تناقش الوثيقة أهمية التعليم في مجال التقنية وتأثيرها على أساليب التعلم. تسلط الضوء على استخدام الوسائل التكنولوجية مثل الإنترنت والبرامج التعليمية والسبورات الذكية في تحسين فعالية التعليم وتسهيل التفاعل بين المعلمين والطلاب. كما تشير إلى التحديات التي تواجه إدخال هذه التقنيات في المؤسسات التعليمية.

1. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫توظيف‬ ‫وأهمية‬ ‫أهداف‬
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫توظيفها‬ ‫ومعوقات‬
‫اعداد‬:‫الغامدي‬ ‫احمد‬ ‫وجدان‬
‫إشراف‬:‫د‬.‫عـــيسى‬ ‫جـــالل‬

2. ‫شهد‬‫الت‬ ‫للوسائل‬ ً‫ال‬‫إدخا‬ ‫الماضي‬ ‫القرن‬ ‫أواخر‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫قطاع‬‫ّة‬‫ي‬‫قن‬
‫ن‬ ٌ‫ة‬‫قفز‬ ‫هناك‬ ‫أصبح‬ ‫والعشرين‬ ‫الواحد‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫ولكن‬ ،‫الحديثة‬‫في‬ ٌ‫ّة‬‫ي‬‫وع‬
‫ف‬ ٌ‫تنافس‬ ‫هناك‬ ‫وأصبح‬ ،‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫وسائل‬ ‫استخدام‬‫استخدام‬ ‫ي‬
‫كبي‬ ٌ‫دور‬ ‫التقنيات‬ ‫ولهذه‬ ،‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫في‬ ‫التقنيات‬‫رفع‬ ‫في‬ ٌ‫ر‬
‫ا‬ ‫ومن‬ ،‫واالبتكار‬ ‫اإلبداع‬ ‫مستوى‬ ‫إلى‬ ‫البحت‬ ‫التعليمي‬ ‫المستوى‬‫لوسائل‬
‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫إلى‬ ‫أدخلت‬ ‫التي‬ ‫التقنية‬:‫والوس‬ ‫اآللية‬ ‫الحواسيب‬‫السمعية‬ ‫ائل‬
‫أحدث‬ ‫التي‬ ‫التقنية‬ ‫الوسائل‬ ‫وأهم‬ ،‫وغيره‬ ‫التلفاز‬ ‫مثل‬ ،‫والمرئية‬‫هذه‬ ‫ت‬
‫المط‬ ‫بالشكل‬ ‫المعلومات‬ ‫للطالب‬ ‫يوفر‬ ‫الذي‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫هو‬ ‫القفزة‬،‫لوب‬
‫لع‬ ‫التي‬ ‫األدوار‬ ‫هنا‬ ‫سنذكر‬ ‫الموضوع‬ ‫هذا‬ ‫ّة‬‫ي‬‫وألهم‬ ،‫األوقات‬ ‫كل‬ ‫وفي‬‫بتها‬
‫التعليم‬ ‫قطاع‬ ‫في‬ ‫التقنية‬.
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫استخدام‬

3. ‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫أهم‬:
‫ال‬ ‫المواد‬ ‫لتوجيه‬ ‫المعلمين‬ ‫يرشد‬ ‫الذي‬ ‫المرشد‬ ‫دور‬ ‫التقنية‬ ‫تشغل‬‫ّة‬‫ي‬‫تعليم‬
‫ب‬ ‫المواد‬ ‫لفهم‬ ‫للطالب‬ ‫أكبر‬ ً‫ا‬‫فرص‬ ‫تعطي‬ ‫التقنية‬ ّ‫ألن‬ ‫للطالب؛‬‫تغييرها‬ ‫سبب‬
‫والمواد‬ ‫الدروس‬ ‫تقديم‬ ‫شكل‬ ‫في‬.
-‫استخدام‬‫كمساعد‬ ‫الستخدامه‬ ‫الطالب‬ ‫نظر‬ ‫يجلب‬ ‫اآللية‬ ‫الحواسيب‬‫ى‬ّ‫ت‬‫ح‬ ‫أو‬
‫الحواسيب‬ ‫على‬ ‫عة‬ ّ‫والمتنو‬ ‫الكثيرة‬ ‫البرامج‬ ‫بفضل‬ ،‫آلي‬ ‫معلم‬.
-‫استخدام‬‫و‬ ‫المعلمين‬ ‫مع‬ ‫الطالب‬ ‫تواصل‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫جد‬ ‫يساعد‬ ‫اإلنترنت‬‫مع‬
‫المعلوم‬ ‫وتبادل‬ ‫والبحوث‬ ‫األنشطة‬ ‫في‬ ‫واالشتراك‬ ،‫البعض‬ ‫بعضهم‬‫ات‬.
-‫يعتبر‬‫الت‬ ‫الكثيرة‬ ‫بالمعلومات‬ ً‫ا‬‫جد‬ ً‫ا‬ّ‫ي‬‫غن‬ ً‫ا‬‫مصدر‬ ‫اإلنترنت‬‫كافة‬ ّ‫تخص‬ ‫ي‬
‫المجاالت‬.

5. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫تقنية‬ ‫تطبيقات‬
‫الذكية‬ ‫السبورة‬(SMART Boards):‫التف‬ ‫السبورة‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫ى‬ّ‫م‬‫تس‬‫اعلية‬
‫بجهاز‬ ‫توصيلها‬ ‫عند‬ ‫وتعمل‬ ،‫العرض‬ ‫أجهزة‬ ‫أنواع‬ ‫من‬ ٌ‫ع‬‫نو‬ ‫وهي‬
،‫البيانات‬ ‫عرض‬ ‫وجهاز‬ ‫الحاسوب‬‫وبتوصيلها‬‫شاشة‬ ‫تصبح‬‫ح‬‫اسوب‬
،‫والوضوح‬ ‫الدقة‬ ‫عالية‬ ‫ضخمة‬
‫وهي‬‫المعلومات‬ ‫كل‬ ‫تحفظ‬‫والبيانات‬
‫إلى‬ ‫بنقلها‬ ‫وتقوم‬ ‫والرسومات‬‫أجهزة‬
‫الطالب‬ ‫حواسيب‬.

6. ‫الصفية‬ ‫المدونات‬Class Blog:‫عن‬ ‫المعلمون‬ ‫ينشئها‬ ٌ‫ة‬‫مجاني‬ ٌ‫مدونات‬ ‫هي‬
‫بريس‬ ‫وورد‬ ‫طريق‬WordPress‫و‬ ،‫بلوجر‬Blogger،
‫يقومون‬ ‫ما‬ ‫يخص‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫ويضعوا‬،‫بتدريسه‬
‫وهذه‬‫للطالب‬ ‫تسمح‬ ‫المدونات‬‫بالتفاعل‬
‫مع‬‫فيعلقون‬ ‫المعلمين‬‫عليها‬
‫ويستفيدون‬ ‫وينشرونها‬‫منها‬.
‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬Social Media:‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫تعتبر‬
‫الط‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫التقنيات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫االجتماعي‬‫الب‬
‫وتتيح‬ ،ً‫ا‬‫أيض‬ ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫وبين‬ ‫ومعلميهم‬‫نشر‬
‫تفكيرهم‬ ‫وتحفز‬ ‫الطالب‬ ‫اهمام‬ ‫تثير‬ ‫مهمة‬ ‫مقاالت‬،
‫بين‬ ‫المسابقات‬ ‫طرح‬ ‫ويمكن‬‫الطالب‬
‫واأللغاز‬ ‫المسائل‬ ‫حل‬ ‫في‬.

7. ‫يوتيوب‬YouTube:‫يعتبر‬‫والمتميز‬ ‫الشهيرة‬ ‫المواقع‬ ‫من‬ ‫اليوتيوب‬‫في‬ ‫ة‬
‫للط‬ ‫المفيدة‬ ‫الفيديو‬ ‫مقاطع‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يوفر‬ ‫حيث‬ ‫التعليم؛‬ ‫مجال‬‫ويمكن‬ ،‫الب‬
‫على‬ ‫ونشرها‬ ‫والدروس‬ ‫المحاضرات‬ ‫بعض‬ ‫تسجيل‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫للمعلمين‬‫موقع‬
‫اليوتيوب‬.
‫ة‬ّ‫ي‬‫السحاب‬ ‫المشاركات‬Cloud Sharing:‫مثل‬Drobpox‫جوجل‬ ‫و‬ ،
‫درايف‬Google Drive‫درايف‬ ‫سكاي‬ ‫مايكروسوفت‬ ‫و‬ ،Microsoft
SkyDrive‫أبل‬ ‫وسحابة‬ ،Apple iCloud‫تستخدم‬ ‫كلها‬ ،‫الملفات‬ ‫لحفظ‬
‫وعروضهم‬ ،‫الدراسية‬ ‫مذكراتهم‬ ‫مشاركة‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫للتسهيل‬
‫عليها‬ ‫االطالع‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫باقي‬ ‫بذلك‬ ‫فيستطيع‬ ،‫التقديمية‬.

