التعليم هو الاستثمار الناجح في أي إنسان على وجه الأرض، والتعليم هو لبنة المجتمع الأولى وأساسه المتين الذي كلما كان صلباً عميقاً كلما تحمل من الحمل الكثير لنيل العلى.
ينجذب الكثير من الطلاب إلى المعلم الناجح، وكلمة ناجح ليست مُقتصرة على نجاحه في أسلوبه العلمي الذي يقوم به عند شرح دروسه، ولكن هي كلمة أكثر عامية، حيث تشمل صفات المعلم الناجح، وأسلوب تعامله مع طلابه، وتشجيعه لهم وحرصه على أدائهم الدراسي، معظم المعلمون ناجحون ويتميزون بصفات رائعة، لكن القليل منهم الذي يراعي كل هذه الأمور التي تُجرى مع الطلاب.
يعتبر المعلم بمثابة الأب والأخ والقدوة لطلابه ويتخرج من بين يديه كثير من الطلاب الذين ينفعون بلدهم.
فالمعلم يعمل على نقل العلم والمعرفة وثقافة البلد الذي يعيش فيها ويبذل جهد كبير في تعليم الطلاب. وهو يسهر الليالي حتى يعمل على تجهيز المحتوى الدراسي الذي يقدمه إلى طلابه.
والمعلم المبدع يتبع طرق تعلم إبداعية، ويشجع الأفكار الغريبة والجديدة ويحل المشكلات التي تقابله
بطريقة إبداعية.
هل سبق لك أن لاحظت أن بعض الناس يتمتعون بالقدرة على جذب انتباه الآخرين، وتحفيزهم، والتأثير عليهم دون جهد يذكره فيحبهم الآخرون على الفور ويرغبون في البقاء قريبين منهم.
التعليم هو الاستثمار الناجح في أي إنسان على وجه الأرض، والتعليم هو لبنة المجتمع الأولى وأساسه المتين الذي كلما كان صلباً عميقاً كلما تحمل من الحمل الكثير لنيل العلى.
ينجذب الكثير من الطلاب إلى المعلم الناجح، وكلمة ناجح ليست مُقتصرة على نجاحه في أسلوبه العلمي الذي يقوم به عند شرح دروسه، ولكن هي كلمة أكثر عامية، حيث تشمل صفات المعلم الناجح، وأسلوب تعامله مع طلابه، وتشجيعه لهم وحرصه على أدائهم الدراسي، معظم المعلمون ناجحون ويتميزون بصفات رائعة، لكن القليل منهم الذي يراعي كل هذه الأمور التي تُجرى مع الطلاب.
يعتبر المعلم بمثابة الأب والأخ والقدوة لطلابه ويتخرج من بين يديه كثير من الطلاب الذين ينفعون بلدهم.
فالمعلم يعمل على نقل العلم والمعرفة وثقافة البلد الذي يعيش فيها ويبذل جهد كبير في تعليم الطلاب. وهو يسهر الليالي حتى يعمل على تجهيز المحتوى الدراسي الذي يقدمه إلى طلابه.
والمعلم المبدع يتبع طرق تعلم إبداعية، ويشجع الأفكار الغريبة والجديدة ويحل المشكلات التي تقابله
بطريقة إبداعية.
هل سبق لك أن لاحظت أن بعض الناس يتمتعون بالقدرة على جذب انتباه الآخرين، وتحفيزهم، والتأثير عليهم دون جهد يذكره فيحبهم الآخرون على الفور ويرغبون في البقاء قريبين منهم.
جميع البشر بحاجة إلى مهارات التفكير الإبداعي، حتى يتمكنوا من المشاركة والتفاعل بشكل مؤثر في الحياة، التفكير والتخطيط يضمنان للشخص تجنب المشاكل والمواقف السيئة، ويساعدانه في تحقيق مصالحه وأهدافه.
فالتفكير الإبداعي هو القدرة على التفكير في شيء ما بطريقة جديدة، قد يكون أسلوباً جديداً لحل مشكلة ما، أو حلاً للتعارض بين عدد من الناس، أو نتيجة جديدة من مجموعة بيانات، ولأن الجميع يريدون أن يفكروا بشكل خلاق ويتمكنوا من تقديم وجهات نظر جديدة سواء في حياتهم العملية والمهنية أو حتى الشخصية.
