sub teme tarian kelinci

1. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN (RPPH) PAUD
K-13
SEMESTER BULAN MINGGU KE HARI KE
2 Maret 9 45
RA LAB UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG
TAHUN AJARAN 2016/2017
HARI 5
Model Pembelajaran : Area/Sudut
Semester/Bulan/Mingguke : 2/Maret/9
Tema / Subtema/sub sub tema : Budayaku/Tari Modern/Tari Kelinci
Kelompok / Usia : B/5–6Tahun
Hari / Tanggal : Kamis /10 Maret 2017
ayat-ayat tematik
(QS. al-Hujurat [49]: 13)
ْ‫م‬ُ‫ك‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬ َ‫و‬ ‫ى‬َ‫ث‬ْ‫ن‬ُ‫أ‬ َ‫و‬ ٍ‫َر‬‫ك‬َ‫ذ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ق‬َ‫ل‬َ‫خ‬ ‫ا‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ي‬ٌ‫ير‬ِ‫ب‬َ‫خ‬ ٌ‫م‬‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ َ َّ‫اَّلل‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬‫ا‬َ‫ق‬ْ‫ت‬َ‫أ‬ ِ َّ‫اَّلل‬ َ‫د‬ْ‫ن‬ِ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫م‬ َ‫ْر‬‫ك‬َ‫أ‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ‫وا‬ُ‫ف‬ َ‫ار‬َ‫ع‬َ‫ت‬ِ‫ل‬ َ‫ل‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ب‬َ‫ق‬ َ‫و‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫و‬ُ‫ع‬ُ‫ش‬
A. MATERI DALAM KEGIATAN
1. Doa sebelum dan sesudah belajar.
2. Melakukan gerakan (memutar pinggul,mengangkat tangan,dll.)
3. Menirukan syair yang ada dalam lagu.
4. Mengenal bentuk-bentuk peralatan menari.
5. Membuat bando telinga kelinci dari kain flanel
6. bercerita sesuai tema tarian.
lagu “kelinci”
kalau jalan melompat
hap..hap..hap..hap..hap..
telinganya yang tegap selalu
bergerak-gerak
matanya sangat lucu, larinya sangat laju
siapakah yang tau binatang apa itu?
B. MATERI YANG MASUK DALAM PEMBIASAAN
1. Bersyukur sebagai ciptaan Tuhan
2. Mengucapkan salam masuk dalam SOP penyambutan dan penjemputan
3. Doa sebelum belajar dan mengenal aturan masuk ke dalam SOP pembukaan
4. Mencuci tangan dan menggosok gigi masuk dalam SOP sebelum dans esudah makan.

2. 2
C. ALAT DAN BAHAN
1. Kegiatan gerakan dasar tari membutuhkan :Tape recorder, music dari radio,telepon genggam
atau TV sebagai alat bermain.
2. Kegiatan menirukan syair dalam lagu membutuhkan :Tape recorder, music dari radio,telepon
genggam atau TV .
3. kegiatan bercerita membutuhkan : big book, buku cerita.
4. Kegiatan membuat bando bentuk telinga kelinci membutuhkan : kain flanel.
5. kegiatan mengenal bentuk peralatan menari membutuhkan : bando berbentuk telingan kelinci,baju
tarian, pita.
D. KEGIATAN BELAJAR
Kegiatanbelajar Waktu Sumber
Pembukaan 1. Kegiatan penyambutan anak
sesuai SOP.
2. Doa pembukaan, menyanyikan lagu
baris.
3. Kegiatan jurnal pagi sesuai dengan
SOP.
4. Kegiatan Ikrar dan bermain motorik
kasar SOP.
5. Kegiatan transisi sesuai SOP.
30’ Pedoman SOP Pendidikan
Anak Usia Dini
kemendikbud.Dirjen
PAUD tahun.2015.
Inti I. PraktekShalat
a. Praktek Wudhu
b. Praktek Azan
c. Praktek Qamat
d. Praktek Shalat
II. Al Qur’an
a. Hapalan quran surat AN NAS
b. Penyajian kisah sekitar AN-NAS
c. Lagu dan pesan AN-NAS.
Aktivitas B3 Al-
Quran.tahun.2015 Heri
Hidayat.
III. Bermain di Area/Sudut
6. Guru mengajak anak mengamati alat
dan bahan untuk menari.
7. Guru mempersilakan anak
mengelompok kan alat dan bahan
menari yang sesuai dengan konsep
fungsinya yang dipahami anak.
8. Anak melakukan kegiatan sesuai
dengan yang diminati dan
gagasannya:
a. Area gerak dan musik:gerakan
dasar tarian, meniru syair dalam
lagu
b.Area Seni: mengenal benda-benda
yang akan digunakan dalam
mewarnai, membuat bando,
60’ Pedoman Pengelolaan
Kelas Pendidikan Anak
Usia Dini
kemendikbud.Dirjen
PAUD tahun.2015.

