx
Rancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptxRancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptx
Rancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptx
PusakaPasundan
 
Rancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptx
Rancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptxRancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptx
Rancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptx
PusakaPasundan
 
1.1.1.1. MODUL PROJEK 3 - KEWIRAUSAHAAN SMPN 13 KONAWE SELATAN (belum fix).docx
1.1.1.1. MODUL PROJEK 3 - KEWIRAUSAHAAN SMPN 13 KONAWE SELATAN (belum fix).docx1.1.1.1. MODUL PROJEK 3 - KEWIRAUSAHAAN SMPN 13 KONAWE SELATAN (belum fix).docx
1.1.1.1. MODUL PROJEK 3 - KEWIRAUSAHAAN SMPN 13 KONAWE SELATAN (belum fix).docx
SunarAdianto
 
p5 ondeh.docx
p5 ondeh.docxp5 ondeh.docx
p5 ondeh.docx
ANGGIRAMAPUTRI
 
Kanvas_BAGJA_prakarsa_perubahan_Kelompok_2.pptx
Kanvas_BAGJA_prakarsa_perubahan_Kelompok_2.pptxKanvas_BAGJA_prakarsa_perubahan_Kelompok_2.pptx
Kanvas_BAGJA_prakarsa_perubahan_Kelompok_2.pptx
DoniApriyanto2
 
LAPORAN KARYA INOVASI KEPALA SEKOLAH SMK NEGERI 1 RANTAU UTARA
LAPORAN KARYA INOVASI KEPALA SEKOLAH SMK NEGERI 1 RANTAU UTARALAPORAN KARYA INOVASI KEPALA SEKOLAH SMK NEGERI 1 RANTAU UTARA
LAPORAN KARYA INOVASI KEPALA SEKOLAH SMK NEGERI 1 RANTAU UTARA
AkbarHasibuan3
 
Rukol Modul 3.3 Diskusi Kelompok_compressed.pdf
Rukol Modul 3.3 Diskusi Kelompok_compressed.pdfRukol Modul 3.3 Diskusi Kelompok_compressed.pdf
Rukol Modul 3.3 Diskusi Kelompok_compressed.pdf
WongJowo22
 
MAKALAH MODEL-MODEL PEMBELAJARANn.docx
MAKALAH MODEL-MODEL PEMBELAJARANn.docxMAKALAH MODEL-MODEL PEMBELAJARANn.docx
MAKALAH MODEL-MODEL PEMBELAJARANn.docx
ManEdyMan2
 
WORKSHOP PEMBUATAN MEDIA EDUCATION BERBASIS PPT ANAK USIA DINI
WORKSHOP PEMBUATAN MEDIA EDUCATION BERBASIS PPT ANAK USIA DINIWORKSHOP PEMBUATAN MEDIA EDUCATION BERBASIS PPT ANAK USIA DINI
WORKSHOP PEMBUATAN MEDIA EDUCATION BERBASIS PPT ANAK USIA DINI
EvaniaYafie
 

Similar to Modul P5 Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI.pptx (20)

Tema Berekayasa _ Berteknologi Membangun NKRI_Fase D_ Fitra Mega Kurniawan, S...
Tema Berekayasa _ Berteknologi Membangun NKRI_Fase D_ Fitra Mega Kurniawan, S...Tema Berekayasa _ Berteknologi Membangun NKRI_Fase D_ Fitra Mega Kurniawan, S...
Tema Berekayasa _ Berteknologi Membangun NKRI_Fase D_ Fitra Mega Kurniawan, S...
 
Modul Ajar Modul projek - Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI - ...
Modul Ajar Modul projek - Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI - ...Modul Ajar Modul projek - Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI - ...
Modul Ajar Modul projek - Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI - ...
 
MODUL PROJEK CEGAH CYBER BULLYING.docx
MODUL PROJEK CEGAH CYBER BULLYING.docxMODUL PROJEK CEGAH CYBER BULLYING.docx
MODUL PROJEK CEGAH CYBER BULLYING.docx
 
BERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdf
BERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdfBERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdf
BERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdf
 
BERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdf
BERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdfBERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdf
BERMEDIA SOSIAL SERU DAN BERMANFAAT.pdf
 
Laporan KKN PPM
Laporan KKN PPMLaporan KKN PPM
Laporan KKN PPM
 
4. Literasi Digital.pptx
4. Literasi Digital.pptx4. Literasi Digital.pptx
4. Literasi Digital.pptx
 
Laporan KKN-PPM 2013 Universitas Bung Hatta
Laporan KKN-PPM 2013 Universitas Bung HattaLaporan KKN-PPM 2013 Universitas Bung Hatta
Laporan KKN-PPM 2013 Universitas Bung Hatta
 
Modul media pembelajaran jarak jauh converted 2
Modul media pembelajaran jarak jauh converted 2Modul media pembelajaran jarak jauh converted 2
Modul media pembelajaran jarak jauh converted 2
 
modul-p5---suara-demokrasi-xp1w9d.pdf
modul-p5---suara-demokrasi-xp1w9d.pdfmodul-p5---suara-demokrasi-xp1w9d.pdf
modul-p5---suara-demokrasi-xp1w9d.pdf
 
