تهدف هذه الدورة إلى مساعدة الآباء والمربين على اكتشاف وتنمية الإبداع لدى الأبناء بأساليب تربوية إيجابية. تتناول أهمية البيئة الداعمة، تشجيع التفكير الحر، التعامل الصحيح مع أخطاء الأطفال، وتنمية المواهب منذ الصغر. تساعد الدورة على تحويل طاقة الأبناء إلى إبداع فعّال… بدل ما “يفجّروا البيت” 😄

2. ‫تدريب‬ ‫دورة‬
‫تدريب‬ ‫دورة‬
‫ي‬
‫ي‬
‫ة‬
‫ة‬
‫ابنائنا‬ ‫في‬ ‫االبداع‬ ‫نفجر‬ ‫كيف‬
‫ابنائنا‬ ‫في‬ ‫االبداع‬ ‫نفجر‬ ‫كيف‬
‫وتقديم‬ ‫اعداد‬
‫وتقديم‬ ‫اعداد‬
‫المحرزي‬ ‫محمد‬ ‫خليفه‬
‫المحرزي‬ ‫محمد‬ ‫خليفه‬
‫أسرية‬ ‫عالقات‬ ‫موجه‬
‫أسرية‬ ‫عالقات‬ ‫موجه‬
‫شعار‬ ‫تحت‬
‫شعار‬ ‫تحت‬
‫اآلخرين‬ ‫عن‬ ‫مختلفة‬ ‫نظرة‬ ‫للحياة‬ ‫ينظرون‬ ‫المبدعون‬ ‫االبناء‬
‫اآلخرين‬ ‫عن‬ ‫مختلفة‬ ‫نظرة‬ ‫للحياة‬ ‫ينظرون‬ ‫المبدعون‬ ‫االبناء‬
‫التاريخ‬ ‫مادة‬ ‫مع‬ ‫ماري‬ ‫قصة‬
‫التاريخ‬ ‫مادة‬ ‫مع‬ ‫ماري‬ ‫قصة‬

3. ‫باالبداع‬ ‫نقصد‬ ‫ماذا‬
‫باالبداع‬ ‫نقصد‬ ‫ماذا‬
........................ ‫هو‬ ‫الجواب‬
........................ ‫هو‬ ‫الجواب‬
‫أذكرها‬ ‫؟؟‬ ‫االبداع‬ ‫سمات‬ ‫ابنك‬ ‫في‬ ‫ترى‬ ‫هل‬
‫أذكرها‬ ‫؟؟‬ ‫االبداع‬ ‫سمات‬ ‫ابنك‬ ‫في‬ ‫ترى‬ ‫هل‬
1
1
........... -
........... -
2
2
............ -
............ -
3
3
........... -
........... -
4
4
............-
............-
5
5
...........-
...........-
‫بالتفكير‬ ‫نقصد‬ ‫ماذا‬
‫بالتفكير‬ ‫نقصد‬ ‫ماذا‬
.............................. ‫هو‬ ‫الجواب‬
.............................. ‫هو‬ ‫الجواب‬
‫بالمهارة‬ ‫نقصد‬ ‫ماذا‬
‫بالمهارة‬ ‫نقصد‬ ‫ماذا‬
............................ ‫هو‬ ‫الجواب‬
............................ ‫هو‬ ‫الجواب‬
: ‫لغة‬ ‫االبداع‬
: ‫لغة‬ ‫االبداع‬
‫وبدأه‬ ‫وانشأه‬ ‫ابتدعه‬ ‫الشىء‬ ‫بدع‬
‫وبدأه‬ ‫وانشأه‬ ‫ابتدعه‬ ‫الشىء‬ ‫بدع‬ .
.
: ‫اصطالحا‬ ‫االبداع‬
: ‫اصطالحا‬ ‫االبداع‬
‫الشخصية‬ ‫وسمات‬ ‫العقلية‬ ‫القدرات‬ ‫على‬ ‫تعتد‬ ‫عقلية‬ ‫عمليه‬
‫الشخصية‬ ‫وسمات‬ ‫العقلية‬ ‫القدرات‬ ‫على‬ ‫تعتد‬ ‫عقلية‬ ‫عمليه‬

