علم نفس
- 1. النفس علماء يقوم كيف
؟ بأبحاثهم
إ: الطلبة عداد
الزيد سعد محمد
الحملي فهد محمد
الخالدي ناصر عمر
الزامل محمد .د إشراف
رقم محاضره نموذج2
- 2. : المحاضرة أهداف: المحاضرة أهداف
1. أبحاثهم في النفس علماء يتبعها التي المناهج على التعرف -
2. السلوكية و النفسية المشكل ت حل في المناسب المنهج اختيار على الحرص -
3. النفس علماء أبحاث في المستخدمة المناهج عيوب و مميزا ت على التعرف -
:الرئيسية المواضيع:الرئيسية المواضيع
1. النفسية المعلوما ت أنواع -
2. ( عيوبه – مميزاته – خصائصه ) . التجريبي المنهج -
3. الميدانية و المسحية المناهج -
4.الكلينيكي المنهج -
: المقدمة: المقدمة
علماء يتطرق هنا من و تحليله و لتفسيره معرفة و لدراسة يحتاج البشري السلوك
والتعرف المناهج من للعديد التوصل و السلوك هذا لدراسة البحاث من بالعديد النفس
التوازن إعادة محاولة و السلوكية المشكل ت لحل ذلك و ، المناهج هذه خصائص على
. السلوكيا ت لهذه الملئم المناسب المنهج باختيار ذلك و السلوك لهذا
؟ بأبحاثهم النفس علماء يقوم كيف؟ بأبحاثهم النفس علماء يقوم كيف
- 3. ؟ بأبحاثهم النفس علماء يقوم كيف؟ بأبحاثهم النفس علماء يقوم كيف
**كثيرة ميادين في النسان سلوك يدرس الذي العلم ذلك هو :النفس علمكثيرة ميادين في النسان سلوك يدرس الذي العلم ذلك هو :النفس علم..
( ؟ البحث في مناهجهم و طرقهم هي ما و ؟ النسان سلوك بدراسة النفس علماء يقوم كيف : سؤال )
: النفسية المعلومات من نوعين إلى نتطرق ان يجب السئلة هذه على الاجابة نستطيع لكي
الثاني النوع الول النوع
العملي النفس علم . الدارج النفس علم
( مثــــــال )
و ، الحلوى من معينا نوعا يحب طفلها ان بخبرتها الم تعلم فقد )
سبيل في المعينة العمال ببعض يقوم تجعله ان تستطيع فهي لذلك
. ( الحلوى هذه على الحصول
، لطفلها النفسية الخصائص ببعض معرفتها على يدل إنما الحيلة لهذه الم استخدام و
. تريدها التي النواحي بعض إلى سلوكه تواجيه في المعرفة هذه تستخدم هي و
و الخبرا ت من كثيرا الناس من بغيره اختلهطه من و حياته تجارب من النسان يستمد
و ، بالناس تتعلق التي المعلوما تهطباعهمو ،أخلقهمو ،تصرفاتهم.
محاولة في المعلوما ت هذه يستخدم هو والناس من غيره فهموبهم علقته تنظيم في.
