More Related Content Similar to مشروعات مسابقات الانتل الجزء التربوى
Similar to مشروعات مسابقات الانتل الجزء التربوى (20) More from Hanaa Ahmed (20) مشروعات مسابقات الانتل الجزء التربوى1. االنتل مشروعات من التربوى الجزء
خالل من انتل مشروعات ثالث فى االشتراك تمبنات االعدادٌة كلٌوباترا مدرسة طالباتصفحة1من22
قالبخطةالوحدة
بك الخاص النص اكتب ثم ،ًوصف نص أي على انقر
الوحدة مؤلف
:)انؼائهح واسى األول (االسى االسىابراهٌم محمد احمد هناء
انًدرسحاالسكندرٌة
:انًدرسح نها ذرثغ انري انرؼهيًيح اإلدارجشرق
:انًدرسح فيها ذقغ انري انًحافظح/انًدينح.ب .ع كلٌوباترا
نظالوحدة على عامة رة
الوحدة عنوان
برنامجWord
الوحدة ملخص
: على الطالب ٌتعرف الوحدة هذه بدراسة
1-مفهومواهمٌتها الورود برنامج
2يؼبنج برَبيج يؼذانكهًبثWord processingييكروسىفج بشركت انخبصMicrosoftانحسيت برايج أحذ هى
انًخكبيهت انًكخبيتMicrosoft Officeبرَبيج أبرزهب ٌكب وانخى انقذيًت انكخببت نبرايج انطبيؼى انخطىر هى ويؼخبر
Word Perfectن انحبجت ظهرث انخسؼيُبث فى انىيُذوز َظبو ظهىر بذايت يغ ٍونكفى حؼًم انكهًبث يؼبنجت برايج ىجىد
برَبيج ظهر هُب ٍوي انىيُذوز بيئتWinWordبـ ًايرور ػذيذة بخطىراث ويرWord79ثىWord0222حخى
إنى وطهُبWord XPًوWordو0222أخيراو .word2007وword 2010
هو اآلن شرحه ٌهمنا وماWord 2003إنتشا األوسع البرنامج مازال أنه حٌثلسابقٌه حقٌقى تطور هو مع ًاٌحال ًار
Word-2003الـ لبرنامج الممٌزة األساسٌة السمات على الحفاظ معWord
الممٌزات
1لتحسٌن وجدٌدة جٌدة طرق قدمالتناستخدم حٌث المستند ًف سٌق)المهام جزء-أنماط–تنسٌقات(وعرض إلنشاء
المهام جزء فتح أٌضا وٌمكن ، نص من تنسٌق مسح وحتى وتطبٌق وتحدٌد"التنسٌق عن كشف"تنٌسق سمات لعرض
النص
2.النص بإمالء الكالم ًعل التعرف ٌمكن)األزرا فوق بالنقر الكالم ًعل التعرف استخداماللغة شرٌط ًعل الموجودة ر(
أالحوار ومربع األدوات وشرٌط القائمة عناصر تحدٌد و)إفقط األمرٌكٌة المتحدة الوالٌات نجلٌزٌة(المهام وجزء
صوتك باستخدام
نص إلى تقولها ًالت الكلمات تحوٌل وٌمكن)شرٌط ًعل"اللغة"إمالء فوق أنقرف (المثال سبٌل ًعل:الخط تنسٌق لتغٌٌر
ًإل"معٌن خط اسم"فٌتمبلفظ ذلك"Font"المربع لفتح"خط"األدوات شرٌط ًعل"تنسٌق"لفظ ثم"الخط أسم
المطلوب" .إلى محدد نص تنسٌق لتغٌٌر أو"عرٌض"باللفظ"Bold"لدٌهم ٌوجد ال الذٌن األعمال رجال ٌفٌد وهذا ،
أٌضا ٌفٌد كما ، المفاتٌح لوحة الستخدام وقتذوياالحتٌاجاتالخاصة.
3.انيذويت انكخببت دػىانكخببت ػهي انخؼرف (اسخخذاوجهبز ببسخخذاو انكخببت يًكُك حيث يسخُذ إنى َض إلدخبل )انيذويت
انفأرة ببسخخذاو أيضب يًكُك أو انرسىيبث نىحت أو انكًبيىحر كهىحت انيذويت انكخببت إدخبل
انًادج
ًان حاسة
2. االنتل مشروعات من التربوى الجزء
خالل من انتل مشروعات ثالث فى االشتراك تمبنات االعدادٌة كلٌوباترا مدرسة طالباتصفحة2من22
انرؼهيًيح انًزحهح
االاالػدادي االول انف ػداديح
شهز :انالسو انرقزيثي انىقد
الوحدة أساس
والمعاٌٌر المستهدفة المحتوى مقاٌٌس
اوال:المعاٌٌرالتكنولوجٌا
الطالب ٌظهرًافهمًاجٌدلطبٌعةالبرمجٌات وعمل
ٌحترفال استخدام الطالببرمجٌات
ثانٌا:المعاٌٌراالخالقٌة
ٌفهمالمس الطالبب المرتبطة والمجتمعٌة والثقافٌة األخالقٌة ائلالبرمجٌات.
ٌطبقًاٌعمل الطالبًااستخدامألنظمة ًالمسئوالبرمجٌات.
ٌطوراستخدامات تجاه إٌجابٌة مواقف الطالبالبرمجٌاتوالمحاوالت والتعاون الحٌاة مدى التعلم تدعم ًالت
.واإلنتاجٌة الشخصٌة
ثالثا:األدواتالتكنولوجٌةلإلنتاجٌة
ٌستخدمالطالبالبرمجٌاتوتعزٌز اإلنتاجٌة وزٌادة التعلم لتحسٌناإلبداع.
ٌستخدمأعمال وإنتاج المنشورات وإعداد بالتكنولوجٌا محسنة نماذج إنشاء ًف للتعاون اإلنتاجٌة أدوات الطالب
.أخرى إبداعٌة
رابعا:األدواتالتكنولوجٌةلالتصاالت
ٌستخدماالتصاال الطالب.األخرى والجماهٌر والخبراء نظرائهم مع والتفاعل أعمالهم ونشر للتعاون ت
ٌستخدم.متعددة جماهٌر إلى بفعالٌة واألفكار المعلومات لنقل والتنسٌقات الوسائط من متنوعة مجموعة الطالب
التكنولوجٌة األدوات : خامساللبحث
ٌستخدموتق المعلومات على للعثور التكنولوجٌا الطالب.مختلفة مصادر من وجمعها ٌٌمها
ٌستخدمو البٌانات لمعالجة التكنولوجٌا أدوات الطالببالنتائج تقارٌر إعداد.
