More Related Content Similar to มคอ. 3 องค์กรเอกชนและการจัดการเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นและชุมชน
Similar to มคอ. 3 องค์กรเอกชนและการจัดการเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นและชุมชน (20) More from ศุภวัฒน์ ปภัสสรากาญจน์
More from ศุภวัฒน์ ปภัสสรากาญจน์ (20) มคอ. 3 องค์กรเอกชนและการจัดการเพื่อการพัฒนาท้องถิ่นและชุมชน1. เอกสารหมายเลข มคอ.3
ชื่อสถาบัน อุดมศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต
วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา คณะมนุษยศาสตรและสังคมศาสตร หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตร
หมวดที่ 1 ขอมูลโดยทั่ว ไป
1. รหัสและชื่อวิชา
รหัสวิชา 2553338 ชื่อวิชา องคกรพัฒนาเอกชนและการจัดการเพื่อการพัฒนาทองถิ่นและชุมชน
2. จํานวนหนวยกิต
3 (3-0-6)
3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา
กลุมวิชาการบริหารงานทองถิ่น
4. อาจารยผูรับผิดชอบรายวิชาและอาจารยผูสอน
ศุภวัฒน ปภัสสรากาญจน
5. ภาคการศึกษา/ชั้นปที่เรียน
ภาคเรียนที่ 3 ชั้นปที่ 3
6. รายวิชาที่ตองเรียนมากอน (Pre - requisite)
ไมมี
7. รายวิชาที่เรียนพรอมกัน (Co-requisite) (ถามี)
8. สถานที่เรียน มหาราชภัฏสวนดุสิต
9. วันที่จัดทําหรือปรับปรุงรายละเอียดครั้งลาสุด
7 ธันวาคม 2559
หมวดที่ 2 จุดมุงหมายและวัตถุประสงค
1. จุดมุงหมายของรายวิชา
ศึกษาเพื่อใหเกิดความรูความเขาใจในแนวคิดทฤษฎีการจัดการ และความหมายขององคกร
พัฒนาเอกชนและประชาสังคม เขาใจในบทบาท การเจริญเติบโตขององคกรพัฒนาเอกชน และความ
เขาใจในการจัดการดานบทบาท ความสัมพันธ การจัดการภายในองคกร และความรวมมือในการพัฒา
รวมทั้งแนวโนมของการพัฒนาโดยองคกรพัฒนาเอกชน
2. วัตถุประสงคในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา
2.1 เพื่อใหนักศึกษามีความเขาใจบทบาทและการจัดการองคกรพัฒนาเอกชนมากยิ่งขึ้น
2.2 เพื่อใหนักศึกษาสามารถวิเคราะหแนวโนม และอนาคตขององคกรพัฒนาเอกชนเพื่อจะไดทราบ
และเขาใจถึงการดําเนินการและการจัดการในอนาคตขององคกรพัฒนาเอกชน และสามารถนํามาใช
ประโยชนตอการประยุกตเพื่อการทํางานในสายงานในอนาคต
2. หมวดที่ 3 ลักษณะและการดําเนินการ
1. คําอธิบายรายวิชา
ศึกษาแนวคิด ทฤษฎีการจัดการและความหมายขององคกรพัฒนาเอกชนและประชาสังคม โดยมุงเนนบทบาทและ
การเติบโตขององคกรพัฒนาเอกชน การจัดการดานบทบาทขององคกรพัฒนาเอกชนการจัดการดานความสัมพันธขององคกร
เอกชน การจัดการภายในองคกรพัฒนาเอกชน องคกรเอกชน และการจัดการความรวมมือกับประชาสังคมอื่นในการพัฒนา