Modul media pembelajaran jarak jauh
Modul media pembelajaran jarak jauhModul media pembelajaran jarak jauh
Modul media pembelajaran jarak jauh
 
Rancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptx
Rancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptxRancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptx
Rancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptx
 
Rancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptx
Rancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptxRancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptx
Rancangan Pengembangan Sekolah_Asep Kusnandar.pptx
 
1.1.1.1. MODUL PROJEK 3 - KEWIRAUSAHAAN SMPN 13 KONAWE SELATAN (belum fix).docx
1.1.1.1. MODUL PROJEK 3 - KEWIRAUSAHAAN SMPN 13 KONAWE SELATAN (belum fix).docx1.1.1.1. MODUL PROJEK 3 - KEWIRAUSAHAAN SMPN 13 KONAWE SELATAN (belum fix).docx
1.1.1.1. MODUL PROJEK 3 - KEWIRAUSAHAAN SMPN 13 KONAWE SELATAN (belum fix).docx
 
p5 ondeh.docx
p5 ondeh.docxp5 ondeh.docx
p5 ondeh.docx
 
Kanvas_BAGJA_prakarsa_perubahan_Kelompok_2.pptx
Kanvas_BAGJA_prakarsa_perubahan_Kelompok_2.pptxKanvas_BAGJA_prakarsa_perubahan_Kelompok_2.pptx
Kanvas_BAGJA_prakarsa_perubahan_Kelompok_2.pptx
 
LAPORAN KARYA INOVASI KEPALA SEKOLAH SMK NEGERI 1 RANTAU UTARA
LAPORAN KARYA INOVASI KEPALA SEKOLAH SMK NEGERI 1 RANTAU UTARALAPORAN KARYA INOVASI KEPALA SEKOLAH SMK NEGERI 1 RANTAU UTARA
LAPORAN KARYA INOVASI KEPALA SEKOLAH SMK NEGERI 1 RANTAU UTARA
 
Rukol Modul 3.3 Diskusi Kelompok_compressed.pdf
Rukol Modul 3.3 Diskusi Kelompok_compressed.pdfRukol Modul 3.3 Diskusi Kelompok_compressed.pdf
Rukol Modul 3.3 Diskusi Kelompok_compressed.pdf
 
MAKALAH MODEL-MODEL PEMBELAJARANn.docx
MAKALAH MODEL-MODEL PEMBELAJARANn.docxMAKALAH MODEL-MODEL PEMBELAJARANn.docx
MAKALAH MODEL-MODEL PEMBELAJARANn.docx
 
WORKSHOP PEMBUATAN MEDIA EDUCATION BERBASIS PPT ANAK USIA DINI
WORKSHOP PEMBUATAN MEDIA EDUCATION BERBASIS PPT ANAK USIA DINIWORKSHOP PEMBUATAN MEDIA EDUCATION BERBASIS PPT ANAK USIA DINI
WORKSHOP PEMBUATAN MEDIA EDUCATION BERBASIS PPT ANAK USIA DINI
 

Recently uploaded

Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
esmaducoklat
 
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIANSINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
NanieIbrahim
 
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdfKelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
JALANJALANKENYANG
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
Kanaidi ken
 
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F  kelasModul Ajar Statistika Data Fase F  kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
ananda238570
 
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdfDemonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
d2spdpnd9185
 
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
tsuroyya38
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
YuristaAndriyani1
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
AqlanHaritsAlfarisi
 
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdf
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdfBiografi Presiden Republik Indonesia.pdf
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdf
pristayulianabila
 
peluang kejadian total dan kaidah nbayes
peluang kejadian total dan kaidah nbayespeluang kejadian total dan kaidah nbayes
peluang kejadian total dan kaidah nbayes
ayyurah2004
 
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata anginMedia Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
margagurifma2023
 
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdfKisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
indraayurestuw
 
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi KomunikasiMateri Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
AdePutraTunggali
 
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
HengkiRisman
 
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptxNovel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
NirmalaJane
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
MildayantiMildayanti
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Kanaidi ken
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
HendraSagita2
 

Recently uploaded (20)

Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamiiAksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
Aksi Nyata Erliana Mudah bukan memahamii
 
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIANSINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
SINOPSIS, TEMA DAN PERSOALAN NOVEL MENITI IMPIAN
 
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdfKelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
Kelompok 2 Tugas Modul 2.1 Ruang Kolaborasi.pdf
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan  Regulasi  Terbaru P...
PELAKSANAAN + Link2 Materi WORKSHOP Nasional _"Penerapan Regulasi Terbaru P...
 