ٌستخدم.معٌنة لمهام مالئمتها أساس على تقنٌة وابتكارات جدٌدة معلومات مصادر وٌختارون الطالب
المشكالت لحل التكنولوجٌة األدوات :سادساالقرار وصنع
ٌستخدمالطلحل التكنولوجٌا موارد البالمشكالت.مدروسة قرارات وصنع
الطالب ٌوظفلحل استراتٌجٌات تطوٌر ًف التكنولوجٌاالمشكالت.الٌومٌة
:األداء مؤشرات
:.التالٌة األداء أوجه إلظهار فرص على الطالب جمٌع ٌحصل أن ٌجب
1.وحل لتحدٌد استراتٌجٌات تطبٌقمشكالتالروت والبرامج األجهزة)العملٌات .ًالٌوم االستخدام أثناء تحدث ًالت ٌنٌة
(األساسٌة والمفاهٌم
2.ًف الحالٌة بالتغٌٌرات معرفة إظهارتكنولوجٌاتعلى التغٌٌرات تلك وتأثٌر المعلوماتمحل.والمجتمع العمل
( واإلنسانٌة واألخالقٌة االجتماعٌة )المسائل
3.استخدا عند وأخالقٌة قانونٌة سلوكٌات إظهارو والتكنولوجٌا المعلومات ممناقشة)المسائل .االستخدام إساءة عواقب
( واإلنسانٌة واألخالقٌة االجتماعٌة
4.واآلالت البٌئٌة االستكشافات )مثل للمحتوى مخصصة ومحاكات وبرامج أدوات استخدامالحاسبةوالبٌئات البٌانٌة
) .والبحث التعلم لدعم (الوٌب وأدوات االستكشافٌةاألدواالبرمجٌات تللبحثالبرمجٌات األدوات(لإلنتاجٌة
3. االنتل مشروعات من التربوى الجزء
خالل من انتل مشروعات ثالث فى االشتراك تمبنات االعدادٌة كلٌوباترا مدرسة طالباتصفحة3من22
5.والتعلم ًالجماع والتعاون الشخصٌة اإلنتاجٌة لدعم الملحقة والوحدات المتعددة اإلنتاجٌة/الوسائط أدوات استخدام
) .المنهج أجزاء جمٌع ًفالتكنولوجٌة األدوات، للبحثالتكنولوجٌة األدوات(القرار وصنع المشكالت لحل
ٌتصمباستخدام (الفٌدٌو وشرائط الوٌب صفحات )مثل منتجات وتقدٌم ونشر وتطوٌر مالتكنولوجٌة المواردًالت
) .الفصل وخارج داخل للجماهٌر المنهج مفاهٌم وتنقل تستعرضالبرمجٌات األدواتلالتصاالت-األدوات
التكنولوجٌةللبحث-البرمجٌات األدوات(القرار وصنع المشكالت لحل
6.البالمنهج المتعلقة المشكالت لبحث التعاونٌة واألدوات االتصاالت باستخدام واآلخرٌن والخبراء النظراء مع تعاون
منتجات أو حلول ولتطوٌر والمعلومات والمسائلللجمهور) .الفصل وخارج داخلوالبرمجٌات البحث ادوات(
7.و األدوات واستخدام اختٌارالتكنولوجٌة المواردإلن المالئمة.المشكالت وحل المهام من متنوعة مجموعة جاز
8.ًاأساس تشكل ًالت للمفاهٌم إدراك إظهاروحل للتعلم العملٌة وللتطبٌقات الشبكة وتوصٌالت والبرامج لألجهزة
.المشكالت
9.ٌتع فٌما اإللكترونٌة المعلومات مصادر وتفضٌل والشمولٌة والمالئمة بالموضوع واالرتباط الدقة وتقٌٌم البحثلق
.الٌومٌة بالمشكالت
:التعلم الطالب/نتائج أهداف
1)أنتزويدالطالبمن المناسب بالقدربتكنولوجيا الصمة ذات األساسيةو العممية اترالمهاو المعارفالمعمومات.
2)أنتعنا ـننننالت منن الحديثة التكنولوجية اترالمها عمى التركيز مع األساسية العممى التفكير اترمها تنميةمننع ممهم
.الكمبيوتر
3)أنتدريبالطالب.الكمبيوتر لتقنيات ممارستهم ـالت من فريق ضمن العمت عمى
(4انمه تنميةارا التعميم اتلالوصوت بغية ذاتيإالمعمو لىم.الكمبيوتر استـدامات ـالت من بأنفسهم الصحيحة ة
5)انلدى الوعي تنميةالطالبجميع في الكمبيوتر استـدام بأهمية. الحياة مجاالت
6)انتقديرالطالبف الكمبيوتر يمعبه الذى لمدوري.المشكالت حت
7)انتآلفالطالب.هبةر دون امجهرب مع التعامتو الكمبيوتر مع
8)انةالثور فى الثالثة األلفية تحديات اجهننةوم عمى ةالقادر المصرية الشـصية تنمية
.المعموماتينننةو التكنولوجية
ًاألساس السؤال؟ اوراق بال العالم كان لو ماذا
الوحدة أسئلة
؟ بالتكنولوجٌا االوراق عالقة ما
؟ والكتابة بالالشجار والتخٌل التصوٌر عالقة ما
؟ والطباعة الكتابة تارٌخ ما
4. االنتل مشروعات من التربوى الجزء
خالل من انتل مشروعات ثالث فى االشتراك تمبنات االعدادٌة كلٌوباترا مدرسة طالباتصفحة4من22
المحتوى أسئلة
: ٌاتى مما كال اذكرى اوال-
1-؟ واهمٌتها الورود برنامج ماهو
2-؟ البرنامج مع التعامل كٌفٌة
3-البرنامج؟ الستخدام المطلوبة المهارات ماهى
4-للبرنامج؟ الشاشة وجهة على التعرٌف كٌفٌة
5-؟ الكتابة وكٌفٌة المستند فى البداٌة نقطة
6-؟ والحذف المختلفة االشرطة اضافة كٌفٌة
ٌاتى ما اكمل : ثانٌا
1-برن هو............. النصوص معالجة ًف ٌستخدم امج
2-...........أخرى إلى كلمة من التنسٌق لنقل وتستخدم التنسٌق شرٌط ًف توجد ًالت األٌقونة
3-.....................قصه أو نسخة تم ما للصق تستخدم ًالت األٌقونة
4-.......... آخر مكان ًف النص لنسخ تستخدم ًالت األٌقونة..........
