Dokumen tersebut membahas pentingnya berpikir kreatif dan cara mengembangkan kemampuan berpikir kreatif pada anak usia dini. Lembaga mengambil kebijakan mengembangkan kurikulum berdasarkan Permendiknas 58/2009 dan menekankan pengembangan kecerdasan majemuk melalui kegiatan main yang mencakup lima aspek perkembangan.

3. Disusun oleh :
Hafidzotul millah (1152100024)

4. Patrick, 2000:1
Kemampuan berpikir kreatif merupakan
kemampuan yang sangat esensial
untuk kehidupan, pekerjaan, dan berfungsi efektif
dalam semua aspek kehidupan lainnya.

5. Berpikir kreatif siswa akan terwujud jika ada dukungan
dari lingkungan, ataupun jika ada dorongan kuat dalam
dirinya sendiri (motivasi internal) untuk menghasilkan
sesuatu berpikir kreatif dapat berkembang dalam
lingkungan yang menunjang.

6. Sesungguhnya kemampuan berpikir kreatif pada dasarnya
dimiliki semua orang.
Berpikir kreatif adalah kemampuan untuk menciptakan gagasan-
gagasan baru dan orisinil.
Bahkan pada orang yang merasa tidak mampu menciptakan ide
baru pun sebenarnya bisa berpikir secara kreatif,asalkan dilatih.
Untuk itu, perlu diketahui terlebih dahulu mengenai cara berpikir
dan cara berpikir kreatif.

8. • masalah dirumuskan, dan
aspek-aspek masalah
diindentifikasi.
orientasi
• berusaha mengumpulkan
sebanyak mungkin informasi
yang relevan dengan masalahPreparasi
• proses pemberhentian sementara ketika
berbagai masalah berhadapan dengan
jalan buntu. Tetapi mekipun begitu,
proses berpikir berlangsung terus dalam
jiwa bawah sadar.
Inkubasi

9. • ketika masa inkubasi
berakhir dengan
ditemukannya solusi
untuk memecahkan
masalah
iluminasi
• untuk menguji dan secara
kritis menilai pemecahan
masalah yang diajukan
pada tahap keempat.
verifikasi

11. lembaga mengambil kebijakan mengembangkan
kurikulum untuk Anak Usia Dini dari
Permendiknas 58 Tahun 2009 yang saat ini
digunakan sebagai acuan pembelajaran terbaru
dari pemerintah. Lembaga juga menekankan
pengembangan Kecerdasan Majemuk melalui
kegiatan main. Lingkup pekembangan yang di
kembangkan adalah Nilai – nilai agama dan moral,
Motorik kasar-halus, Kognitif, Bahasa, dan Sosial
Emosional.