الأجهزة الذكية في البيئة الجامعية

1. ‫مصطفى‬ ‫يحيى‬ ‫محمد‬ ‫محمد‬ .‫د‬
‫اإللكتروني‬ ‫التعلم‬ ‫بعمادة‬ ‫التعلم‬ ‫إدارة‬ ‫نظم‬ ‫قسم‬ ‫ورئيس‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫مساعد‬ ‫أستاذ‬
‫جامعة‬‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫بالمملكة‬ ‫بيشة‬
myahya22@hotmail.com
myahya@ub.edu.sa
‫دور‬‫الجامعية‬ ‫البيئة‬ ‫في‬ ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬
‫الذكية‬ ‫االجهزة‬ ‫تعد‬‫أهم‬ ‫أحد‬‫ال‬‫مستحدثات‬‫عصرنا‬ ‫في‬ ‫العالمية‬ ‫التكنولوجية‬‫الحالي‬،‫وتجسد‬‫تكنول‬‫وجيا‬
‫موضوعا‬ ‫المتنقل‬ ‫التعلم‬‫شيقا‬‫ومحورا‬‫الفكر‬ ‫الهتمام‬‫التربوي‬‫الشاغلة‬ ‫والمادة‬‫ف‬ ‫والدراسات‬ ‫البحوث‬ ‫من‬ ‫للعديد‬‫ي‬
‫البيئة‬ ‫تطوير‬ ‫مجال‬‫خاصة‬ ‫بصفة‬ ‫الجامعية‬ ‫والبيئة‬ ‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫التعليمية‬‫كونه‬ ،‫ا‬‫التكنولوجيا‬‫األكثر‬‫كفاءة‬‫ومرونة‬
‫الستخدام‬‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬‫والتفاعلية‬ ‫التشاركية‬‫في‬‫الهادفة‬ ‫التعليمية‬ ‫المواقف‬ ‫إطار‬،‫واالسهل‬‫واألسرع‬
‫والمكتبية‬ ‫اإلدارية‬ ‫األعمال‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫إنجاز‬ ‫في‬،‫على‬ ‫يعمل‬ ‫مما‬‫خلق‬‫األفر‬ ‫متطلبات‬ ‫تثري‬ ،‫غنية‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئات‬‫اد‬
‫و‬ ‫حاجاتهم‬ ‫وتفي‬‫تزيد‬‫إنتاجياتهم‬،‫الوصول‬ ‫بهدف‬‫العص‬ ‫مستجدات‬ ‫تواكب‬ ، ‫الجودة‬ ‫عالية‬ ‫تعليمية‬ ‫مخرجات‬ ‫إلى‬‫ر‬،
‫الراهن‬ ‫المرحلة‬ ‫متطلبات‬ ‫وتحقق‬.‫ة‬
‫فإنه‬ ‫عامة‬ ‫وصفة‬ ،‫الذكية‬ ‫االجهزة‬ ‫على‬ ‫إطالقها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫المسميات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬‫ي‬‫تقسي‬ ‫مكن‬‫م‬‫أ‬‫نواع‬
‫الذكية‬ ‫األجهزة‬‫في‬‫أولهما‬ ،‫فئتين‬‫رة‬ ّ‫المتطو‬ ‫النقالة‬ ‫الهواتف‬:‫إ‬ ‫بإمكانها‬ ‫هواتف‬ ‫من‬ ‫نوعية‬ ‫وهي‬‫رس‬‫ا‬‫ل‬‫واستقب‬‫ال‬
‫وخدمات‬ ‫مزايا‬ ‫ويوفر‬ ‫بها‬ ‫والتنقل‬ ‫الملفات‬ ‫وفتح‬ ‫والفيديوية‬ ‫الصوتية‬ ‫المكالمات‬‫أهمها‬‫و‬ ‫اإلنترنت‬ ‫تصفح‬‫مزامنة‬
.‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وخدمات‬ ‫اإللكتروني‬ ‫البريد‬‫فهي‬ ‫الثانية‬ ‫الفئة‬ ‫اما‬‫األجهزة‬‫اللوحية‬‫وهي‬ :‫للكمب‬ ‫تطور‬‫يوتر‬
‫المحمول‬Laptop،‫فارق‬ ‫وأهم‬‫بينه‬‫ا‬‫المحول‬ ‫الكمبيوتر‬ ‫وبين‬‫أن‬‫اللوحية‬ ‫األجهزة‬‫ي‬‫ت‬‫وفر‬‫بها‬‫الكتابة‬ ‫خاصية‬‫على‬
،‫باألصبع‬ ‫أو‬ ‫خاص‬ ‫بقلم‬ ‫الشاشة‬‫مما‬‫ال‬ّ‫ع‬‫وف‬ ‫جديدة‬ ‫وبأساليب‬ ‫أكثر‬ ‫أماكن‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫من‬ ‫نك‬ّ‫ك‬‫يم‬‫ة‬‫التخزي‬ ‫وان‬ ،‫فيها‬ ‫ن‬
‫صلب‬ ‫قرص‬ ‫على‬ ‫يتم‬ ‫ال‬Hard Disk‫يتم‬ ‫وانام‬ ،‫التخزين‬‫الذاكرة‬ ‫على‬‫الفالشية‬Flash memory.