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F  kelasModul Ajar Statistika Data Fase F  kelas
Modul Ajar Statistika Data Fase F kelas
 
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdfDemonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
 
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
92836246-Soap-Pada-Pasien-Dengan-as-Primer.pdf
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaModul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum Merdeka
 
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdfMODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
MODUL P5 FASE B KELAS 4 MEMBUAT COBRICK.pdf
 
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptxPPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
PPT PENGELOLAAN KINERJA PADA PMM SEKOLAH.pptx
 
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdf
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdfBiografi Presiden Republik Indonesia.pdf
Biografi Presiden Republik Indonesia.pdf
 
peluang kejadian total dan kaidah nbayes
peluang kejadian total dan kaidah nbayespeluang kejadian total dan kaidah nbayes
peluang kejadian total dan kaidah nbayes
 
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata anginMedia Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
Media Pembelajaran kelas 3 SD Materi konsep 8 arah mata angin
 
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdfKisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
Kisi-kisi PAT IPS Kelas 8 semester 2.pdf
 
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi KomunikasiMateri Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
Materi Feedback (umpan balik) kelas Psikologi Komunikasi
 
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG  MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
 
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptxNovel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
Novel - PERISTIWA YANG MEMBERIKAN TELADAN.pptx
 
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdfPanduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
Panduan Penggunaan Rekomendasi Buku Sastra.pdf
 
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28  Juni 2024
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024
 
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdfJuknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
Juknis Materi KSM Kabkota - Pendaftaran[1].pdf
 