3. 3
bercerita.
Istirahat a. Cuci tangan,
b. Do’a sebelum dan sesudah makan
minum.
30’ Pedoman SOP Pendidikan
Anak Usia Dini
kemendikbud.Dirjen
PAUD tahun.2015.
Penutup 9. Membuat lingkaran
10. Membuat kesimpulan sederhana
11. Mengulang kembali hapalan
AN-NAS dan lagu arti AN-NAS.
12. Refleksi dan umpan balik
13. Rencana pembelajaran
berikutnya
14. Doa dan lagu-lagu pulang
15. Menunggu jemputan
30’ Pedoman Pengelolaan
Kelas Pendidikan Anak
Usia Dini
kemendikbud.DirjenPAUD
tahun.2015.
E. PENILAIAN
1. LingkupPerkembangan, STPPA, dan Indikator
No LingkupPerke
mbangan
Standar Tingkat Pencapaian
PerkembanganAnak (STPPA)
KD Indikator
I Nilai Agama
dan Moral
 Mengucapkan doa sebelum
dan/atau sesudah melakukan
sesuatu. (I.3)
 Meniru gerakan beribadah
dengan urutan yang benar.(I.2)
 Mengetahui agama yang
dianutnya. (I.1)
1.1
1.2
- Memebaca do’a
sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan
- Praktekshalat
- Hapalan al quran
surat pendek.
II Fisik Motorik  Melakukan gerakan tubuh
secara terkoordinasi untuk
melatih kelenturan,
keseimbangan,dan kelincahan.
(A.1)
4.3 - Melakukan gerakan
mata,tangan,kaki,kep
ala, secara
terkoordinasi dalam
menirukan berbagai
gerakan yang teratur
(missal:pemanasan
kelenturan
tubuh,gerakan dasar
tarian)
III Kognitif  Mengklasifikasikan benda
berdasarkan warna, bentuk,
dan ukuran (3 variasi). (B.5)
3.6 - Melakukan kegiatan
yg menunjukan anak
mampu mengenal
benda dengan
mengelompokan
berbagai benda di
lingkungan nya
berdasarkan
ukuran,pola,
fungsi,sifat,suara,teks

4. 4
tur,fungsi,dan ciri-
ciri lainya.
IV Bahasa  Bekomunikasi secara lisan,
memiliki perbendaharaan kata,
sera mengenal symbol-simbol
(B.3)
 Mengerti beberapa perintah
secara bersamaan (A.1)
4.8
4.10
- Mengungkapkan
hasil karya yang
dibuatnya secara
lengkap yang
berhubungan dengan
benda-benda yang
ada dilingkungan
alam
- Melaksanakan
perinah yg lebih
kompleks (mengikuti
gerakan dasar tari)
V Sosial
Emosional
 Memperlihatkan kemampuan
diri untuk menyesuaikan
dengan situasi (A.1)
2.5 - Berani tampil
didepan guru,dan
teman-temannya.
VI Seni  Anak bersenandung atau
bernyanyi sambil mengerjakan
sesuatu (A.1)
 Membuat karya seperti bentuk
sesungguhnya dengan berbagai
bahan (kain flannel) (B.6).
4.15 - Bernyanyi sambil
mengikuti gerakan
menari.
- Menunjukan karya
dan aktivitas seni
dengan
menggunakan
berbagai media
(membuat bando
bentuk telinga
kelinci dengan kain
flannel.)
2. TeknikPenilaian
a) Catatan hasil karya
b) Catatan anekdot, dan
c) Skala capaian perkembangan (rating scale)
Lembar teknik penilaian terlampir
Bandung, 9 Maret 2016
Mengetahui,
Kepala
RA LAB UIN SGD Bandung, Guru,
HeriHidayat, S.Sn, M.Pd.I Hafidzotul Millah, S.Pd
NIP. NIM.1152100024

5. 5
Lampiran teknik penilaian
c. Catatan hasil karya
CATATAN HASIL KARYA
Nama : Rasya Kelas : B
Periode :Bulan Maret Tahun : 2016
No Hasil karya KD &Indikator
Capaian
Perkembangan
1.1, 1.2
- Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan
- Praktek Shalat
- Hapalan Al Quran surat pendek.
4.3
- Melakukan gerakan mata,
tangan,kaki,kepala, secara
terkoordinasi dalam menirukan
berbagai gerakan yang teratur
(missal:pemanasan kelenturan
tubuh,gerakan dasar tarian)
- Melakukan kegiatan yg menunjukan
anak mampu melakukan permainan
fisik dengan aturan .
3.10
- Menceritakan kembali apa yg di
dengar dengan kosakata yg lebih.
4.10
- Melaksanakan perinah yg lebih
kompleks (mengikuti gerakan
dasar tari)
2.5
- Berani tampil didepan guru,dan
teman-temannya.
4.15
- Bernyanyi sambil mengikuti gerakan
menari.
- Membuat bando dengan
menggunakan kain flanel

6. 6
d. Catatan anekdot
CATATAN ANEKDOT
Tanggal: 9 Maret 2017
Usia/ kelas : 5-6 tahun/ B Nama Guru : Hafidzotul Millah
Nama anak tempat Waktu Peristiwa/perilaku
Rasya
Nida
Septi
Rio
Dst
e. Skala capaian perkembangan(rating scale)
SkalaCapaianPerkembanganHarian
Kelompok : B Tanggal: 9 Maret 2017
No Indikator Penilaian Rasya Nida Septi Rio Dst
1 Do’a pembukaan, menyanyikan lagu baris.
2 Kegiatan jurnal pagi
3 Kegiatan Ikrar dan bermain motorik kasar
4 Praktek Wudhu
5 Praktek Azan
6 Praktek Qamat
7 Praktek Shalat
8 Hapalan quran surat An-nas
9 Pengamalan anak
10 Antusias mendengarkan kisah sekitar An-
Nas.
11 Lagu dan pesan An-Nas.
12 Mengamati alat dan bahan menari.
13 Mengetahui penggunaan peralatan menari.
14 Dapat mengelompok kan alat dan bahan menari
yang sesuai dengan konsep fungsinya.
15 Mengikuti kegiatan sesuai dengan area yang
diminati.
16 Mampu menjawab konsep yang ditemukan
anak di kegiatan mainnya di area.
18 Mampu melakukan cucitangan.

7. 7
19 Do’a sebelum dan sesudah makan minum.
20 Mampu membuat kesimpulan sederhana
21 Mampu membaca Doa dan lagu-lagu
pulang