ทองถิ่นและชุมชนทั้งในประเทศไทยและตางประเทศ การวิเคราะหแนวโนมของการพัฒนาโดยองคกรดังกลาว
2. จํานวนชั่วโมงที่ใชตอภาคการศึกษา
บรรยายสอนเสริมบรรยาย
45ชั่วโมง/ภาค
การศึกษา
ตามความตองการของ
นักศึกษา
การฝกปฏิบัติงาน/
ภาคสนาม/การฝกงาน
6 ชั่วโมงตอภาการศึกษา
(ศึกษาดูงานในสถานที่จริง)
การศึกษาดวยตนเอง
12 ชั่วโมงตอ
สัปดาห
3. จํานวนชั่วโมงตอสัปดาหที่อาจารยให คําปรึกษาและแนะนําทางวิชาการแกนักศึกษาเปนรายบุคคล
หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรูของนักศึกษา
1. คุณธรรม จริยธรรม
1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ตองพัฒนา
พัฒนาผูเรียนใหมีความรับผิดชอบ มีวินัย มีจรรยาบรรณวิชาชีพ เคารพในสิทธิของขอมูลสวนบุคคลการไมลอก
เลียนและไมละเมิดลิขสิทธิ์ทางปญญา มีความซื่อสัตย ซื่อตรงในการทางาน การศึกษา มีความรับผิดชอบตอตนเองและสังคม
โดยมีคุณธรรมและจริยธรรมดังนี้
(1) มีวินัย ตรงตอเวลาและความรับผิดชอบตอตนเองและสังคม
(2) ตระหนักในคุณคาและคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ และซื่อสัตยสุจริต
(3) มีภาวะความเปนผูนําและผูตาม สามารถทํางานเปนทีมและสามารถแกไขปญหาขอขัดแยงรวมกัน
(4) มีจรรยาบรรณทางวิชาการและวิชาชีพ
1.2 วิธีการสอน
การสอนเนนผูเรียนเปนสําคัญ มีการบรรยายถึงเนื้อหาหลักของวิชาใหผูเรียนทําการคนควา หรือทําความเขาใจ
ประเด็นปลีกยอยดวยตนเองเนนใหผูเรียนไดมีการฝกฝนทักษะดานตางๆ รูจักวิเคราะหสังเคราะหและแกปญหาดวยตนเองมี
3. การพัฒนาคนหาความรูแลวมาเสนอเพื่อสรางทักษะในการอภิปรายและการนําเสนอ การจัดการเรียนการสอนจะแทรก
เนื้อหา/กิจกรรมที่สงเสริมดานคุณธรรม จริยธรรม ทั้งนี้ ไดนํารูปแบบการเรียนการสอนแบบตางๆเพื่อทําใหผูเรียนเกิด
ทักษะในการเรียนรู ทักษะในการคิดอยางมีระบบและการวิจัย และการแกปญหา มีความรูในเรื่องที่ตนเองสนใจมีทักษะ
ในการนํา เสนอและอภิปราย ยอมรับฟงความคิดเห็นของผูอื่นและเปนผูมีคุณธรรม จริยธรรมในตนเองวิชาชีพและสังคม
1.3 วิธีการประเมินผล
(1) นักศึกษาประเมินการเรียนรูดวยตนเอง โดยใชแบบสอบถามมาตรฐานที่ วัดคุณธรรมจริยธรรม
(2) ประเมินโดยสังเกตพฤติกรรมและการแสดงออกระหวางการอภิปรายโดยมีการบันทึกผลการ
ประเมินหลักฐานแจงใหนักศึกษาทราบดวยทุกครั้ง
(3) ประเมินความซื่อสัตยจากการพูดคุยสัมภาษณเพื่อนรวมงานและผูเกี่ยวของ
2. ความรู
เชื่อมโยงความรูทางทฤษฎีกับการประยุกตใหเกิดผลตอความเขาใจกระบวนการขั้นตอนและวิธีการตางๆ ใน
ดานการจัดการขององคกรพัฒนาเอกชน ทั้งภายในองคกร ภายนอกองคกร เชน การประสานความรวมมือระหวาง
ภาคีตางๆ ทั้งภายในประเทศและภายนอกประเทศ