4. ‫هو‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫االبداع‬
‫هو‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫االبداع‬
1
1
‫؟؟؟‬ ‫نتائج‬ ‫عدة‬ ‫عنها‬ ‫ينتج‬ ‫عقلية‬ ‫عملية‬ -
‫؟؟؟‬ ‫نتائج‬ ‫عدة‬ ‫عنها‬ ‫ينتج‬ ‫عقلية‬ ‫عملية‬ -
. ‫جديدة‬ ‫بطرق‬ ‫الحياة‬ ‫مجريات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ -@
. ‫جديدة‬ ‫بطرق‬ ‫الحياة‬ ‫مجريات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ -@
. ‫قائمة‬ ‫طرق‬ ‫تطوير‬ -@
. ‫قائمة‬ ‫طرق‬ ‫تطوير‬ -@
. ‫واحدة‬ ‫تقليديه‬ ‫بطرق‬ ‫االلتزام‬ ‫عدم‬ -@
. ‫واحدة‬ ‫تقليديه‬ ‫بطرق‬ ‫االلتزام‬ ‫عدم‬ -@
. ‫الغريبة‬ ‫باألفكار‬ ‫السماح‬-@
. ‫الغريبة‬ ‫باألفكار‬ ‫السماح‬-@
-@
-@
-@
-@
- @
- @

5. ‫مبدع‬ ‫كل‬ ‫شعار‬
‫مبدع‬ ‫كل‬ ‫شعار‬
‫مرة‬ ‫سوى‬ ‫عليك‬ ‫تمر‬ ‫ال‬ ‫الدقيقة‬
‫مرة‬ ‫سوى‬ ‫عليك‬ ‫تمر‬ ‫ال‬ ‫الدقيقة‬
‫ابدا‬ ‫ترجع‬ ‫ال‬ ‫فإنها‬ ‫ذهبت‬ ‫فإذا‬ ‫واحدة‬
‫ابدا‬ ‫ترجع‬ ‫ال‬ ‫فإنها‬ ‫ذهبت‬ ‫فإذا‬ ‫واحدة‬
.. ‫االبداع‬ ‫ملكة‬ ‫لديه‬ ‫ابنائنا‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫كل‬
.. ‫االبداع‬ ‫ملكة‬ ‫لديه‬ ‫ابنائنا‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫كل‬
‫الوسائل‬ ‫بعض‬ ‫معرفة‬ ‫فقط‬ ‫منا‬ ‫والمطلوب‬
‫الوسائل‬ ‫بعض‬ ‫معرفة‬ ‫فقط‬ ‫منا‬ ‫والمطلوب‬
‫المكبوتة‬ ‫الطاقات‬ ‫تلك‬ ‫لتفجير‬ ‫والطرق‬
‫المكبوتة‬ ‫الطاقات‬ ‫تلك‬ ‫لتفجير‬ ‫والطرق‬
‫؟؟‬ ‫تصقلها‬ ‫كيف‬ ...... ‫االبداع‬ ‫عالمات‬
‫؟؟‬ ‫تصقلها‬ ‫كيف‬ ...... ‫االبداع‬ ‫عالمات‬
. ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫االبداع‬ -
. ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫االبداع‬ -
. ‫مخيلته‬ ‫استخدام‬ -
. ‫مخيلته‬ ‫استخدام‬ -
. ‫ينقاد‬ ‫وال‬ ‫بأفكاره‬ ‫مستقل‬ -
. ‫ينقاد‬ ‫وال‬ ‫بأفكاره‬ ‫مستقل‬ -
. ‫والنجاح‬ ‫االنجاز‬ ‫يحب‬ -
. ‫والنجاح‬ ‫االنجاز‬ ‫يحب‬ -
. ‫للتساؤل‬ ‫محب‬ -
. ‫للتساؤل‬ ‫محب‬ -
. ‫الحركات‬ ‫ببعض‬ ‫يخاطر‬ -
. ‫الحركات‬ ‫ببعض‬ ‫يخاطر‬ -

