مفهومه واهميته ، انواعه، سمات الخطة الفعالة ،معوقاته ،نموذج جارتنر لتخطيط التقنية

1. ‫المؤسسة‬ ‫في‬ ‫ودوره‬ ‫التقني‬ ‫التخطيط‬
‫التعليمية‬
،‫معوقاته‬ ،‫الفعالة‬ ‫الخطة‬ ‫سمات‬ ،‫انواعه‬ ،‫مزاياه‬ ،‫أهميته‬ ،‫مفهومه‬
‫العالقة‬ ،‫التقنية‬ ‫الخطة‬ ‫إعداد‬ ‫خطوات‬ ،‫التقنية‬ ‫لتخطيط‬ ‫جارتنر‬ ‫نموذج‬
‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫وأنشطة‬ ‫التعليم‬ ‫تقنية‬ ‫دمج‬ ‫خطة‬ ‫بين‬.
‫السعودية‬‫العربية‬ ‫اململكة‬
‫التعليم‬‫وزارة‬
‫بيشة‬‫جامعة‬
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬‫قسم‬
‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫ماجستير‬
‫اعداد‬‫الباحثة‬:‫الشهراني‬ ‫سعود‬ ‫روان‬

2. ●‫التقني‬ ‫التخطيط‬ ‫مفهوم‬
●‫التقني‬ ‫التخطيط‬ ‫أهمية‬
●‫التقني‬ ‫التخطيط‬ ‫مزايا‬
●‫التقني‬ ‫التخطيط‬ ‫أنواع‬
●‫الفعالة‬ ‫الخطة‬ ‫سمات‬
●‫التقني‬ ‫التخطيط‬ ‫معوقات‬
‫المحاضرة‬ ‫محاور‬

3. ●‫التقنية‬ ‫الخطة‬ ‫إعداد‬ ‫خطوات‬
●‫التقنية‬ ‫لتخطيط‬ ‫جارتنر‬ ‫نموذج‬
●‫المؤسسة‬ ‫وأنشطة‬ ‫التعليم‬ ‫تقنية‬ ‫دمج‬ ‫خطة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬‫التعليمية‬
‫المحاضرة‬ ‫محاور‬

4. INTRODUCTION
‫التقني‬ ‫التخطيط‬ ‫مفهوم‬:
•‫فايول‬ ‫هنري‬ ‫األمريكي‬ ‫اإلدارة‬ ‫عالم‬ ‫يعرف‬
‫سيكون‬ ‫بما‬ ‫التنبؤ‬ ‫يشمل‬ ‫بأنه‬ ‫التخطيط‬‫عليه‬
‫ف‬ ‫المستقبل‬ ‫لهذا‬ ‫االستعداد‬ ‫مع‬ ‫المستقبل‬‫التخطيط‬
‫والغ‬ ‫الغاية‬ ‫تحقيق‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬ ‫ادارية‬ ‫أداة‬ ‫إذن‬‫اية‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المطلوب‬ ‫الهدف‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫هي‬
‫للموارد‬ ‫األمثل‬ ‫االستخدام‬.

5. ●‫يرى‬(‫كومبز‬" )‫تهت‬ ‫ال‬ ‫مستمرة‬ ‫عملية‬ ‫التخطيط‬ ‫ان‬‫م‬
‫تريد‬ ‫ما‬ ‫وإلى‬ ‫؟‬ ‫تذهب‬ ‫كيف‬ ‫بل‬ ‫؟‬ ‫تذهب‬ ‫بأين‬ ‫فقط‬
‫الممكنة‬ ‫الطرق‬ ‫بأفضل‬."
●‫ل‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫في‬ ‫التقني‬ ‫التخطيط‬ ‫مهمة‬‫يست‬
‫وف‬ ‫متغيرة‬ ‫أوضاع‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫يعمل‬ ‫ألنه‬ ،‫باليسيرة‬‫ى‬
‫والتوترات‬ ‫والمقاومات‬ ‫بالصراعات‬ ‫مشحونة‬ ‫أجواء‬
‫اليقين‬ ‫وعدم‬.
‫التق‬ ‫التخطيط‬ ‫مفهوم‬ ‫تابع‬‫ني‬:

