الموهوبون والمتفوقون هم الثروة الحقيقية لمجتمعاتهم، وهم كنوزها وأغنى مواردها على الإطلاق، فعلى عقولهم وإبداعاتهم واختراعاتهم تنعقد الآمال في مواجهة التحديات وحل المعضلات والمشكلات التي تعترض مسيرة التنمي الوطنية، وفي ارتياد آفاق المستقبل، وتحديث هذه المجتمعات وتطويرها وتحقيق تقدمها وبناء حضارتها.. لذا، أصبح الاهتمام بالاكتشاف والرعاية المتكاملة لهم بهدف تنمية استعداداتهم المتميزة، واستثمار طاقاتهم المتوقدة إلى أقصى درجةٍ ممكنةٍ ضرورة ملحة يفرضها التقدم والتغيرات المتسارعة التي تعتري مختلف مناحي الحياة، كما يحتمها هذا الصراع والتنافس الشديد بين الجماعات والمؤسسات والدول، والتكتلات المختلفة في المجالات العلمية والتكنولوجية والاقتصادية والعسكرية والسياسية.

1. ‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريب‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬
‫ية‬

2. ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫المهارات‬ ‫أهم‬ ‫المشارك‬ ‫يكتسب‬
‫عن‬ ‫للكشف‬ ‫الالزمة‬ ‫واألساليب‬
‫ورعايتهم‬ ‫الموهوبين‬
.

3. ‫تدريبي‬ ‫نشاط‬
✓
‫التدريبية؟‬ ‫الدورة‬ ‫من‬ ‫تتوقعه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
✓
‫للكش‬ ‫المستخدمة‬ ‫األساليب‬ ‫بعض‬ ‫اذكر‬
‫ف‬
‫الموهوبين؟‬ ‫عن‬

4. ‫األساسية‬ ‫المفاهيم‬
‫الموهوب‬ ‫مفهوم‬
:
•
‫وي‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫ف‬ ‫يت‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫ه‬ ‫وب‬ ‫الموه‬ ‫ا‬ ‫الطف‬ ‫إن‬
‫ة‬ ‫العللي‬ ‫ات‬ ّ
‫م‬‫ه‬َ
‫م‬‫ال‬ ‫في‬ ‫ومثابرة‬ ،‫العام‬ ‫ل‬ّ
‫د‬‫المع‬ ‫يفوق‬
،‫ات‬ ‫العالق‬ ‫ة‬ ‫ورقي‬ ،‫يم‬ ‫التعم‬ ‫ي‬ ‫عل‬ ‫درة‬ ‫وق‬ ،‫عبة‬ ‫ال‬
‫الميول‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫وع‬ ‫وت‬ ،‫عادي‬ ‫غير‬ ‫وفضول‬
.
•
‫آخر‬ ‫تعريق‬ ‫وفي‬
:
‫تمرار‬ ‫باس‬ ‫ر‬ ‫ه‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫ذي‬ ‫ال‬ ‫ا‬ ‫الطف‬ ‫و‬ ‫ه‬
‫ي‬ ‫ف‬ ‫أي‬ ‫د‬ ‫مفي‬ ‫ال‬ ‫مي‬ ‫أو‬ ‫اط‬ ‫نش‬ ‫أي‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫ا‬‫ا‬ ‫متمي‬ ‫أداء‬
‫أخرى‬ ‫مياالت‬ ‫وفي‬ ‫األكاديمي‬ ‫العما‬
.

5. ‫الموهوبون‬ ‫الطلبة‬
:
‫الدر‬ ‫يا‬ ‫التي‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫عالي‬ ‫قدرات‬ ‫أو‬ ‫متفوقة‬ ‫عللية‬ ‫بلدرات‬ ‫يتمتعون‬ ‫الذين‬ ‫هم‬
‫ي‬ ‫اس‬
‫اآلتية‬ ‫المياالت‬ ‫في‬ ‫ا‬‫تفوق‬ ‫هرون‬ ‫ر‬
‫ي‬ ‫الذين‬ ‫أو‬
:
01
02
‫وم‬ ‫والعل‬ ‫يات‬ ‫الرياض‬
‫ون‬ ‫الف‬ ‫أو‬ ‫ا‬ ‫والميكانيك‬
‫درة‬ ‫الل‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫التعبيري‬
‫ي‬ ‫ف‬ ‫دة‬ ‫الفري‬ ‫ة‬ ‫االبتكاري‬
‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫التعاما‬
‫ذ‬ ‫إنسان‬ ‫فالموهوب‬
‫ک‬
‫نابغ‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫متميا‬ ‫مستوى‬ ‫ذو‬ ‫متفوق‬
‫ي‬
‫ن‬ ‫م‬ ‫ه‬ ‫ألتراب‬ ‫بة‬ ‫س‬ ‫بال‬ ‫األداء‬
‫العمرية‬ ‫فئته‬
.