6. ‫المبدع‬ ‫االبن‬ ‫تعرف‬ ‫كيف‬
‫المبدع‬ ‫االبن‬ ‫تعرف‬ ‫كيف‬
‫المبدعون‬ ‫انواع‬
‫المبدعون‬ ‫انواع‬
1
1
-
-
: ‫المحرك‬ ‫الطفل‬
: ‫المحرك‬ ‫الطفل‬
‫ويهوى‬ ‫والتمرد‬ ‫للشقاوة‬ ‫دائمة‬ ‫نزعة‬ ‫ولديه‬ ‫حركة‬ ‫في‬ ‫دائما‬
‫ويهوى‬ ‫والتمرد‬ ‫للشقاوة‬ ‫دائمة‬ ‫نزعة‬ ‫ولديه‬ ‫حركة‬ ‫في‬ ‫دائما‬
. ‫والقوة‬ ‫السرعة‬
. ‫والقوة‬ ‫السرعة‬
-
-
. ‫والقوة‬ ‫الملبس‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫الذوق‬ ‫ينقصه‬
. ‫والقوة‬ ‫الملبس‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫الذوق‬ ‫ينقصه‬
‫على‬ ‫توزع‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫طاقة‬ ‫لديه‬ -
‫على‬ ‫توزع‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫طاقة‬ ‫لديه‬ -
4
4
. ‫سنة‬ ‫بمثل‬ ‫آخرين‬ ‫اطفال‬
. ‫سنة‬ ‫بمثل‬ ‫آخرين‬ ‫اطفال‬
. ‫والركض‬ ‫التسلق‬ ‫ويحب‬ ‫القفز‬ ‫دائم‬ -
. ‫والركض‬ ‫التسلق‬ ‫ويحب‬ ‫القفز‬ ‫دائم‬ -
-
. ‫ومندمج‬ ‫مشغول‬ ‫فهو‬ ، ‫جسمه‬ ‫من‬ ‫اجزاء‬ ‫يحرك‬ ‫دائما‬ -
. ‫ومندمج‬ ‫مشغول‬ ‫فهو‬ ، ‫جسمه‬ ‫من‬ ‫اجزاء‬ ‫يحرك‬ ‫دائما‬ -
-
‫الخاصة‬ ‫افكاره‬ ‫احد‬ ‫انتقد‬ ‫اذا‬ ‫عدوانيا‬ ‫ويغدو‬ ‫يثور‬ -
‫الخاصة‬ ‫افكاره‬ ‫احد‬ ‫انتقد‬ ‫اذا‬ ‫عدوانيا‬ ‫ويغدو‬ ‫يثور‬ -
.
.
‫الذهبية‬ ‫المرحلة‬
‫الذهبية‬ ‫المرحلة‬

7. . ‫الحساس‬ ‫المبدع‬ ‫االبن‬ : ‫الثاني‬ ‫النوع‬
. ‫الحساس‬ ‫المبدع‬ ‫االبن‬ : ‫الثاني‬ ‫النوع‬
-
‫واالوامر‬ ‫الطلبات‬ ‫كثير‬ -
‫واالوامر‬ ‫الطلبات‬ ‫كثير‬ -
-
. ‫باالرض‬ ‫ويرتطم‬ ‫يريده‬ ‫ما‬ ‫ينل‬ ‫لم‬ ‫اذا‬ ‫يغضب‬ -
. ‫باالرض‬ ‫ويرتطم‬ ‫يريده‬ ‫ما‬ ‫ينل‬ ‫لم‬ ‫اذا‬ ‫يغضب‬ -
-
‫واالطوار‬ ‫االدوار‬ ‫متقلب‬ ‫دائما‬ ‫تراه‬ -
‫واالطوار‬ ‫االدوار‬ ‫متقلب‬ ‫دائما‬ ‫تراه‬ -
-
. ‫اآلخرين‬ ‫االطفال‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫واالستثارة‬ ‫االنفعال‬ ‫سريع‬ -
. ‫اآلخرين‬ ‫االطفال‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫واالستثارة‬ ‫االنفعال‬ ‫سريع‬ -
-
. ‫مسبقا‬ ‫له‬ ‫يتعرض‬ ‫لم‬ ‫جديدا‬ ‫موقفا‬ ‫قابل‬ ‫كلما‬ ‫بالقلق‬ ‫ويشعر‬ ، ‫تصرفاته‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫دقيق‬ -
. ‫مسبقا‬ ‫له‬ ‫يتعرض‬ ‫لم‬ ‫جديدا‬ ‫موقفا‬ ‫قابل‬ ‫كلما‬ ‫بالقلق‬ ‫ويشعر‬ ، ‫تصرفاته‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫دقيق‬ -
-
. ‫المواجهة‬ ‫يحبذ‬ ‫وال‬ ، ‫المواقف‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫الخوف‬ ‫عليه‬ ‫يغلب‬ -
. ‫المواجهة‬ ‫يحبذ‬ ‫وال‬ ، ‫المواقف‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫الخوف‬ ‫عليه‬ ‫يغلب‬ -

