يتناول المستند مبادئ التفكير الإبداعي وحل المشكلات، مسلطًا الضوء على أهمية المعرفة والخبرات في تعزيز القدرة على الابتكار. كما يتطرق إلى العوامل التي تعوق عملية الإبداع والوسائل التي يمكن من خلالها التغلب عليها لتحفيز التفكير النقدي. يتضمن المستند أيضًا خطوات منهجية لحل المشكلات وتحفيز التفكير الإبداعي في مختلف المجالات.

1. ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬
‫االبداعي‬ ‫التفكير‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫في‬

2. ➢
‫ببداعي‬‫ب‬‫ب‬ ‫ا‬ ‫ببل‬‫ب‬‫الي‬ ‫ببب‬‫ب‬‫ع‬ ‫ببل‬‫ب‬‫و‬ ‫وفك‬ ‫ببف‬‫ب‬‫اكت‬
‫للمشكالت‬
.
‫تدريبي‬ ‫نشاط‬

3. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫وب‬ ‫ووٍبة‬ ‫اتتبعاو‬ ‫علب‬ ‫والعمل‬ ‫َيب‬‫ل‬‫ونفص‬ ‫َيب‬‫ع‬‫واق‬ ‫لفكم‬ ‫المدهشة‬ ‫الطاقة‬ ‫ه‬
‫ب‬
‫جنف‬ ‫إل‬ ‫ًا‬‫ب‬‫جن‬ ‫وضعكما‬
.
‫ويتمعيبة‬ ،‫تمائكبا‬ ‫فبي‬ ‫اجتماعيبة‬ ،‫أساسبكا‬ ‫في‬ ‫فطرية‬ ،‫هائلة‬ ‫عقلية‬ ‫طاقة‬ ‫ه‬
‫اتتمائكا‬ ‫في‬ ‫وإتساتية‬
.
‫بداو‬ ‫ا‬
:

4. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫اكفكب‬ ‫ببيب‬ ‫ليب‬ ‫الت‬ ‫طريق‬ ‫عب‬ ‫جديدة‬ ‫أشياء‬ ‫اختراو‬ ‫أو‬ ‫التخيل‬ ‫عل‬ ‫القدرة‬ ‫ه‬
‫ار‬
‫تغييرها‬ ‫أو‬ ‫وتعديلكا‬
.
‫جديبدة‬ ‫وطرائبق‬ ‫عالقات‬ ‫اكتشاف‬ ‫إل‬ ‫يكدف‬ ‫التفكير‬ ‫وب‬ ‫و‬ ‫ت‬ ‫ه‬
‫فبة‬ ‫ولل‬ ‫وغيبر‬
‫قائمة‬ ‫وشكلة‬ ‫ليل‬
.
‫بداعي‬ ‫ا‬ ‫التفكير‬
:

5. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫ا‬ ‫والتيارب‬ ‫والخبرات‬ ‫المعارف‬ ‫خالل‬ ‫وب‬ ‫الفرد‬ ‫يستخدوكا‬ ‫تفكيرية‬ ‫عملية‬ ‫ه‬
‫لتي‬
‫ق‬ ‫الم‬ ‫يتطلبه‬ ‫الذي‬ ‫ض‬ ‫الغم‬ ‫حل‬ ‫بكدف‬ ‫ف‬ ‫ولل‬ ‫غير‬ ‫ق‬ ‫و‬ ‫لتغيير‬ ‫بكا‬ ‫ور‬
.
‫د‬ ‫الم‬ ‫ر‬ ‫اكوب‬ ‫عبب‬ ‫وتبيث‬ ،‫دقيقة‬ ‫رة‬ ‫بص‬ ‫المشكلة‬ ‫تدرس‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫هي‬
‫يبة‬
‫حدوثكا‬ ‫إل‬
.
‫المشكالت‬ ‫حل‬
:

6. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫و‬ ،‫وسبتقبلي‬ ‫أو‬ ٍ‫ل‬‫حا‬ ٍ‫ع‬‫واق‬ ‫بيب‬ ‫االختالف‬ ‫أو‬ ‫التبايب‬ ‫وب‬ ‫حالة‬ ‫هي‬ ‫المشكلة‬
‫هبدف‬
‫تيقيقه‬ ‫إل‬ ‫تسع‬
.
،‫والمستكدف‬ ‫اقع‬ ‫ال‬ ‫بيب‬ ‫عقبات‬ ‫هناك‬ ‫ن‬ ‫يك‬ ‫وا‬ ً‫ة‬‫وعاد‬
‫كمبا‬
‫لة‬ ‫ويك‬ ‫أو‬ ً‫ة‬‫و‬ ‫وعل‬ ‫ن‬ ‫تك‬ ‫قد‬ ‫العقبات‬ ‫أن‬
.
‫بسب‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫طريقة‬ ‫عل‬ ‫يطرأ‬ ٍ‫ر‬‫تغي‬ ‫تتيية‬ ،‫فيه‬ ٍ‫ب‬ ‫ورغ‬ ‫غير‬ ‫جديد‬ ‫وضع‬ ‫هي‬
‫بف‬
‫ظرف‬
.
‫المشكلة‬
:

7. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫للمشكلة‬ ٍ‫ل‬‫ح‬ ‫لخلق‬ ‫ذهنية‬ ‫عملية‬ ‫ه‬
.
‫بي‬‫ب‬‫الت‬ ‫بكالت‬‫ب‬‫المش‬ ‫بل‬‫ب‬‫ح‬ ‫بب‬‫ب‬‫و‬ ‫ل‬
‫ح‬‫با‬‫ب‬‫خ‬ ‫ص‬
‫ل‬‫بك‬‫ب‬‫ش‬ ‫ب‬‫ب‬‫ه‬
‫ب‬ ‫أك‬ ‫اسبتقاللية‬ ‫بطريقة‬ ‫اليل‬ ‫بكا‬ ‫ينشئ‬
‫وبب‬ ‫ر‬
‫بمساعدة‬ ‫ّلم‬
‫ع‬‫ُت‬
‫ي‬ ‫أن‬
‫ب‬ ‫ا‬ ‫عل‬ ‫ًا‬‫م‬‫دائ‬ ‫تٍمب‬
‫داو‬
.
‫للمشكالت‬ ‫بداعي‬ ‫ا‬ ‫اليل‬
:

8. ‫المبدعين‬ ‫سمات‬
‫خببالل‬ ‫وببب‬ ‫الفببرد‬ ‫يسببتخدوكا‬ ‫تفكيريببة‬ ‫عمليببة‬ ‫هبب‬
‫قب‬ ‫و‬ ‫لتغيير‬ ‫بكا‬ ‫ور‬ ‫التي‬ ‫والتيارب‬ ‫والخبرات‬ ‫المعارف‬
‫ق‬ ‫الم‬ ‫يتطلبه‬ ‫الذي‬ ‫ض‬ ‫الغم‬ ‫حل‬ ‫بكدف‬ ‫ف‬ ‫ولل‬ ‫غير‬
.
،‫بة‬
‫ب‬‫دقيق‬ ‫رة‬ ‫ب‬
‫ب‬‫بص‬ ‫بكلة‬
‫ب‬‫المش‬ ‫بدرس‬
‫ب‬‫ت‬ ‫بي‬
‫ب‬‫الت‬ ‫بة‬
‫ب‬‫العملي‬ ‫بي‬
‫ب‬‫ه‬
‫حدوثكا‬ ‫إل‬ ‫دية‬ ‫الم‬ ‫ر‬ ‫اكو‬ ‫عب‬ ‫وتبيث‬
.
‫ذهنية‬ ‫صفات‬
:

9. ‫اإلبداع‬ ‫دوافع‬
‫الداخلية‬ ‫الذاتية‬ ‫الدوافع‬
:
01
02
03
04
‫الشخصية‬ ‫اكهداف‬ ‫تيقيق‬ ‫في‬ ‫اليماس‬
(
‫للميتمع‬ ‫ًا‬‫د‬‫وفي‬ ‫ن‬ ‫أك‬ ‫أن‬ ‫ييف‬
.)
‫وبتكرة‬ ‫جديدة‬ ‫وصياغة‬ ‫وقيمة‬ ‫وبتكرة‬ ‫وساهمة‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬
.
‫والمعقدة‬ ‫الغاوٍة‬ ‫اكشياء‬ ‫وعالية‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬
.
‫العمل‬ ‫في‬ ‫ويال‬ ‫وب‬ ‫ر‬ ‫أك‬ ‫تيريف‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬
.