2.1 ความรูที่ตองไดรับ
(1) มีความรูและความเขาใจเกี่ยวกับหลักการ แนวคิด ทฤษฎีและเนื้อหาสาระสําคัญของรายวิชาที่เกี่ยวของ
กับรัฐประศาสนศาสตร
(2) สามารถศึกษคนควาและพัฒนาตนเองไดอยางตอเนื่อง
(3) สามารถนําความรูและประสบการณไปรวมพัฒนาแกไขปญหาและนําความรูทางรัฐประศาสนศาสตรไป
ประยุกตไดจริง
(4) สามารถบูรณาการความรูในที่ศึกษากับความรูในศาสตรอื่น ๆ ที่เกี่ยวของมาไดตลอดเวลาที่นักศึกษาทํา
การแกไขปญหาไดอยางถูกตองและเหมาะสม
2.2 วิธีการสอน
(1) บรรยาย อภิปราย การทํางานกลุม การนาเสนอรายงาน การวิเคราะหกรณีศึกษา และมอบหมายให
คนควาหาบทความ ขอมูลที่เกี่ยวของ โดยนามาสรุปและนําเสนอ การศึกษาโดยใชปญหา Problem-based Learning
และ เนนผูเรียนเปนศูนยกลาง
(2) บอกถึงแหลงขอมูลเพื่อใหนักศึกษาไดคนควาขอมูลเพื่อการเรียนรูไดดวยตนเอง
(3) จัดประชุม แบงงาน ติดตามงานเปนระยะเวลาที่กําหนดหรือตามความเหมาะสม
(4) การดูงานและศึกษาจากสถานที่จริง
(5) จัดทํารายงานผลวิเคราะหความตองการและนําเสนอ
2.3 วิธีการประเมิน
(1) ทดสอบยอย สอบกลางภาค สอบปลายภาค ดวยขอสอบที่เนนการวัดหลักการและทฤษฎี ประเมินจากการ
นําเสนอผลการคนควาขอมูล กรณีศึกษา หรือโจทยจาก Problem-based Learning
(2) ประเมินผลจากผลงานที่ได รับมอบหมาย ตามหัวขอที่ กําหนด โดยอางอิงทฤษฎีในวิชาที่เกี่ยวของ
4. (3) ประเมินจากการมีสวนรวมในการแสดงความคิดเห็นและการไดรับการยอมรับจากผูอื่นที่เกี่ยวของ
3. ทักษะทางปญญา
พัฒนาความสามารถในการคิดอยางมีการคิดอยางเปนระบบ มีการวิเคราะห ประยุกตแนวคิดกับปรากการณ
การพัฒนาชุมชนไดเปนอยางดี สามารถเสนอแนะวิธีการพัฒนาแกไขปญหาของการพัฒนาชุมชน
3.1 ทักษะทางปญญาที่ตองพัฒนา
(1) มีความสามารถในการคิด วิเคราะหอยางมีวิจารณญาณเปนระบบ และมีตรรกะ
(2) มีความสามารถในการถายทอด และแลกเปลี่ยนความรูกับผูอื่น
(3) สามารถรวบรวมขอมูลศึกษาวิเคราะหประเด็นปญหาที่เกี่ยวของกับสังคมชุมชนเพื่อเสนอแนวทางแกไขได
(4) สามารถประยุกตใชความรูและทักษะตามกรอบทฤษฎี แนวคิด ประสบการณและตัวอยางที่ศึกษามาทํา
การแกไขปญหาไดอยางถูกตองและ
3.2 วิธีการสอน
(1) การมอบหมายโจทยปญหา ใหฝกการคนหาความตองการและวิเคราะหผลความตองการ
(2) จัดทํารายงานผลวิเคราะหความตองการและนําเสนอ
(3) ประชุมรวมกันระหวาง อาจารยที่ปรึกษาและนักศึกษา
(4) มอบหมายโจทยปญหา ดานการพัฒนาภายใตปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
(5) การนําเสนอดวยการจัดทํารายงานและการนําเสนอรวมกัน
3.3 วิธีการประเมินผล
ประเมินผลจากผลงานที่ไดรับมอบหมาย ตามหัวขอที่กําหนด โดยอางอิงทฤษฎีในวิชาที่เกี่ยวของและควรนํามา