Modul P5 Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI.pptx

  • 1.
  • 2. Kerangka Projek Penjelasan Ruang Lingkup Tema 1) Internet Sehat terdiri dari dua kata yaitu internet dan sehat. Internet adalah jaringan komputer yang saling terhubung secara global menggunakan paket protokol internet untuk menghubungkan perangkat di seluruh dunia. Sedangkan sehat adalah keadaan sehat baik secara fisik, mental, maupun sosial yang memungkinkan setiap orang dapat hidup produktif secara sosial dan ekonomis. . Jadi berinternet sehat dapat diartikan sebagai penggunaan internet untuk anak usia dini dengan cara tidak menyalahgunakan internet untuk hal- hal yang tidak baik. 2) Manfaat positif bagi penggunaan Internet salah satunya adalah sebagai media promosi. Media promosi yang dapat digunakan bermacam-macam, salah satunya Flyer. 3) Pembuatan Flyer dapat menggunakan bermacam media aplikasi, salah satunya Canva. 4) Pelaksanaan P5 ini Relevan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik Tujuan Kerangka 1) Membantu peserta didik mengetahui manfaat dan bahaya dari penggunaan Internet. 2) Mengetahui penggunaan internet dengan baik dan benar. 3) Internet sebagai media promosi dengan menggunakan Flyer DIMENSI TERKAIT : 1) Dimensi 1: Mandiri ▪ Regulasi diri. 2) Dimensi 2: Kreatif • Karya dan tindakan yang orisinal. 3) Dimensi 3:Gotong Royong • Kolaborasi.
  • 3. Pengantar Pada saat ini internet digunakan sebagai kebutuhan utama dalam pembelajaran maupun penunjang pembelajaran tidak terkecuali dengan peserta didik. Internet dapat memberikan dampak negatif maupun positif. Pada usia peserta didik yang sangat rentan, internet dapat dipergunakan dengan baik jika pengetahuan baik pula dan begitu juga sebaliknya. Peserta didik diharuskan memiliki pembekalan ilmu terkait internet yang sehat itu bagaimana dan upaya implementasi dalam penggunaannya bagaimana. Karena akan berdampak besar jika internet disalahgunakan oleh generasi muda kita. Edukasi kesadaran tentang pentingnya internet dalam kehidupan perlu dilakukan. Internet dapat memberikan dampak yang baik apabila dimanfaatkan dengan baik. Salah satu pemanfaatan Internet pada zaman sekarang adalah sebagai media promosi, dengan memanfaatkan Internet dapat menjangkau lebih luas pelanggan dan berinteraksi dengan jarak jauh. Peserta didik dapat memanfaatkan berbagai media aplikasi dalam mempromosikan sebuah usaha. Salah satunya adalah menggunakan Flyer yang dapat di desain melalui aplikasi canva. Relevansi Projek Bagi Sekolah Pada bulan Januari 2020, riset yang dirilis dari https://wearesocial.com/ menyatakan bahwa pengguna internet di indonesia mencapai hingga 64% , yang dimana 10% pengguna internet merupakan anak-anak dibawah 15 tahun. Dari banyaknya pengguna internet di Indonesia tidak lepas dari dampak negatif yang ditemukan dan Akan sangat berdampak jika tanpa adanya pemantauan orang tua dan anak-anak sendiri belum memahami mata pisau internet itu sendiri. Maka dari itu penting bagi sekolah yang merupakan garda terdepan yang sangat dianjurkan untuk mengedukasi anak-anak berinternet dengan sehat. Sekolah menjadi tempat yang menyenangkan bagi anak- anak untuk selalu mendapatkan pengetahuan baru. Sekolah juga perlu memfasilitasi peserta didik akan manfaat positif yang dirasakan apabila menggunakan internet dengan baik. Salah satunya adalah sebagai media promosi sebuah usaha, Peserta didik dikenalkan berbagai macam media promosi dan proses pembuatannya.
  • 4. Tahapan Dalam Projek “Internetku Sehat” Tahap Pengenalan : Membangun kesadaran peserta didik terhadap isu berinternet sehat dan dampaknya terhadap masa depan generasi muda indonesia. Dunia di Genggamanku ! Internet, Pisau Bermata Dua (positif) Berinternet Dengan Sehat 1 2 3 4 5 Tahap Kontekstualisasi : Mengkontekstualisasikan di lingkungan sekolah dan sekitar (masyarakat). Motivasi Video Teknologi Perkenalan Desain Refleksi Lapangan Pembuatan Flyer Menggunakan Aplikasi Canva 6 7 8 9 Tahap Aksi : Berkelompok dalam mengimplementasikan aksi dari pembelajaran yang sudah diuraikan. Perkenalan Flyer Kunjungan ke DKIS Perkenalan Canva 11 12 13 14 Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut : Pameran Karya-karya peserta didik dan dijadikan bahan evaluasi dan refleksi. Menyusun Strategi dalam menindak lanjuti program lanjutan. Berlatih Promosi Panen karya 15 16 17 10 Internet, Pisau Bermata Dua (negatif)
  • 5. Dimensi dan Elemen Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan Dimensi Sub-elemen Target Pencapaian di Fase C Aktivitas Terkait Mandiri Regulasi emosi Memahami perbedaan emosi yang dirasakan dan dampaknya terhadap proses belajar dan interaksinya dengan orang lain; serta mencoba cara-cara yang sesuai untuk mengelola emosi agar dapat menunjang aktivitas belajar dan interaksinya dengan orang lain. 1, 2, 3, 6, 9, 10, 16, 17 Kreatif Karya dan tindakan yang orisinil Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/ atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritisi karya dan tindakan yang dihasilkan 5, 6, 7, 8, 11, 16, 17 Gotong Royong Kerja sama Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah). 4, 5, 7, 8, 11, 16, 17