6. ‫التقن‬ ‫التخطيط‬ ‫أهمية‬‫ي‬
‫الرؤية‬ ‫وضح‬
‫األهداف‬ ‫وتحديد‬
‫ب‬ ‫األولويات‬ ‫تحديد‬‫ما‬
‫الحاجات‬ ‫مع‬ ‫يتفق‬
‫للموارد‬ ‫أمثل‬ ‫استخدام‬
‫واالمكانات‬
‫التكامل‬ ‫تحقيق‬
‫والتنسيق‬
‫على‬ ‫السيطرة‬
‫التنفيذ‬ ‫مشاكل‬
‫المخاطر‬ ‫تخفيض‬
‫المتوقعة‬

7. ‫التقني‬ ‫التخطيط‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬
‫على‬ ‫ي‬‫ينطو‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫في‬ ‫التقني‬ ‫التخطيط‬‫من‬ ‫كثير‬
‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫ها‬‫إيجاز‬ ‫يمكن‬ ‫ايا‬‫ز‬‫الم‬:
1-‫يساعد‬‫بحي‬ ‫إليها‬ ‫الوصول‬ ‫اد‬‫ر‬‫الم‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬ ‫على‬‫ث‬
‫تنفيذها‬ ‫يسهل‬ ‫مما‬ ،‫للعاملين‬ ‫توضيحها‬ ‫يمكن‬.
2-‫يساعد‬‫ل‬ ‫الالزمة‬ ‫البشرية‬‫و‬ ‫المادية‬ ‫اإلمكانات‬ ‫تحديد‬ ‫على‬‫تنفيذ‬
‫و‬ ‫الصيانة‬ ‫وفنيين‬ ‫اآللية‬ ‫الحاسبات‬ ‫ة‬‫أجهز‬ ‫مثل‬ ‫األهداف‬‫المشرفين‬
‫هم‬‫وغير‬ ‫النظام‬ ‫على‬.

8. ‫التقني‬ ‫التخطيط‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬ ‫تابع‬
3-‫يساعد‬‫م‬ ‫أسس‬ ‫على‬ ‫األعمال‬ ‫جميع‬ ‫بين‬ ‫التنسيق‬ ‫في‬‫ن‬
‫ا‬ ‫وبين‬ ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫األفراد‬ ‫بين‬ ‫واالنسجام‬ ‫التعاون‬‫إلدارات‬
‫عند‬ ‫التعارض‬ ‫أو‬ ‫التضارب‬ ‫حدوث‬ ‫دون‬ ‫يحول‬ ‫ما‬ ‫المختلفة‬
‫األعمال‬ ‫هذه‬ ‫بتنفيذ‬ ‫القيام‬.
4-‫يعتبر‬‫و‬ ‫الداخلية‬ ‫الرقابة‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫فعالة‬ ‫وسيلة‬‫الخارجية‬
‫األهداف‬ ‫تنفيذ‬ ‫مدى‬ ‫على‬.

9. ‫التقني‬ ‫التخطيط‬ ‫ايا‬‫ز‬‫م‬ ‫تابع‬
5-‫يحقق‬‫التقني‬ ‫التخطيط‬‫ففي‬ ،‫الجماعات‬‫و‬ ‫اد‬‫ر‬‫لألف‬ ‫النفسي‬ ‫األمن‬
‫ظله‬‫في‬ ‫أخذت‬ ‫قد‬ ‫تهمهم‬ ‫التي‬ ‫األمور‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الجميع‬ ‫يطمئن‬
‫االعتبار‬.
6-‫يساعد‬‫األفضل‬ ‫االستثمار‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫التقني‬ ‫التخطيط‬‫ارد‬‫و‬‫للم‬
‫التكاليف‬‫و‬ ‫الوقت‬ ‫توفير‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫البشرية‬‫و‬ ‫المادية‬.
7-‫يساعد‬‫يقوم‬ ‫ما‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫اء‬‫ر‬‫المد‬ ‫ات‬‫ر‬‫وقد‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫تنمية‬ ‫في‬‫ن‬‫و‬
‫امج‬‫ر‬‫الب‬‫و‬ ‫للخطط‬ ‫وضع‬ ‫من‬ ‫به‬.

