Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Lesia Gunaza
Початок конспекту оформляється за загальною схемою. Спочатку зазначаються:
тема, мета заняття, його тип, методи і прийоми проведення, засоби наочності й технічні засоби навчання, використана в процесі підготовки до заняття література.
Яким повинен бути конспект уроку (методичні рекомендації)Lesia Gunaza
Початок конспекту оформляється за загальною схемою. Спочатку зазначаються:
тема, мета заняття, його тип, методи і прийоми проведення, засоби наочності й технічні засоби навчання, використана в процесі підготовки до заняття література.
14 жовтня в Україні відзначається День захисників України, який нероздільно пов’язаний із розвитком українського війська та його військових традицій. У цей День ми вшановуємо сучасних захисників України та героїв різних епох нашої історії. Це день, коли необхідно згадати загиблих воїнів і подякувати всім громадянам, які присвятили життя захисту Української держави.
Пропонуємо увазі користувачів презентацію-огляд «Вклонися, моя Україно, хороброму сину своєму…», яка присвячена Дню захисників України. Тут є книжки в яких інформація подається з точки зору історичної науки, політології, а також є і в художньому викладі. Серед авторів є очевидці, що приймали безпосередню участь у бойових діях та журналісти, які висвітлювали події в АТО та ООС. Особливу увагу пропонуємо звернути на фотоальбоми, у яких зібрано світлини подій зі східного фронту. Деякі з цих матеріалів ексклюзивні, з особистих архівів воїнів.
14 жовтня в Україні відзначається День захисників України, який нероздільно пов’язаний із розвитком українського війська та його військових традицій. У цей День ми вшановуємо сучасних захисників України та героїв різних епох нашої історії. Це день, коли необхідно згадати загиблих воїнів і подякувати всім громадянам, які присвятили життя захисту Української держави.
Пропонуємо увазі користувачів презентацію-огляд «Вклонися, моя Україно, хороброму сину своєму…», яка присвячена Дню захисників України. Тут є книжки в яких інформація подається з точки зору історичної науки, політології, а також є і в художньому викладі. Серед авторів є очевидці, що приймали безпосередню участь у бойових діях та журналісти, які висвітлювали події в АТО та ООС. Особливу увагу пропонуємо звернути на фотоальбоми, у яких зібрано світлини подій зі східного фронту. Деякі з цих матеріалів ексклюзивні, з особистих архівів воїнів.
Презентація Проект «Внутрішкільне навчання педагогів як фактор якісних змін ...270479
Презентація Проект «Внутрішкільне навчання педагогів як фактор якісних змін в освітянському просторі школи або «від професійноі компетентності педагога до ключових компетентностей учня»
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
1. Самостійні думкиСамостійні думки виникають тількивиникають тільки
із самостійно отриманих знань.із самостійно отриманих знань.
К.Д. УшинськийК.Д. Ушинський
2. Позааудиторна робота студентів – це процес,
в якому домінує елемент самореалізації.
Самостійна позааудиторна робота – це не лише засіб
зростання інтелектуального потенціалу, професійної
культури, а й платформа формування відповідальності,
оволодіння засобами самоактуалізації,
самовиховання, самоосвіти.
3. Основні принципиОсновні принципи
здійснення позааудиторної роботи:здійснення позааудиторної роботи:
1. Позааудиторна робота – це безперервний процес,
під час якого відбувається як освіта, так і виховання студентів.
2. Позааудиторна робота передбачає як самостійний вибір
студентів, так і певні зобов’язання.
3. Позааудиторна робота виступає одним із факторів
формування мотивації навчання.
4. Позааудиторна робота є основою розвитку індивідуальності
студента.
5. Позааудиторна робота – це важлива складова формування
особистості майбутнього спеціаліста.
6. Позааудиторна робота – один з інструментів комунікативної
активності студентів.
4. Виокремлюють такі форми позааудиторної роботи,
як індивідуальні, групові та масові.
- під індивідуальною роботою
розуміють самостійну діяльність окремих студентів,
спрямовану на самовиховання, на виконання завдань викладача
та доручень студентського колективу.
- групова робота охоплює порівняно невелику кількість студентів
і сприяє виявленню та розвитку інтересів та творчих здібностей,
сприяє поглибленню знань з дисципліни, збагачує інформацією,
формує професійно значущі вміння та навички.
- масові форми роботи найпоширеніші, дуже різноманітні,
одночасно охоплюють велику кількість студентів.
Ці форми в основному мають як пізнавальну, так і розважальну
спрямованість і мають широкі можливості для активізації
діяльності студентів
5. Характеристики різних видів
позааудиторної роботи:
- інформативність та змістовність, які сприяють реалізації
практичних та загальноосвітніх цілей позааудиторної роботи;
- комунікативна спрямованість;
- ситуативність;
- орієнтація завдань на підвищення активності студентів;
- емоційність форм і способів реалізації, що сприяє підвищенню
інтересу студентів до діяльності.
6. -роботу з навчальною, довідниковою,науково-популярною
літературою;
- складання конспектів;
- роботу з електронними підручниками та посібниками;
- підготовку повідомлень, рефератів, курсових робіт;
- підготовка презентацій по різних темах;
- складання та розв’язування задач, виконання вправ;
- складання та розв’язування кросвордів, ребусів,
продумування і створення плакатів та ін.;
- консультації;
- роботу в електронній мережі Інтернет;
- використання навчально-методичних матеріалів освітніх
веб-сайтів.