  • 6. Referensi - perkembangan sub-elemen antarfase Mandiri Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang Regulasi emosi Mengetahui adanya pengaruh orang lain, situasi, dan peristiwa yang terjadi terhadap emosi yang dirasakannya; serta berupaya untuk mengekspresikan emosi secara tepat dengan mempertimbangkan perasaan dan kebutuhan orang lain disekitarnya Memahami perbedaan emosi yang dirasakan dan dampaknya terhadap proses belajar dan interaksinya dengan orang lain; serta mencoba caracara yang sesuai untuk mengelola emosi agar dapat menunjang aktivitas belajar dan interaksinya dengan orang lain. Memahami dan memprediksi konsekuensi dari emosi dan pengekspresiannya dan menyusun langkah-langkah untuk mengelola emosinya dalam pelaksanaan belajar dan berinteraksi dengan orang lain. Mengendalikan dan menyesuaikan emosi yang dirasakannya secara tepat ketika menghadapi situasi yang menantang dan menekan pada konteks belajar, relasi, dan pekerjaan.
  • 7. Referensi - perkembangan sub-elemen antarfase Kreatif Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang Karya dan tindakan yang orisinil Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/ atau tindakan serta mengapresiasi karya dan tindakan yang dihasilkan Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya sesuai dengan minat dan kesukaannya dalam bentuk karya dan/ atau tindakan serta mengapresiasi dan mengkritisi karya dan tindakan yang dihasilkan Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/ atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampaknya bagi orang lain Mengeksplorasi dan mengekspresikan pikiran dan/atau perasaannya dalam bentuk karya dan/ atau tindakan, serta mengevaluasinya dan mempertimbangkan dampak dan risikonya bagi diri dan lingkungannya dengan menggunakan berbagai perspektif.
  • 8. Referensi - perkembangan sub-elemen antarfase Gotong Royong Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Sangat Berkembang Kerja sama Menampilkan tindakan yang sesuai dengan harapan dan tujuan kelompok. Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah) Menyelaraskan tindakan sendiri dengan tindakan orang lain untuk melaksanakan kegiatan dan mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar, serta memberi semangat kepada orang lain untuk bekerja efektif dan mencapai tujuan bersama. Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk mencapai tujuan bersama sesuai dengan target yang sudah ditentukan.
  • 9. Cara Penggunaan. Perangkat ajar (toolkit) ini dirancang untuk membantu guru SD (Fase C) yang berada di sekolah penggerak untuk melaksanakan kegiatan ko-kurikuler yang mengusung tema Berekayasa dan Berteknologi untuk Membangun NKRI dengan judul projek yang diusung adalah “Internetku Sehat” yang berisikan aktivitas yang saling berkaitan. Tim penyusun menyarankan agar projek ini dilakukan di awal semester kelas 5-6 SD dikarenakan di dalam projek ini dirancang dengan cara yang sistematis dan berkesinambungan dengan tujuan untuk memberikan teori dan praktek yang harus dilakukan dan dikerjakan oleh anak-anak terkait internetku sehat. Projek yang dilakukan sangat ringan dan tetap mengedepankan nilai edukasi sehingga tidak memberatkan anak- anak dalam proses pembelajaran lainnya seperti persiapan ujian sekolah dan lain-lain. Namun demikian, tim penyusun sangat memahami kondisi dari setiap sekolah berbeda-beda apalagi terkait projek internetku sehat ini sangat berbeda untuk daerah perkotaan dan pedesaan. Oleh karena itu, terkait isi dari Internetku sehat ini dirancang agar dapat disesuaikan pada kondisi sekolah masing-masing meskipun belum adanya akses internet sekalipun dan Tim Penyusun memberikan kewenangan penuh kepada pihak sekolah untuk mempunyai kebebasan dan kewenangan untuk menyesuaikan jumlah aktivitas, alokasi waktu per aktivitas. Tim penyusun juga bersedia jika diperlukan adanya masukkan, saran maupun alternatif terkait tema projek ini. Hal yang Perlu Diperhatikan Sebelum Memulai Projek 1. Komitmen seluruh warga sekolah untuk menjalankan aksi yang disepakati. 2. apakah divisi teknologi dan informasi yang ada di sekolah sudah menyediakan fasilitas yang memadai seperti koneksi internet dan beberapa komputer ? 3. apakah seluruh staff sekolah mendukung perkembangan teknologi atau internet di lingkungan sekolah ? 4. kolaborasi dengan instansi maupun komunitas pendidikan diluar sekolah untuk sharing session bersama peserta didik (Kunjungan studi).
  • 10. Tahapan Dalam Projek Dunia di Genggamanku ! Internet, Pisau Bermata Dua (positif & negatif) Berinternet Dengan Sehat Motivasi Video Teknologi Perkenalan Flyer Perkenalan Desain Kunjungan ke DKIS Perkenalan Canva Refleksi Lapangan Berlatih Promosi Panen Karya Membangun kesadaran peserta didik terhadap isu berinternet sehat dan dampaknya terhadap masa depan generasi muda indonesia. Mengkontekstualisasikan di lingkungan sekolah dan sekitar (masyarakat) Panen karya peserta didik dan dijadikan bahan evaluasi serta refleksi. Menyusun Strategi dalam menindak lanjuti program lanjutan. Pembuatan Flyer menggunakan Aplikasi Canva Berkelompok dalam mengimplementasikan aksi dari pembelajaran yang sudah diuraikan. 1 TAHAP PENGENALAN 2 TAHAP KONTEKSTUALISASI 3 TAHAP AKSI 4 TAHAP REFLEKSI & TINDAK LANJUT
  • 11. 1. Dunia Digenggamanku ! Waktu : 4 JP Bahan : Kertas, Pensil Pulpen Peran Guru : Fasilitator / Pendamping Persiapan : 1. Guru menyiapkan bahan pembelajaran terkait internet sehat https://www.youtube.com/watch?v=LY85L9xoarE . 2. menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Pelaksanaan : 1. Melakukan refleksi kelas. 2. Mengulik pengetahuan dasar peserta didik terkait internet menurutnya dan menuliskannya di kertas kecil. Kemudian dikumpulkan di dalam satu kotak, lakukan secara rolling peserta didik membacakan tulisan kertas tersebut secara acak. Tugas : Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah menjelaskan per setiap kertas yang dibacakan dan melakukan diskusi kecil (Assessment Formatif) Tujuan : Dalam awal yaitu Dunia Digenggamanku (tahap pelaksanaan) diatas memiliki tujuan sebagai pre test yang dapat dijadikan acuan guru dalam melihat tingkat pemahaman peserta didik sebelum adanya materi yang disampaikan.
