1. ‫استراتيجية‬ ‫وفق‬ ‫الدروس‬ ‫تحضير‬ ‫نموذج‬
‫التدريسية‬ ‫البنائي‬ ‫التقويم‬
: ‫الصف‬‫أدبي‬ ‫الثانوي‬ ‫الثاني‬
: ‫المادة‬‫نفس‬ ‫علم‬
: ‫الوحدة‬‫التعلم‬
: ‫والتاريخ‬ ‫اليوم‬
:‫الموضوع‬‫والتذكر‬ ‫للتعلم‬ ‫المرافقة‬ ‫النفسية‬ ‫الفعاليات‬
:‫الحصة‬

2. ‫التعليمية‬ ‫الدهداف‬
1-‫تعريفا‬ ‫التذكر‬ ‫الطالبة‬ ‫تعرف‬ ‫أن‬
. ‫واضحا‬
2-‫أنواع‬ ‫من‬ ‫ثلث‬ ‫الطالبة‬ ‫تعدد‬ ‫أن‬
. ‫الذاكرة‬
3-‫الذاكرة‬ ‫بين‬ ‫الطالبة‬ ‫تقارن‬ ‫أن‬
. ‫بأمثلة‬ ‫مباشرة‬ ‫والغير‬ ‫المباشرة‬
4- ‫التذكر‬ ‫طريقة‬ ‫بين‬ ‫الطالبة‬ ‫تميز‬ ‫أن‬
‫بأمثلة‬ ‫والمقصود‬ ‫التلقائي‬ .

3. ‫الجديد‬ ‫التعلم‬ ‫لتحقيق‬ ‫اللمزمة‬ ‫السابقة‬ ‫الطل ب‬ ‫خبرات‬
‫تربط‬ ‫التي‬ ‫الساسية‬ ‫التعلم‬ ‫طرق‬ ‫من‬ ‫تذكر‬ ‫أن‬
‫العلاقات‬ ‫وإدراك‬ ‫التفكير‬ ‫طريقة‬ ‫وهي‬ ‫بالتذكر‬
) ‫راقم‬ ‫عمل‬ ‫وراقة‬1‫الربط‬ ‫منها‬ ‫الهدف‬ – (
‫بالتذكر‬ ‫صلة‬ ‫لها‬ ‫التي‬ ‫التعلم‬ ‫طرق‬ ‫أهم‬ ‫بين‬ .

4. ‫المتوقعة‬ ‫والطخطاء‬ ‫الصعوبات‬
1‫بشكل‬ ‫المطلوبة‬ ‫الطريقة‬ ‫تذكر‬ ‫صعوبة‬ -
. ‫الطرق‬ ‫لتداخل‬ ‫صحيح‬
2- ‫حية‬ ‫أمثلة‬ ‫ضرب‬ ‫على‬ ‫الطلب‬ ‫تفاعل‬ ‫عدم‬
‫الوقوع‬ ‫من‬ ‫الخوف‬ ‫أو‬ ‫للخجل‬ ‫إما‬ ‫المعنى‬ ‫لتقريب‬
‫الخطأ‬ ‫في‬ .

5. ‫السابق‬ ‫التعلم‬ ‫لسير‬ ‫اللمزمة‬ ‫التقويمية‬ ‫النشاطات‬
. ‫دقيقتين‬ – ‫مدتها‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬
‫بالتفكير‬ ‫التعلم‬ ‫طريقة‬ ‫ذكر‬ – ‫منها‬ ‫الهدف‬
. ‫التذكير‬ ‫إلى‬ ‫أقرب‬ ‫وهي‬ ‫العلقات‬ ‫وإدراك‬
. ‫ا‬ً ‫فردي‬ ‫العمل‬ – ‫التنفيذ‬ ‫وضعية‬

6. ‫التمهيدية‬ ‫والمنظمات‬ ‫العليجية‬ ‫النشاطات‬
‫ذكر‬ ‫ا‬ً ‫شفهي‬ ‫الطالبات‬ ‫من‬ ‫يتطلب‬ ‫أن‬
‫يوم‬ ‫أول‬ – ‫ل‬ً ‫فمث‬ ‫حياتهن‬ ‫في‬ ‫الولويات‬
‫إلى‬ ‫سفرية‬ ‫أول‬ – ‫المدرسة‬ ‫فيه‬ ‫دخلت‬
‫ما‬ ‫مصيف‬....... ‫الموضوع‬ ‫لدعم‬ ‫وهكذا‬

7. ‫الجديدة‬ ‫التعليمية‬ ‫المهمة‬
‫الفاعليات‬ ‫إحدى‬ ‫وهو‬ – ‫تعريفه‬ – ‫التذكر‬
‫الحتفاظ‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬ ‫الراقية‬ ‫النفسية‬
‫والكفكار‬ ‫والمعلموات‬ ‫الصور‬ ‫بمختلف‬
. ‫المناسبة‬ ‫ظروكفها‬ ‫كفي‬ ‫واستدعائها‬