8. ‫اآليباد‬‫الح‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫االستخدام‬ ‫الكثيرة‬ ‫التقنيات‬ ‫من‬ ‫هو‬‫في‬ ‫الي‬
‫الالسلكي‬ ‫واتصاله‬ ،‫وزنه‬ ‫خفة‬ ‫بسب‬ ‫وذلك‬ ‫التعليم؛‬ ‫مجال‬
‫أص‬ ‫وقد‬ ،‫عليه‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫حفظ‬ ‫وإمكانية‬ ،‫باإلنترنت‬‫يستخدم‬ ‫بح‬
‫المتقدمة‬ ‫الدول‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫في‬ ‫الكتب‬ ‫عن‬ ً‫ال‬‫بدي‬.
‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬‫ا‬ ‫زيادة‬ ‫في‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫يساعد‬‫لتواصل‬
‫األحداث‬ ‫نشر‬ ‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ،‫والطالب‬ ‫التدريسية‬ ‫الهيئة‬ ‫بين‬‫ما‬ ‫وكل‬
‫م‬ ‫أكثر‬ ‫إلى‬ ‫الواحدة‬ ‫الرسالة‬ ‫إرسال‬ ‫فيمكن‬ ،‫خالله‬ ‫من‬ ‫يستجد‬‫ن‬
‫واحد‬ ‫لشخص‬ ‫إرسالها‬ ‫ويمكن‬ ،‫الوقت‬ ‫نفس‬ ‫في‬ ‫شخص‬.

9. ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫أسباب‬ ‫هي‬ ‫ما‬‫التعلي‬‫م؟‬
‫ال‬ ‫أحد‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫تعتبر‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬‫تقوم‬ ‫التي‬ ‫الرائدة‬ ‫علوم‬
‫حاجا‬ ‫مع‬ ً‫ة‬‫متناسب‬ ‫لتكون‬ ،‫مستمر‬ ‫بشكل‬ ‫ومحتواها‬ ‫مفهومها‬ ‫تحديث‬ ‫على‬‫المجال‬ ‫ت‬
‫تكنول‬ ‫مفهوم‬ ‫ر‬ ّ‫تطو‬ ‫وقد‬ ،‫العصر‬ ‫ّرات‬‫ي‬‫تغ‬ُ‫م‬ ‫ومع‬ ‫ة‬ّ‫د‬‫ج‬َ‫ت‬‫س‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫العلمي‬‫مع‬ ‫التعليم‬ ‫وجيا‬
‫ال‬ ‫في‬ ‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫ستخدم‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫وأعم‬ ‫أشمل‬ ‫ليصبح‬ ‫الوقت‬ ‫مرور‬‫عصر‬
‫وخص‬ ‫المجاالت‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫المعلوماتية‬ ‫الثورة‬ ‫ذو‬ ‫الحديث‬ً‫ا‬‫وص‬
‫العلمي‬ ‫المجال‬.
‫التعلي‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫ف‬ َ‫عر‬ُ‫ت‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫مفهوم‬‫الدراسة‬ ‫بأنها‬ ‫م‬
‫تحسي‬ ‫على‬ ‫وتعمل‬ ،‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫ل‬ّ‫ه‬‫س‬ُ‫ت‬ ‫التي‬ ‫األخالقية‬ ‫والممارسات‬‫عن‬ ‫األداء‬ ‫ن‬
‫م‬ّ‫التعل‬ ‫عملية‬ ‫مع‬ ‫تتناسب‬ ‫وعمليات‬ ،‫تكنولوجية‬ ‫مصادر‬ ‫ابتكار‬ ‫طريق‬‫ثم‬ ‫ومن‬ ،
‫العملية‬ ‫تلك‬ ‫في‬ ‫وإدارتها‬ ‫استخدامها‬.
‫ي‬ ‫نظامي‬ ‫منحى‬ ‫ها‬ّ‫ن‬‫بأ‬ ‫الحديثة‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫اليونسكو‬ ‫فت‬ّ‫وعر‬‫تصميم‬ ‫على‬ ‫ساعد‬
‫مج‬ ‫في‬ ‫أبحاث‬ ‫عن‬ ‫ناتجة‬ ‫حددة‬ُ‫م‬ ‫أهداف‬ ‫وفق‬ ،‫وتنفيذها‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬‫االت‬
‫بشر‬ ‫وغير‬ ‫بشرية‬ ‫موارد‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ،‫والتعليم‬ ‫البشري‬ ‫االتصال‬‫صبح‬ُ‫ت‬‫ل‬ ‫ية‬
‫وأفضل‬ ‫أكبر‬ ‫بشكل‬ ‫الة‬ّ‫ع‬‫ف‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬.