10. ‫التقني‬ ‫التخطيط‬ ‫اع‬‫و‬‫أن‬:
(‫أ‬)‫ه‬‫ر‬‫تأثي‬ ‫مدى‬ ‫حسب‬ ‫التخطيط‬‫ويشمل‬:
1-‫التخطيط‬‫اتيجي‬‫ر‬‫االست‬:
‫للمؤس‬ ‫العامة‬ ‫ن‬‫بالشؤو‬ ‫اتيجي‬‫ر‬‫االست‬ ‫التخطيط‬ ‫يهتم‬‫التعليمية‬ ‫سة‬
‫ككل‬.
2-‫التكتيكي‬ ‫التخطيط‬:
‫الم‬ ‫األنشطة‬ ‫تنفيذ‬ ‫على‬ ‫التكتيكي‬ ‫التخطيط‬ ‫يركز‬‫في‬ ‫حددة‬
‫اتيجية‬‫ر‬‫االست‬ ‫الخطط‬.

11. 3-‫التنفيذي‬ ‫التخطيط‬:
‫ومس‬ ‫مهام‬ ‫إلنجاز‬ ‫التنفيذي‬ ‫التخطيط‬ ‫المدير‬ ‫يستخدم‬‫ؤوليات‬
‫عمله‬.

12. (‫ب‬)‫ويشمل‬ ‫الزمني‬ ‫المدى‬ ‫حسب‬ ‫التخطيط‬:
1-‫المدى‬ ‫طويل‬ ‫التخطيط‬:،‫طويلة‬ ‫زمنية‬ ‫ة‬‫ر‬‫فت‬ ‫يغطي‬ ‫الذي‬ ‫وهو‬
‫ف‬ ‫هي‬ ‫ق‬‫فو‬ ‫فما‬ ‫ات‬‫و‬‫سن‬ ‫خمس‬ ‫ة‬‫ر‬‫الفت‬ ‫أن‬ ً‫ا‬‫نسبي‬ ‫القول‬ ‫ويمكن‬‫تخطيط‬ ‫ة‬‫ر‬‫ت‬
‫المدى‬ ‫طويل‬.
2-‫المدى‬ ‫متوسط‬ ‫التخطيط‬:‫فت‬ ‫يغطي‬ ‫الذي‬ ‫التخطيط‬ ‫وهو‬‫زمنية‬ ‫ة‬‫ر‬
‫ة‬‫ر‬‫بقصي‬ ‫وليست‬ ‫بطويلة‬ ‫ليست‬..‫فت‬ ‫الغالب‬ ‫في‬ ‫ويغطي‬‫سنة‬ ‫عن‬ ‫يد‬‫ز‬‫ت‬ ‫ة‬‫ر‬
‫ات‬‫و‬‫سن‬ ‫خمسة‬ ‫عن‬ ‫وتقل‬.
3-‫المدى‬ ‫قصير‬ ‫التخطيط‬:‫فتر‬ ‫يغطي‬ ‫الذي‬ ‫التخطيط‬ ‫وهو‬‫زمنية‬ ‫ة‬
‫السنة‬ ‫عن‬ ‫تقل‬.

13. ‫الفعالة‬ ‫الخطة‬ ‫سمات‬:
1-‫الن‬ ‫ومحدد‬ ‫واحد‬ ‫هدف‬ ‫للخطة‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬ ‫الهدف‬ ‫وضوح‬
‫المشروع‬ ‫علية‬ ‫يسير‬ ‫الذي‬ ‫الدليل‬ ‫هي‬ ‫الخطة‬.
2-‫تغي‬ ‫مع‬ ‫تغيرها‬ ‫وإمكانية‬ ‫البيئة‬ ‫عناصر‬ ‫مع‬ ‫المرونة‬‫ر‬
‫المتاحة‬ ‫الظروف‬.
3-‫الفه‬ ‫وسهلة‬ ‫بسيطة‬ ‫تكون‬ ‫الخطة‬ ‫أن‬ ‫بمعنى‬ ‫البساطة‬‫م‬.