8. ‫مبدعة‬ ‫شخصية‬ ‫الصعب‬ ‫طفلك‬
‫مبدعة‬ ‫شخصية‬ ‫الصعب‬ ‫طفلك‬
‫عن‬ ) ‫واعد‬ ‫طفل‬ .. ‫الصعب‬ ‫الطفل‬ ( ‫كتابه‬ ‫في‬ ‫جرين‬ ‫ستانلي‬ ‫الدكتور‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫دراسة‬
‫عن‬ ) ‫واعد‬ ‫طفل‬ .. ‫الصعب‬ ‫الطفل‬ ( ‫كتابه‬ ‫في‬ ‫جرين‬ ‫ستانلي‬ ‫الدكتور‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫دراسة‬
. ‫المبدع‬ ‫الطفل‬ ‫سمات‬
. ‫المبدع‬ ‫الطفل‬ ‫سمات‬
1
1
. ‫هو‬ ‫طريقته‬ ‫على‬ ‫شئ‬ ‫بأي‬ ‫يقوم‬ ‫ان‬ ‫يحب‬ -
. ‫هو‬ ‫طريقته‬ ‫على‬ ‫شئ‬ ‫بأي‬ ‫يقوم‬ ‫ان‬ ‫يحب‬ -
2
2
. ‫باستمرار‬ ‫الطعام‬ ‫يرفض‬ -
. ‫باستمرار‬ ‫الطعام‬ ‫يرفض‬ -
3
3
. ‫والتوجيهات‬ ‫لألوامر‬ ‫االذعان‬ ‫يرفض‬ -
. ‫والتوجيهات‬ ‫لألوامر‬ ‫االذعان‬ ‫يرفض‬ -
4
4
. ‫واالعصاب‬ ‫الضغط‬ ‫ويثير‬ ‫هدوئنا‬ ‫عن‬ ‫يخرجنا‬ ‫ما‬ ‫كثير‬ -
. ‫واالعصاب‬ ‫الضغط‬ ‫ويثير‬ ‫هدوئنا‬ ‫عن‬ ‫يخرجنا‬ ‫ما‬ ‫كثير‬ -
5
5
. ‫اآلخرين‬ ‫االطفال‬ ‫من‬ ‫حساسية‬ ‫اكثر‬ ‫يعد‬ -
. ‫اآلخرين‬ ‫االطفال‬ ‫من‬ ‫حساسية‬ ‫اكثر‬ ‫يعد‬ -
6
6
. ‫والعنف‬ ‫القوة‬ ‫مظاهر‬ ‫الى‬ ‫له‬ ‫نشاط‬ ‫أي‬ ‫يتحول‬ -
. ‫والعنف‬ ‫القوة‬ ‫مظاهر‬ ‫الى‬ ‫له‬ ‫نشاط‬ ‫أي‬ ‫يتحول‬ -
7
7
. ‫التصرفات‬ ‫بتبرير‬ ‫حق‬ ‫على‬ ‫بأنه‬ ‫دائما‬ ‫ويشعر‬ ‫السيطرة‬ ‫يحب‬ -
. ‫التصرفات‬ ‫بتبرير‬ ‫حق‬ ‫على‬ ‫بأنه‬ ‫دائما‬ ‫ويشعر‬ ‫السيطرة‬ ‫يحب‬ -

9. ‫االبداع‬ ‫جذور‬ ‫تغرس‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬ ‫بعض‬
‫االبداع‬ ‫جذور‬ ‫تغرس‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬ ‫بعض‬
‫المتسلسلة‬ ‫االرقام‬ ‫لعبة‬
‫المتسلسلة‬ ‫االرقام‬ ‫لعبة‬
‫من‬ ‫االعداد‬ ‫رتب‬
‫من‬ ‫االعداد‬ ‫رتب‬
1
1
‫الى‬
‫الى‬
16
16
‫منه‬ ‫أكبر‬ ‫رقم‬ ‫أسفله‬ ‫أو‬ ‫تختاره‬ ‫التي‬ ‫العدد‬ ‫يمين‬ ‫على‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬
‫منه‬ ‫أكبر‬ ‫رقم‬ ‫أسفله‬ ‫أو‬ ‫تختاره‬ ‫التي‬ ‫العدد‬ ‫يمين‬ ‫على‬ ‫يكون‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬
‫المتناثرة‬ ‫االرقام‬ ‫لعبة‬
‫المتناثرة‬ ‫االرقام‬ ‫لعبة‬
‫من‬ ‫االعداد‬ ‫رتب‬
‫من‬ ‫االعداد‬ ‫رتب‬
1
1
‫الى‬
‫الى‬
16
16
‫الناتج‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫أفقيا‬ ‫أو‬ ‫عموديا‬ ‫سواء‬ ‫االعداد‬ ‫جمعت‬ ‫اذا‬ ‫بحيث‬
‫الناتج‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫أفقيا‬ ‫أو‬ ‫عموديا‬ ‫سواء‬ ‫االعداد‬ ‫جمعت‬ ‫اذا‬ ‫بحيث‬
34
34