التفكير هو من سمات العقل البشري، وهو عملية معقدة ذات خطوات متعدّدة، وتتداخل فيها عوامل كثيرة، والتفكير هو نشاط يحدث في خلايا الدماغ بعد حدوث أمر معين، ممّا يؤدي إلى حدوث تفاعل ما بين الذكاء والإحساس وخبرات الإنسان، والدافع هو تحقيق هدف معين.
إن إدارة الذات يقوم بها الإنسان بإلزام نفسه بعدة قواعد ومخططات، وكذلك لابد أن يراقب الإنسان نفسه، وأن يتحكم جيدًا بنفسه، وتعتبر الادارة من أهم الوسائل التي تعين الإنسان على تحقيق أهدافه بشكلٍ سريع، وذلك لأنها تعلمه العديد من المهارات التي تساعده على ذلك، وتمنح إدارة الذات الإنسان الثقة التي تعينه على استغلال الفرص، وعدم الشعور بأن هناك فرص ضائعة؛ بل تعينه على حسن استغلال الفرص، فإدارة الذات تقوم على قدرة توجيه المشاعر والأفكار بشكل صحيح يصل به في نهاية الأمر إلى تحقيق ما يسعى إليه
(Think Pink)شرفت بدعوتي في شهر نوفمبر 2013 في اللقاء التثقيفي ضد مرض سرطان الثدي بالغرفة التجارية بمكة المكرمة لإلقاء هذه المحاضرة
الفعالية من تنظيم Clever Youth.
العقل البشري أكبر نعمة وهبها الله عز وجل للإنسان، هو معقد للغاية في تركيبه ويصعب فهم طبيعة عمله، العقل هو الجزء الأساسي في جسد الإنسان المسؤول عن عمل بقية أجزاء الجسد بشكل صحيح وطبيعي جسد الانسان قد يبقى حياً في حال توقف العقل عن العمل ولكن الشخص بدون العقل
لا يستطيع فعليا أن يعيش حياة.
وفى هذه الدورة نتحدث عن العقل البشري وكيفية إدارة العقل البشري وتوجيهه إلى الافضل ونتطرق إلى مكونات ووظائف العقل البشري، وكيفية تنمية ذكاء العقل البشري.
يُعتبر فن إدارة العلاقات مع الآخرين من المهارات الرئيسية التي يحرص الأشخاص الناجحون على تعلُّمها وتطبيقها في حياتهم، وذلك للتعامل بأفضل طريقةٍ مع من حولهم، ويجب التأكيد أنّه مع وجود الاختلافات الكبيرة بين شخصيات الناس؛ من الصعب أن يحصل الفرد على رضى وصداقة الجميع، إلا أن هذا الفن يحتوي على مجموعةٍ من الطرق الفعّالة التي يمكن من خلالها الحصول على أفضل النتائج عند التعامل مع مختلف الشخصيات، فليس من السهولة أن تكسب حبهم وتنال تقديرهم.
مقياس هيرمان لتحديد أنماط التفكير والعلاقات الأسرية والتربية والتعليم والزواج، وفرق العمل والموارد البشرية، والنجاح، والتفوق ، والتميز.
تستخدمه أهم الشركات على مستوى العالم، وهومقياس بسيط وسهل وغير معقد.
جميع البشر بحاجة إلى مهارات التفكير الإبداعي، حتى يتمكنوا من المشاركة والتفاعل بشكل مؤثر في الحياة، التفكير والتخطيط يضمنان للشخص تجنب المشاكل والمواقف السيئة، ويساعدانه في تحقيق مصالحه وأهدافه.
فالتفكير الإبداعي هو القدرة على التفكير في شيء ما بطريقة جديدة، قد يكون أسلوباً جديداً لحل مشكلة ما، أو حلاً للتعارض بين عدد من الناس، أو نتيجة جديدة من مجموعة بيانات، ولأن الجميع يريدون أن يفكروا بشكل خلاق ويتمكنوا من تقديم وجهات نظر جديدة سواء في حياتهم العملية والمهنية أو حتى الشخصية.