5-.............المستند ًف إدراجها ٌمكن ًالت البٌانات أنواع من
: ثالثا:خطأ أو صح عالمة ضع-
1-الخاصٌة باستخدام المستند ًف كلمة أي عن البحث ٌمكن) (
2-المستند صفحة إلى جهازي من صورة إدراج ٌمكن) (
3-السطور بٌن المسافة زٌادة ٌمكن ال) (
4-الصفحة وتذٌٌل رأس عمل ٌمكنHeader / footer) (
Assessment plan
التقٌٌم خطة
نهائى تكوينى قبلى
المهارات المشروع المهارات المشروع المهارات المشروع
1-مهارات 1--نقاش حلقة 1عملى تمارٌن —بحثبرامج اهمٌة عن 1-مهارات تنمٌة 1-عرض
5. االنتل مشروعات من التربوى الجزء
خالل من انتل مشروعات ثالث فى االشتراك تمبنات االعدادٌة كلٌوباترا مدرسة طالباتصفحة5من22
للسرعة قٌاس
المهارى واالداء
باستخدام
االبداعى التفكٌر
العرض لتقٌٌم
التقدٌمىللطالبات
للكتابة
2سلوك
نحو الطالبات
مع التكٌٌف
االنشطة
للبرامج المختلفة
الكتابة
برنامج خالل من الكتابة
الورود
لدى الكتابة
الطالبات
2-سٌرة ملف
عالقة عن ذاتٌة
بالبٌئة الطالبات
الكمبٌوتر
تقدٌمى
لقٌاس
المعلومات
القبلٌة
واحتٌاجات
الطالب
2-بطاقات
مالحظة
ألعراض
اشكال
الشاشات
المختلفة
لبعض
النوافذ
التقٌٌم ملخصللتقٌٌم ًالزمن المخطط
Assessment plan
التقٌٌم ملخص
قبلى تقٌٌماالحصائٌة
بنائى تقٌٌماالحصائٌة
نهائى تقٌٌماالحصائٌة
الوحدة تفاصٌل
الال المهاراتزمة
الفنى الحسن واستخدام االبداع واالنجلٌزٌة العربٌة باللغة الجٌدة والمعرفة الورود برنامج مع التعامل على القدرة
التوضٌحٌة والرسومات واالشكال المختلفة االلوان تتداخل خالل من االبتكارى
6. االنتل مشروعات من التربوى الجزء
خالل من انتل مشروعات ثالث فى االشتراك تمبنات االعدادٌة كلٌوباترا مدرسة طالباتصفحة6من22
التدرٌسٌة اإلجراءات:
المشروع قبل
1–على االطالعجاهزة سابقة مشروعات.
2–. المشروع فى الجٌد التفكٌر
3–وبسٌطة وسهلة جٌدة صٌاغة وصٌاغتها األهداف ووضع الوحدة دراسة
4–. التنفٌذ خطة إعداد
5–. الوحدة خطة إعداد
6–كتابةطلبمنحةاألدوات لتجهٌز.به الطالب تدعٌم ٌتم والمصادرالتىسوف
7-تجهٌزالخاص التقدٌمى العرض. بالمعلم
8-على الحصولالمدرسة إدارة موافقة.المشروع تنفٌذ فى
9-تصمٌمالمشروع ماهٌة تبٌن مطوٌةوالعشرٌن الحادى القرن مهارات و المشروع على القائم التعلٌم وأهمٌة ،
. التعلٌمٌة بالعملٌة والمهتمٌن األمور وأولٌاء المدرسة إدارة إلى منها نسخ وترسل
11-ا فى أبنائهم اشتراك على األمور أولٌاء موافقة على الحصول. اإلنترنت على والدخول لمشروع
المشروع أثناء
: األول اللقاء
عرض.وتحفٌزهم الطالب إنتباه إلثارة األساسى السؤال
عن بالمشروع العمل نحو الطالب توجٌهالتقدٌمى العرض طرٌقوتحفٌزهم المشروع فكرة ٌوضح الذى
بالمهارا.الممٌزة المجموعات علٌها تحصل سوف التى والجوائز ٌكتسبونها سوف التى ت
.مجموعات إلى الطالب تقسٌم
بها القٌام ٌمكن التى المهارات بكتابة مجموعة كل تقوموما مستقلة ورقة فى بها الخاصة األفكار وأن تأمل
المشروع من تتعلمه.
:ًالثان اللقاء
ف مجموعة كل مناقشة.علٌها اإلتفاق تم التى األعمال ى
.بالمجموعة الخاصة العمل ورقة فى المجموعة فى فرد كل مهام تسجٌل
. باالنشطة زمنى مخطط لعمل الطالب توجٌه
فى البحث المكلفٌن الطالب متابعةالمكتبةواألنترنتمن العمل ٌتم التى الهامة والمواقع الكتب بأسماء ودعمهم
.خاللها
. المالحظة خالل من لمجموعات مستمر تقٌٌم
: الثالث اللقاء
زٌارة تنظٌماالسكندرٌة مكتبٌة الىالسماوٌة والقبة
: الرابع اللقاء
واستخدام المعمل الى الذهابالالزمة المطلوبة المعلومات على للتعرٌف االنترنت.
:الخامس اللقاء
بعقد الطالبات استفادته ما تقٌٌم و متابعةالسابقة باالنشطة الخاصة والصور العٌنات وجمع المكتبٌة زٌارة حول مناظرة
الجماعى األداء وتقٌٌمعمل مجموعة بكل
ا: السادس للقاء
عن علمٌة لمدرسة ندوة حضوردور أهمٌةااللى والحاسب التكنولوجٌا
7. االنتل مشروعات من التربوى الجزء
خالل من انتل مشروعات ثالث فى االشتراك تمبنات االعدادٌة كلٌوباترا مدرسة طالباتصفحة7من22
السابع اللقاء
مع لقاء عقدللطالبات الفنٌة الناحٌة الظهار المختلفة الصور عروض خالل من الفنٌة التربٌة مسئول
عشر الثانى وحتى الثامن اللقاء من
التمثٌلى بالعرض الخاصة التمثٌلٌة المشاهد على التدرٌب
: عشر الثالث اللقاءالتمثٌلٌة عرضالمالحظة بطاقات فى المالحظات وتدوٌن
عشر الرابع اللقاء
المسرحٌة وعٌوب مزاٌا حول نقاش حلقة عقد
بعدٌة اجراءات
انطالب يقىوشكز خطاتاخ تارسال.انًشزوع ًف ساهى ين نكم
.انكًثيىذز أجهشج يفضهح ترنظث انطالب يقىو
تإرجاع انطالب يقىووانرجهيشاخ وانكرة انًؼداخ.
انًؼهى يقىوانًشزوػاخ ترقييى.
يىػد ترحدد انًؼهى يقىوانًدرسح نًجهس ذقديًي ػزض
ن ذقديز شهاداخ ذجهيش يرىانًشزوع ذنفيذ ًف وانًرؼاوناخ انًرًيشاخ هطانثاخ
تجهٌزاتتعلٌممختلفالقدرات
ضعٌف الطالب
: المستوى
من لإلستفادة الدراسى المستوى فى متفاوتة عمل مجموعات فى التعلم بطٌئى الطالب ٌعمل
زمالئهم
1-االستٌعاب لتأكٌد المتنوعة والوسائط الوسائل من بالعدٌد اإلستعادة ٌتم
ٌلقدراته وفقا كال الجمٌع مواهب من االستفادة ٌمكن بحٌث العمل مجموعات تقسٌم تم
المتحدث الطالبون
غٌر من بالعربٌة
أهلها
العربٌة غٌر المصطلحات ترجمة فى بهم االستعانة ٌتم
8. االنتل مشروعات من التربوى الجزء
خالل من انتل مشروعات ثالث فى االشتراك تمبنات االعدادٌة كلٌوباترا مدرسة طالباتصفحة8من22
الموهوبون الطالب
1-بالموضوع الخاصة اإلنترنت من المعلومات بعض جمع
2-ب ترجمة فى المساعدةاالنجلٌزٌة المصطلحات عض
3-فى بهن لالستعانة الصلة ذو النشاط لمدرسى وارسالهن المناظرة فى الموهوبات اكتشاف
. المناظرة ومسابقات المدرسٌة اإلذاعة
4-واالستعانة االنجلٌزٌة واللغة الترجمة فى المتفوقات الطالبات اكتشاف
للوحدة مطلوبة ومصادر مواد
انركنىنىجيا-األجهشج( :ضغػاليحًػهيزتؼاخكمانًؼداخانريذحراجها.)
