презентация опыта

2. Педагогічне кредо
Любити те, чим займаєшся,
пишатися тим, що зроблено
і рухатися далі.

3. Тема,
над якою працюю:

4. Альфою та омегою нашої дидактики
нехай буде пошук і відкриття засобу,
коли ті, хто учить, менше б навчали,
а учні більше б училися.
Ян Амос Коменський

5. Система життєвих орієнтацій
• мета людини в житті, яка надає
осмисленості майбутньому;
• насиченість життя, що характеризує
сам процес життєздійснення;
• задоволеність самореалізацією, яка
формується на основі досягнутого.

6. Досягнення життєвого успіху
Досягнення життєвого успіху
Самореалізація особистості як громадянина, спеціаліста
Саморозвиток та самовиховання особистості
як результат самоосвітньої діяльності
само-
оцінка
само-
облік
самовиз-
начення
самоорга-
нізація
самокрит
-ичність
самоко
нтроль
Самоосвітня діяльність особистості

7. Український педагогічний словник дає
таке означення самоосвіти:
• Самоосвіта - освіта, яку отримують в
процесі самостійної роботи без
проходження систематичного курсу
навчання в стаціонарному навчальному
закладі.
• Самоосвіта є невід’ємною частиною
систематичного навчання в стаціонарних
закладах, сприяє поглибленню,
розширенню та більш міцному засвоєнню
знань.

8. Компетентність
саморозвитку та самоосвіти
Пов'язана з потребою й
готовністю постійно
навчатися, як і в
професійному
відношенні так і в
особистому житті

9. Самоосвітня компетентність -
якість особистості, що характеризує її
здатність до систематичної самостійно
організованої пізнавальної діяльності,
що спрямована на продовження
власної освіти в загальнокультурному й
професійному аспектах.
Фоміна О.М.

10. Основні риси самоосвіти:
• Здобуття знань як додаткова до основного
заняття пізнавальна діяльність, хоча дуже
часто пов’язана і навіть зумовлена ним.
• Оволодіння знаннями за своєю ініціативою
стосовно змісту, обсягу, джерела, тривалості та
часу проведення занять, незалежно від
навчального закладу, хоча з можливим
використанням певних програм, консультацій
тощо.
• Вирішальне місце в оволодінні знаннями
посідає індивідуальна самостійна пізнавальна
діяльність, хоча можливі й колективні форми
роботи.

11. Основні ознаки самоосвіти:
• високий рівень активності та самостійності
пізнання;
• добровільність у придбанні нових знань;
• співпадання цілей та мотивів пізнавальної
діяльності;
• наявність системи знань про методи
пізнання, інформаційний пошук;
• цілеспрямованість, системність,
планомірний характер цієї діяльності.

12. Інструментарій самоосвітньої діяльності
Інструментарій
самоосвітньої
діяльності
Складання опорних
конспектів
Домашні практичні
робота
Підготовка
повідомлень,
доповідей
Домашні
довгострокові
роботи
Самостійне складання
задач з даної теми
Творчі завдання
на відшукання нових
властивостей чи
ознак об’єкта
Завдання
на відшукання
інших засобів
розв’язання
Проведення уроків-семінарів,
та уроків-презентацій
Проблемні питання,
задачі

13. Домашні довгострокові роботи
Формування здатності навичок самоорганізації, самоконтролю та
самооцінки
План вивчення теми.
Срок виконання
роботи
Домашні довгострокові роботи
Робота з додатковою літературою
Розв’язання задач у класі
Розв’язання задач на
факультативних заняттях
Консультації
Обмін розв’язками
Самостійне виконання
домашньої довгострокової
роботи
Захист домашньої
довгострокової роботи

14. Якість знань з предметів

15. Досягнення моїх учнів
Міжнародний інтерактивний
конкурс «Кенгуру»
2012-2013 н.р. –
добрий сертифікат
Подзін Максим, 5 кл.
2013-2014 н.р. –
добрий сертифікат
Моісеєнко Михайло, 5кл.

16. Позакласна робота

17. "Викладання є мистецтво, а не
ремесло – у цьому корінь учительської
справи. Випробувати десять методів
і обрати свій, передивлятися десять
підручників і не дотримуватися
жодного неухильно – ось єдиний
можливий шлях викладання. Весь час
винаходити, удосконалювати
– ось єдиний курс учительського
робочого життя".
Методист М.О. Рибникова