التفكير هو من سمات العقل البشري، وهو عملية معقدة ذات خطوات متعدّدة، وتتداخل فيها عوامل كثيرة، والتفكير هو نشاط يحدث في خلايا الدماغ بعد حدوث أمر معين، ممّا يؤدي إلى حدوث تفاعل ما بين الذكاء والإحساس وخبرات الإنسان، والدافع هو تحقيق هدف معين.
إن إدارة الذات يقوم بها الإنسان بإلزام نفسه بعدة قواعد ومخططات، وكذلك لابد أن يراقب الإنسان نفسه، وأن يتحكم جيدًا بنفسه، وتعتبر الادارة من أهم الوسائل التي تعين الإنسان على تحقيق أهدافه بشكلٍ سريع، وذلك لأنها تعلمه العديد من المهارات التي تساعده على ذلك، وتمنح إدارة الذات الإنسان الثقة التي تعينه على استغلال الفرص، وعدم الشعور بأن هناك فرص ضائعة؛ بل تعينه على حسن استغلال الفرص، فإدارة الذات تقوم على قدرة توجيه المشاعر والأفكار بشكل صحيح يصل به في نهاية الأمر إلى تحقيق ما يسعى إليه
(Think Pink)شرفت بدعوتي في شهر نوفمبر 2013 في اللقاء التثقيفي ضد مرض سرطان الثدي بالغرفة التجارية بمكة المكرمة لإلقاء هذه المحاضرة
الفعالية من تنظيم Clever Youth.
العقل البشري أكبر نعمة وهبها الله عز وجل للإنسان، هو معقد للغاية في تركيبه ويصعب فهم طبيعة عمله، العقل هو الجزء الأساسي في جسد الإنسان المسؤول عن عمل بقية أجزاء الجسد بشكل صحيح وطبيعي جسد الانسان قد يبقى حياً في حال توقف العقل عن العمل ولكن الشخص بدون العقل
لا يستطيع فعليا أن يعيش حياة.
وفى هذه الدورة نتحدث عن العقل البشري وكيفية إدارة العقل البشري وتوجيهه إلى الافضل ونتطرق إلى مكونات ووظائف العقل البشري، وكيفية تنمية ذكاء العقل البشري.
يُعتبر فن إدارة العلاقات مع الآخرين من المهارات الرئيسية التي يحرص الأشخاص الناجحون على تعلُّمها وتطبيقها في حياتهم، وذلك للتعامل بأفضل طريقةٍ مع من حولهم، ويجب التأكيد أنّه مع وجود الاختلافات الكبيرة بين شخصيات الناس؛ من الصعب أن يحصل الفرد على رضى وصداقة الجميع، إلا أن هذا الفن يحتوي على مجموعةٍ من الطرق الفعّالة التي يمكن من خلالها الحصول على أفضل النتائج عند التعامل مع مختلف الشخصيات، فليس من السهولة أن تكسب حبهم وتنال تقديرهم.
مقياس هيرمان لتحديد أنماط التفكير والعلاقات الأسرية والتربية والتعليم والزواج، وفرق العمل والموارد البشرية، والنجاح، والتفوق ، والتميز.
تستخدمه أهم الشركات على مستوى العالم، وهومقياس بسيط وسهل وغير معقد.
عرض تقديمي يشمل الفصل الأول من كتاب الإدارة بالإبداع للدكتور سليم الحسنية.
يمكن تحميل الكتب من هنا
http://www.mediafire.com/view/wb1969pbkruqxw2/PKI_report.pdf
نظرية التطور عند المسلمين (بروفيسور محمد علي البار
ويقدم فيها سردا تاريخيا لنظريات نشأة الخلق وخلق آدم وكيف ان نظرية التطور هي نظرية علمية وليس دينية لكن تم استغلالها لمحاربة الكنيسة
Ethical considerations in research during armed conflicts.pptxDr Ghaiath Hussein
My talk @AUBMC Salim El-Hoss Bioethics Webinar Series. In this webinar, we have discussed the following points:
1- How armed conflicts affect the planning and conduct of research?
2- What is ethically unique about research during armed conflicts?
3- How did my doctoral project approach these ethical issues both at the normative and the empirical levels?
4- What are the lessons learned from the conflicts in the middle east (Sudan, Syria, Yemen, etc.) and how do they differ from the situation in Ukraine?
Acknowledgement: This talk is based on my doctoral thesis (http://etheses.bham.ac.uk/8580/), which was fully funded by Wellcome Trust, UK.