10. ‫الحديث‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫الستخدام‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫أسباب‬‫عملية‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫أبرزها‬ ‫من‬ ،‫أسباب‬ ‫عدة‬ ‫التعليم‬:
•‫تساعد‬‫تحقي‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫خيارات‬ ‫ة‬ّ‫د‬‫ع‬ ‫له‬ ‫تيح‬ُ‫ت‬‫و‬ ،‫الطالب‬ ‫استقاللية‬ ‫على‬‫أهدافه‬ ‫ق‬.
•‫تساعد‬‫ا‬ ‫البحث‬ ‫رق‬ُ‫ط‬ ‫مه‬ّ‫وتعل‬ ،‫إيجادها‬ ‫عند‬ ‫المعرفة‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫الطالب‬‫لدقيق‬
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫والسريع‬.
•‫تعمل‬‫واالنض‬ ،‫المهام‬ ‫وتؤمن‬ ‫كما‬ ،‫الجمهور‬ ‫متطلبات‬ ‫لكافة‬ ‫االستجابة‬ ‫على‬،‫باط‬
‫يحت‬ ‫التي‬ ‫رق‬ُ‫ط‬‫ال‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التواصل‬ ‫طريقة‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫التعر‬ ‫مع‬ ،‫واألهداف‬‫اجها‬
‫للنجاح‬ ‫الطالب‬.
•-‫تساعده‬ ‫التي‬ ‫الوثائق‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫حصول‬ ‫على‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫تساعد‬‫على‬
‫المناقشة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحجة‬ ‫دعم‬ ‫الحصول‬.

11. •‫تساعد‬‫التعلي‬ ‫أو‬ ‫المناقشة‬ ‫عند‬ ‫وذاك‬ ،‫األخرى‬ ‫النظر‬ ‫وجهات‬ ‫فهم‬ ‫على‬‫ق‬
‫الصف‬ ‫داخل‬.
•‫فريق‬ُ‫ت‬‫ال‬‫بال‬ ‫الطالب‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫فمن‬ ،‫ب‬ ّ‫الطال‬ ‫حاجات‬ ‫بين‬‫أو‬ ‫كتابة‬
‫واأل‬ ‫الصور‬ ‫أو‬ ،‫المرئي‬ ‫التعليم‬ ‫أو‬ ،‫الموسيقى‬ ‫أو‬ ،‫الفنون‬ ‫استخدام‬‫في‬ ‫لوان‬
‫م‬ّ‫التعل‬ ‫عملية‬.
•‫حاجة‬‫الرقمي‬ ‫واألجهزة‬ ،‫واإلنترنت‬ ،‫الحاسوب‬ ‫أجهزة‬ ‫الستخدام‬ ‫الطالب‬‫ة‬
‫له‬ ‫يتوقون‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ،‫م‬ّ‫التعل‬ ‫عملية‬ ‫توفير‬ ‫على‬ ‫تساعدهم‬ ‫التي‬.
•‫استخدام‬‫الطالب‬ ‫يعيد‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫فمن‬ ،‫التعليمية‬ ‫لألشرطة‬ ‫الطالب‬‫مشاهدة‬
‫ال‬ ‫الوتيرة‬ ‫ذات‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫من‬ ‫وهي‬ ،‫يوقفه‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫الشريط‬‫خاصة‬.