- 4. في يتبعها التي المناهج النفس علماء صنففي يتبعها التي المناهج النفس علماء صنف
رئيسية أنواع ثل ث إلى بحوثهمرئيسية أنواع ثل ث إلى بحوثهم:
-. النفس علماء يستخدمها التي البحث مناهج أدق من المنهج هذا يعد
. النفس علماء يطرحونها التي الئسئلة على الاجابة في حسما المناهج أكثر من المنهج هذا يعد -
11: التجريبي المنهج -: التجريبي المنهج -
:التجريبي المنهج مميزات *:التجريبي المنهج مميزات *
للمتغيرات المنظم التناول : اول )للمتغيرات المنظم التناول : اول )))::
. قيائسه يمكن و كميته او قيمته تتغير ما شيء هو : المتغير
. الضوء شدة دراجة قياس يمكن و ضعيفا او متوئسطا او شديدا يكون قد هو و متغير الضوء : مثال
.آخر متغير في التغيير هذا اثر ليبحث منظمة بطريقة المتغيرات احد بتغيير المجرب يقوم التجريبي المنهج وفي
المادة بقراءة يكلفهم و ما مادة حفظ الفراد من مجموعة من المجرب يطلب
تذكره يستطيعون ما كل بتسميع منتظمة فترات في يقومون ثم ، صمت في
حفظ الفراد من أخرى مجموعة من يطلب و ، عالي بصوت المادة هذه من
يقوم محددة زمنية فترة بعد ثم ، تسميع بدون و صمت في لكن و ذاتها المادة
أي ليرى للمادة حفظهم مقدار لمعرفة المجموعتين أفراد باختبار المجرب
. تسميع بدون القراءة ام ، التسميع مع القراءة ، أفضل للحفظ الطريقتين
( مــثــــال )
.المستقل المتغير عادة يسمى التجربة في منظمة بطريقة بتغييره المجرب يقوم الذي المتغير إن -
. السابق المثال في ( التسميع ) المستقل بالمتغير يقصد *
-المستقل بالمتغير يحدث الذي بالتغيير يتأثر كيف ليرى التجربة في المجرب يقيسه الذي المتغير و.التابع المتغير عادة يسمى
. السابق المثال في ( الحفظ مقدار ) التابع بالمتغير يقصد *
-. ( التجريبية المجموعة ) تسمى المستقل المتغير لفرادها يقدم التي المجموعة
-. ( الضابطة المجموعة ) تسمى المستقل المتغير تقديم بدون التابع المتغير فيها يقاس التي المجموعة
- 5. : ( الضبط : ثانيا ): ( الضبط : ثانيا )
عملية في متغيرات عدة تؤثر ان يمكن ، الحفظ في التسميع اثر بدرائسة الخاصة التجربة ففي
. الحفظ
بين الذكاء مستوى بضبط المجرب يقم لم .فذا الحفظ في يؤثر ان يمكن مثل الذكاء فمستوى
على يساعد التسميع ان يستنتج أن ائستطاع لما الضابطة و التجريبية المجموعتين أفراد
أفراد على الحفظ في التجريبية المجموعة أفراد تفوق يكون ان الممكن من لنه الجيد الحفظ
طريقة تفوق إلى رااجعا ليس و ، الذكاء مستوى في تفوقهم الى رااجعا الضابطة المجموعة
. التسميع
المجموعتين أفراد بين ثابتا يجعله بان الذكاء متغير يضبط ان المجرب على يجب لذلك و
المجموعتين أفراد لدى الحفظ في متباين تأثير أي للذكاء يكون ل بحيث الضابطة و التجريبية
ان يمكن التي الذكاء غير ، الخرى المتغيرات اجميع بضبط المجرب يقوم ان يجب كذلك و
الدافع و ، المادة طبيعة و ، حفظها المطلوب المادة قراءة مرات عدد مثل الحفظ في تؤثر
الحالت بعض في أيضا السن و الجنس ربما و ، الضوضاء و ، التذكر على القدرة و ، للتذكر
يمكن ل فانه التجربة نتائج على تؤثر التي الهامة المتغيرات ضبط في المجرب اخفق فإذا .
