نظريات تكنولوجيا التعليم الالكتروني(النظرية المعرفية)

1. ‫االلك‬ ‫التعلم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫نظريات‬ ‫تصنيف‬ ‫يمكن‬‫كما‬ ‫تروني‬
‫بالشكل‬ ‫مبين‬ ‫هو‬:
‫اإللكت‬ ‫التعلم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫نظريات‬‫روني‬
‫اإلل‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫نظريات‬‫كتروني‬
‫السلوكية‬‫البنائية‬ ‫االجتماعية‬ ‫المعرفية‬
‫الكالسيكي‬‫ة‬
‫الحديثة‬
‫اإلدراك‬
‫الثن‬ ‫الترميز‬‫ائي‬
‫المعلومات‬ ‫معالجة‬
‫الدافعية‬
‫المعرفي‬ ‫الحمل‬
‫االجتماع‬ ‫التعلم‬‫ي‬
‫المعرفية‬
‫المعرفية‬
‫االجتماعية‬

2. ‫المدرسة‬‫المعرفية‬
‫للمعرفة‬ ‫الفرد‬ ‫اكتساب‬ ‫المعرفية‬ ‫النظرية‬ ‫تؤكد‬‫خالل‬ ‫من‬
‫الداخلية‬ ‫العقلية‬ ‫األبنية‬.
‫ال‬ ‫لعمليات‬ ‫أكبر‬ ‫وزنا‬ ‫المعرفية‬ ‫النظرية‬ ‫وتعطي‬‫متعلم‬
‫ومر‬ ‫منظما‬ ، ‫نشيطا‬ ‫حيويا‬ ‫فردا‬ ‫واعتباره‬ ، ‫الذهنية‬‫مزا‬
‫المع‬ ‫األبنية‬ ‫في‬ ‫لها‬ ‫ومدمجا‬ ، ‫لها‬ ‫ومخزنا‬ ، ‫للمعرفة‬‫رفية‬
‫الموا‬ ‫في‬ ‫وتوظيفها‬ ‫نقلها‬ ‫بهدف‬ ، ‫لديه‬ ‫المتوافرة‬‫قف‬
‫الجديدة‬.

3. ً‫ا‬‫ل‬‫أو‬:‫نظريةًالدراك‬:
‫الت‬ ‫ثم‬ ،ً‫ال‬‫أو‬ ‫الكل‬ ‫إدراك‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬‫درج‬
‫التفاصيل‬ ‫نحو‬.
‫المدرسة‬ ‫تابع‬‫المعرفية‬

4. ً‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬:‫نظريةًمعالجةًالمعلومات‬:
‫المدرسة‬ ‫تابع‬‫المعرفية‬
‫الترمي‬‫ز‬
‫االسترجاع‬
‫مدخالت‬
‫حاسية‬
‫الحاسية‬ ‫الذاكرة‬
(‫الحاسي‬ ‫المخزن‬)
‫البصري‬‫ة‬
‫السمعية‬
‫القصير‬ ‫األمد‬ ‫ذاكرة‬
(‫الشغالة‬ ‫الذاكرة‬)
‫الترديد‬
‫التكنيز‬
‫ذاكرة‬
‫األمد‬
‫الطويل‬
‫االنتب‬‫اه‬
‫نمط‬
‫التعرف‬
‫نموذجًمعالجةًالمعلومات‬

5. ً‫ا‬‫ا‬‫ثالث‬:‫نظريةًالترميزًالثنائي‬:
‫المدرسة‬ ‫تابع‬‫المعرفية‬
‫تمثيلية‬ ‫روابط‬
‫الحاسي‬ ‫النظام‬
‫األلفاظ‬ ‫معالجة‬ ‫نظام‬ ‫وحدة‬‫الصور‬ ‫معالجة‬ ‫نطام‬ ‫وحدة‬
‫لفظية‬ ‫معالجة‬ ‫عمليات‬‫بصري‬ ‫معالجة‬ ‫عمليات‬‫ة‬

6. ً‫ا‬‫ا‬‫رابع‬:‫نظريةًالحملًالمعرفي‬:
‫بنير‬ ‫فري‬ ‫تغيرر‬ ‫عملية‬ ‫هو‬ ‫التعلم‬ ‫أن‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬ ‫ترى‬‫شربكة‬ ‫ة‬
‫المرت‬ ‫ادام‬ ‫فري‬ ‫يرؤثر‬ ‫والرذي‬ ،‫الطويرل‬ ‫األمد‬ ‫بذاكرة‬ ‫المعلومات‬‫علم‬.
‫رغالة‬‫ر‬‫الش‬ ‫رذاكرة‬‫ر‬‫ال‬ ‫ري‬‫ر‬‫ف‬ ً‫ال‬‫أو‬ ‫رات‬‫ر‬‫المعلوم‬ ‫رة‬‫ر‬‫معالج‬ ‫رتم‬‫ر‬‫ت‬ ‫رث‬‫ر‬‫حي‬.‫وت‬‫رز‬‫ر‬‫رك‬
‫ال‬ ‫الذاكرة‬ ‫على‬ ‫المعرفي‬ ‫الحمل‬ ‫تخفيف‬ ‫على‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬‫شرغالة‬
‫بر‬ ‫المعلومرات‬ ‫شبكة‬ ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫لتسهيل‬‫األمرد‬ ‫ذاكرة‬
‫رل‬‫ر‬‫الطوي‬.‫ر‬‫ر‬‫ذات‬ ‫رر‬‫ر‬‫يش‬ ‫ريحي‬‫ر‬‫توح‬ ‫رم‬‫ر‬‫رس‬ ‫رتخدام‬‫ر‬‫اس‬ ‫رد‬‫ر‬‫عن‬ ً‫ال‬‫رث‬‫ر‬‫فم‬‫رال‬‫ر‬‫ف‬ ،‫ه‬
‫الهدف‬ ‫يحقق‬ ‫الرسم‬ ‫أن‬ ‫طالما‬ ،‫شارحة‬ ‫نصوص‬ ‫على‬ ‫حاجة‬.
‫المدرسة‬ ‫تابع‬‫المعرفية‬

7. ً‫ا‬‫ا‬‫خامس‬:‫نظريةًالدفاعية‬:
‫رة‬‫ر‬‫ب‬ ‫والر‬ ‫رام‬‫ر‬‫االهتم‬ ‫رن‬‫ر‬‫م‬ ‫رة‬‫ر‬‫حال‬ ‫ري‬‫ر‬‫ه‬
‫رر‬‫ر‬‫الف‬ ‫رلوك‬‫ر‬‫س‬ ‫ري‬‫ر‬‫ف‬ ‫روظ‬‫ر‬‫الملح‬ ‫راط‬‫ر‬‫والنش‬،‫د‬
،‫ررة‬‫ر‬‫خارجي‬ ‫أو‬ ‫ررة‬‫ر‬‫داخلي‬ ‫ررث‬‫ر‬‫لبواع‬ ‫ررة‬‫ر‬‫نتيج‬
‫تحق‬ ‫نحرو‬ ‫وتوجهه‬ ‫السلوك‬ ‫هذا‬ ‫تدفع‬‫يرق‬
‫معينة‬ ‫أهداف‬.
‫المدرسة‬ ‫تابع‬‫المعرفية‬