12. ‫الدراسي‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الحديثة‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫أهمية‬‫ة‬:
‫ف‬ ‫وتتلخص‬ ،‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫أهمية‬ ‫التعليم‬ ‫لتكنولوجيا‬‫يأتي‬ ‫يما‬:
•‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ،‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫الحسي‬ ‫اإلدراك‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫تساعد‬
‫التوضيحية‬ ‫والرسوم‬ ‫األشكال‬.
•‫بينها‬ ‫والتمييز‬ ‫األشياء‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تساعد‬.‫ت‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تساعد‬‫عدة‬ ‫م‬ّ‫عل‬
‫الصحيح‬ ‫طق‬ُ‫ن‬‫ال‬ ‫منها‬ ‫مهارات‬.
•ُ‫م‬‫ال‬ ‫حل‬ ‫مع‬ ‫المنتظم‬ ‫التفكير‬ ‫عملية‬ ‫على‬ ‫ب‬ّ‫التدر‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تساعد‬‫التي‬ ‫الت‬‫شك‬
‫تواجهه‬.
•‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫الخبرات‬ ‫تنويع‬ ‫على‬ ‫تعمل‬.
•‫سليم‬ ‫بشكل‬ ‫المفاهيم‬ ‫وبناء‬ ،‫اللغوية‬ ‫الثروات‬ ‫ي‬ّ‫م‬‫ن‬ُ‫ت‬.
•‫التذوق‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫ي‬ّ‫م‬‫ن‬ُ‫ت‬.‫الف‬ ‫لمواجهة‬ ‫تنوعة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫األساليب‬ ‫استخدام‬‫الفردية‬ ‫روق‬
‫ب‬ ّ‫الطال‬ ‫بين‬.

13. •‫تنمية‬‫الطالب‬ ‫لدى‬ ‫والميول‬ ‫اإليجابية‬ ‫االتجاهات‬.
•‫ا‬ ‫المادة‬ ‫وتوجيه‬ ،‫الدروس‬ ‫تقديم‬ ‫رق‬ُ‫ط‬ ‫تغيير‬ ‫على‬ ‫م‬ّ‫المعل‬ ‫تساعد‬‫لعلمية‬
‫مها‬ُّ‫وتعل‬ ‫المادة‬ ‫هم‬‫ف‬ ‫ل‬ّ‫ه‬‫س‬ُ‫ي‬ ‫مما‬ ،‫ب‬ ّ‫للطال‬.
•‫في‬ ‫الحاسوب‬ ً‫ا‬‫وخصوص‬ ‫الحديثة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬ ‫إن‬‫عملية‬
‫إلكت‬ ‫م‬ّ‫عل‬ُ‫م‬‫ك‬ ‫اتخاذه‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬ ،‫ب‬ ّ‫الطال‬ ‫أنظار‬ ‫فت‬ّ‫يل‬ ،‫التعليم‬‫أو‬ ،‫روني‬
‫ف‬ ‫الخاصة‬ ‫المختلفة‬ ‫البرامج‬ ‫أو‬ ‫الوظائف‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫َد‬‫ش‬‫مر‬‫عملية‬ ‫ي‬
‫التعليم‬.
•‫الطالب‬ ‫يحتاجها‬ ‫التي‬ ‫للمعلومات‬ ً‫ا‬‫مصدر‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫توفر‬.
•‫و‬ ‫التواصل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫التخاطب‬ ‫مصادر‬ ‫كأحد‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫تستخدم‬‫التحدث‬
‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫خالل‬ ‫من‬.

14. ‫تساعد‬ ‫رق‬ُ‫ط‬ ‫عدة‬ ‫هناك‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫استخدام‬ ‫طرق‬‫على‬
‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ،‫الدراسية‬ ‫الصفوف‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫إدخال‬:
•‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬:‫مقاالت‬ ‫نشر‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ذلك‬ ‫ويكون‬
‫جانب‬ ‫إلى‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫على‬ ‫المواقع‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫في‬ ‫لالهتمام‬ ‫مثيرة‬‫تحديث‬
‫األمور‬ ‫أولياء‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬ ‫الدراسية‬ ‫الفصول‬.
•‫الشهيرة‬ ‫الفيديو‬ ‫عرض‬ ‫مواقع‬:‫ملف‬ ‫على‬ ‫المواقع‬ ‫تلك‬ ‫تحتوي‬‫ات‬
‫الدروس‬ ‫تسجيل‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬ ،‫تعليمية‬ ‫فيديوهات‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬
‫الموقع‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫ورفعها‬ ،‫التعليمية‬ ‫والمحاضرات‬.
•‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬ ‫استخدام‬:‫اإللكت‬ ‫البريد‬ ‫استعمال‬ ‫الممكن‬ ‫من‬‫من‬ ‫روني‬
‫أجل‬ ‫من‬ ،‫ية‬ّ‫ف‬‫الص‬ ‫البيئة‬ ‫خارج‬ ‫ب‬ ّ‫الطال‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫أجل‬‫التن‬‫اقش‬
‫الدرس‬ ‫سير‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫على‬ ‫ب‬ ّ‫الطال‬ ‫وتشجيع‬.

