1. Опис досвіду роботи вчителя
математики та інформатики
Берест Тетяни Іванівни
Освіта: вища.
Навчальний заклад: КДПУ(ЦДПУ)
ім. В.Винниченка, 2013.
Фах за дипломом: математик, викладач
математики.
Стаж педагогічної роботи: 7 років.
Категорія: друга.
Проблема над якоюпрацюю: Активізація пізнавальної діяльності і
компетенцій учнів через впровадження тестовихтехнологій в навчально-
виховний процес.
Нагороди: подяка Управління освіти Світловодського міськвиконкому, 2018р
грамота Управління освіти Світловодського міськвиконкому, 2021р.
Моя педагогічна ідея полягає в тому, що сьогодні вчитель має дати
дитині не лише знання, а і можливості їх продемонструвати, незалежно від
рівня своїх природних математичних здібностей.
На сьогоднішній день, учні стикаються з необхідністю не просто
розв’язувати завдання з математики, а і виконувати тестові завдання. Тому, у
своїй роботі використовую тестові технології (в тому числі і комп’ютерні і
онлайн), які дозволяють дітям, починаючи з 5 класу, познайомитися із таким
видом завдань та випрацювати свою стратегію їх розв’язання, підійти до
вирішення завдання більш творчо.
У сучасному суспільстві, людина має бути конкурентоздатною,
одночаснодотримуючисьпринципів академічної доброчесності. Ці принципи
реалізовую за допомогою індивідуальних завдань самостійних робіт. Тобто,
учні отримують однакові за складністю завдання, які відрізняються
числовими даними, і фіксований час на їх виконання. Таким чином,
учень(учениця) знає, що своє завдання він(вона) не зможе списати у сусіда –
у нього інше завдання, та й сусід не встигне допомогти з розв’язком – часу у
нього вистачить лише на своє завдання.
Для сучасної людини також важливим є раціональне розуміння своїх
можливостей та нахилів, адекватна самооцінка. Починаючи з 8 класу,
практикую ще й трьох рівневі самостійні роботи: у кожного варіанта завдання
розбиті на три рівні складності (середній, достатній, високий), дитина
самостійно обирає, на її думку, прийнятний для неї рівень складності та

2. виконує ці завдання, учні заздалегідь знають, що вибір високого рівня не
означає автоматичне отримання щонайменше 10 балів – важливий результат.
На свої уроках практикую фронтальні, групові, індивідуальні та тестові
технології навчання, стимулюю пошукову діяльність, використання раніше
отриманих знань. Важливим засобом стимулювання в учнів активного
мислення вважаю розкриття наукового іпрактичного значення тих відомостей,
які вони отримують на уроці.
З 2016 по 2021 роки брала участь у міжнародних змаганнях з усного
математичного рахунку ПРАНГЛІМІНЕ. У 2019 та 2021 роках виборювала
II місце на обласних фінальних змаганнях у категорії Сеньйорити. У 2021 році
приймала участь у Національному фіналі змагань з усного рахунку.
Свій досвід та результативність роботи висвітлюю на сайті
https://sites.google.com/view/berestti/