14. ‫الفعالة‬ ‫الخطة‬ ‫سمات‬ ‫تابع‬:
4-‫العمل‬ ‫مستويات‬ ‫تحديد‬:‫الت‬ ‫هي‬ ‫الجيدة‬ ‫الخطة‬‫ي‬
‫العمل‬ ‫مستوى‬ ‫وتحدد‬ ‫الصالحيات‬ ‫نحدد‬.
5-‫االحتماالت‬ ‫كافة‬ ‫الخطة‬ ‫تغطي‬ ‫حيث‬ ‫الشمولية‬
‫الجيد‬ ‫بالتنبؤ‬ ‫وذلك‬ ‫والطوارئ‬.

15. ‫التقنية‬ ‫الخطة‬ ‫معوقات‬:
1.‫التغير‬ ‫سرعة‬.
2.‫والدقيقة‬ ‫الصحيحة‬ ‫التقديرات‬ ‫وضع‬ ‫صعوبة‬.
3.‫التصحيحية‬ ‫واإلجراءات‬ ‫التخطيط‬ ‫تكاليف‬.
4.‫التخطيط‬ ‫مقاومة‬.

16. ‫التقنية‬ ‫الخطة‬ ‫معوقات‬ ‫تابع‬:
5-‫الجهات‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬‫وضع‬ ‫في‬ ‫األجنبية‬
‫التقنية‬ ‫الخطط‬.
6-‫متوقعة‬ ‫الغير‬ ‫المشاكل‬
7-‫الالزمة‬ ‫والمهارة‬ ‫القدرة‬ ‫توافر‬ ‫عدم‬
8-‫واقعية‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مناسبة‬ ‫غير‬ ‫أهداف‬ ‫اختيار‬

17. ‫التقنية‬ ‫الخطة‬ ‫إعداد‬ ‫خطوات‬:
‫األولى‬ ‫الخطوة‬:‫المستق‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬ ‫فيها‬ ‫ويتم‬ ‫األهداف‬ ‫وضع‬‫بلية‬
‫تحقيقها‬ ‫المراد‬.
‫الثانية‬ ‫الخطوة‬:‫ا‬ ‫تحليل‬ ‫فيها‬ ‫ويتم‬ ‫البيئة‬ ‫وتقييم‬ ‫تحليل‬‫الحالي‬ ‫لوضع‬
‫األهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫المتوفرة‬ ‫والموارد‬.
‫الثالثة‬ ‫الخطوة‬:‫االح‬ ‫من‬ ‫قائمة‬ ‫بناء‬ ‫يتم‬ ‫وفيها‬ ‫البدائل‬ ‫تحديد‬‫لسير‬ ‫تماالت‬
‫ستقود‬ ‫التي‬ ‫األنشطة‬‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬.
‫الرابعة‬ ‫الخطوة‬:‫ع‬ ً‫ء‬‫بنا‬ ‫قائمة‬ ‫عمل‬ ‫يتم‬ ‫وفيها‬ ‫البدائل‬ ‫تقييم‬‫المزايا‬ ‫لى‬
‫األنشطة‬ ‫سير‬ ‫احتماالت‬ ‫من‬ ‫احتمال‬ ‫لكل‬ ‫والعيوب‬.

18. ‫التقنية‬ ‫الخطة‬ ‫إعداد‬ ‫خطوات‬ ‫تابع‬:
‫الخامسة‬ ‫الخطوة‬:‫م‬ ‫التأكد‬ ‫يتم‬ ‫وفيها‬ ‫النتائج‬ ‫وتقييم‬ ‫مراقبة‬‫الخطة‬ ‫أن‬ ‫ن‬
‫لها‬ ‫الالزمة‬ ‫التعديالت‬ ‫وإجراء‬ ‫لها‬ ‫متوقع‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫مثل‬ ‫تسير‬.
‫السادسة‬ ‫الخطوة‬:‫سيتكف‬ ‫من‬ ‫تحديد‬ ‫يتم‬ ‫وفيها‬ ‫الخطة‬ ‫تنفيذ‬‫وما‬ ،‫بالتنفيذ‬ ‫ل‬
‫إعداد‬ ‫وتعليمات‬ ،‫الخطة‬ ‫قيم‬ُ‫ت‬‫س‬ ‫وكيف‬ ،‫له‬ ‫المعطاة‬ ‫الموارد‬ ‫هي‬
‫التقارير‬.
‫السابعة‬ ‫الخطوة‬:‫االحت‬ ‫اختيار‬ ‫يتم‬ ‫وفيه‬ ‫األمثل‬ ‫الحل‬ ‫اختيار‬‫مال‬
‫فعلية‬ ‫عيوب‬ ‫وأقل‬ ‫مزايا‬ ‫أعلى‬ ‫صاحب‬.