كامٌرا
الكمبٌوتر أجهزة
رقمٌة كامٌرا
الرقمٌة الفٌدٌو أقراص مشغل
باإلنترنت االتصال
لٌزر قرص
طابعة
بروجكتور
ًضوئ ماسح
تلفاز
( فٌدٌو أشرطة مسجلRCV)
فٌدٌو كامٌرا
الفٌدٌو مؤتمر معدات
:أخرى أجهزة
التكنولوجٌا-ا.)تحتاجها ًالت البرامج كل مربعات على عالمة (ضع :لبرامج
بٌانات بٌانات/جدول قاعدة
ًالمكتب النشر
ًاإللكترون البرٌد برامج
المدمج القرص على موسوعة
الصور معالجة
اإلنترنت وٌب مستعرض
متعددة وسائط
وٌب صفحة تطوٌر
الكلمات معالجة
:أخرى برامج
9. صفحة7من00
المطبوعة المواد
االعمال وتقسٌم العمل اوراق-للبرنامج استطالعٌة مطوٌة مجلة-بإعداده تقوم منشورتحت الطالبات
المعلمة إشرافبرنامج عنWord
اإلمداداتاالوراق–CD–االقالم–المختلفة الرسومات–المطوٌات-المنشورات
اإلنترنت مصادر
www.moe.gov.eg
www.google.com
www.yahoo.com
www.caliopatrapep.wikispace.com
www.calioptreaword.blogsport.com
www.bibalex.gov.eg
www.ibtesama.com
www.bramjnet.com
www.alamalnet.com
omwww.electroarab.c
www.electroarab.com
gawdat.net/index.php-www.mostafa
األخرى المصادر
السماوٌة والقبة وبانوراما المتاحف خالل من للمكتبٌة االستطالعٌة المٌدانٌة الزٌارة-الوسائط معامل
–االسكندرٌة مكتبٌة موقع خالل من االنترنت
10. صفحة02من00
ػبو ِانحيب ٌشريب يشروع0200-0200
حقذير وشهبدة رهبيت ييذانيت ػهى وانحظىل انفىز وحى
قالبخطةالوحدة
بك الخاص النص اكتب ثم ،ًوصف نص أي على انقر
الوحدة مؤلف
:)انؼائهح واسى األول (االسى االسىهابراهٌم محمد احمد ناء
انًدرسحاالسكندرٌة
:انًدرسح نها ذرثغ انري انرؼهيًيح اإلدارجشرق
:انًدرسح فيها ذقغ انري انًحافظح/انًدينح.ب .ع كلٌوباترا
الوحدة على عامة نظرة
الوحدة عنوان
الحٌاه شرٌان
الوحدة ملخص
المٌاه؟ ًه ما
.ًالح الكائن جسم من األكبر الجزء تشكل ألنها ، جدا مهمة مادة هو الماءالماء؟ بالضبط هو ما لكنمن الجسم داخل
.التشرذم دون الوقوف ٌمكنك وٌتأكد الصلبة الجسم ٌجعل الذي األمر ، ًعظم هٌكل وجود إنسانمن نوع أٌضا ًه المٌاه
.ًالعظم الهٌكل.األرض على أخرى مادة كل مثل تماما ، والذرات ، صغٌرة جسٌمات من ٌتألف وهوهذه أحد ٌدعى
.األوكسجٌن ٌسمى واآلخر الهٌدروجٌن ذرات.األوكسجٌن على أٌضا ٌحتوي نتنفسه الذي الهواء تعلمون فكماٌسمى واحد
.جزيء الماء من الجسٌماتعلى ، استخدامه أو منه وٌشرب الماء نرى أن ٌمكننا معا نذوب الماء جزٌئات من الكثٌر عند
.المرحاض لمطاردة المثال سبٌل
تراكمت؟ الماء جزيء هو كٌف
و ؛ ذرات ثالث من ٌتألف الماء جزيءاألكسجٌنذرة من واثنٌنهٌدروجٌن
.الصغٌر المغناطٌس مثل معا السندات ًه ًوالت ، ذرةمن تتكون الذرات
.المركز ًف نواة على تحتوي ًالت المادة
.ذرٌة أرقام بواسطة الذرات بٌن الفرق عن وأعربٌعتمد للذرة الذري العدد
.الذرة نواة ًف البروتونات من العدد علىالجسٌمات صغٌرة البروتونات
.إٌجابٌا المشحونة.وثمانٌة واألكسجٌن نواة ًف بروتون واحد الهٌدروجٌن
ًف الجسٌمات تهمة أٌضا وهناك.تسمى والنٌوترونات ، النواة
11. صفحة00من00
االلكترونات من أٌضا تتكون والذرات ، والنٌوترونات البروتونات بجانب
، الشحنة السالبة.النواة حول اإللكترونات سحابة ًف علٌها العثور ٌمكن ًالت
.النواة ًف البروتونات عدد ٌساوي الذرة ًف اإللكترونات عددبٌن انجذاب
.معا ذرة ًٌبق ما هو وااللكترونات البروتونات
الماء؟ جزيء وزن كم
الك قبل من جزيء وزن تحدٌد ٌتم.ل بنى أن للذرات الذرٌة تلعدد إضافة خالل من ذرة الذرٌة الكتلة تحدٌد ٌتم
ًف والنٌوترونات البروتونات.شًء أي بالكاد تزن اإللكترونات ألن وذلك ، نواةللذرات الذرٌة الكتل معروفة عندما
وب واحدة ، منفصلة.مول لكل غرام ًف وأعرب ، جزيء من ذرٌة كتلة مجموع على العثور إلى إلضافتها بساطةوزارة
وزن عن تعبٌر هو العملmolairوالمستمدة ، جزيء منهو الذي ، الهٌدروجٌن جزيء وزن من1.مول
من النسبٌة الذرٌة الكتلة لدٌها الهٌدروجٌن1من النسبٌة الذرٌة الكتلة لدٌها واألكسجٌن مول / جم16.مول / جمالماء
.الهٌدروجٌن ذرات من واثنٌن واحدة أوكسجٌن ذرة من ٌتألف+ ًه الماء جزيء كتلة أن ًٌعن وهذا1G 1G + 16g
= 18.مول / جم
.الماء من الوزن الرحى باستخدام ، هو وهذا وزنه من غراما عدد حساب للمرء ٌمكن ، الماء موالت عدد ٌعرف عندما
و علٌه العثور ٌمكن منفصلة ذرات منmohairًف الوزنلل الدوري الجدولMendeleev.