เปนพื้นฐานในการนามาแกปญหา ประยุกตในการใช
4. ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 ทักษะความสัมพันธระหวางบุคคลและความรับผิดชอบที่ตองพัฒนา
(1) มีความสามารถในการสื่อสารกับผูอื่นที่มีความแตกตาง และหลากหลายไดอยางเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ
(2) มีความเขาใจผูอื่นและสังคมและสามารถปรับตัวใหเขากับสังคม
(3) สามารถแกไขปญหาหรือความขัดแยงที่อาจเกิดขึ้นจากการทํางานไดอยางมีประสิทธิภาพ
(4) มีจิตสาธารณะและรับผิดชอบตอตนเองและสังคม
4.2 วิธีการสอน
(1) สรางกิจกรรมเพื่อใหเกิดความรูรักสามัคคี พรอมทํางานเปนทีม
(2) มอบหมายงานที่ตองทางานรวมกันเปนทีม
(3) มีการแบงงานกันอยางชัดเจน มอบหมายงานที่ตองพูดคุย ประชุมรวมกัน เพื่อมอบหมายงาน
ติดตามงานประเมินผล
5. 4.3 วิธการประเมินผล
(1) ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรม จากการสัมภาษณ ผูรวมงาน หรือผูเกี่ยวของ
(2) ประเมินจากขอมูลที่ไดรับจากที่นักศึกษาไปสัมภาษณ
(3) ประเมินจากการมีสวนรวมในการแสดงความคิดเห็น และการไดรับการยอมรับจากเพื่อนรวมงานหรือ
ผูเกี่ยวของ
5. ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลขและการใชเทคโนโลยีสารสเทศ
5.1 ทักษะการวิเคราะหเชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใชเทคโนโลยีสารสนเทศ
(1) มีทักษะในการใชเครื่องมือและอุปกรณที่จําเปนตอการใชงานไดอยางมีประสิทธิภาพ
(2) สามารถสื่อสารแนะนําเสนอผลงานไดอยางมีประสิทธิภาพทั้งดานการพูด การเขียน ตลอดจนสามารถ
เลือกใชสื่อและเครื่องมือในการนําเสนอผลงานไดอยางเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ
(3) ทักษะในการใชสารสนเทศและเทคโนโลยีสื่อสารอยางเหมาะสม
(4) สามารถใชขอมูลสถิติและตัวเลข ในการวิเคราะหขอมูลไดอยางเหมาะสม
5.2 วิธีการสอน
(1) มอบหมายงานผานระบบเทคโนโลยี การใชทักษะดานเทคโนโลยีในการนําเสนอขอมูล
(2) มอบหมายงานที่ตองมี การสื่อสารโดยใชภาษาทั้งไทยและตางประเทศ ทั้งการพูดเขียนในการประสาน
การทํางาน
(3) มอบหมายงานที่ตองใชเทคโนโลยี ในการแกปญหาหรือนําเสนองาน
5.3 วิธีการประเมินผล
(1) ประเมินจากเอกสาร ที่นาเสนอโดยใชเทคโนโลยีสารสนเทศเปนสื่อ
(2) ประเมินจากเอกสารที่เขียน เชน E-Mail ที่ใชสื่อสารเพื่อการทํางาน
(3) ประเมินจากผลการแกปญหาวา โดยเนนความถูกตองและเหมาะสม
6. 1.แผนการสอน
สัปดาห์ที หัวข้อ/รายละเอียด จํานวน
ชัวโมง
กิจกรรมการเรียนการสอน/
สือทีใช้
ผู้สอน
1 1.ภาพรวมแนวการเรียนการสอนวิธีการเรียนการสอนและ
การประเมินผลการเรียนรู้