8. ‫الذاكرة‬ ‫أنواع‬
‫لف‬‫ظ‬‫صماء‬ ‫ية‬. ‫الصل‬ ‫طبق‬ ‫إعادة‬ –
‫معنوية‬. ‫المعاني‬ ‫استرجاع‬ –
‫حسية‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الحسية‬ ‫المدركات‬ ‫استفادة‬ –
. ‫والبصر‬ ‫السمع‬
‫مباشرة‬‫مباشرة‬ ‫حدوثه‬ ‫عقب‬ ‫الشيء‬ ‫تذكر‬ –
‫مباشرة‬ ‫غير‬‫كفترة‬ ‫مرور‬ ‫بعد‬ ‫الشيء‬ ‫تذكر‬ –
. ‫زمنية‬

9. ‫الجديد‬ ‫التعلم‬ ‫تقويم‬
. ‫الجديدة‬ ‫التعليمية‬ ‫المهمة‬ ‫تابع‬
– ‫للتذكر‬ ‫طريقتين‬ ‫هناك‬‫ومقصود‬ ‫تلقائي‬.
‫أي‬ ‫كفيها‬ ‫النسان‬ ‫لرادة‬ ‫ليس‬ . ‫كبير‬ ‫دخل‬ ‫للرادة‬
. ‫دخل‬
. ‫ال‬ُ . ‫مث‬ ‫المعلم‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫شفهية‬ ‫أسئلة‬ ‫عرض‬ ‫يتم‬
‫التذكر‬ ‫عركفي‬ /‫س‬.
. ‫الطالبات‬ ‫من‬ ‫بسيط‬ ‫ولو‬ ‫تعريف‬ ‫كفيها‬ ‫يتم‬

10. ‫التعلم‬ ‫تشخيص‬
) ‫رقم‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬2(
. ‫الذاكرة‬ ‫أنواع‬ ‫بين‬ ‫وتفرقة‬ ‫معرفة‬ : ‫منها‬ ‫الهدف‬
‫العمود‬ ‫صلي‬ – ‫الطالبة‬ ‫عزيزتي‬‫أ‬‫من‬ ‫يناسبها‬ ‫بما‬
‫العمود‬‫ب‬:‫يلي‬ ‫فيما‬
‫مباشرة‬ ‫ذاكرة‬‫الحسية‬ ‫المدركات‬ ‫استفادة‬ ‫في‬ ‫تفيد‬ ‫ـــ‬
‫صماء‬ ‫لفظية‬. ‫حدوثه‬ ‫عقب‬ ‫الشيء‬ ‫استرجاع‬ ‫ـــ‬
‫حسية‬. ‫الصل‬ ‫طبق‬ ‫صورة‬ ‫وإعادتها‬ ‫اللفاظ‬ ‫تذكر‬ ‫ـــ‬
‫مباشرة‬ ‫غير‬ ‫ذاكرة‬‫ــ‬

11. ‫للتعلم‬ ‫الداعمة‬ ‫النشاطات‬
(‫إثرائية‬ ‫أو‬ ‫تعزيزية‬ ‫أو‬ ‫)عليجية‬
) ‫رقم‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬3(
‫والمقصود‬ ‫التلقائي‬ ‫التذكر‬ ‫بين‬ ‫التفرقة‬ : ‫منها‬ ‫الهدف‬
. ‫فردي‬ : ‫التنفيذ‬ ‫آلية‬
‫المثال‬ ‫حول‬ ‫ا‬ً ‫خط‬ ‫ضعي‬ ‫أمثلة‬ ‫عدة‬ ‫أمامك‬ ‫الطالبة‬ ‫عزيزتي‬
‫ال‬‫ذ‬‫المقصود‬ ‫التذكر‬ ‫حول‬ ‫وخطين‬ ‫التلقائي‬ ‫التذكر‬ ‫يوضح‬ ‫ي‬.
‫دخول‬ - ‫رياضيات‬ ‫مسألة‬ ‫تذكر‬ - ‫والدك‬ ‫صديق‬ ‫موت‬
‫رحلة‬ ‫استدعاء‬ - ‫سابقة‬ ‫لدورة‬ ‫مشابهة‬ ‫جديدة‬ ‫دورة‬
. ‫مدرسية‬

12. ‫ملظحظات‬
‫وهكذا‬ ‫البتدائية‬ ‫مدرستك‬ ‫أمام‬ ‫مدرك‬
‫للتفرقة‬ ‫الطالبات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المثلة‬ ‫ونتابع‬
. ‫والمقصود‬ ‫التلقائي‬ ‫التذكر‬ ‫بين‬