(المراحل؟ الدول وجدت الماء ٌكون أن ٌمكن )ما ًف
.والغازٌة والسائلة الصلبة : والٌات ثالث ًف موجود الماءمن العادٌة الحرارة درجة ًف25درجة
السائل هو ذلك عن مئوٌة
درجة من أقل ولكن ،مئوٌة
0.جلٌد إلى وتتحول ستجمد انهافوق الغازٌة الحالة ًف تكون أن ٌمكن المٌاه على العثور100
درجةمئوٌة
.تتبخر ًف المٌاه تبدأ حٌث ، الماء غلٌان نقطة ًه هذه ودعا ،.واللون الرائحة عدٌم ٌتم ثم غاز إلى ٌتحول الماء
المٌاه تتبخر ، مرتفعة الحرارة درجة كانت وإذا ، الحرارة درجة على ٌعتمد بسرعة الماء ٌتبخر كٌف.عاجال
المرحلة؟ الماء ٌتغٌر لم إذا ٌحدث ماذا
12. صفحة00من00
المٌاه من المرحلة التغٌٌرات
.المرحلة التغٌٌرات أو غاز إلى الصلبة الحالة إلى السائلة الحالة من التغٌٌرات على وٌطلقمرحلة مثل مادة عندما
المظ ًف والتغٌرات ، المٌاه التغٌٌرات.الكٌمٌائٌة الخصائص لٌس ولكن ، الجسدي هرٌزال ال الكٌمٌائٌة التركٌبة ألن وهذا
أبعد تطفو سوف تتألف ًالت جزٌئات ولكن ، نفسه هو.البعض بعضها عن قلٌالقرٌبة ًه الماء للجزٌئات الصلبة الحالة ًف
.البعض بعضها عن قلٌال أبعد ًفه السائلة الحالة ًف ولكن ، معا ما حد إلى.فراق لجزٌئات نتٌجة السائل الماء وٌصبح
الجزٌئ الغاز الى السائل الوقود من المٌاه تتغٌر عندماالكشف ٌمكن ال أننا ًف السبب هو وهذا ، ذلك من أبعد جزء سوف ات
.ذلك عن
الماء؟ سطح على تطفو الجلٌد لماذا
.معا الجزٌئات ًتأت ما وعادة ، المواد تجمٌد عندماأدناه ٌتجمد : هناك شذوذ لدٌه الماء0درجةمئوٌة
ٌذهب عندما ولكن ،
من أقل الحرارة درجات4درجةمئوٌة
.أقل ٌصبح لكثافة ونتٌجة ، أخرى مرة توسٌع ًف المٌاه تبدأ ،ًف ًٌعن مادة من كثافة
.مادة من المكعب المتر من كجم الوزنمضمون مع ، البعض بعضها ًف تذوب ال ولكنها المواد من اثنٌن خلط ٌتم عندما
.أخرى مادة على ٌطفو كثافة أدنىوذلك ، الثلج هو الجوهر أن الحالة هذه ًفانخفاض بسببالماء كثافة.
الماء؟ ًف للذوبان ًه المواد جمٌع ًتأت ال كٌف
.الماء ًف للذوبان هو الجوهر كان إذا ما تحدٌد قطبٌةمادةpolairهو كما ، 'القطبٌن من نوعان لدٌها مادة عن عبارة هو
.المغناطٌس ًف الحالأٌضا أخرى مادة عندماpolairالخاضع المواد من القطبٌنلهذا ونتٌجة ، اآلخر منهما كل للجذب ة
.المواد من المزٌج.الماء ًف ٌذوب ثم مادة
المواد ''أعمدة على تحتوي ال ًالت المواد وتسمىapolair.جوهر هو المثال سبٌل على النفطapolairهو وهذا ،
.الماء ًف تذوب ال النفط السببال مثل تماما ، الماء على ٌطفو الواقع ًف.الصغٌرة كثافة بسبب وذلك ، ثلج
العسر؟ الماء هو ما
المع أكثر على ٌحتوي أنه ، ببساطة ًٌعن وهذا ''الثابت إلى المٌاه إلى ٌشار عندما.العادي الماء من ادنخصوصا ًه هذه
المعادنالكالسٌوموالمغنٌسٌوم..حل والمغنٌسٌوم الكالسٌوم من مزٌد عندما ، تفوق المٌاه من صالبة درجة
.األٌونات إٌجابٌا والكالسٌوم المغنٌسٌوم واتهمًف سهولة أقل حل إٌجابٌا المشحونة المواد من وغٌرها ، وجودهم بسبب
عل ٌحتوي ال أن الصعب من الماء ًف الماء.والمغنٌسٌوم الكالسٌوم ىحقا الماء ًف ٌذوب ال الصابون أن ًف السبب هو هذا
.الثابت
فحص إجراء الصعب من المٌاه حول المعلومات من لمزٌدوأجوبة أسئلة ًالمنق الماء
والكٌمٌائٌة؟ الفٌزٌائٌة الخصائص ًه ما
.ل مادة ظهور مع شًء كل تفعل ًالت الخصائص ًه ما لمادة الفٌزٌائٌة الخصائصًالت والخصائص الكٌمٌائٌة الخواص
13. صفحة02من00
.مادة من حالة لمعالجة وذلك ، الكٌمٌاء ًف تستخدم ما كثٌراعن شٌئا لنا تقول والكٌمٌائٌة الفٌزٌائٌة الخصائص أن ٌمكن
.معٌنة ظروف ًف المادة سلوك
ٌكون؟ ال للمٌاه الفٌزٌائٌة الخصائص والكٌمٌائٌة ًالت
.بالتناوب األحٌان من كثٌر ًف تستخدم ًوالت ، والكٌمٌائٌة الفٌزٌائٌة الخصائص مختلف من العدٌد وهناكًنسم ان ٌمكن
: ًٌل ما
--.الكثافة.المٌاه من معٌنة كمٌة وزن ًٌعن الماء كثافة.مكعب متر لكل كجم ًف عنها ٌعبر ما عادة()المادٌة
--.الحرارٌة الخصائصوهذا الغازٌة ٌصبح ًالت الحرارة درجة ًوف ، تسخٌنه ٌتم عندما للمٌاه ٌحدث ما إلى ٌشٌر وهذا
.االشٌاء من النوع()المادٌة
--الت.وصٌل.السلوك أن ٌمكن المٌاه أن الكهرباء كمٌة ان ًٌعن وهذا.الكٌمٌائٌة حجم ًف ذلك عن وٌعبر()المادٌة
--.الضوء امتصاص.الزمن مر على تمتص أن ٌمكن المٌاه من معٌنة كمٌة على الضوء كمٌة هو هذا()الكٌمٌائٌة
--.اللزوجةأن ًٌعن وهذاsyrupiness.المٌاه تنقل ٌحدد وأنه المٌاه منواللزوجة ، الحرارة درجة ترتفع عندما
ستكو المٌاه أن ًٌعن وهذا ، وٌتحلل.الحرارة درجات ارتفاع عند الحركة على قدرة أكثر ن()المادٌة
--.الحموضة درجةادارة انشاء ، الخاص ومقٌاسه ًالهٌدروجٌن الرقم1ًحت14.كان إذا ما ٌوضح ًالهٌدروجٌن الرقم