2.การมอบหมายงานการอธิบายถึงกระบวนการทํางาน
และวิธีการประเมินผลงานทีได้รับมอบหมาย
1.1 ความหมายขององค์กรพัฒนาเอกชน (NGOs)
1) นิยามขององค์กรพัฒนาเอกชน(TermoffNGOs)
2) โครงสร้างขององค์กรพัฒนาเอกชน
1.2ภาคประชาสังคมกับองค์กรพัฒนาเอกชน
1.3ประเภทขององค์กรพัฒนาเอกชน
3 -นักศึกษาทําการศึกษาเอกสาร
ประกอบการสอน
-powerpoint
อ.ศุภวัฒน์
ปภัสสรากาญจน์
2 บทบาทขององคกรพัฒนาเอกชนตอประชาสังคม
1.เงื่อนไขแวดลอมของประชาสังคม
1.1 การเปลี่ยนแปลงการเมืองโลก
1.2 เงินทุนกับการพัฒนา
1.3 ความหมายของประชาสังคม
2. บทบาทขององคกรพัฒนาเอกชนในประชาสังคม
2.1 ประชาสังคมในกระแสโลก
2.2 การเคลื่อนไหวทางสังคมขององคกรเอกชนของ
ไทย
2.3 บทบาทขององคกรพัฒนาเอกชนที่มีตอประชา
สังคมในอนาคต
3 -นักศึกษาทําการศึกษาเอกสาร
ประกอบการสอน
-powerpoint
อ.ศุภวัฒน์
ปภัสสรากาญจน์
หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล
7. สัปดาห์ที หัวข้อ/รายละเอียด จํานวน
ชัวโมง
กิจกรรมการเรียนการสอน/
สือทีใช้
ผู้สอน
3-4 1.ความเป็นสถาบันคณะผู้การบริหารองค์กรพัฒนาเอกชน
1.1หน้าทีของคณะกรรมการ
1.2อาณัตและวิธีการทํา งาน
1.3การพิจารณาและการเลือกวิกฤติเพือการแก้ไขปัญหา
1.4องค์ประกอบของกรรมการบริหาร
1.5ระยะเวลาของกรรมการบริหาร
1.6การทําหน้าทีการดํารงตําแหน่งของกรรมการบริหาร
องค์กรพัฒนาเอกชน
2.การจัดระเบียบและการวางกฎเกณฑ์ในการดําเนินงาน
2.1ชือและวัตถุประสงค์ของการจัดตังองค์กร
2.2การวางโครงเรืองต่างๆเพือการพบปะประชุมกับ
ผู้เกียวข้อง
2.3อํานาจหน้าทีของคณะกรรมการสมาชิกกลุ่ม
ผู้ร่วมงาน
2.4การจัดทําบันทึกรายงานการดําเนินงานด้าน
การเงินหน้าทีความรับผิดชอบ
2.5ระเบียบข้อบังคับเงือนไขต่างในการแก้ไขปัญหา
ทีอาจเกิดขึนและเงือนไขในการยุบเลิกองค์กรเมือเสร็จสิน
ภาระกิจ
3.องค์การและลักษณะการจัดองค์การ
4.ผู้นําและภาวะผู้นําองค์กรพัฒนาเอกชน
6 -นักศึกษาทําการศึกษาเอกสาร
ประกอบการสอน
-powerpoint
-ทดสอบย่อย
อ.ศุภวัฒน์
ปภัสสรากาญจน์
8. สัปดาห์ที หัวข้อ/รายละเอียด จํานวน
ชัวโมง
กิจกรรมการเรียนการสอน/
สือทีใช้
ผู้สอน
5 ระบบเครือขายทุนทางสังคมและภาคีการพัฒนาและการ
พัฒนาในระดับพื้นที่
1.องคกรระดับพื้นที่ (StreetLevelOrganization)และ
บทบาทในการพัฒนาและการใหบริการ
2.บทบาทของทุนทางสังคมในการจัดการการควบคุมระบบ
การดําเนินงานขององคกรพัฒนาเอกชนและหนวยงานใน
ระดับพื้นที่
2.1การเผชิญหนาและการแขงขันในปจจุบันกับคานิยมใน
การพัฒนาแบบดั้งเดิม
2.2การปรับรูปแบบการจัดการไปสูรูปแบบที่เปนทางการ
2.3ระบบความเชื่อในการพัฒนากับการแขงขันในภาค
องคกรพัฒนาเอกชน