10. ‫اإلبداع‬ ‫معوقات‬
‫اككاديمي‬ ‫بالمياالت‬ ‫االهتمام‬ ‫في‬ ‫المبالغة‬
‫ة‬
.
‫االتتباه‬ ‫تركيع‬ ‫عل‬ ‫التدريف‬ ‫اقتصار‬
.
‫الفشل‬ ‫وب‬ ‫ف‬ ‫الخ‬
.
‫قة‬ ‫ال‬ ‫وعدم‬ ‫التردد‬
.
‫قة‬ ‫ال‬ ‫وعدم‬ ‫التردد‬
.
‫ارد‬ ‫الم‬ ‫تقص‬
.
‫حباط‬ ‫ا‬ ‫تينف‬
.
‫بالمشكال‬ ‫ر‬ ‫والشع‬ ‫اليساسية‬ ‫تقص‬
‫ت‬
.
5
4
6
8

11. ‫اإلبداع‬ ‫معوقات‬ ‫على‬ ‫تتغلب‬ ‫كيف‬
2
4
1
3
‫إهداره‬ ‫وعدم‬ ‫قت‬ ‫ال‬ ‫عل‬ ‫الميافظة‬
.
‫القاتل‬ ‫الروتيب‬ ‫وب‬ ‫التخلص‬
.
‫بنفسه‬ ‫تسان‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫أن‬ ‫ييف‬
.
‫السلبية‬ ‫اكفكار‬ ‫أصياب‬ ‫عب‬ ‫االبتعاد‬
.
‫اآلخريب‬ ‫تقليد‬ ‫عب‬ ‫االبتعاد‬
.
5

12. ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫خطوات‬
‫وتلثيرها‬ ‫المشكلة‬ ‫تيديد‬
.
‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫وب‬ ‫الكدف‬ ‫وضع‬
.
‫البديلة‬ ‫ل‬ ‫واليل‬ ‫ل‬ ‫اليل‬ ‫وفرز‬ ‫تقييم‬
.
‫للمشكلة‬ ‫اكفٍل‬ ‫اليل‬ ‫اختيار‬
.
‫النتيية‬ ‫وتقييم‬ ‫اليل‬ ‫وراقبة‬
.
3
2
1
5
4

13. ‫المشكالت‬ ‫وحل‬ ‫اإلبداع‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
‫والسبب‬ ‫المشبكالت‬ ‫وحل‬ ‫بداو‬ ‫ا‬ ‫بيب‬ ‫تربط‬ ً‫ة‬‫وثيق‬ ً‫ة‬‫عالق‬ ‫هناك‬ ّ
‫ن‬‫بل‬ ّ
‫ل‬‫ش‬ ‫ال‬
‫فبي‬ ‫ف‬
‫و‬ ٍّ
ٍ‫ي‬‫حصر‬ ٍ‫ب‬ ‫بلسل‬ ‫ّا‬
‫ل‬‫إ‬ ‫يتيقق‬ ‫ال‬ ‫المختلفة‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ّ
‫ن‬‫أ‬ ‫إل‬ ‫د‬ ‫يع‬ ‫ذلل‬
‫أال‬ ،‫احد‬
‫اصبطدام‬ ‫طريبق‬ ‫عبب‬ ‫ذلبل‬ ‫ييدث‬ ‫حيث‬ ،‫المختلفة‬ ‫اعه‬ ‫وأت‬ ‫بلتماطه‬ ‫بداو‬ ‫ا‬ ‫وه‬
ٍ‫ل‬‫حب‬ ‫أفٍبل‬ ‫إييباد‬ ‫فبي‬ ‫العقالتيبة‬ ‫القبدرة‬ ‫لكبذه‬ ‫واستخداوه‬ ‫وا‬ ‫بمشكلة‬ ‫تسان‬ ‫ا‬
‫المشبك‬ ‫حل‬ ‫وسللة‬ ‫في‬ ‫اكخيرة‬ ‫اآلوتة‬ ‫في‬ ‫االهتمام‬ ‫ازداد‬ ‫وقد‬ ،‫للمشكلة‬ ٍ‫ب‬‫ومك‬
‫لة‬
‫بداو‬ ‫ا‬ ‫جية‬ ‫ل‬ ‫سيك‬ ‫إطار‬ ‫في‬
.