الحموضة )درجة حامض مادة هو1-6ًالهٌدروجٌن )الرقم ومحاٌدة (7ًالهٌدروجٌن )الرقم األساسٌة أو (8-14.(عدد
ًف الهٌدروجٌن ذرات.ًالهٌدروجٌن األس ٌحدد مضمونالرقم وانخفاض ، مادة على ٌحتوي أكثر الهٌدروجٌن ذرات
.ٌكون سوف ًالهٌدروجٌنالع على تحتوي ًالت المادة.حمض هو الهٌدروجٌن ذرات من دٌدالحموضة درجة قٌاس ٌمكننا
و ًالهٌدروجٌن الرقم تظهر ًالت واأللوان ، الجوهر ًف خاصة تلوٌن ورقة غمس بواسطة.مضمون()الكٌمٌائٌة
--.القلوٌة.ٌتغٌر لن للمٌاه ًالهٌدروجٌن الرقم بحٌث ، قاعدة أو حمض لتحٌٌد الماء قدرة ًه وهذه()الكٌمٌائٌة
انرؼهيًيح انًزحهح
االػدادي انثانث انف ًان االول انف االػداديح
شهز :انالسو انرقزيثي انىقد
الوحدة أساس
والمعاٌٌر المستهدفة المحتوى مقاٌٌس
اوال:المعاٌٌرالتكنولوجٌا
الطالب ٌظهرًافهمًاجٌدلطبٌعةاالبحاث وعمل
ٌحترفا الطالبال عمالباٌنت باور
ثانٌا:المعاٌٌراالخالقٌة
ٌفهمب المرتبطة والمجتمعٌة والثقافٌة األخالقٌة المسائل الطالبالبٌئٌة.
ٌطبقًاٌعمل الطالبًااستخدامل ًالمسئوالمٌاه ترشٌد.
ٌطورا تجاه إٌجابٌة مواقف الطالبلمٌاهوا الشخصٌة والمحاوالت والتعاون الحٌاة مدى التعلم تدعم ًالتإلنتاجٌة
البٌئة على الحفظ فى لمساهمة.
ثالثا:األدواتالتكنولوجٌةلإلنتاجٌة
ٌستخدمالطالبالبرمجٌاتوتعزٌز اإلنتاجٌة وزٌادة التعلم لتحسٌناإلبداع.
14. صفحة01من00
ٌستخدمأعمال وإنتاج المنشورات وإعداد بالتكنولوجٌا محسنة نماذج إنشاء ًف للتعاون اإلنتاجٌة أدوات الطالب
إبداعٌة.أخرى
رابعا:األدواتالتكنولوجٌةلالتصاالت
ٌستخدم.األخرى والجماهٌر والخبراء نظرائهم مع والتفاعل أعمالهم ونشر للتعاون االتصاالت الطالب
ٌستخدم.متعددة جماهٌر إلى بفعالٌة واألفكار المعلومات لنقل والتنسٌقات الوسائط من متنوعة مجموعة الطالب
ال األدوات : خامساتكنولوجٌةللبحث
ٌستخدم.مختلفة مصادر من وجمعها وتقٌٌمها المعلومات على للعثور التكنولوجٌا الطالب
ٌستخدمو البٌانات لمعالجة التكنولوجٌا أدوات الطالببالنتائج تقارٌر إعداد.
ٌستخدممعٌن لمهام مالئمتها أساس على تقنٌة وابتكارات جدٌدة معلومات مصادر وٌختارون الطالب.ة
المشكالت لحل التكنولوجٌة األدوات :سادساالقرار وصنع
ٌستخدملحل التكنولوجٌا موارد الطالبالمشكالت.مدروسة قرارات وصنع
الطالب ٌوظفلحل استراتٌجٌات تطوٌر ًف التكنولوجٌاالمشكالت.الٌومٌة
:األداء مؤشرات
ال األداء أوجه إلظهار فرص على الطالب جمٌع ٌحصل أن ٌجب:.تالٌة
10.وحل لتحدٌد استراتٌجٌات تطبٌقمشكالت)العملٌات .ًالٌوم االستخدام أثناء تحدث ًالت الروتٌنٌة والبرامج األجهزة
(األساسٌة والمفاهٌم
11.ًف الحالٌة بالتغٌٌرات معرفة إظهارتكنولوجٌاتعلى التغٌٌرات تلك وتأثٌر المعلوماتمحلالعمل
االجتماعٌة )المسائل .والمجتمع( واإلنسانٌة واألخالقٌة
12.و والتكنولوجٌا المعلومات استخدام عند وأخالقٌة قانونٌة سلوكٌات إظهارمناقشة.االستخدام إساءة عواقب
( واإلنسانٌة واألخالقٌة االجتماعٌة )المسائل
13.واآلالت البٌئٌة االستكشافات )مثل للمحتوى مخصصة ومحاكات وبرامج أدوات استخدامالحاسبةالبٌانٌة
) .والبحث التعلم لدعم (الوٌب وأدوات االستكشافٌة والبٌئاتالبرمجٌات األدواتللبحثالبرمجٌات األدوات(لإلنتاجٌة
14.ًالجماع والتعاون الشخصٌة اإلنتاجٌة لدعم الملحقة والوحدات المتعددة اإلنتاجٌة/الوسائط أدوات استخدام
) .المنهج أجزاء جمٌع ًف والتعلمالتكن األدواتولوجٌة، للبحثالتكنولوجٌة األدوات(القرار وصنع المشكالت لحل
باستخدام (الفٌدٌو وشرائط الوٌب صفحات )مثل منتجات وتقدٌم ونشر وتطوٌر تصمٌمالتكنولوجٌة المواردًالت
) .الفصل وخارج داخل للجماهٌر المنهج مفاهٌم وتنقل تستعرضالبرمجٌات األدواتلالتصاالت-ال األدواتتكنولوجٌة
للبحث-البرمجٌات األدوات(القرار وصنع المشكالت لحل
15.بالمنهج المتعلقة المشكالت لبحث التعاونٌة واألدوات االتصاالت باستخدام واآلخرٌن والخبراء النظراء مع التعاون
منتجات أو حلول ولتطوٌر والمعلومات والمسائلللجمهور) .الفصل وخارج داخلوالب البحث ادواترمجٌات(
16.و األدوات واستخدام اختٌارالتكنولوجٌة الموارد.المشكالت وحل المهام من متنوعة مجموعة إلنجاز المالئمة
17.ًاأساس تشكل ًالت للمفاهٌم إدراك إظهاروحل للتعلم العملٌة وللتطبٌقات الشبكة وتوصٌالت والبرامج لألجهزة
.المشكالت
18.بالموض واالرتباط الدقة وتقٌٌم البحثٌتعلق فٌما اإللكترونٌة المعلومات مصادر وتفضٌل والشمولٌة والمالئمة وع
.الٌومٌة بالمشكالت
:التعلم الطالب/نتائج أهداف
15. صفحة01من00
1)أنتزويدالطالبمن المناسب بالقدربتكنولوجيا الصمة ذات األساسيةو العممية اترالمهاو المعارفالمعمومات.
