Ірина Братищенко «Складові успішного професійного розвитку сучасного вчителя»Просвіта
Ірина Братищенко, керівник закладу загальної середньої освіти, педагог-практик, магістр управління, вчитель-методист.
Тема: «Складові успішного професійного розвитку сучасного вчителя»
Лекція відбулась 21 квітня 2018 року в рамках проекту "Просвіта".
Детальніше про проект - http://prosvita.tilda.ws/
Ірина Братищенко «Складові успішного професійного розвитку сучасного вчителя»Просвіта
Ірина Братищенко, керівник закладу загальної середньої освіти, педагог-практик, магістр управління, вчитель-методист.
Тема: «Складові успішного професійного розвитку сучасного вчителя»
Лекція відбулась 21 квітня 2018 року в рамках проекту "Просвіта".
Детальніше про проект - http://prosvita.tilda.ws/
Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти. Напрям 3ssuserce4e97
Презентація результатів з розбудови
внутрішньої системи якості освіти
за напрямом «Педагогічна діяльність
педагогічних працівників»
у 2021-2022 навчальному році (самооцінювання).
Презентація "Використання педагогічної спадщини В. Сухомлинського в роботі з ...Anhelina Mytsura
Відомості про автора:
Мельник Ірина Олексіївна
вихователь – методист
Дошкільний навчальний заклад №11 “Дзвіночок” Фастівської міської ради Київської області
м. Фастів
Педагогічна діяльність педагогічних працівників закладу освіти. Напрям 3ssuserce4e97
Презентація результатів з розбудови
внутрішньої системи якості освіти
за напрямом «Педагогічна діяльність
педагогічних працівників»
у 2021-2022 навчальному році (самооцінювання).
Презентація "Використання педагогічної спадщини В. Сухомлинського в роботі з ...Anhelina Mytsura
Відомості про автора:
Мельник Ірина Олексіївна
вихователь – методист
Дошкільний навчальний заклад №11 “Дзвіночок” Фастівської міської ради Київської області
м. Фастів
This is my slide deck from my session at the North Carolina Reading Conference last week in Raleigh, NC. I do staff development to schools and districts all over the country about best practices in literacy instruction. This topic is one of my most requested.
Регіональний центр євроатлантичної інтеграції України, що діє при відділі документів із гуманітарних, технічних та природничих наук, підготував віртуальну виставку «Допомога НАТО Україні».
Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випро...tetiana1958
29 травня 2024 року на кафедрі зоології, ентомології, фітопатології, інтегрованого захисту і карантину рослин ім. Б.М. Литвинова факультету агрономії та захисту рослин Державного біотехнологічного університету було проведено відкриту лекцію на тему «Важливість впровадження стандарту ISO/IEC 17025:2019 у процес державних випробувань пестицидів: шлях до підвищення якості та надійності досліджень» від кандидата біологічних наук, виконавчого директора ГК Bionorma, директора Інституту агробіології Ірини Бровко.
Участь у заході взяли понад 70 студентів та аспірантів спеціальностей 202, 201 та 203, а також викладачі факультету та фахівці із виробництва. Тема лекції є надзвичайно актуальною для сільського господарства України і викликала жваве обговорення слухачів та багато запитань до лектора.
Дякуємо пані Ірині за приділений час, надзвичайно цікавий матеріал та особистий внесок у побудову сучасного захисту рослин у нашій країні!
«Слова і кулі». Письменники, що захищають Україну. Єлизавета Жаріковаestet13
До вашої уваги історія про українську поетку, бойову медикиню, музикантку – Єлизавету Жарікову, яка з початку повномасштабної війни росії проти України приєдналася до лав ЗСУ.
1. Формування
вміння вчитися на уроках
у початковій школі як
головного чинника
розвитку особистості
молодшого школяра
2. Найтонші джерельця, з яких наповнюється
ріка єдності навчання й виховання — це
бажання дитини вчитися. Але як же
відкривати оті джерельця, як зробити, щоб
вони не замулилися? Чим попередити
тривожне явище, з яким, на жаль, часто
доводиться стикатися нам, педагогам:
скажімо, дитина несла до школи вогник
жаги до знань, але він хутко погас, натомість
народився найстрашніший, найлютіший
ворог навчання — байдужість?
