Портфоліо учителя обслуговуючої праці
•Download as PPT, PDF•
0 likes•265 views
Лунгу Л.Л.
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to Портфоліо учителя обслуговуючої праці
Similar to Портфоліо учителя обслуговуючої праці (20)
Портфоліо учителя обслуговуючої праці
- 1. Лунгу Любов Леонідівна, учитель обслуговуючої праці Нововолинської загальноосвітньоїНововолинської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенівшколи І – ІІІ ступенів №7
- 3. Проблема, над якою працює вчитель: “Особистісно зорієнтоване навчання на уроках обслуговуючої праці”
- 4. ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНЕ НАВЧАННЯ - це таке навчання, центром якого є особистість дитини, її самобутність, самоцінність
- 5. Головні завдання ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ • Розвинути індивідуальні здібності дитини • Збагатити її індивідуальний досвід • Допомогти особистості пізнати себе • Сформувати культуру життєдіяльності
- 6. ОСНОВНІ ПРИНЦИПИ ОСОБИСТІСНО ЗОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ • Розвиток і саморозвиток особистості учня • Можливість реалізувати себе в пізнавальній, навчальній діяльності • Зміст освіти • Сформованість певного інтелекту • Освіченість • Навченість • Принцип варіантності
- 7. Основні вимоги до особистісно зорієнтованого уроку • Пріоритет особистості учня в організації освітнього процесу • Орієнтація на процес навчання • Орієнтація на особистісні досягнення учнів • Створення емоційно актуального фону уроку • Чітке визначення освітніх, виховних і розвивальних завдань уроку • Використання активних методів навчання • Зв’язок із раніше вивченим матеріалом, досвідом, набутим учнем • Формування вміння учнів самостійно здобувати знання й застосовувати їх на практиці • Заохочення прагнень учнів знаходити свій спосіб роботи з навчальним матеріалом
- 8. Особистісно зорієнтований урок передбачає • Довіру • Співпрацю • Самостійність • Диференціацію навчання • Орієнтування на конкретну особистість • Самостійний творчий пошук • Інноваційні технології • Розвиток дитини як активного учасника навчального процесу • Здоров’язберігаючі технології • Розвиток творчих здібностей • Систему корекції знань, умінь, навичок
- 10. Інтерактивні технології: • мікрофон; • “мозковий штурм”; • закінчити речення; • аукціон знань; • робота в парах; • робота в групах.
- 11. ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОБЛЕМИ • Проектування уроку • Упровадження інтерактивних методик • Використання індивідуальної, парної та групової форми роботи • Створення ситуації успіху • Індивідуальний підхід до особистості кожного учня • Удосконалення системи оцінювання та стимулювання навчальної діяльності учнів • Використання мультимедійних засобів у практичній діяльності • Розвиток творчих здібностей учнів
- 12. Етапи проектного методу навчання • Організаційно- підготовчий • Конструкторський • Технологічний • Заключний
- 13. Саме уроки праці сприяють розвитку творчості у дитини: пробуджують фантазію, творчий потенціал; духовно збагачують; виховують смак; відкривають шлях до самопізнання та вільного вираження свого “Я”
- 14. Профорієнтація • Виховний захід “Конкурс професій” • Година спілкування “Із перших уст” • Анкетування “Професійні інтереси” • Батьківські збори “Є багато професій у світі і лиш одна з них - твоя” • Підготовка і випуск тематичного бюлетеня “Майбутня професія”
- 15. ВИХОВНА РОБОТА • Залучення дітей до народної, національної спадщини • Залучення до духовної культури народу • Вивчення національних обрядів • Ознайомлення з давніми українськими ремеслами • Ознайомлення з традиціями національної кухні
- 16. « –Творчість дітей своєрідна сфера ,їхнього духовного життя самовираження і ,самоутворення в якому яскраво виявляється ідивідуальна самобутність кожної .дитини Цю самобутність неможливо ,охопити якимись правилами єдиними й ’ »обов язковими для всіх В.О.Сухомлинський