2)أنا العممى التفكير اترمها تنميةمنع تعاممهم ـنننالت من الحديثة التكنولوجية اترالمها عمى التركيز مع ألساسية
.الكمبيوتر
3)أنتدريبالطالب.الكمبيوتر لتقنيات ممارستهم ـالت من فريق ضمن العمت عمى
(4انمه تنميةارا التعميم اتلالوصوت بغية ذاتيإالمعمو لىمالكمب استـدامات ـالت من بأنفسهم الصحيحة ة.يوتر
5)انلدى الوعي تنميةالطالب. الحياة مجاالت جميع في الكمبيوتر استـدام بأهمية
6)انتقديرالطالبف الكمبيوتر يمعبه الذى لمدوري.المشكالت حت
7)انتآلفالطالب.هبةر دون امجهرب مع التعامتو الكمبيوتر مع
8)انت اجهننةوم عمى ةالقادر المصرية الشـصية تنميةةالثور فى الثالثة األلفية حديات
.المعموماتينننةو التكنولوجية
ًاألساس السؤال؟ مٌاه بال العالم كان لو ماذا
الوحدة أسئلة
المٌاه؟ ًه ما
تراكمت؟ الماء جزيء هو كٌف
الماء؟ جزيء وزن كم
المحتوى أسئلة
الع على الدال العلمى المفهوم اكتبى :االول السؤالباراتاالتٌة:-
...................الهواء فى الماء بخار مقدارالجوى.
...................اثناء الباردة االسطح على تتجمع الماء من قطراتاللٌل.
..................الهواء من المكعب المتر فى الماء بخار كتلة مقدارالجوى
.................عنده ٌكون التى درجةالهواءالحرارة مقٌاس بٌن الفرق اوالرطوبة صفر والجاف
النسبٌة111%
................فى التوازن حالة الى الوصولمنه ٌتبخر الذى السطح بٌن الماء التبادل عملٌة
المحٌط الرطب والهواءبه
..............حرارة درجة عند المشبع الهواء فى الماء بخار ضغطمعٌنة.
..............ٌكمحرارة درجة عند نفسة الحجم الشباع الالزمة الماء بخار ةنفسها
.*************************************************
*****************************************الفراغ ًاكمل :التانى السؤال:-
16. صفحة01من00
1)طرٌق عن النسبٌة الرطوبة قٌاس ٌتم....................
2)بخار مصادر منالماءالهواء فى............&................&...................&
.....................-
3)بٌن المؤٌه النسبة ًه النسبٌه الرطوبه.........................
4)الرطوبه فإن صفر = والمبلل الجاف بٌن الفرق كان اذاالنسبٌه=.......... %
5)= الجاف قراءة كانت اذا5م= والمبلل5الرطوبه اذاالنسبٌه=........
6)بعدها مكعبه غرفه2الهواء بخار كمٌة م161المطلقه الرطوبه= ..............
7)درجه لقٌاس والمبلل الجاف الحراره مقٌاس ٌستخدم...........
8)الرطوبه فإن صفر = والمبلل الجاف الحراره مقٌاس بٌن الفرق كان اذاالنسبٌه...........
9)الرطوبة قانونالنسبٌة=.....................
**************************************************
ًالت العوامل :عددي الثالث السؤالالهواء ًف الماء بخار كمٌه علٌها تتوقف؟
**************************************************
على ًعمل تطبٌق اذكر : الرابع السؤال؟ والمبلل الجاف الحراره مقٌاس جهاز
**************************************************
طولها غرفة : إحسب4وعرضها م5موارتفاعها3فٌها الماء بخار وكتلة م421إحسب جم
؟ المطلقه الرطوبه
اذا : إحسبٌساوي الجاف مقٌاس قراءة القدس مدٌنه ًف الجوي المرصد كان24والمبلل س
ٌساوي19سالندى ودرجة النسبٌه الرطوبة مقدار ما
Assessment plan
التقٌٌم خطة
17. صفحة09من00
نهائى تكوينى قبلى
المهارات المشروع المهارات المشروع المهارات المشروع
مهارات
قٌاس
للسرعة
واالداء
المهارى
باستخدام
التفكٌر
االبتكارى
1--حلقة
لتقٌٌم نقاش
العرض
التقدٌمى
للطالبات
1-تطبٌقات
حٌاتٌة
انشطة خالل من
البٌئٌة
2سلوك
نحو الطالبات
مع التكٌٌف
ترشٌد
االستهالك
1—عن بحث
المٌاه اهمٌة
وترشٌد
االستهالك
1-مهارات تنمٌة
لدى الحٌاتٌة
الطالبات
2-سٌرة ملف
عالقة عن ذاتٌة
بالبٌئة الطالبات
الٌومٌة الحٌاه
1-عرض
لقٌاس تقدٌمى
المعلومات
القبلٌة
واحتٌاجات
الطالب
2-بطاقات
مالحظة
اشكال ألعراض
الشاشات
لبعض المختلفة
النوافذ
التقٌٌم ملخصالمخططللتقٌٌم ًالزمن
Assessment plan
التقٌٌم ملخص
تقٌٌماالحصائٌة قبلى
تقٌٌماالحصائٌة بنائى
تقٌٌماالحصائٌة نهائى
الوحدة تفاصٌل
الالزمة المهارات
18. صفحة01من00
المختلفة الحٌاتٌة المشكالت وحل المٌاه لترشٌد البٌئٌة خالل من الطبٌعٌة المورد على الحفاظ مع التعامل على القدرة
التدرٌسٌة اإلجراءات:
قبل..unit_supportالدعم مصادرالكلمات ومعالجة التارٌخالمشروع
1–. جاهزة سابقة مشروعات على االطالع
2–. المشروع فى الجٌد التفكٌر
3–ا ووضع الوحدة دراسةوبسٌطة وسهلة جٌدة صٌاغة وصٌاغتها ألهداف
4–. التنفٌذ خطة إعداد
5–. الوحدة خطة إعداد
6–كتابةمنحة طلب.به الطالب تدعٌم ٌتم والمصادرالتىسوف األدوات لتجهٌز
7-. بالمعلم الخاص التقدٌمى العرض تجهٌز
8-.المشروع تنفٌذ فى المدرسة إدارة موافقة على الحصول