10. ‫المتسلسل‬ ‫االبداع‬ ‫تنمية‬ ‫طرق‬
‫المتسلسل‬ ‫االبداع‬ ‫تنمية‬ ‫طرق‬
‫النوم‬ ‫قبل‬ ‫قصة‬ : ‫البنائي‬ ‫التشكيل‬ ‫نظرية‬
‫النوم‬ ‫قبل‬ ‫قصة‬ : ‫البنائي‬ ‫التشكيل‬ ‫نظرية‬
-
-
‫العناوين‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫طرح‬ ‫منه‬ ‫والطلب‬ ‫القصص‬ ‫بعض‬ ‫سرد‬
‫العناوين‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫طرح‬ ‫منه‬ ‫والطلب‬ ‫القصص‬ ‫بعض‬ ‫سرد‬
. ‫القصص‬ ‫لهذه‬
. ‫القصص‬ ‫لهذه‬
‫طرح‬ ‫منه‬ ‫والطلب‬ ‫القادمة‬ ‫االحتماالت‬ ‫ذات‬ ‫المواقف‬ ‫بعض‬ ‫طرح‬ -
‫طرح‬ ‫منه‬ ‫والطلب‬ ‫القادمة‬ ‫االحتماالت‬ ‫ذات‬ ‫المواقف‬ ‫بعض‬ ‫طرح‬ -
. ‫حدوثها‬ ‫الممكن‬ ‫االحتماالت‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬
. ‫حدوثها‬ ‫الممكن‬ ‫االحتماالت‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬
‫االربعة‬ ‫االحرف‬ - ‫الحب‬ ‫قاعدة‬
‫االربعة‬ ‫االحرف‬ - ‫الحب‬ ‫قاعدة‬

11. ‫نفوس‬ ‫في‬ ‫كامنة‬ ‫شرارة‬ ‫االبداع‬
‫نفوس‬ ‫في‬ ‫كامنة‬ ‫شرارة‬ ‫االبداع‬
‫؟‬ ‫يقدحها‬ ‫من‬ ‫الى‬ ‫فقط‬ ‫تحتاج‬ ‫ابنائنا‬
‫؟‬ ‫يقدحها‬ ‫من‬ ‫الى‬ ‫فقط‬ ‫تحتاج‬ ‫ابنائنا‬
‫نظرية‬
‫نظرية‬
‫المشروخة‬ ‫األسطوانة‬
‫المشروخة‬ ‫األسطوانة‬
‫الحباة‬ ‫في‬ ‫ابنك‬ ‫بمهارة‬ ‫معرفتك‬ ‫من‬ ‫يبدأ‬ ‫االبداع‬ ‫طريق‬
‫الحباة‬ ‫في‬ ‫ابنك‬ ‫بمهارة‬ ‫معرفتك‬ ‫من‬ ‫يبدأ‬ ‫االبداع‬ ‫طريق‬

12. ‫االبداعية‬ ‫البيئة‬ ‫نوفر‬ ‫كيف‬
‫االبداعية‬ ‫البيئة‬ ‫نوفر‬ ‫كيف‬
1
1
-
-
. ‫اآلمنة‬ ‫البيئة‬ ‫توفر‬
. ‫اآلمنة‬ ‫البيئة‬ ‫توفر‬
2
2
. ‫الجمعي‬ ‫التفكير‬ ‫تشجيع‬ -
. ‫الجمعي‬ ‫التفكير‬ ‫تشجيع‬ -
3
3
. ‫والتخيل‬ ‫التساؤل‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ -
. ‫والتخيل‬ ‫التساؤل‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ -
4
4
. ‫واالنشطة‬ ‫المهارات‬ ‫تنويع‬ -
. ‫واالنشطة‬ ‫المهارات‬ ‫تنويع‬ -

13. ‫ونحطمه‬ ‫االبداع‬ ‫نسحق‬ ‫كيف‬
‫ونحطمه‬ ‫االبداع‬ ‫نسحق‬ ‫كيف‬
1
1
. ‫األب‬ ‫وخاصة‬ ‫الوالدين‬ ‫اهمال‬ -
. ‫األب‬ ‫وخاصة‬ ‫الوالدين‬ ‫اهمال‬ -
2
2
. ‫الفكرة‬ ‫ميالد‬ ‫لحظة‬ ‫النقد‬ ‫سرعة‬ -
. ‫الفكرة‬ ‫ميالد‬ ‫لحظة‬ ‫النقد‬ ‫سرعة‬ -
3
3
. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫عمليات‬ ‫لجميع‬ ‫االستهزاء‬ -
. ‫االبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫عمليات‬ ‫لجميع‬ ‫االستهزاء‬ -
4
4
. ‫واحد‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫الجذرية‬ ‫النظرة‬ -
. ‫واحد‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫الجذرية‬ ‫النظرة‬ -
5
5
‫سبب‬ ‫ألي‬ ‫بينهم‬ ‫المعاملة‬ ‫في‬ ‫التفريق‬ ‫عدم‬ -
‫سبب‬ ‫ألي‬ ‫بينهم‬ ‫المعاملة‬ ‫في‬ ‫التفريق‬ ‫عدم‬ -
.
.