2.4รูปแบบความสัมพันธระหวางการจัดการการควบคุมกับ
ทุนทางสังคมและผลลัพธ
-นักศึกษาทําการศึกษา
เอกสารประกอบการสอน
-powerpoint
-ทดสอบย่อย
อ.ศุภวัฒน์
ปภัสสรากาญจน์
6-7 แนวทางละวิธีการแกไขปญหาชุมชนขององคกรพัฒนาเอกชน
1.การประเมินพื้นฐานความตองการจําเปนและปญหา
ชุมชน
1.1แนวคิดการประเมินพื้นฐานความตองการจําเปน
1.2แนวคิดของกระบวนการวิเคราะหและประเมินความ
ตองการจําเปนและปญหาของชุมชน
1.3ลีนสตารทอัพเพื่อผลกระทบทางสังคม
6 -นักศึกษาทําการศึกษา
เอกสารประกอบการสอน
-powerpoint
-สอบกลางภาค(สัปดาห์ที7)
อ.ศุภวัฒน์
ปภัสสรากาญจน์
9. สัปดาห์
ที
หัวข้อ/รายละเอียด จํานวนชัวโมง กิจกรรมการเรียนการสอน/
สือทีใช้
ผู้สอน
8-9 แนวคิดในการศึกษาชุมชนเพื่อทําความเขาใจตอ
ความตองการและปญหาของชุมชน
1.วิธีการศึกษาดวยการประเมินสภาวะชนบท
อยางเรงดวน(RapidRuralAppraisal:RRA)
2. การประเมินสภาวะชุมชนแบบมีสวนรวม
(ParticipatoryRuralAppraisal:PRA)
6 -นักศึกษาทําการศึกษาเอกสาร
ประกอบการสอน
-powerpoint
-ทดสอบย่อย(สัปดาห์ที9)
อ.ศุภวัฒน์
ปภัสสรากาญจน์
10-11 แนวคิดในการศึกษาชุมชนเพื่อทําความเขาใจตอ
ความตองการและปญหาของชุมชน (ตอ)
5.การวิเคราะหระบบชนบทนิเวศนเกษตร
(Agro-ecosystemAnalysis:AA)
6.การวิเคราะหชุมชนดวยความละเอียดออน
(SoftSystemAnalysis:SSA)
7. เทคนิค A.I.C. (Appreciation Influence
Control)
8.กระบวนการเรียนรูทางสังคม (Social
LearningProcess:SLP)
6 -นักศึกษาทําการศึกษาเอกสาร
ประกอบการสอน
-powerpoint
-ทดสอบย่อย(สัปดาห์ที11)
-Workshop
อ.ศุภวัฒน์
ปภัสสรากาญจน์
12-13 ผูนําชุมชนลักษณะของผูนําชุมชนและภาวะผูนํา
ชุมชนที่ดี
1.แนวคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ
การขับเคลื่อนแนวคิดสูผูนําองคกรชุมชน
2.แนวคิดทฤษฎีภาวะผูนําและแนวคิดผูนํา
การเปลี่ยนแปลง
6 -นักศึกษาทําการศึกษาเอกสาร
ประกอบการสอน
-powerpoint
11. สัปดาห์ที หัวข้อ/รายละเอียด จํานวน
ชัวโมง
กิจกรรมการเรียนการสอน/
สือทีใช้
ผู้สอน
15 สรุปทบทวนและแนะนําเพื่อการเตรียมตัว
ประเมินผลปลายภาค
3 บรรยาย
เอกสารประกอบการสอน
ผลการ
เรียนรู*
กิจกรรมที่
1.1, 4.1,
5.1
6, 7
วิธีการประเมิน
วิเคราะหกรณีศึกษา คนควาการนําเสนอรายงานใน
ประเด็นที่สนใจ การทํางานกลุมและผลงาน
สัปดาหที่
ประเมิน
สัดสวนของ
การประเมิน
3, 5
7
9
11
16
11 - 13
10%
20%
5%
5%
30%
20%
10%
1. เอกสารและตํารา
ศุภวัฒน ปภัสสรากาญจน. (2559). เอกสารประกอบการสอน. เอกสารรวบรวมเย็บเลม. องคกรพัฒนาชุมชน
และการจัดการเพื่อการพัฒนาทองถิ่นและชุมชน. หลักสูตรรัฐประศาสนศาสตร มหาวิทยาลัยสวนดุสิต.