6. ‫للموهوبين‬ ‫اليسمية‬ ‫ائص‬ ‫الخ‬
‫وقت‬ ‫ذ‬ ‫م‬ ‫اليسمية‬ ‫والموهوبين‬ ‫المتفوقين‬ ‫ائص‬ ‫خ‬ ‫حول‬ ‫واألبياث‬ ‫الدراسة‬ ‫تعددت‬
‫مبكر‬
.
‫ح‬ ،‫مو‬ ‫ال‬ ‫ب‬ ‫وان‬ ‫ـ‬ ‫ف‬ ‫مختل‬ ‫على‬ ‫الوراثية‬ ‫العواما‬ ‫تأثير‬ ‫على‬ ‫الدراسات‬ ‫بعض‬ ‫أكدت‬ ‫وقد‬
‫يث‬
‫إلى‬ ‫تمي‬ ‫ت‬ ‫شخص‬ ‫ألف‬ ‫من‬ ‫مكونه‬ ‫ة‬ ‫لعي‬ ‫تتبعيه‬ ‫دراسة‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫بع‬ ‫ام‬ ‫ق‬
(
300
)
‫رت‬ ‫وأهه‬ ‫رة‬ ‫أس‬
‫لل‬ ‫ة‬ ‫والعللي‬ ‫مية‬ ‫اليس‬ ‫واحي‬ ‫ال‬ ‫في‬ ‫األفراد‬ ‫لهؤالء‬ ‫ا‬‫مليوه‬ ‫ا‬‫تشابه‬ ‫اك‬ ‫ه‬ ‫أن‬ ‫تائج‬ ‫ال‬
‫ائالت‬ ‫ع‬
‫المتعاقبة‬ ‫األـيال‬ ‫خالل‬ ‫إليها‬ ‫تمون‬ ‫ي‬ ‫التي‬ ‫واألسر‬
.

7. ‫للموهوبين‬ ‫العللية‬ ‫ائص‬ ‫الخ‬
‫خ‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫واألساسية‬ ‫السائدة‬ ‫الهامة‬ ‫فة‬ ‫ال‬ ‫والموهوبين‬ ‫للمتفوقين‬ ‫العللي‬ ‫مو‬ ‫ال‬ ‫إن‬
‫تم‬ ‫ي‬ ‫اللها‬
‫ة‬ ‫والبيئ‬ ‫الوراثية‬ ‫العواما‬ ‫بين‬ ‫للتفاعا‬ ‫نتيية‬ ‫هو‬ ‫والذكاء‬ ،‫عليهم‬ ‫التعرف‬
.
‫األ‬ ‫كا‬ ‫الش‬ ‫وإن‬
‫ي‬ ‫ساس‬
‫عل‬ ‫وي‬ ‫ييت‬ ‫ه‬ ‫دماغ‬ ‫فإن‬ ،‫الطفا‬ ‫والدة‬ ‫د‬ ‫فع‬ ،‫الوالدة‬ ‫ذ‬ ‫م‬ ‫يتكون‬ ‫العللية‬ ‫العمليات‬ ‫يم‬ ‫لت‬
‫دد‬ ‫ع‬ ‫ى‬
‫بين‬ ‫تتراوح‬ ‫الخاليا‬ ‫من‬
(
100
)
‫إلى‬
(
200
)
‫الخالي‬ ‫تلك‬ ‫فإن‬ ‫مو‬ ‫ال‬ ‫مراحا‬ ‫وخالل‬ ،‫دماغية‬ ‫خلية‬ ‫بليون‬
‫ا‬
‫ا‬ ‫الخالي‬ ‫ك‬ ‫تل‬ ‫تخدام‬ ‫اس‬ ‫بلدر‬ ‫أنه‬ ‫العلماء‬ ‫ويؤكد‬ ،‫ا‬‫وتفرد‬ ‫ا‬‫تميا‬ ‫أكثر‬ ‫بح‬ ‫وت‬ ‫مو‬ ‫وت‬ ‫تتطور‬
‫عها‬ ‫ووض‬
‫إن‬ ‫ف‬ ‫س‬ ‫ل‬ ‫ن‬ ‫ولك‬ ،‫ردة‬ ‫متف‬ ‫ة‬ ‫ي‬ ‫ذه‬ ‫درة‬ ‫بل‬ ‫رد‬ ‫الف‬ ‫ا‬ ‫تمي‬ ‫ما‬ ‫بلدر‬ ‫التطبيق‬ ‫موضع‬
(
5
) %
‫ن‬ ‫م‬ ‫فل‬
‫الي‬ ‫اش‬ ‫م‬ ‫مختلف‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يتم‬ ‫ا‬ ‫لدي‬ ‫الموـودة‬ ‫المتعددة‬ ‫الدماغية‬ ‫للخاليا‬ ‫اللدرة‬
‫ياة‬
.
‫العللي‬ ‫مو‬ ‫ال‬
:

8. ‫المعرفية‬ ‫غير‬ ‫ائص‬ ‫الخ‬
‫ي‬ ‫وه‬ ،‫ة‬ ‫ي‬ ‫ذه‬ ‫ة‬ ‫معرفي‬ ‫ة‬ ‫عبيع‬ ‫ذات‬ ‫ت‬ ‫ليس‬ ‫ة‬ ‫المعرفي‬ ‫ر‬ ‫غي‬ ‫ائص‬ ‫الخ‬ ‫أو‬ ‫مات‬ ‫الس‬ ‫إن‬
‫ة‬ ‫واالنفعالي‬ ‫ة‬ ‫واالـتماعي‬ ‫ة‬ ‫العاعفي‬ ‫ية‬ ‫الشخ‬ ‫ب‬ ‫باليوان‬ ‫ة‬ ‫عالق‬ ‫ه‬ ‫مال‬ ‫كا‬ ‫تشما‬
‫وال‬ ،
‫التفكي‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫أو‬ ‫ة‬ ‫واالنفعالي‬ ‫ة‬ ‫العللي‬ ‫ة‬ ‫المعرفي‬ ‫ا‬ ‫العوام‬ ‫ين‬ ‫ب‬ ‫ا‬ ‫الف‬ ‫ا‬ ‫يمك‬
‫ن‬ ‫ع‬ ‫ر‬
‫ية‬ ‫والشخ‬ ‫العاعفية‬ ‫واحي‬ ‫ال‬
.

9. ‫الموهوبين‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫مراحا‬
‫ف‬ ‫تتمثا‬ ‫مراحا‬ ‫عدة‬ ‫والمتفوقين‬ ‫الموهوبين‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬ ‫الكشف‬ ‫عملية‬ ‫تتخذ‬
‫يلي‬ ‫يما‬
:
‫المبدئي‬ ‫الفرز‬ ‫أو‬ ‫المسح‬ ‫مرحلة‬
Nominating & Screening Phase
:
‫متف‬ ‫أو‬ ‫وبين‬ ‫موه‬ ‫يكونوا‬ ‫أن‬ ‫ييتما‬ ‫أو‬ ‫يتوقع‬ ‫الذين‬ ‫عفال‬ ‫ل‬ ‫األولى‬ ‫التيميع‬ ‫مرحلة‬ ‫وهي‬
،‫وقين‬
‫ائي‬ ‫وايخ‬ ‫ران‬ ‫واألق‬ ‫اء‬ ‫اآلب‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫بي‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫دة‬ ‫عدي‬ ‫ادر‬ ‫م‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫األعفال‬ ‫هؤالء‬ ‫ترشيح‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬
‫ين‬
‫اخ‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫ا‬ ‫الطف‬ ‫وأداء‬ ،‫ين‬ ‫المعلم‬ ‫ارير‬ ‫تل‬ ‫ى‬ ‫عل‬ ‫اء‬ ‫وب‬ ،‫يين‬ ‫والرياض‬ ‫واالـتماعيين‬ ‫فسيين‬ ‫ال‬
‫ارات‬ ‫تب‬
‫الط‬ ‫از‬ ‫إني‬ ‫ف‬ ‫ومل‬ ،‫ول‬ ‫والمي‬ ‫االهتمامات‬ ‫تلدير‬ ‫وقوائم‬ ،‫األكاديمي‬ ‫يا‬ ‫والتي‬ ‫اليماعية‬ ‫الذكاء‬
،‫ا‬ ‫ف‬
‫ل‬ ‫ته‬ ‫ممارس‬ ‫وخالل‬ ‫الطبيعية‬ ‫المواقف‬ ‫في‬ ‫الطفا‬ ‫األداء‬ ‫المباشرة‬ ‫ة‬ ‫المالح‬ ‫ه‬ ‫ع‬ ‫تسفر‬ ‫وما‬
‫طة‬ ‫نش‬
‫وخارـها‬ ‫ف‬ ‫ال‬ ‫غرفة‬ ‫داخا‬ ‫التعلم‬ ‫وعمليات‬ ‫األدائية‬ ‫والمهام‬
.