  • 12. LKPD 1. Dunia Digenggamanku Pertanyaan: Apa yang kalian ketahui tentang internet? Penilaian Deskripsi Kriteria: Kriteria Memadai Tidak Memadai Tulisan memperhatikan huruf kapital dan tanda baca. Menuliskan jawaban secara jelas. Menyertakan contoh-contoh penggunaan internet Kesimpulan: peserta didik dianggap memahami materi awal jika minimal 2 kriteria memadai. Sebaliknya peserta didik dianggap kurang memahami materi awal jika hanya 1 kriteria memadai.
  • 13. 2. Internet, Pisau Bermata Dua Waktu : 6 JP Bahan : Video Cuplikan Peran Guru : Fasilitator / Pendamping Persiapan : 1. Guru menyiapkan bahan pertanyaan terkait penggunaan internet. 2. menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. 3. Guru menyiapkan video cuplikan terkait dampak baik penggunaan internet. Pelaksanaan : 1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang pertama cukup sekilas saja. 2. Menjawab pertanyaan terkait penggunaan internet. “Apa yang biasa kalian lakukan dalam berselancar di internet?” 3. Mengulik pengetahuan dasar peserta didik terkait internet menurutnya dan menuliskannya di kertas kecil. Kemudian dikumpulkan di dalam satu kotak, lakukan secara rolling peserta didik membacakan tulisan kertas tersebut secara acak. 4. Menonton bersama video yang sudah disiapkan (dampak positif dari internet). kemudian lakukan diskusi-diskusi ringan apa yang sudah mereka tonton dan kaitkan dengan kehidupan sehari-hari. 5. Guru menekankan salah satu dampak positif penggunaan internet, yaitu sebagai media promosi. Tugas : Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah membantu meluruskan per pendapat yang diuraikan oleh peserta didik (Assessment Formatif) Tujuan : Memberikan pemahaman untuk peserta didik terkait internet yang memiliki dampak positif. Referensi video guru : https://www.youtube.com/watch?v=ADcXgqQL15o
  • 14. LKPD 2. Internet, Pisau Bermata Dua (Dampak Positif) Pertanyaan: Apa yang biasa kalian lakukan dalam berselancar di internet? Penilaian Deskripsi Kriteria: Kriteria Memadai Tidak Memadai Menuliskan jawaban secara jelas Menyantumkan contoh-contoh dari kegiatan berselancar di internet. Menyertakan contoh-contoh penggunaan internet yang positif Kesimpulan: peserta didik dianggap memahami materi awal jika minimal 2 kriteria memadai. Sebaliknya peserta didik dianggap kurang memahami materi awal jika hanya 1 kriteria memadai.
  • 15. 3. Internet, Pisau Bermata Dua Waktu : 6 JP Bahan : Video Cuplikan Peran Guru : Fasilitator / Pendamping Persiapan : 1. Guru menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. 2. Guru menyiapkan video cuplikan terkait dampak buruknya penggunaan internet https://www.youtube.com/watch?v=VnTGkmqfJok . Pelaksanaan : 1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang kedua cukup sekilas saja. 2. Menonton bersama video yang sudah disiapkan (dampak negatif dari internet). kemudian lakukan diskusi-diskusi ringan apa yang sudah mereka tonton dan kaitkan dengan kehidupan sehari-hari. 3. Menjawab pertanyaan pada LKPD. Tugas : Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah membantu meluruskan per pendapat yang diuraikan oleh peserta didik (Assessment Formatif) Tujuan : Memberikan pemahaman untuk peserta didik terkait internet yang memiliki dampak negatif. Setelah itu dilakukannya diskusi bertujuan untuk peserta didik berpikir kritis dan lebih peka terhadap lingkungan sekitar.
  • 16. LKPD 3. Internet, Pisau Bermata Dua (Dampak Negatif) Pertanyaan: 1. Mengapa internet memiliki dampak negatif? 2. Apa saja dampak-dampak negatif dari penggunaan internet? Penilaian Deskripsi Kriteria: Kriteria Memadai Tidak Memadai Memberikan alasan yang jelas terkait dampak negatif dari internet. Menyantumkan contoh-contoh dari kegiatan berselancar di internet. Menyebutkan dampak-dampak negatif dari penggunaan internet Kesimpulan: peserta didik dianggap memahami materi awal jika minimal 2 kriteria memadai. Sebaliknya peserta didik dianggap kurang memahami materi awal jika hanya 1 kriteria memadai.
  • 17. 4. Berinternet Dengan Sehat Waktu : 6 JP Bahan : Kertas, Pensil Warna, Gunting Peran Guru : Fasilitator / Pendamping Persiapan : 1. Guru menyiapkan Film pendek (https://www.youtube.com/watch?v=0Nh61ktP90c). 2. Membuat permainan yang dapat dimainkan berkelompok. 3. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Pelaksanaan : 1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang ketiga cukup sekilas saja. 2. Menonton bersama film yang sudah disiapkan, kemudian bersama-sama mmemainkan permainan yang telah disiapkan dari guru. Tugas : Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah memantau peserta didik dalam bermain permainan. Tujuan : Aktifitas ini bertujuan untuk mengasah pemahaman peserta didik tenang dampak positif dan negatif tentang penggunaan internet.
  • 18. LKPD 4. Berinternet dengan Sehat