В.Сухомлинський
3. Компетентнісний підхід у навчанні є актуальною
проблемою сьогодення, особливо у початковій школі.
Мета педагогічної діяльності вчителя:
•сформувати компетентну особистість молодшого школяра на
основі розвитку пізнавального інтересу;
•навчити самостійно мислити;
•озброїти необхідними для цього знаннями, вміннями та
навичками.
4. Основною формою навчання є урок.
У сучасній школі роль учителя в навчальному процесі
полягає не лише в тому, щоб передати дітям певну суму знань,
а й у тому, щоб активно залучати їх до пізнавальної
діяльності, до активної співпраці, учити здобувати знання,
формувати ціннісні ставлення.
Сьогодні необхідно, щоб учні не просто запам’ятовували
навчальний матеріал, а запитували, досліджували, творили,
розв’язували, інтерпретували та дебатували за його змістом,
тому що учні, які мислять критично, зазвичай навчаються з
інтересом.
5. Нестандартні уроки
урок-гра урок-подорож
урок-дослідженняурок-презентація
проектів
урок-аукціон
Ключова компетентність уміння вчитись виявляється у
здатності учня організувати і контролювати свою навчальну
діяльність. Ця компетентність реалізується на уроках шляхом
формування мотивації навчання і здатності:
- організувати свою працю для досягнення результату;
- виконувати розумові операції й практичні дії;
- володіти уміннями й навичками самоконтролю та
самооцінки.
Важлива роль відводиться нестандартним урокам із
використанням інтерактивних вправ.
6. Компетентнісний підхід у навчанні вимагає, щоб сучасні
навчальні засоби виконували не тільки інформаційну, а й
мотиваційну та розвивальну функції.
ілюстрації
цікавий
матеріал
завдання, що
спонукають до
пошуку значимих для
учня результатів.
вправи, що
передбачають
цікавий для учнів
процес виконання
дидактичні
ігри
З метою забезпечення
мотивації учіння
використовуємо:
7. При цьому необхідно враховувати, що
засоби навчання мають охоплювати:
цілісну систему завдань і вправ, доступних для учнів
певної вікової категорії;
диференційований матеріал з урахуванням рівнів
розвитку дітей;
раціональне співвідношення завдань для тренування і
творчого використання;
завдання на вільний вибір;
завдання, що передбачають індивідуальну роботу, роботу
в парі й групі.
8. Вирішенню питання формування навчальних
компетентностей учнів сприяє застосування інноваційних
технологій навчання, до яких належать такі найбільш
поширені:
• особистісно орієнтоване навчання та виховання,
• рівнева диференціація навчання,
• проектне навчання,
• проблемне навчання,
• інтерактивні технології,
• технологія формування творчої особистості,
• технологія навчання як дослідження,
• технологія гуманізації педагогічної діяльності,
• розвиток критичного мислення,
• теорія ігрових технологій та ін.
9. Найдужча мотивація до навчання
— зацікавленість.
Коли дитина живе в атмосфері
підтримки, вона вчиться бути
впевненою в собі.
Коли дитина усвідомлює мету
свого навчання, вона досягне
успіху.
48. Навіть інколи пережита дитиною ситуація
успіху може залишити надзвичайно емоційне
враження в її душі, різко змінити на позитивне
стиль її життя.
49.
50. Отже, для формування компетентності
вміння вчитися учнів початкових класів
варто користуватися повним арсеналом
методів і прийомів, які пропонує сучасна
педагогіка і вимагає сучасне життя. Лише
творчий вчитель, користуючись уже
відомими методами і впроваджуючи зовсім
нові, зможе навчити учня здобувати знання
і підтримувати у нього прагнення вчитися.