10. ‫الموهوب‬ ‫عن‬ ‫للكشف‬ ‫تستخدم‬ ‫ملاييس‬
‫ين‬
‫الموهوبين‬ ‫وتشخيص‬ ‫تيديد‬ ‫ميكات‬
:
‫العللية‬ ‫اللدرة‬
:
‫ملاييس‬
‫العللية‬ ‫اللدرة‬
.
‫الدراسي‬ ‫يا‬ ‫التي‬
:
‫ملاييس‬
‫الدراسي‬ ‫يا‬ ‫التي‬
.
‫ايبداعية‬ ‫اللدرة‬
:
‫ايبداع‬ ‫ملاييس‬
.
‫والعلل‬ ‫ية‬ ‫الشخ‬ ‫السمات‬
‫ية‬
:
‫المعلمين‬ ‫وأحكام‬ ‫تلديرات‬
.

11. ‫الموهوبين‬ ‫الطالب‬ ‫رعاية‬ ‫أساليب‬
‫م‬ ‫الب‬ ‫الط‬ ‫د‬ ‫أح‬ ‫إشراك‬ ‫أو‬ ‫اليوار‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫يشترك‬ ‫حيث‬ ،‫اليرة‬ ‫اقشة‬ ‫الم‬ ‫أسلوب‬
‫ع‬
‫اقشة‬ ‫الم‬ ‫سير‬ ‫على‬ ‫واليفاظ‬ ‫االنتباه‬ ‫بيذب‬ ‫المعلم‬ ‫ويلوم‬ ،‫زمالئه‬
.
‫االستكشاف‬ ‫عريق‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬ ‫أسلوب‬
(
‫اء‬ ‫االستل‬
)
‫الط‬ ‫اء‬ ‫إعط‬ ‫ه‬ ‫أهمي‬ ‫في‬ ‫ويتركا‬
‫ب‬ ‫ال‬
‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫وقدراته‬ ‫حواسه‬ ‫واستخدام‬ ‫المستلا‬ ‫التفكير‬ ‫فرصة‬
.
ِ
‫ق‬ ‫من‬ ‫ك‬ِ‫ب‬‫ر‬‫ر‬
‫م‬ ‫موقف‬ ‫أو‬ ‫ميير‬ ‫سؤال‬ ‫عرح‬ ‫خالله‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫والذي‬ ‫المشكالت‬ ‫حا‬ ‫أسلوب‬
‫ا‬ َ‫ب‬
‫ذ‬ ‫ال‬ ‫الشخص‬ ‫لدى‬ ‫الياهاة‬ ‫المهارات‬ ‫أو‬ ‫المعلومات‬ ‫عريق‬ ‫عن‬ ‫إـابته‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬ ‫المعلم‬
‫ي‬
‫ا‬ ‫لي‬ ‫وال‬ ‫وص‬ ‫ه‬ ‫قدرات‬ ‫فر‬ ‫ت‬ ‫يس‬ ‫ب‬ ‫الطال‬ ‫ا‬ ‫ييع‬ ‫ا‬ ‫مم‬ ‫فع‬ ‫الموق‬ ‫أو‬ ‫ؤال‬ ‫الس‬ ‫ذا‬ ‫ه‬ ‫ه‬ ‫يواـ‬
‫المشكالت‬
.

12. ‫الموهوبين‬ ‫رعاية‬ ‫في‬ ‫قطر‬ ‫دولة‬ ‫ـهود‬
‫قطر‬ ‫دولة‬ ‫في‬ ‫الموهوبين‬ ‫رعاية‬ ‫ـهود‬ ‫فمن‬
:
2
6
7 1
4
3
5
‫والتلدير‬ ‫التكريم‬
.
‫ورعايتهم‬ ‫الموهوبين‬ ‫اكتشاف‬
.
‫المعارض‬ ‫إقامة‬
.
‫المؤتمرات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
.
‫المسابلات‬ ‫يم‬ ‫ت‬
.
‫الموهوبين‬ ‫رعاية‬ ‫مراكا‬
.
‫العلمية‬ ‫الثانوية‬ ‫المدرسة‬
.