. حائسمة و صحيحة نتائج إلى يضل ان
: بالضبط المقصود
ذلك و ، التابع المتغير في تؤثر ان يمكن التي المختلفة المتغيرات ضبط )هو
المتغير عدا فيما متغير لي يسمح ل بحيث التجربة في ثابتة يجعلها
. ( التابع المتغير في يؤثر بان ، المستقل
:التجريبي المنهج عيوب *:التجريبي المنهج عيوب *
1. السلوك انواع اجميع درائسة في دائما ائستخدامه يمكن ل -
2، بنفسه المجرب يهيؤها اصطناعية ظروف في عادة تجري التجربة ان ايضا العيوب من و -
، عادة السلوك فيها يحد ث التي الطبيعية الظروف عن النواحي بعض في تختلف ظروف هي و
على تجاربهم نتائج تعميم في الحذر كثيري النفس علماء يكون ان الضروري من فانه لذلك و
. الطبيعية المواقف في النساني السلوك
3. درائسته المراد السلوك في يؤثر قد ذاته التجريبي الموقف ان ايضا العيوب من و -
: ( التكرار امكانية : ثالثا ): ( التكرار امكانية : ثالثا )
- 6. 22: الميدانية و المسحية المناهج -: الميدانية و المسحية المناهج -
في يحد ث كما السلوك درائسة من الباحثين تمكن إنها المناهج لهذه الرئيسية الميزة
. اصطناعية ظروف في ليس و الطبيعة
: ( الئستخبار ) و ( المقابلة ) تستخدم الميدانية و المسحية الدرائسات بعض في و
لجمع معينة أئسئلة الباحث فيه يواجه المفحوص و الباحث بين حديث هي : المقابلة *
. يبحثه الذي الموضوع حول بيانات
المفحوصين على توزع معين موضوع حول قبل من معدة مكتوبة أئسئلة : الئستخبار *
. عليها للاجابة
درائسة في و ، العام الراي ائستفتاءات في بكثرة الئستخبار و المقابلة تستخدم و
. معين موضوع حول أرائهم و الناس اتجاهات
: الميدانية و المسحية المناهج بائستخدام النفس علماء يدرئسها التي المشكلت أمثلة من
النتخابات بنتائج التنبؤالتليفزيون برامج نحو الناس اتجاهات معرفة
، ( المنظمة الملحظة ) بائستخدام الطبيعة في درائسته يمكن النساني السلوك أنواع بعض
. بدقة الملحظات تسجيل و ، معينة لفترات مرات عدة تجري التي
و الملحظة ثبات من للتأكد كوئسيلة معين ئسلوك بملحظة ملحظ من أكثر يقوم قد و
. التحيز أخطاء لتقليل
- 7. 33:اللكلينيكي المنهج -:اللكلينيكي المنهج -
هو الحالة دراسة منهج أو اللكلينيكي المنهج إن
للرفراد الشخصية المشكل ت بحث رفي النفسي المختص يستخدمه الذي المنهج )
. ( النفسية العيادة رفي عليه يترددون الذين
ظروف عن و الفرد حياة تاريخ عن تفصيلية بيانا ت بجمع النفسي المختص يقوم
طريق عن أصدقائه و أسرته أرفراد و والديه مع علقاته و السرة رفي تنشئته
النفسية التختبارا ت و المقابلةثم ، المشكلة بتشخيص النفسي المختص يقوم ،
. الفرد لعل ج المناسبة الخطة بوضع ذلك بعد يقوم
- 8. و ، لكثيرة ميادين رفي النسان سلوك يدرس الذي العلم ذلك هو بانه النفس علم عررفنا لقد
صنفنا لقد و . ( العملي النفس علم و المدر ج النفس علم ) هما و ، نوعين من يتكون
و الميدانية و المسحية المناهج و التجريبي المنهج ) هما و انواع الى المختلفة المناهج
التناول ) هما و تخصائصه و التجريبي المنهج عن تحدثنا لقد و ، ( اللكلينيكي المنهج
و ، التجريبي المنهج عيوب عن تحدثنا .و ( التكرار امكانية و الضبط و للمتغيرا ت المنظم
بحث رفي النفسي المختص يستخدمه الذي المنهج بأنه اللكلينيكي المنهج عررفنا لقد
. النفسية العيادة رفي عليه يترددون الذين الذين للرفراد الشخصية المشكل ت
: المقالية السئلة
-؟ بأبحاثهم النفس علماء يقوم لكيف
-؟ النسان سلوك بدراسة النفس علماء يقوم لكيف
-؟ البحث رفي مناهجهم و طرقهم ماهي