  • 19. 5. Motivasi Video Teknologi Waktu : 8 JP Bahan : Referensi tercantum Peran Guru : Fasilitator / Pendamping Persiapan : 1. Guru menyiapkan bahan video terkait internet hilang. 2. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Pelaksanaan : 1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang keempat cukup sekilas saja. 2. Menonton bersama terkait video yang sudah ditonton terkait dampak bahaya jika kita tidak peduli dengan teknologi yang berkembang saat ini dan lakukan diskusi bersama peserta didik. Tugas : Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah mengarahkan diskusi menjadi semakin menarik dan menyenangkan. Tujuan : Dalam aktivitas ini bertujuan untuk memperkenalkan luasnya cakupan teknologi sehingga peserta didik mendapatkan wawasan baru dan mulai bisa bersikap dalam menyikapi perkembangan teknologi. Referensi video guru : https://www.youtube.com/watch?v=oHLabJiGl_Q
  • 20. 6. Perkenalan Flyer Waktu : 6 JP Bahan : Alat Tulis Peran Guru : Fasilitator / Pendamping Persiapan : 1. Guru menjelaskan materi flyer. 2. Menyiapkan contoh flyer. Pelaksanaan : 1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang kedua, ketiga, dan kelima cukup sekilas saja. 2. Peserta didik menyebutkan macam-macam media promosi yang diketahuinya. 3. Peserta didik menuliskan pendapat mereka tentang media promosi di LKPD. 4. Guru memberikan penguatan media-media promosi berbasis digital. 5. Guru memberikan penjelasan unsur-unsur yang terdapat pada flyer Tugas : Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah memberikan kesimpulan tentang flyer kepada siswa. Tujuan : Aktivitas ini bertujuan untuk memperkenalkan flyer sebagai media promosi.
  • 21. Flyer • Flyer adalah salah satu alat pemasaran yang dirancang secara tepat dan efektif untuk menyampaikan informasi tertentu kepada pembaca. • Flyer biasa disebut sebagai pamflet dan berupa selembar kertas dengan informasi tentang produk atau promosi tertentu yang disebarkan kepada Masyarakat. • Selain berbentuk cetak, flyer saat ini berbentuk digital yang biasanya disebarkan melalui media sosial untuk memberikan informasi kepada masyarakat. • Desain yang digunakan pada flyer harus berupa desain yang menarik, unik, dan kreatif. Fungsi flyer, yaitu: 1. Memperkenalkan produk atau layanan. 2. Menawarkan suatu produk atau jasa. 3. Media promosi yang praktis. 4. Mudah diedarkan/disebarkan secara luas.
  • 23. LKPD 6. Perkenalan Flyer Pertanyaan: 1. Apa yang kalian ketahui tentang media promosi? 2. Apa fungsi dari media promosi berbasis digital? 3. Sebutkan macam-macam media promosi berbasis digital! Penilaian Deskripsi Kriteria: Kriteria Memadai Tidak Memadai Menjelaskan media promosi secara jelas. Menjelaskan fungsi dari media promosi digital. Menyebutkan macam-macam media promosi digital. Kesimpulan: peserta didik dianggap memahami materi awal jika minimal 2 kriteria memadai. Sebaliknya peserta didik dianggap kurang memahami materi awal jika hanya 1 kriteria memadai.
  • 24. 7. Perkenalan Desain Waktu : 6 JP Bahan : Kertas dan Papan Tulis Peran Guru : Fasilitator / Pendamping Persiapan : 1. Guru menyiapkan materi tentang desain. 2. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Pelaksanaan : 1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang keenam cukup sekilas saja. 2. Guru menjelaskan tentang pengertian, fungsi, tujuan, manfaat, komposisi, dan jenis desain. 3. Peserta didik melakukan permainan kelompok estafet pola gambar dengan waktu 2 menit untuk setiap peserta didik. Tugas : Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah membimbing peserta didik melakukan permainan estafet pola gambar. Tujuan : Aktivitas ini dilakukan untuk mengarahkan perkenalan desain kepada peserta didik yang menjadi point akhir projek ini.
  • 25. 8. Kunjungan ke DKIS Waktu : 10 JP Bahan : Tiket, Alat Tulis, Chromebook Peran Guru : Fasilitator / Pendamping Persiapan : 1. Guru memberikan pengarahan (persiapan perlengkapan yang perlu dibawa) kepada siswa terkait keberangkatan ke DKIS. 2. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Pelaksanaan : 1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang ketujuh cukup sekilas saja. 2. Peserta didik diberikan penjelasan tentang DKIS yang bertujuan untuk memberikan penguatan mengenai materi tentang desain dan flyer 3. Peserta didik menyimak penjelasan narasumber tentang desain. 4. Peserta didik membuat desain sederhana yang dipandu oleh narasumber DKIS Tugas : Sambil melakukan kunjungan ke DKIS, siswa diberikan tugas untuk membuat desain sederhana di canva. (Assessment Formatif) Tujuan : Kunjungan ini dilakukan dengan tujuan untuk memperkaya pengalaman serta pengetahuan peserta didik dalam pematangan pembuatan desain (flyer).
  • 26. 9. Perkenalan Aplikasi Canva Waktu : 8 JP Bahan : Alat Tulis dan Komputer Peran Guru : Fasilitator / Pendamping Persiapan : 1. Guru memberikan waktu untuk peserta didik mempersiapkan untuk mendengarkan penjelasan tentang materi Aplikasi canva. 2. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan (website Canva). Pelaksanaan : 1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang kedelapan cukup sekilas saja. 2. Mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran. 3. Peserta didik diberikan penjelasan tentang apa saja yang dibutuhkan untuk membuat flyer. Referensi : https://www.canva.com/ Tujuan : Tujuan dalam perkenalan aplikasi ini termasuk memperkenalkan salah satu dampak positif penggunaan internet yaitu dapat mengakses aplikasi penunjang pembelajaran, memperkenalkan juga aplikasi untuk pembuatan flyer sebagai media promosi.