14. ‫المشكالت‬ ‫وحل‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬
‫وعينبة‬ ‫عبة‬ ‫ويم‬ ‫وبب‬ ‫اكفكبار‬ ‫وبب‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫عل‬ ‫ل‬ ‫لليص‬ ‫ذهنية‬ ‫وسيلة‬
‫فكبرة‬ ‫ابتكبار‬ ‫أو‬ ،‫إبداعيبة‬ ‫بطريقبة‬ ‫وشبكلة‬ ‫حبل‬ ‫بغيبة‬ ،‫وعبيب‬ ٍ‫ب‬‫زوب‬ ‫خالل‬
‫دة‬ ‫ج‬ ‫و‬ ‫فكرة‬ ‫ير‬ ‫تط‬ ‫أو‬ ،‫قبل‬ ‫وب‬ ‫جد‬ ‫ت‬ ‫لم‬ ‫جديدة‬
..

15. ‫للمشكالت‬ ‫اإلبداعي‬ ‫الحل‬ ‫مكونات‬
‫اكول‬ ‫ن‬ ‫المك‬
:
‫المشكلة‬ ‫فكم‬
:
‫هي‬ ‫أساسية‬ ‫وراحل‬ ‫ثالث‬ ‫عل‬ ‫ن‬ ‫المك‬ ‫هذا‬ ‫ويشتمل‬
:
‫المنطقة‬
‫الٍبابية‬
Mess
01
‫عب‬ ‫البيث‬
‫البياتات‬
02
‫تيديد‬
‫المشكلة‬
03
‫المنطقة‬
‫الٍبابية‬
Mess
01

16. ‫المشكالت‬ ‫لحل‬ ‫الذهبية‬ ‫الوصايا‬
‫م‬‫ه‬ ‫تتب‬ ‫فقبد‬ ،‫حلكبا‬ ‫تصب‬ ‫كبان‬ ‫ربمبا‬ ‫وهبذا‬ ،‫ررها‬ ‫وتصب‬ ‫َكمكا‬‫ف‬‫و‬ ‫المشكلة‬ ‫تيديد‬
‫ر‬ ‫وتص‬ ‫تيديدها‬ ‫في‬ ‫فالخطل‬ ،‫حقيقتكا‬ ‫غير‬ ‫عل‬ ‫لنا‬ ‫عق‬ ‫في‬ ‫ًا‬‫ت‬‫أحيا‬ ‫المشكلة‬
‫ينتج‬ ‫رها‬
‫لكا‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫الخطل‬ ‫عنه‬
.
‫الس‬ َ‫ر‬‫القرا‬ ‫اتخاذك‬ ‫فإن‬ ،‫كبير‬ ‫ل‬
‫ق‬‫فر‬ ‫فبينكما‬ ،‫التلخر‬ ‫وليس‬ ‫اليل‬ ‫في‬ ‫التلتي‬
‫وأتت‬ ‫ريع‬
‫ُم‬‫ع‬‫وال‬ ‫ة‬‫بالروي‬ ‫ِم‬‫س‬‫ات‬ ‫لكب‬ ،‫ًا‬‫ل‬‫إشكا‬ ‫يعيدها‬ ‫قد‬ ،‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫ل‬‫وكي‬ ‫غير‬
‫ن‬ ‫ليك‬ ‫ق‬
‫بعده‬ ‫َم‬‫د‬‫تن‬ ‫ال‬ ‫الغالف‬ ‫ففي‬ ،‫ًا‬‫ن‬‫وتي‬ ‫ًا‬‫س‬‫أسا‬ ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫ُك‬
‫ر‬‫قرا‬
.
‫ذ‬ ‫تطبيبق‬ ‫ًبا‬‫ل‬‫وياو‬ ،‫وإسبتراتييياتكا‬ ‫المشباكل‬ ‫حل‬ ‫عب‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫الترب‬ ‫كتبه‬ ‫وا‬ ‫اقرأ‬
،‫لبل‬
‫اليكد‬ ‫وب‬ ‫ير‬ ‫الك‬ ‫تفسل‬ ‫عل‬ َ‫ت‬‫اختصر‬ ‫أتل‬ ‫فستيد‬
.
01
02
03