-؟ النفسية المعلوما ت انواع ماهي
: الموضوعية السئلة
-. ( ) الضبط التجريبي المنهج بها يتميز التي الهامة الخصائص من
-. ( ) الكثرها و النفس علماء يستخدمها التي البحث مناهج ادق هو التجريبية المناهج ان
-المشكل ت بحث رفي النفسي المختص يستخدمه الذي المنهج هو اللكلينيكي المنهج ان
. ( ) الشخصية
-. ( ) رفقط الناس من غيره لفهم الدار ج النفس علم المختص يستخدم
-. ( ) عيوب على التجريبي المنهج يحتوي ل
-يحدث لكما السلوك دراسة من الباحثين تمكن انها الميدانية و المسحية المناهج مميزا ت من
. ( ) اصطناعية ظروف رفي ليس و الطبيعة رفي
- 9. : المحاضرة اهداف
1. ابحاثهم رفي النفس علماء يتبعها التي المناهج على التعرف -
2. النفسية المشكل ت حل رفي المناسب المنهج اتختيار على الحرص -
3. العلماء ابحاث رفي المستخدمة المناهج عيوب و مميزا ت على التعرف -
التجريبي المنهج عيوب و مميزا ت و تعريف
من ايضا يعد و النفس علماء يستخدمها التي البحث مناهج ادق من التجريبي المنهج يعد
. النفس علماء يطرحونها التي السئلة على الاجابة رفي حسما المناهج الكثر
: المميزا ت
1. للمتغيرا ت المنظم التناول -
2. الضبط -
3. التكرار امكانية -
: العيوب
1. السلوك انواع اجميع دراسة رفي دائما استخدامه ليمكن -
2. لنفسه المجرب يهيؤها اصطناعية ظروف رفي عادة تجري التجربة ان -
3. دراسته المراد السلوك رفي يؤثر قد ذاته التجريبي الموقف ان -
- 10. : الميدانية و المسحية المناهج
في يحدث كما السلوك دراسة من الباحثين تمكن إنها المناهج لهذه الرئيسية الميزة
. اصطناعية ظروف في ليس و الطبيعة
الملحظة ) باستخدام الطبيعة في دراسته يمكن النساني السلوك أنواع بعض
، ( المنظمة
اكثر يقوم قد و ، بدقة الملحظات تسجيل و ، معينة لفترات مرات عدة تجري التي
لتقليل و الملحظة ثبات من للتأكد كوسيلة معين سلوك بملحظة ملحظ من
. الطخطاء
: ( الستخبار ) و ( المقابلة ) تستخدم الميدانية و المسحية الدراسات بعض في و
معينة أسئلة الباحث فيه يوجه المفحوص و الباحث بين حديث هي : المقابلة *
. يبحثه الذي الموضوع حول بيانات لجمع
على توزع معين موضوع حول قبل من معدة مكتوبة أسئلة : الستخبار *
. عليها للجابة المفحوصين
- 11. : التكرار امكانية و الضبط و للمتغيرات المنظم التناول
-: المتغير تعريف. قياسه يمكن و كميته او قيمته تتغير ما شيء هو
-( المستقل )المتغير يسمى التجربة في منظمة بطريقة بتغييره المجرب يقوم الذي المتغير ان
. (( التجريبية المجموعة )) تسمى المستقل المتغير لفرادها يقدم التي المجموعة و
-،( التابع المتغير ) يسمى المستقل بالتغيير يتأثر كيف ليرى التجربة في المجرب يقيه الذي المتغير
. ( الضابطة )المجموعة تسمى المستقل المتغير تقديم بدون التابع المتغير فيها يقاس التي المجموعة و
-يجعلها ذلك و ، التابع المتغير في تؤثر ان يمكن التي المختلفة المتغيرات ضبط )هو : الضبط تعريف
. ( التابع المتغير في يؤثر بان ، المستقل المتغير عدا فيما متغير لي يسمح ل بحيث التجربة في ثابتة
-الباحث يستطيع بذلك و ، التجريبي المنهج بها يتميز التي الهامة المزايا من هذه : التكرار امكانية
الظروف تهيئة تمكنهم و التجربة نتائج صحة من التأكد من الطخرين الباحثين من غيره او ذاته
. الطبيعة في الحداث هذه تقع حتى بدل الحداث لبعض ملحظاتهم اجراء من تمكنهم التي الخاصة
الكلينيكي المنهج
تعريفه
الذين للفراد الشخصية المشكلت بحث في النفسي المختص يستخدمه الذي المنهج )
. ( النفسية العيادة في عليه يترددون