14. ‫االربعة‬ ‫الدوائر‬ ‫نظرية‬
‫االربعة‬ ‫الدوائر‬ ‫نظرية‬
1
1
: ‫التحدي‬ ‫نظرية‬ -
: ‫التحدي‬ ‫نظرية‬ -
. ‫لحلها‬ ‫امامي‬ ‫مشكلة‬ ‫بوضع‬
. ‫لحلها‬ ‫امامي‬ ‫مشكلة‬ ‫بوضع‬
2
2
: ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫نظرية‬ -
: ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ ‫نظرية‬ -
. ‫الحاسوب‬ ‫او‬ ‫بالفيديو‬ ‫او‬ ‫المبرمج‬ ‫التعليم‬
. ‫الحاسوب‬ ‫او‬ ‫بالفيديو‬ ‫او‬ ‫المبرمج‬ ‫التعليم‬
3
3
: ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫نظرية‬ -
: ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫نظرية‬ -
. ‫عالجها‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫مشكلة‬ ‫طرح‬
. ‫عالجها‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫مشكلة‬ ‫طرح‬
4
4
: ‫الذهنى‬ ‫العصف‬ ‫نظرية‬ -
: ‫الذهنى‬ ‫العصف‬ ‫نظرية‬ -
. ‫افضلها‬ ‫واختيار‬ ‫غربلتها‬ ‫ثم‬ ‫كثيرة‬ ‫أفكار‬ ‫طرح‬
. ‫افضلها‬ ‫واختيار‬ ‫غربلتها‬ ‫ثم‬ ‫كثيرة‬ ‫أفكار‬ ‫طرح‬

15. ‫ابني‬ ‫في‬ ‫االبداع‬ ‫احترم‬ ‫كيف‬
‫ابني‬ ‫في‬ ‫االبداع‬ ‫احترم‬ ‫كيف‬
1
1
. ‫الغريبة‬ ‫اسئلته‬ ‫احترام‬ -
. ‫الغريبة‬ ‫اسئلته‬ ‫احترام‬ -
2
2
. ‫وأحالمه‬ ‫خياله‬ ‫تقدير‬ -
. ‫وأحالمه‬ ‫خياله‬ ‫تقدير‬ -
3
3
. ‫بانفسهم‬ ‫الثقة‬ ‫بناء‬ -
. ‫بانفسهم‬ ‫الثقة‬ ‫بناء‬ -
4
4
. ‫يتحدث‬ ‫عندما‬ ‫التام‬ ‫االصغاء‬ -
. ‫يتحدث‬ ‫عندما‬ ‫التام‬ ‫االصغاء‬ -
5
5
. ‫والهوايات‬ ‫االنشطة‬ ‫تنويع‬ -
. ‫والهوايات‬ ‫االنشطة‬ ‫تنويع‬ -
6
6
. ‫واالبداع‬ ‫االنتاج‬ ‫في‬ ‫لهم‬ ‫قدوة‬ -
. ‫واالبداع‬ ‫االنتاج‬ ‫في‬ ‫لهم‬ ‫قدوة‬ -
7
7
. ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫بطريقتك‬ ‫الزامه‬ ‫عدم‬ -
. ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫بطريقتك‬ ‫الزامه‬ ‫عدم‬ -
8
8
. ‫للتفكير‬ ‫الكافي‬ ‫الوقت‬ ‫اعطائه‬ -
. ‫للتفكير‬ ‫الكافي‬ ‫الوقت‬ ‫اعطائه‬ -