Robert H. Chenhall..and the other. (2010). Social capital: The role of management control systems in NGOs.
Research executive summary series. Chartered Institute of Management
หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน
2. เอกสารและขอมูลสําคัญ
ศุภวัฒน ปภัสสรากาญจน.2559.การนําทฤษฎีการเปลี่ยนแปลงและตัวแบบตรรกะเพื่อการปรับตัวดาน
ภูมิอากาศมาใชในการพัฒนาชุมชนและทองถิ่น.วารสารการบริหารทองถิ่น.ปที่ 9 ฉบับที่ 1 มกราคม –
มีนาคม 2559. .
3. เอกสารและขอมูลแนะนํา
http://www.gdrc.org/ngo/org-chart.html
http://www.manager.co.th/iBizChannel/ViewNews.aspx?NewsID=9510000120884
2. แผนการประเมินผลการเรียนรู (16 สัปดาห)
1 , 2
3
4
5
8
ทดสอบยอยครั้งที่ 1, 2
สอบกลางภาค
ทดสอบยอยครั้งที่ 3
ทดสอบยอยครั้งที่ 4
สอบปลายภาค
1.1, 2.1,
3.1
12. หมวดที่ 7 การประเมิน และปรับ ปรุงการดําเนินการของรายวิชา
1. กลยุทธการประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา
การประเมินประสิทธิผลในรายวิ ชานี้ ที่จัดทาโดยนักศึกษา ไดจัดกิจกรรมในการนาแนวคิดและความเห็นจาก
นักศึกษาได ดังนี้
- การสนทนากลุมระหวางผูสอนและผูเรียน
- แบบประเมินผูสอนและแบบประเมินรายวิชา
- ขอเสนอแนะผานเวบบอรดที่อาจารยผูสอนไดจัดทําเปนชองทางการสื่อสารกับนักศึกษา
2. กลยุทธการประเมินการสอน
ในการเก็บขอมูลเพื่อประเมินการสอน ไดมีกลยุทธ ดังนี้
- การสังเกตการณสอนของผูรวมทีมการสอน
- ผลการเรียนของนักศึกษา
- การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู
3. การปรับปรุงการสอน
หลังจากผลการประเมินการสอนในขอ 2 จึงมีการปรับปรุง การสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดม
สมองและหาขอมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้
- สัมมนาการจัดการเรียนการสอน
- การวิจัยในและนอกชั้นเรียน
4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิของนักศึกษาในรายวิชา
ในระหวางกระบวนการสอนรายวิชามีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวขอ ตามที่คาดหวังจากการ
เรียนรูในวิชาไดจากการสอบถามนักศึกษา หรือการสุมตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจาก
ผลการทดสอบยอยและหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาไดดังนี้
- การทวนสอบการใหคะแนนจากการสุม ตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารยอื่นหรือผูทรงคุณวุฒิที่ไมใช
อาจารยประจาหลักสูตร
- มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรูของนักศึกษาโดย
ตรวจสอบขอสอบ รายงานวิธีการใหคะแนนสอบและการใหคะแนนพฤติกรรม
5. การดําเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา
จากผลการประเมินและทวนสอบผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลรายวิชาไดมีการวางแผนการปรับปรุงการ
สอนและรายละเอียดวิชาเพื่อใหเกิดคุณภาพมากขึ้น ดังนี้
- ปรับปรุงรายวิชาทุก 3 ป หรือตามขอเสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามขอ 4
- เปลี่ยนหรือสลับอาจารยผูสอน เพื่อใหนักศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยุกตความรูนี้กับปญหา
ที่มาจากงานวิจัยของอาจารยตาง ๆ