19. ‫لعام‬ ‫التقنية‬ ‫لتخطيط‬ ‫جارتنر‬ ‫نموذج‬2020:
‫عام‬ ‫بدء‬ ‫مع‬2020‫أبرز‬ ‫لألبحاث‬ ‫جارتنر‬ ‫مؤسسة‬ ‫استعرضت‬10
‫وهي‬ ‫العام‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫نراها‬ ‫أن‬ ‫المتوقع‬ ‫من‬ ‫تقنية‬ ‫توجهات‬:
‫الفائقة‬ ‫األتمة‬–‫المتعددة‬ ‫الخبرات‬–‫التقني‬ ‫المعرفة‬ ‫تعميم‬‫ة‬–
‫البشرية‬ ‫القدرات‬ ‫تعزيز‬–‫التتبع‬ ‫وإمكانية‬ ‫الشفافية‬–‫ال‬‫حوسبة‬
‫الطرفية‬–‫الموزعة‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬–‫الت‬ ‫ذاتية‬ ‫األشياء‬‫حكم‬–
‫تشين‬ ‫البلوك‬ ‫لسالسل‬ ‫العملية‬ ‫التطبيقات‬–‫االص‬ ‫الذكاء‬ ‫امن‬‫طناعي‬
https://www.youtube.com/watch?v=9-aemwA_IVY

20. ‫التوجه‬1:‫الفائقة‬ ‫األوتوماتيك‬Hpyerautomation
‫كان‬ ‫التي‬ ‫المهام‬ ‫ألتمت‬ ‫التقني‬ ‫التلقائي‬ ‫التشغيل‬ ‫يستخدم‬‫من‬ ‫تتطلب‬ ‫ت‬
‫ما‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫البشر‬.
‫المتقد‬ ‫التقنيات‬ ‫تطبيق‬ ‫مع‬ ‫الفائقة‬ ‫االوتوماتيك‬ ‫ويتعامل‬‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ،‫مة‬
‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬(AI)‫اآللي‬ ‫والتعلم‬(ML)‫إتمام‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،
‫سريع‬ ‫بشكل‬ ‫العمليات‬.‫مجمو‬ ‫عبر‬ ‫الفائق‬ ‫األوتوماتيك‬ ‫يمتد‬‫من‬ ‫عة‬
ً‫ض‬‫أي‬ ‫تشير‬ ‫ولكنها‬ ،‫ا‬ً‫ي‬‫تلقائ‬ ‫تشغيلها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األدوات‬‫تطور‬ ‫إلى‬ ‫ا‬
‫االوتوماتيك‬(‫والتشغيل‬ ‫والتصميم‬ ‫والتحليل‬ ‫االكتشاف‬ ‫أي‬‫التلقائي‬
‫التقييم‬ ‫وإعادة‬ ‫والمراقبة‬ ‫والقياس‬.)