16. ‫أبنائنا‬ ‫في‬ ‫االبداع‬ ‫نشجع‬ ‫كيف‬
‫أبنائنا‬ ‫في‬ ‫االبداع‬ ‫نشجع‬ ‫كيف‬
1
1
. ‫مقاطعة‬ ‫بال‬ ‫وراقبيه‬ ‫اللعب‬ ‫لممارسة‬ ‫حرا‬ ‫وقتا‬ ‫له‬ ‫اتيحي‬ -
. ‫مقاطعة‬ ‫بال‬ ‫وراقبيه‬ ‫اللعب‬ ‫لممارسة‬ ‫حرا‬ ‫وقتا‬ ‫له‬ ‫اتيحي‬ -
2
2
. ‫نشاطاته‬ ‫لممارسة‬ ‫مكانا‬ ‫له‬ ‫وفري‬ -
. ‫نشاطاته‬ ‫لممارسة‬ ‫مكانا‬ ‫له‬ ‫وفري‬ -
3
3
. ‫افكاره‬ ‫لها‬ ‫يحرك‬ ‫بسيطة‬ ‫العابا‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫طفلك‬ ‫شجعي‬ -
. ‫افكاره‬ ‫لها‬ ‫يحرك‬ ‫بسيطة‬ ‫العابا‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫طفلك‬ ‫شجعي‬ -
4
4
. ‫أقرانه‬ ‫أمام‬ ‫المنزل‬ ‫خارج‬ ‫اللعب‬ ‫على‬ ‫طفلك‬ ‫شجعي‬ -
. ‫أقرانه‬ ‫أمام‬ ‫المنزل‬ ‫خارج‬ ‫اللعب‬ ‫على‬ ‫طفلك‬ ‫شجعي‬ -
5
5
. ‫تقليده‬ ‫يستطيع‬ ‫حتى‬ ‫حقيقي‬ ‫عمل‬ ‫من‬ ‫امثلة‬ ‫لطفلك‬ ‫قدمي‬ -
. ‫تقليده‬ ‫يستطيع‬ ‫حتى‬ ‫حقيقي‬ ‫عمل‬ ‫من‬ ‫امثلة‬ ‫لطفلك‬ ‫قدمي‬ -
6
6
‫عواطفه‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫التي‬ ‫الحركات‬ ‫بعض‬ ‫ممارسة‬ ‫له‬ ‫اتيحي‬ -
‫عواطفه‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫التي‬ ‫الحركات‬ ‫بعض‬ ‫ممارسة‬ ‫له‬ ‫اتيحي‬ -
‫قوته‬ ‫تعادل‬ ‫ألبنك‬ ‫الباطن‬ ‫العقل‬ ‫قوة‬ ‫بأن‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬ : ‫جس‬ ‫جن‬ ‫الدكتور‬ ‫يقول‬
‫قوته‬ ‫تعادل‬ ‫ألبنك‬ ‫الباطن‬ ‫العقل‬ ‫قوة‬ ‫بأن‬ ‫تعلم‬ ‫هل‬ : ‫جس‬ ‫جن‬ ‫الدكتور‬ ‫يقول‬
15
15
. ‫حاسوب‬ ‫جهاز‬ ‫مليون‬
. ‫حاسوب‬ ‫جهاز‬ ‫مليون‬

17. ‫االبناء‬ ‫عند‬ ‫اإلبداع‬ ‫يطمس‬ ‫الشي‬ ‫هذا‬
‫االبناء‬ ‫عند‬ ‫اإلبداع‬ ‫يطمس‬ ‫الشي‬ ‫هذا‬
‫التلفاز‬
‫التلفاز‬
‫طويلة‬ ‫لفترات‬ ‫التلفاز‬ ‫امام‬ ‫للجلوس‬ ‫القاتلة‬ ‫اآلثار‬
‫طويلة‬ ‫لفترات‬ ‫التلفاز‬ ‫امام‬ ‫للجلوس‬ ‫القاتلة‬ ‫اآلثار‬ .
.
1
1
. ‫المنزلية‬ ‫الواجبات‬ ‫اداء‬ ‫عن‬ ‫والتكاسل‬ ‫القراءة‬ ‫ضعف‬ -
. ‫المنزلية‬ ‫الواجبات‬ ‫اداء‬ ‫عن‬ ‫والتكاسل‬ ‫القراءة‬ ‫ضعف‬ -
2
2
. ‫والعلمي‬ ‫الدراسي‬ ‫التحصيل‬ ‫انخفاض‬ -
. ‫والعلمي‬ ‫الدراسي‬ ‫التحصيل‬ ‫انخفاض‬ -
3
3
. ‫المعلومات‬ ‫تقبل‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫وانخفاض‬ ، ‫النوم‬ ‫عن‬ ‫التأخر‬ -
. ‫المعلومات‬ ‫تقبل‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫وانخفاض‬ ، ‫النوم‬ ‫عن‬ ‫التأخر‬ -
4
4
. ‫والمنزلية‬ ‫المدرسية‬ ‫نشاطاته‬ ‫انخفاض‬ -
. ‫والمنزلية‬ ‫المدرسية‬ ‫نشاطاته‬ ‫انخفاض‬ -
5
5
. ‫والمشاكسة‬ ‫العنف‬ ‫الى‬ ‫الميل‬ -
. ‫والمشاكسة‬ ‫العنف‬ ‫الى‬ ‫الميل‬ -
6
6
. ‫واالجتماعية‬ ‫االسرية‬ ‫العالقات‬ ‫ضعف‬ -
. ‫واالجتماعية‬ ‫االسرية‬ ‫العالقات‬ ‫ضعف‬ -
7
7
. ‫االسرة‬ ‫افراد‬ ‫جميـع‬ ‫عن‬ ‫االنعزالية‬ -
. ‫االسرة‬ ‫افراد‬ ‫جميـع‬ ‫عن‬ ‫االنعزالية‬ -
8
8
. ‫والمرتكسة‬ ‫الزائفة‬ ‫والمعتقدات‬ ‫االفكار‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تلقي‬ -
. ‫والمرتكسة‬ ‫الزائفة‬ ‫والمعتقدات‬ ‫االفكار‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تلقي‬ -