7. - гуртки та клуби (теоретичні; експериментальні;
комплексні);
- факультативні заняття;
- консультації;
- творчі ігри;
- екскурсії тощо.
8. - лекторії;
- науково-практичні конференції;
- олімпіади, конкурси, турніри, фестивалі;
- декади (тижні) окремих дисциплін, циклових
комісій;
- вікторини;
- КВК, інтелектуальні бої;
- випуск стінгазет;
- зустрічі з відомими людьми різних професій
тощо.
9. Позааудиторна форма складається
із наступних основних видів навчальної роботи:
- консультаційна робота;
- навчальна робота студентів у групах;
- самостійна робота студента.
Консультаційна робота
відбувається при індивідуальному спілкуванні
студента і викладача за допомогою комунікаційних
технологій.
Навчальна робота у групах
пов’язана з участю студентів у дискусіях, семінарських
заняттях, мережних ділових іграх тощо, які відбуваються з
використанням комунікаційних технологій.
Самостійна робота студентів
пов’язана з оволодінням встановленим обсягом знань і
придбанням необхідних вмінь у предметній області
навчальної дисципліни.
10. Важливий елемент позааудиторної роботи –
взаємодія викладачів і студентів щодо
вдосконалення навчально-виховного
процесу,організації дозвілля, планування наукової
роботи.
Куратор групи – це головний консультант та
вихователь студентів у групі.
Куратор груп старших курсів приділяє увагу
питанням професійного самовизначення,
формуванню громадської спрямованості,
професійної компетентності.
11. Гурткова робота
є найбільш масовою формою
науково-дослідницької творчості студентів
та найпоширенішою формою позааудиторної роботи.
Мета і завдання гурткової роботи:
- розширення і поглиблення знань студентів;
- розвиток пізнавальних інтересів і творчих
здібностей;
- формування практичних умінь і навичок.
- виготовлення приладів, моделей (для технічних
гуртків);
- проведення екскурсій у передові господарства,
вивчення стану розвитку галузі в цих господарствах,
узагальнення передового досвіду.
12. Позааудиторна обов‘язкова самостійна робота
студентів є логічним продовженням аудиторних занять,
передбаченим навчальним планом і програмою.
Мета самостійної роботи студентів - це:
- розвиток творчих здібностей та активізація розумової
діяльності;
- формування потреби безперервного самостійного
поповнення знань;
- здобуття глибокої системи знань як ознаки їх міцності;
- самостійна робота студентів як результат їх морально-
вольових зусиль.
Зміст самостійної роботи висвітлюється також у її функціях:
пізнавальній, самоосвітній, прогностичній, коригуючій і виховній.
13. 1. Знайомство з назвою теми, метою, вимогами
до знань і вмінь.
2. Опрацювання рекомендованої літератури та
теоретичної частини навчально- методичного
посібника.
3. Виконання завдань для самоперевірки.
4. Виконання звітних завдань самостійної роботи.
14. - навчальну програму з навчальної дисципліни, де чітко
визначено зміст і об'єм аудиторної і позааудиторної
навчальної роботи;
- конспект лекцій, опорний конспект;
- основні поради студентам щодо вивчення конкретної
дисципліни;
- методичні рекомендації щодо вивчення окремих тем чи
набуття практичних навичок;
- перелік тем курсових робіт (проектів);
- перелік питань, що виносяться на семінарські заняття;
- підбірку контрольних завдань, запитань, тестів для
самоперевірки;
- перелік літератури;
- робочий зошит (звіт) з виконання самостійної роботи.
15. - переробка інформації, отриманої безпосередньо на
обов'язкових навчальних заняттях;
- робота з відповідними підручниками та особистим
конспектом лекцій;
- самостійне вивчення окремих тем або питань із розробкою
конспекту;
- робота з довідковою літературою;
- написання рефератів, повідомлень;
- творчі завдання (доповіді, проекти, есе, огляди тощо);
- виконання підготовчої роботи до лабораторних та
практичних занять;
- виконання індивідуальних графічних, розрахункових
завдань;
- виконання курсових робіт (проектів);
- підготовка письмових відповідей на проблемні питання;
- виготовлення наочності;
16. Позааудиторна робота
у вищому навчальному закладі –
складова навчально-виховного процесу,
одна з форм організації дозвілля студентів.
Вона організовується й проводиться в позааудиторний
час органами студентського самоврядування
за активної допомоги і тактовного керівництва
з боку педагогічного колективу, особливо кураторів груп.
17.
18. - Робота фізико-технічного гурткаРобота фізико-технічного гуртка
- Виконання фізичного експериментуВиконання фізичного експерименту
в домашніх умовахв домашніх умовах
- Виготовлення електричних приладів,Виготовлення електричних приладів,
фізичних моделейфізичних моделей
- Читання книжок і журналівЧитання книжок і журналів
- Проведення консультацій іПроведення консультацій і
додаткових занятьдодаткових занять
- Підготовка рефератів іПідготовка рефератів і
презентаційпрезентацій
- Випуск стінгазети “Електрон”Випуск стінгазети “Електрон”
- Виставка технічної творчостіВиставка технічної творчості
- Фізичний вечірФізичний вечір
- Фізична олімпіадаФізична олімпіада
- Тиждень циклової комісіїТиждень циклової комісії
- Науково-практичні конференціїНауково-практичні конференції