21. ‫التوجه‬2:‫المتعددة‬ ‫الخبرات‬Multiexperience
‫األشخاص‬ ‫استبدال‬ ‫على‬ ‫المتعددة‬ ‫التجارب‬ ‫مفهوم‬ ‫سينطوي‬
‫األ‬ ‫تتفهم‬ ‫التي‬ ‫التقنية‬ ‫واعتماد‬ ‫التقنية‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫المتمرسين‬‫شخاص‬
‫عنهم‬ ‫بدال‬.‫تتطور‬ ‫سوف‬ ،‫أوسع‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫التوجه‬ ‫هذا‬ ‫انتشار‬ ‫ومع‬
‫واح‬ ‫تفاعل‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫لتتحول‬ ‫الحوسبة‬ ‫أجهزة‬ ‫حول‬ ‫التقليدية‬ ‫الفكرة‬،‫دة‬
‫الكمبيوتر‬ ‫أجهزة‬ ‫مثل‬ ‫النقاط‬ ‫ومتعددة‬ ‫الحواس‬ ‫متعددة‬ ‫واجهات‬ ‫لتضم‬
‫المتقدمة‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫استشعار‬ ‫وأجهزة‬ ‫لالرتداء‬ ‫القابلة‬.

22. ‫التوجه‬3:‫الديموقراطية‬ ‫إرساء‬Democratization
‫الخبر‬ ‫على‬ ‫بسهولة‬ ‫الناس‬ ‫حصول‬ ‫في‬ ‫التوجه‬ ‫هذا‬ ‫يتمثل‬‫ات‬
‫ومك‬ ‫مكثفة‬ ‫تدريبات‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ،‫التقنية‬ ‫والمعرفة‬‫لفة‬.
‫رئ‬ ‫مجاالت‬ ‫أربعة‬ ‫على‬ ‫التقنية‬ ‫المعرفة‬ ‫عمومية‬ ‫وترتكز‬‫يسية‬
‫والتحليال‬ ‫والبيانات‬ ،‫التطبيقات‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫تتمثل‬‫والتصميم‬ ،‫ت‬
‫ال‬ ‫المعرفة‬ ‫تعميم‬ ‫قضية‬ ‫إلى‬ ‫يشار‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫وغالب‬ ،‫والمعرفة‬‫بـ‬ ‫تقنية‬
"‫المواطنين‬ ‫وصول‬ ‫تعزيز‬"‫علماء‬ ‫ظهور‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ،
‫المواطنين‬ ‫من‬ ‫ومبرمجين‬ ‫بيانات‬.

23. ‫التوجه‬4:‫تعزيز‬‫البشرية‬ ‫القدرات‬Human augmentation
‫التقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫البشرية‬ ‫القدرات‬ ‫زيادة‬ ‫مسألة‬ ‫تتمثل‬‫تعزيز‬ ‫بغية‬
‫لإلنسان‬ ‫والذهنية‬ ‫البدنية‬ ‫القدرات‬.‫الب‬ ‫القدرات‬ ‫تعزيز‬ ‫ويتم‬‫لدى‬ ‫دنية‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التقليدية‬ ‫البدنية‬ ‫القدرات‬ ‫تغيير‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫البشر‬‫أو‬ ‫زراعة‬
‫خارجه‬ ‫أو‬ ‫الجسم‬ ‫داخل‬ ‫معينة‬ ‫تقنيات‬ ‫استضافة‬.
‫ال‬ ‫وشركات‬ ‫السيارات‬ ‫صناعة‬ ‫معامل‬ ‫تقوم‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬‫تعدين‬
‫لدي‬ ‫العمال‬ ‫سالمة‬ ‫تعزيز‬ ‫بهدف‬ ‫لالرتداء‬ ‫قابلة‬ ‫أدوات‬ ‫باستخدام‬‫ها‬.‫وفي‬
‫ا‬ ‫استخدام‬ ‫يتم‬ ،‫والسياحة‬ ‫بالتجزئة‬ ‫البيع‬ ‫مثل‬ ‫أخرى‬ ‫صناعات‬‫ألجهزة‬
‫العمال‬ ‫إنتاجية‬ ‫تعزيز‬ ‫بغية‬ ‫لالرتداء‬ ‫القابلة‬.

24. ‫التوجه‬5:‫التتبع‬ ‫وإمكانية‬ ‫الشفافية‬
Transparency and traceability
‫تؤدي‬ ‫التقنيات‬ ‫مختلف‬ ‫تشهدها‬ ‫التي‬ ‫التطورات‬ ‫باتت‬‫إلى‬
‫ب‬ ‫المستهلكين‬ ‫وعي‬ ‫زيادة‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫خصوص‬ ،‫ثقة‬ ‫أزمة‬ ‫ظهور‬‫كيفية‬
‫المؤسس‬ ‫إدراك‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫واستخدامها‬ ‫بياناتهم‬ ‫جمع‬‫ات‬
‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫يخص‬ ‫فيما‬ ‫المتزايدة‬ ‫المسؤولية‬ ً‫ا‬‫أيض‬‫وتخزينها‬
‫منها‬ ‫واالستفادة‬.