Research or Not Research? This Is Not the Question for Public Health Emergencies
November 17, 2021 @ 4:00 pm - 5:00 pm EST
Speaker:
Ghaiath Hussein, Assistant Professor, Medical Ethics and Law, Trinity College Dublin, Ireland
About this Seminar:
Public health emergencies, whether natural or man-made, local or global, in peacetime or during armed conflicts are always associated with the need to collect data (and sometimes biological samples) about and from those affected by these emergencies. One of the central questions in the relevant literature is whether the activities that involve the collection of data and/or biological samples are considered ‘research’, with the subsequent endeavour to define what ‘research’ is and whether they should be submitted for ethical approval or not. In this seminar, I will argue that this is not the central question when it comes to research/public health/humanitarian ethics. Using the findings of a systematic review on the research conducted in Darfur and findings from a qualitative project that aimed at defining what constitutes ‘research’ in public health emergencies I will, alternatively, present what I refer to as the ‘ethical characterization’ of these research-like activities and how they can be ethically guided.
7. أولاَ : عمليات الترميز والتشفير : تعتبر عملية الترميز والتشفير عملية تحويل المعلومات والانطباعات الحسيه التي نستقبلها من العالم الخارجي إلى رموز ومعاني لها مدلول معين لدى الفرد . وأن هذه العمليه لها دور أساسي في أشكال السلوك , ويمكن للفرد أن يستخدم أحد الاستراتيجيتين التاليتين في معالجة المعلومات :
8.
9. ب - استراتيجية المعالجة المتوازية : وفيها يتم معالجة مجموعه مثيرات في وقت متزامن , بحيث يتم الاستجابة للمثير المرغوب والاحتفاظ بهي مع إهمال المثيرات الأخرى . هذا ويميز الباحثون بين عدة أشكال من التشفير وللتي تتمثل فيما يأتي : التشفير الدلالي للفظ التشفير اللمسي التشفير السمعي التشفير البصري
10. ثانياَ : عملية التخزين أو الاحتفاظ : تعمل الذاكره على الاحتفاظ بالمعلومات المرمزه وتبقى فيها إلى وقت الحاجه ويستدل على وجود المعلومات من خلال عملية الاسترجاع والتعرف
15. 1- الطريقه الكلية والطريقة الجزئية : يذخر علم النفس بدراسات عديدة حول الأسلوب الأمثل في تذكر المادة المتعلمة هل من الأفضل تعلم المادة ككل أم تجزئتها إلى عناصر واختلفت النتائج .
16. 2- طريقه التسميع : هل من الأفضل , بعد قراءة المادة لمرة او مرتين , أن نقرأها مرة أخرى أو نحاول استرجاع المادة مع التركيز على النقاط الضعيفة لاشك أن طريقة التسميع هي الطريقة الأفضل .
17. 3- طريقة التعلم الموزع على فترات : تؤكد بعض الدراسات أن التعلم والتدريب الموزع على فترات افضل من التعلم المركز اللذي يتكدس في فترة واحدة ومع ذلك ليس التعلم الموزع هو الطريقة الأمثل في كل مواقف التعلم .
18.
19. يوجد نوعين من التسميع هما :. ( الاول ) التسميع الصيانه أو الاحتفاظ . ( الثاني ) التسميع المكثف او المفصل . ويمكن اللجؤ الى أسلوب أخر لتعزيز سعه هذه الذاكره على الاحتفاظ ويتمثل في أستخدام أسلوب يسمى بالتحزيم أو التجميع . فعمليه التحزيم تسهم في زياده سعه الذاكره قصيره المدى وفي قدرتها على معالجة معلومات أكثر ..
20.
21.
22.
23.
24.
25. الـنسـيـــــان ظاهره نفسيه شائعة يشترك فيها الناس جميعا , ويعني عدم القدره على استدعاء مارسخ في الذاكره من معلومات . معدل النسيان : لانستطيع تحديد مدى السرعة التى يفقد بها الإنسان الانطباعات المتعلمة . _ قام العالم ”ابنجهاوس“ عالم نفس الألماني بتحديد معدل النسيان وصار يعرف في تاريخ علم النفس بـ ”منحنى ابنجهاوس في النسيان“
![دراسة الذاكرة : ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)