  • 27. 10. Refleksi Lapangan Waktu : 8 JP Bahan : Alat Tulis Peran Guru : Fasilitator / Pendamping Persiapan : 1. Guru menyiapkan pertanyaan tes formatif. 2. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan. Pelaksanaan : 1. Melakukan refleksi terkait pembelajaran kesembilan. 2. Menyiapkan LKPD. 3. Peserta didik mengerjakan tes formatif secara individu. Tugas : Setelah melakukan pelaksanaan, tugas guru adalah mengevaluasi pemahaman peserta didik tentang flyer. (Assessment Formatif) Tujuan: Aktivitas ini dilakukan untuk mengetahui pemahaman peserta didik tentang pembuatan flyer sebagai media promosi menggunakaqn aplikasi canva.
  • 28. 11. Membuat Flyer Waktu : 10 JP Bahan : Alat Tulis, Aplikasi Canva Peran Guru : Fasilitator / Pendamping Persiapan : 1. Guru memberikan waktu untuk peserta didik mempersiapkan seluruh alat dan bahan yang sudah di informasikan sebelumnya. 2. Membuka aplikasi canva untuk membuat flyer. Pelaksanaan : 1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang kesembilan dan kesepuluh cukup sekilas saja. 2. Mempersiapkan alat dan bahan pembelajaran. 3. Mengajarkan peserta didik bagaimana membuat flyer menggunakan canva. Tugas : Membuat flyer sesuai dengan tema “promosi iklan”. Tujuan : Tujuan dilakukannya pengenalan canva ini agar peserta didik memahami aplikasi canva tersebut dan jika memungkinkan peserta didik dapat mencobanya secara langsung aplikasi canva ini dikarenakan dalam canva terdapat banyak sekali template yang dapat dijadikan referensi untuk membuat flyer.
  • 29. 16. Berlatih Promosi Waktu : 10 JP Bahan : Flyer Peran Guru : Fasilitator / Pendamping Persiapan : 1. Guru memberikan waktu untuk peserta didik mempersiapkan flyer yang sudah dicetak. Pelaksanaan : 1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang kesebelas sampai kelimabelas cukup sekilas saja. 2. Mempersiapkan flyer yang sudah di cetak. 3. Memberikan informasi dan teknis terkait cara melakukan promosi dan acara pameran pada pertemuan selanjutnya. Tugas : Guru melakukan monitoring kepada setiap kelompok untuk melihat sejauh mana persiapan mereka. Tujuan : Monitoring dilakukan untuk sebagai bahan evaluasi guru dalam mempersiapkan peserta didik melakukan promosi.
  • 30. 17. Panen Karya Waktu : 10 JP Bahan : Flyer Peran Guru : Fasilitator / Pendamping Persiapan : 1. Guru memberikan waktu untuk peserta didik mempersiapkan flyer yang sudah dicetak. Pelaksanaan : 1. Melakukan refleksi kelas terkait pembelajaran yang keenambelas cukup sekilas saja. 2. Mempersiapkan flyer yang sudah di cetak. 3. Memberikan informasi dan teknis terkait acara panen karya. Tugas : Guru sudah mempersiapkan ruangan atau tempat yang sudah di setting, agar memudahkan peserta didik untuk memajangnya dan sudah mempersiapkan perizinan dari sekolah. Selain itu untuk alternatifnya flyer ini dapat diikutsertakan lomba pada daerah setempat pada jenjang SD. Tujuan : Mempersiapkan mental menerima dan memperbaiki peserta didik terhadap pujian dan masukkan karya flyer yang dipajang untuk pengembangan selanjutnya.
  • 31. Perkenalan Design Tips Guru : 1. Desain yang sudah mereka buat pada saat di DKIS, dapat ditempel di papan tulis dengan membentuk magazine seperti gambar diatas. 2. Lebih mempermudah untuk guru mengevaluasi materi design ini. Penilaian : 1. Kerapian tata letak desain 2. Kesesuaian dengan tema 3. Bahasa yang digunakan
  • 32. Belajar di Lapangan Tips Guru : Guru dapat memodifikasi bagian contoh kuesioner lapangan yang dapat disesuaikan dengan kondisi sekolah masing-masing atau capaian apa yang mau dicapai dalam belajar lapangan.
  • 33. Perkenalan Aplikasi pembuatan Flyer Tips Guru : 1. Untuk mengakses, guru disarankan memiliki akun google terlebih dahulu. 2. Pelajari sekilas, untuk mempermudah guru menggunakan template.
  • 34. Perkenalan Aplikasi Tips Guru : 1. Untuk mengakses, guru disarankan memiliki akun google terlebih dahulu. 2. Pelajari sekilas, untuk mempermudah guru menggunakan template.
  • 35. Kahoot dan Quizizz Tips Guru : 1. Bisa diikuti tutorial dari youtube karena sangat mudah implementasinya dan menarik untuk dimainkan bersama peserta didik. Penilaian : 1. Banyak bernilai benar pada isian quizizz yang mereka kerjakan.
  • 36. Prototype Flyer Tips Guru : 1. Membuat prototype dari kertas terlebih dahulu (konsep) untuk membuat Flyer. 2. Setelah itu agar memudahkan peserta didik untuk membuat Flyer dari prototype tersebut. 3. Misalnya seperti gambar disamping digambarkan pada kertas (prototype) Penilaian : 1. Kesesuain dengan tema wirausaha. 2. Pengetahuan dan wawasan atau ide peserta didik dalam membuat Flyer 3. Kreatifitas peserta didik dalam penataan dalam membuat Flyer. 4. Desain dalam penataan Flyer.
  • 37. Pameran Karya Tips Guru : 1. Pihak sekolah dan pihak sekolah support full pameran karya ini. 2. Mengundang tokoh publik atau komunitas terkait Flyer WIrausaha. 3. Dapat mencari momentum tertentu misalnya bertepatan dengan pembagian raport peserta didik.
  • 38. ASsESSMENT PROJEK Assessment Formatif : Dapat digunakan sebagai bahan evaluasi untuk guru yang diimplementasikan dari setiap aktivitas yang ada, yang berfungsi untuk memudahkan dalam pencapaian peserta didik dan guru. Asesmen dijadikan acuan guru dapat mengambil keputusan terkait peserta didik dalam hal pemahaman pembelajaran. Dalam aktifitas yang digunakan mencakup dalam assessment formatif ini yaitu poster, refleksi dan tes tertulis. Assessment Sumatif : Dapat digunakan sebagai bahan evaluasi untuk guru yang diimplementasikan di akhir proses aktivitas yang telah dilakukan peserta didik, yang berfungsi untuk memudahkan dalam pencapaian peserta didik dan guru. Asesmen dijadikan acuan guru dapat mengambil keputusan terkait peserta didik dalam hal pemahaman pembelajaran. Dalam aktifitas yang digunakan mencakup dalam assessment