25. ‫التوجه‬6:‫الطرفية‬ ‫الحوسبة‬The empowered edge
‫والمعلومات‬ ‫البيانات‬ ‫معالجة‬ ‫تعني‬ ‫الطرفية‬ ‫الحوسبة‬‫وجمع‬
‫المعل‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫العمليات‬ ‫وتنفيذ‬ ‫المحتوى‬،‫ومات‬
‫وتح‬ ‫البيانات‬ ‫حركة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫مع‬‫ليلها‬
‫معالجت‬ ‫عملية‬ ‫تسريع‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫مصدرها‬ ‫من‬ ‫قريبة‬‫ها‬.
‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫التقنيات‬ ‫كافة‬ ‫يشمل‬ ‫وهذا‬‫إنترنت‬
‫األشياء‬IoT.

26. ‫التوجه‬7:‫الموزعة‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬
The distributed cloud
‫الخدمات‬ ‫توزيع‬ ‫إلى‬ ‫الموزعة‬ ‫السحابية‬ ‫الحوسبة‬ ‫تشير‬
‫الفعل‬ ‫البيانات‬ ‫مراكز‬ ‫خارج‬ ‫مواقع‬ ‫على‬ ‫العامة‬ ‫السحابية‬‫ية‬
‫ب‬ ‫التحكم‬ ‫في‬ ‫العام‬ ‫المزود‬ ‫هذه‬ ‫استمرار‬ ‫مع‬ ،‫السحابة‬ ‫لمزود‬‫هذه‬
‫وتطويرها‬ ‫الخدمات‬.

27. ‫التوجه‬8:‫التحكم‬ ‫ذاتية‬ ‫األشياء‬Autonomous things
‫من‬ ‫الطائرات‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫التحكم‬ ‫ذاتية‬ ‫األشياء‬ ‫تقوم‬‫دون‬
‫الذكاء‬ ‫باستخدام‬ ،‫واألجهزة‬ ‫والسفن‬ ‫والروبوتات‬ ‫طيار‬
‫البشر‬ ‫يؤديها‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ‫التي‬ ‫المهام‬ ‫ألداء‬ ‫االصطناعي‬.
‫ت‬ ‫الذكاء‬ ‫من‬ ‫متفاوتة‬ ‫مستويات‬ ‫عبر‬ ‫األشياء‬ ‫هذه‬ ‫وتعمل‬‫تراوح‬
‫ب‬ ‫ذاتية‬ ‫تحكم‬ ‫وقدرات‬ ‫مستقلة‬ ‫شبه‬ ‫تحكم‬ ‫قدرات‬ ‫بين‬،‫الكامل‬
‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬ ‫عبر‬ ‫تعمل‬ ‫أن‬ ‫األشياء‬ ‫لهذه‬ ‫ويمكن‬
‫والجو‬ ‫والبحر‬ ‫البر‬ ‫لتشمل‬ ‫البيئات‬.

28. ‫التوجه‬9:‫لسالسل‬ ‫العملية‬ ‫التطبيقات‬Blockchain
‫و‬ ،‫الموزعة‬ ‫السجالت‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫هي‬ ‫تشين‬ ‫البلوك‬ ‫سالسل‬‫هي‬
‫لسج‬ ً‫ا‬‫زمني‬ ً‫ا‬‫ترتيب‬ ‫مرتبة‬ ‫موسعة‬ ‫قائمة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫الت‬
‫ت‬ ‫يتم‬ ‫والتي‬ ،‫لإللغاء‬ ‫قابلة‬ ‫والغير‬ ‫الموقعة‬ ‫المعامالت‬‫وزيعها‬
‫الشبكة‬ ‫في‬ ‫المشاركين‬ ‫كافة‬ ‫بين‬.