18. ‫واحد‬ ‫خندق‬ ‫في‬ ‫ابنك‬ ‫من‬ ‫تكون‬ ‫كيف‬
‫واحد‬ ‫خندق‬ ‫في‬ ‫ابنك‬ ‫من‬ ‫تكون‬ ‫كيف‬
. ‫المواجهة‬ ‫عند‬
. ‫المواجهة‬ ‫عند‬
1
1
. ‫النقاش‬ ‫اثناء‬ ‫غضبه‬ ‫احترم‬ -
. ‫النقاش‬ ‫اثناء‬ ‫غضبه‬ ‫احترم‬ -
2
2
. ‫وقصصه‬ ‫بنكاته‬ ‫استمتع‬ -
. ‫وقصصه‬ ‫بنكاته‬ ‫استمتع‬ -
3
3
. ‫التوجيه‬ ‫على‬ ‫واعتمد‬ ، ‫البسيطة‬ ‫المخالفات‬ ‫تصحيح‬ ‫عن‬ ‫امتنع‬ -
. ‫التوجيه‬ ‫على‬ ‫واعتمد‬ ، ‫البسيطة‬ ‫المخالفات‬ ‫تصحيح‬ ‫عن‬ ‫امتنع‬ -
4
4
. ‫غضبك‬ ‫يسبب‬ ‫تجعله‬ ‫وال‬ ‫ثورته‬ ‫اثناء‬ ‫بهدوء‬ ‫تحدث‬ -
. ‫غضبك‬ ‫يسبب‬ ‫تجعله‬ ‫وال‬ ‫ثورته‬ ‫اثناء‬ ‫بهدوء‬ ‫تحدث‬ -
5
5
. ‫عمله‬ ‫من‬ ‫االمتياز‬ ‫توقع‬ -
. ‫عمله‬ ‫من‬ ‫االمتياز‬ ‫توقع‬ -
6
6
. ‫وهواياته‬ ‫اهتمامه‬ ‫شجع‬ -
. ‫وهواياته‬ ‫اهتمامه‬ ‫شجع‬ -
7
7
‫أعماله‬ ‫نتائج‬ ‫يتحمل‬ ‫دعه‬ -
‫أعماله‬ ‫نتائج‬ ‫يتحمل‬ ‫دعه‬ -
.
.

19. ‫الحياة‬ ‫صناعة‬ ‫الى‬ ‫طريقك‬
1
. ‫ابنك‬ ‫في‬ ‫تريده‬ ‫معين‬ ‫هدف‬ ‫وضع‬ -
2
. ‫للتنفيذ‬ ‫الزمنية‬ ‫المدة‬ ‫تحديد‬ -
3
. ‫البديل‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ -
4
. ‫وسائل‬ ‫الى‬ ‫االهداف‬ ‫تحويل‬ -
5
. ‫يومية‬ ‫ممارسة‬ ‫الى‬ ‫الوسائل‬ ‫تحويل‬ -
6
. ‫والتكرار‬ ‫الحسية‬ ‫الكثافة‬ ‫سياسة‬ ‫استخدام‬ -
7
. ‫االدمان‬ ‫مرحلة‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ -

20. ‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫بإذن‬ ‫معا‬ ‫نلتقي‬ ‫ان‬ ‫أمل‬ ‫على‬
‫تعالى‬ ‫اهلل‬ ‫بإذن‬ ‫معا‬ ‫نلتقي‬ ‫ان‬ ‫أمل‬ ‫على‬
‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫الى‬
‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫الى‬
‫لكم‬ ‫واحترامي‬ ‫تحياتي‬ ‫تقبلوا‬
‫لكم‬ ‫واحترامي‬ ‫تحياتي‬ ‫تقبلوا‬
‫المحرزي‬ ‫محمد‬ ‫خليفه‬
‫المحرزي‬ ‫محمد‬ ‫خليفه‬
‫االلكتروني‬ ‫البريد‬
‫االلكتروني‬ ‫البريد‬