15. •‫المدرسي‬ ‫الصف‬ ‫ب‬ّ‫ل‬‫ق‬ ‫طريقة‬:‫الط‬ ‫لتطور‬ ‫نتيجة‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫تستخدم‬‫رق‬
‫م‬ ‫في‬ ‫حديثة‬ ‫طريقة‬ ‫ليست‬ ‫وهي‬ ،‫بالتدريس‬ ‫الخاصة‬ ‫واالستراتيجيات‬‫يدان‬
‫و‬ ‫م‬ّ‫عل‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬ ‫الطريقة‬ ‫هذه‬ ‫وتساعد‬ ،‫التدريس‬‫بشكل‬ ‫م‬‫تعل‬ُ‫م‬‫ال‬
‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫مع‬ ‫المتعلمين‬ ‫وبين‬ ،‫باشر‬ُ‫م‬.‫الم‬ ‫التعليم‬ ‫عرف‬ُ‫ي‬‫و‬‫بأنه‬ ‫قلوب‬
‫ل‬ ‫تسمح‬ ‫بطريقة‬ ‫حديثة‬ ‫تقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫تربوي‬ ‫نموذج‬‫بإعداد‬ ‫م‬ّ‫لمعل‬
‫ملفا‬ ‫أو‬ ،‫الفيديو‬ ‫مقاطع‬ ‫أو‬ ،‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الدرس‬‫ت‬
‫طري‬ ‫عن‬ ‫المنزل‬ ‫في‬ ‫الطالب‬ ‫عليها‬ ‫يطلع‬ ‫أن‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ،‫الوسائط‬ ‫أو‬ ،‫الصوت‬‫ق‬
‫المحاضر‬ ‫وقت‬ ‫أما‬ ،‫الذكية‬ ‫الهواتف‬ ‫أو‬ ،‫اللوحية‬ ‫األجهزة‬ ‫أو‬ ،‫الحاسوب‬ ‫أجهزة‬‫ة‬
‫والمشاريع‬ ،‫التدريبات‬ ‫وحل‬ ،‫للمناقشة‬ ‫تخصيصه‬ ‫فيتم‬.
•‫الذكي‬ ‫اللوح‬:‫بجه‬ ‫وصلها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العرض‬ ‫أجهزة‬ ‫أحد‬ ‫وهو‬‫از‬
‫الص‬ ‫لنقل‬ ‫وسماعات‬ ،‫بميكرفون‬ ‫مزود‬ ‫اللوح‬ ‫ويكون‬ ،‫الشخصي‬ ‫الحاسوب‬‫ورة‬
‫التوض‬ ‫األشكال‬ ‫أو‬ ،‫البيانات‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫اللوح‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫عرض‬ُ‫ي‬‫و‬ ،‫والصوت‬،‫يحية‬
‫ونق‬ ‫الحاسوب‬ ‫ذاكرة‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬ ‫في‬ ‫االحتفاظ‬ ‫الممكن‬ ‫ومن‬ ،‫الصور‬ ‫أو‬‫لها‬
‫ب‬ ّ‫الطال‬ ‫حواسيب‬ ‫إلى‬

16. ‫السيئات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫يوجد‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مساوئ‬‫فيما‬
‫يأتي‬ ‫كما‬ ‫وهي‬ ،‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫يخص‬:
•‫نظا‬ ‫على‬ ‫لالستخدام‬ ‫مخصصة‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫بعض‬ ‫تكون‬ ‫أن‬،‫واحد‬ ‫م‬
‫آخر‬ ‫نظام‬ ‫استخدام‬ ‫حال‬ ‫في‬ ‫الصحيح‬ ‫بالشكل‬ ‫تعمل‬ ‫لن‬ ‫لذا‬.
•‫ي‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫فمن‬ ،‫ب‬ ّ‫الطال‬ ‫لبعض‬ ‫مناسبة‬ ‫غير‬ ‫الطريقة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫تطلب‬
‫الذاتي‬ ‫واالنضباط‬ ،‫الوقت‬ ‫إدارة‬ ‫من‬ ‫مرتفع‬ ‫مستوى‬.
•‫مرتفعة‬ ‫كلفتها‬ ‫تكون‬ ‫أن‬.
•‫البرامج‬ ‫أو‬ ‫المواد‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬.
•‫الطالب‬ ‫لكل‬ ‫يصل‬ ‫ال‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬.
•‫الزمالء‬ ‫مع‬ ‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫الطالب‬ ‫تفاعل‬ ‫من‬ ‫تقلل‬.