29. ‫التوجه‬10:‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫أمن‬AI security
‫الت‬ ‫تقنيات‬ ‫مثل‬ ‫التقنيات‬ ‫مختلف‬ ‫تشهدها‬ ‫التي‬ ‫التطورات‬ ‫إن‬‫اآللي‬ ‫شغيل‬
‫لتعز‬ ‫كبيرة‬ ً‫ا‬‫فرص‬ ‫توفر‬ ،‫التحكم‬ ‫ذاتية‬ ‫واألشياء‬ ‫المفرط‬‫التحول‬ ‫يز‬
‫األعمال‬ ‫عالم‬ ‫ضمن‬.‫ظهور‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫سوف‬ ‫ذاته‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫لكنها‬
‫جديدة‬ ‫محتملة‬ ‫هجوم‬ ‫نقاط‬ ‫ضمن‬ ‫أمنية‬ ‫ثغرات‬.‫الفرق‬ ‫على‬ ‫ويجب‬
‫ت‬ ‫لكيفية‬ ‫مدركة‬ ‫تكون‬ ‫وأن‬ ‫التحديات‬ ‫هذه‬ ‫لمثل‬ ‫التصدي‬ ‫األمنية‬‫أثير‬
‫والحماية‬ ‫األمن‬ ‫مستويات‬ ‫على‬ ‫االصطناعي‬ ‫الذكاء‬ ‫تقنيات‬.

30. ‫التع‬ ‫المؤسسة‬ ‫وأنشطة‬ ‫التعليم‬ ‫تقنية‬ ‫دمج‬ ‫خطة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬‫ليمية‬:
.1‫والمصداقية‬ ‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫معلوماتية‬ ‫بخدمات‬ ‫الطالب‬ ‫تزويد‬.
.2‫لمساعدت‬ ‫المعلوماتية‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫بكمية‬ ‫الطالب‬ ‫امداد‬‫هم‬
‫والتعبير‬ ‫التطوير‬ ‫على‬.
.3‫التي‬ ‫والمعلومات‬ ‫المعارف‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تعويد‬
‫يحتاجونها‬.
.4‫الب‬ ‫وخارج‬ ‫داخل‬ ‫الواقعية‬ ‫الحياتية‬ ‫واألوضاع‬ ‫المشاكل‬ ‫محاكاة‬‫يئة‬
‫التعليمية‬.

31. ‫المؤسس‬ ‫وأنشطة‬ ‫التعليم‬ ‫تقنية‬ ‫خطة‬ ‫دمج‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫تابع‬‫ة‬
‫التعليمية‬:
.5‫ج‬ ‫جيل‬ ‫إلعداد‬ ‫ثقافية‬ ‫أسس‬ ‫على‬ ‫قائمة‬ ‫معلومات‬ ‫تقنية‬ ‫إنشاء‬‫ديد‬.
.6‫تو‬ ‫في‬ ‫والحضرية‬ ‫الريفية‬ ‫المناطق‬ ‫بين‬ ‫الفوارق‬ ‫تقليل‬‫فرص‬ ‫فير‬
‫للمعلومات‬ ‫للوصول‬ ‫متساوية‬.
.7‫طري‬ ‫وتكوين‬ ‫المبتكرة‬ ‫المنتجة‬ ‫السوية‬ ‫الشخصية‬ ‫تكوين‬‫التفكير‬ ‫قة‬
‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫على‬ ‫القادرة‬ ‫والنطقية‬ ‫المنظمة‬.
.8‫للجنسين‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الفرص‬ ‫تكافؤ‬ ‫مبدأ‬ ‫تحقيق‬.

32. ‫قلم‬ ‫ومضة‬...
‫بعض‬ ‫خسارة‬ ‫عنه‬ ‫تستغني‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫ليس‬
‫االستغناء‬ ‫األمور‬ٌ‫بداية‬ ‫عنها‬‫أفضل‬
‫ا‬ً‫م‬‫ختا‬
‫االستماع‬ ‫لحسن‬ ‫لكم‬ ‫ا‬ً‫شكر‬
‫لطيف‬ ‫يوم‬ ‫لكم‬ ‫ارجوا‬