9-تصوترسل والعشرٌن الحادى القرن مهارات و المشروع على القائم التعلٌم وأهمٌة ،المشروع ماهٌة تبٌن مطوٌة مٌم
. التعلٌمٌة بالعملٌة والمهتمٌن األمور وأولٌاء المدرسة إدارة إلى منها نسخ
11-اإلن على والدخول المشروع فى أبنائهم اشتراك على األمور أولٌاء موافقة على الحصول. ترنت
المشروع أثناء
: األول اللقاء
.وتحفٌزهم الطالب إنتباه إلثارة األساسى السؤال عرض
بالمهارات وتحفٌزهم المشروع فكرة ٌوضح الذى التقدٌمى العرض طرٌق عن بالمشروع العمل نحو الطالب توجٌه
.الممٌزة المجموعات علٌها تحصل سوف التى والجوائز ٌكتسبونها سوف التى
تقسٌم.مجموعات إلى الطالب
بها القٌام ٌمكن التى المهارات بكتابة مجموعة كل تقومأن تأمل وما مستقلة ورقة فى بها الخاصة األفكار و
.المشروع من تتعلمه
:ًالثان اللقاء
.علٌها اإلتفاق تم التى األعمال فى مجموعة كل مناقشة
الخاصة العمل ورقة فى المجموعة فى فرد كل مهام تسجٌل.بالمجموعة
. باالنشطة زمنى مخطط لعمل الطالب توجٌه
من العمل ٌتم التى الهامة والمواقع الكتب بأسماء ودعمهم واألنترنت المكتبة فى البحث المكلفٌن الطالب متابعة
.خاللها
. المالحظة خالل من لمجموعات مستمر تقٌٌم
: الثالث اللقاء
خالد بمدرسة العلوم نادى زٌارة تنظٌماسماعٌل ابو
: الرابع اللقاء
. الالزمة المطلوبة المعلومات على للتعرٌف االنترنت واستخدام المعمل الى الذهاب
:الخامس اللقاء
السابقة باالنشطة الخاصة والصور العٌنات وجمع المكتبٌة زٌارة حول مناظرة بعقد الطالبات استفادته ما تقٌٌم و متابعة
الجماعى األداء وتقٌٌمعمل مجموعة بكل
: السادس اللقاء
19. صفحة07من00
االلى والحاسب التكنولوجٌا دور أهمٌة عن علمٌة لمدرسة ندوة حضور
السابع اللقاء
للطالبات الفنٌة الناحٌة الظهار المختلفة الصور عروض خالل من الفنٌة التربٌة مسئول مع لقاء عقد
بعدٌة اجراءات
خطاتاخ تارسال انطالب يقىو..unit_supportاالدارج يسرنداخ.انشكز خطاتاخdoc.انًشزوع ًف ساهى ين نكم شكز
.انكًثيىذز أجهشج يفضهح ترنظث انطالب يقىو
تإرجاع انطالب يقىوانًؼداوانرجهيشاخ وانكرة خ.
انًؼهى يقىوانًشزوػاخ ترقييى.
يىػد ترحدد انًؼهى يقىوانًدرسح نًجهس ذقديًي ػزض
انًشزوع ذنفيذ ًف وانًرؼاوناخ انًرًيشاخ نهطانثاخ ذقديز شهاداخ ذجهيش يرى
تجهٌزاتتعلٌممختلفالقدرات
ضعٌف الطالب
: المستوى
مجموعا فى التعلم بطٌئى الطالب ٌعملمن لإلستفادة الدراسى المستوى فى متفاوتة عمل ت
زمالئهم
2-االستٌعاب لتأكٌد المتنوعة والوسائط الوسائل من بالعدٌد اإلستعادة ٌتم
لقدراته وفقا كال الجمٌع مواهب من االستفادة ٌمكن بحٌث العمل مجموعات تقسٌم ٌتم
المتحدث الطالبون
غٌر من بالعربٌة
أهلها
به االستعانة ٌتمالعربٌة غٌر المصطلحات ترجمة فى م
الموهوبون الطالب
1-بالموضوع الخاصة اإلنترنت من المعلومات بعض جمع
2-االنجلٌزٌة المصطلحات بعض ترجمة فى المساعدة
3-فى بهن لالستعانة الصلة ذو النشاط لمدرسى وارسالهن المناظرة فى الموهوبات اكتشاف
ال ومسابقات المدرسٌة اإلذاعة. مناظرة
4-واالستعانة االنجلٌزٌة واللغة الترجمة فى المتفوقات الطالبات اكتشاف
للوحدة مطلوبة ومصادر مواد
انركنىنىجيا-األجهشج( :ضغػاليحًػهيزتؼاخكمانًؼداخانريذحراجها.)
20. صفحة20من22
كامٌرا
الكمبٌوتر أجهزة
كرقمٌة امٌرا
الرقمٌة الفٌدٌو أقراص مشغل
باإلنترنت االتصال
لٌزر قرص
طابعة
بروجكتور
ًضوئ ماسح
تلفاز
ٌفٌد أشرطة مسجل( وRCV)
فٌدٌو كامٌرا
الفٌدٌو مؤتمر معدات
:أخرى أجهزة
التكنولوجٌا-.)تحتاجها ًالت البرامج كل مربعات على عالمة (ضع :البرامج
بٌانات بٌانات/جدول قاعدة
ًالمكتب النشر
ًاإللكترون البرٌد برامج
المدمج القرص على موسوعة
الصور معالجة
اإلنترنت وٌب مستعرض
متعددة وسائط
وٌب صفحة تطوٌر
الكلمات معالجة
:أخرى برامج
وتمالنتجة أعرف ال اآلن وإلى والتكنولوجٌا الكمبٌوتر وإبداعات فنون خالل من العام هذا االشتراكاآلن حتى
هناءمعل إبراهٌم محمد أحمدآلى حاسب تدرٌس وطرق مناهج ماجٌستر باحثه آلى حاسب م
المطبوعة المواد
االعمال وتقسٌم العمل اوراق-للبرنامج استطالعٌة مطوٌة مجلة-بإعداده تقوم منشور
المعلمة إشراف تحت الطالباتبرنامج عنWord
اإلمداداتاالوراق–CD–االقالم–المختلفة الرسومات–المطوٌات-المنشورات
اإلنتر مصادرنت
www.moe.gov.eg
www.google.com
www.yahoo.com
www.caliopatrapep.wikispace.com
www.calioptreaword.blogsport.com
http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=ar&
langpair=en%7Car&-u=http://www.lenntech.com/water
-chemistry
faq.htm&rurl=translate.google.com.eg&twu=1&
zz1I7fHziJtusg=ALkJrhgvzBfMrJmdb_Y9WxpJIqnEZDYskg#ix
األخرى المصادر
اسماعٌل ابو خالد بمدرسة العلوم نادى من للمكتبٌة االستطالعٌة المٌدانٌة الزٌارة-معامل
الوسائط–البٌئٌة عن تعلٌمٌة موقع خالل من االنترنت