‫حيث‬‫تعمل‬‫الذكية‬ ‫االجهزة‬‫خالل‬ ‫من‬‫أنظمة‬‫تشغيل‬‫متطورة‬‫ومتخصصة‬‫ومساحة‬ ‫يتناسب‬ ‫بشكل‬ ‫صممت‬
‫واألقمار‬ ‫اإلنترنت‬ ‫وشبكة‬ ‫الالسلكية‬ ‫بالشبكات‬ ‫االتصال‬ ‫ومتطلبات‬ ،‫نسبيا‬ ‫الصغيرة‬ ‫الشاشات‬‫الص‬‫والربط‬ ،‫ناعية‬
‫ا‬ ‫خدمات‬ ‫وتوفير‬ ،‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫في‬ ‫معها‬ ‫نتعامل‬ ‫التي‬ ‫األخرى‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫مع‬ ‫والتحكم‬‫السح‬ ‫لحوسبة‬‫ابية‬
‫السحاب‬ ‫والتخزين‬‫ي‬‫الذي‬ ‫غير‬ ‫نع‬ّ‫ص‬‫م‬ ‫من‬ ‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫للتنصيب‬ ‫قابل‬ ‫غير‬ ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫تشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫ومعظم‬ ،
‫يعد‬ ‫التشغيل‬ ‫نظام‬ ‫فإن‬ ‫لذا‬ ،‫أجله‬ ‫من‬ ‫صنعت‬‫تقارب‬ ‫مع‬ ‫وخصوصا‬ ‫األجهزة‬ ‫جودة‬ ‫في‬ ‫والرئيسي‬ ‫الفارق‬ ‫العامل‬ ‫هو‬
:‫الذكية‬ ‫باألجهزة‬ ‫الخاصة‬ ‫التشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ،‫األجهزة‬ ‫معظم‬ ‫بين‬ ‫التقنية‬ ‫المواصفات‬
‫تشغيل‬ ‫نظام‬IOS
‫أندرويد‬ ‫نظام‬Android
‫موبايل‬ ‫ويندوز‬ ‫تشغيل‬ ‫نظام‬Windows Mobile Operating System
‫نظام‬Samsung Bada
‫نظام‬‫سيمبيان‬ ‫تشعيل‬Symbian Operating System
‫بيري‬ ‫بالك‬ ‫تشغيل‬ ‫نظام‬BlackBerry Operating System
‫ت‬ ‫وتعد‬‫طبيقات‬‫األجهزة‬‫مختلف‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫البرمجية‬ ‫للتطبيقات‬ ‫واسع‬ ‫مصطلح‬ ‫الذكية‬‫األ‬‫جهزة‬‫الذكية‬
‫فون‬ ‫آي‬ :‫مثل‬iPhone‫باد‬ ‫آي‬ ،iPad‫تاب‬ ‫وجاالكسي‬ ،Galaxy Tab‫وتتبع‬ ،‫البيانات‬ ‫لجمع‬ ‫تربويا‬ ‫وتستعمل‬
‫األدوات‬ ‫توفر‬ ‫فهي‬ ،‫التعليقات‬ ‫جميع‬ ‫واستعراض‬ ‫وأرشفة‬ ،‫النشرات‬ ‫واستعراض‬ ،‫القوائم‬ ‫وعمل‬ ‫وتنظيم‬ ،‫األداء‬

2. ‫ويمكن‬ ،‫الكثير‬ ‫وغيره‬ ،‫والسلوكي‬ ،‫والعاطفي‬ ،‫األكاديمي‬ ‫التعلم‬ ‫وتتيح‬ ،‫أكبر‬ ‫بكفاءة‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬
‫ومك‬ ‫زمان‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬‫والنشاط‬ ‫بالحيوية‬ ‫تتسم‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ ‫إيجاد‬ ‫على‬ ‫وتعمل‬ ،‫ان‬‫تعد‬ ‫ومع‬ ،‫مجاال‬ ‫د‬‫هذه‬ ‫ت‬
‫تحدي‬ ‫يمكن‬ ‫التطبيقات‬:‫في‬ ‫أهمها‬ ‫د‬
‫الدرس‬ ‫بقاعات‬ ‫إدارية‬ ‫تطبيقات‬Class Management Apps‫وتسجيل‬ ،‫والغياب‬ ‫الحضور‬ ‫كتطبيقات‬ :
‫تطبيق‬ ‫أشهرها‬ ‫ومن‬ ،‫الدراسي‬ ‫والتقويم‬ ‫بالمالحظات‬ ‫واالحتفاظ‬ ،‫األنشطة‬Teacher Kit‫وتطبيق‬ ،Class
Act by Acorn Studios‫وتطبيق‬Pocket Teacher.‫العربية‬ ‫باللغة‬
‫بالجوال‬ ‫التعلم‬ ‫إلدارة‬ ‫تطبيقات‬Mobile Learning Management Systems‫مثل‬Blackboard
Mobile Learn.
:‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬ ‫تطوير‬ ‫تطبيقات‬‫والتي‬‫بإنشاء‬ ‫تسمح‬‫ونشر‬‫الم‬‫التعليمي‬ ‫حتوى‬‫الت‬ ‫والعروض‬‫قديمية‬‫ومن‬ ،
‫تطبيق‬ ‫أهمها‬Educreatio‫عرض‬ ‫بإعداد‬ ‫للمعلم‬ ‫ويسمح‬ ،‫فقط‬ ‫واأليباد‬ ‫األيفون‬ ‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫والذي‬
‫الشاشة‬ ‫تسجيل‬ ‫بأسلوب‬ ‫اللوحي‬ ‫جهازه‬ ‫من‬ ‫مباشرة‬ ‫تقديمي‬Screen Casting‫الصوت‬ ‫إضافة‬ ‫مع‬،
‫و‬‫لتأليف‬ ‫تطبيقات‬‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬‫مثل‬Inkling،Bump،Drop Vox Hot Lava Mobile،
KeneXa, Course Smart, Edomde.
‫وتحكم‬ ‫الطالب‬ ‫وأجهزة‬ ‫المعلم‬ ‫جهاز‬ ‫بين‬ ‫الشاشات‬ ‫مشاركة‬ ‫على‬ ‫وتقوم‬ :‫التعليمية‬ ‫العروض‬ ‫إدارة‬ ‫تطبيقات‬
‫تلك‬ ‫أشهر‬ ‫ومن‬ ،‫وأجهزتهم‬ ‫جهازه‬ ‫بين‬ ‫الملفات‬ ‫وتبادل‬ ‫التعليمي‬ ‫العرض‬ ‫أثناء‬ ‫الطالب‬ ‫أجهزة‬ ‫في‬ ‫المعلم‬
‫تطبي‬ ‫التطبيقات‬‫ق‬NearPod.‫وأندرويد‬ ‫أبل‬ ‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫والذي‬
‫تطبيقات‬‫الشبكات‬‫االجتماعية‬‫وا‬‫لتواصل‬Facebook, Twitter, Instagram, Skype, What's
up, imo, Vaibar.
‫خدمية‬ ‫تطبيقات‬‫و‬ ‫للطالب‬ ‫موجهة‬ ‫التطبيقات‬ ‫من‬ ‫فئة‬ ‫وهي‬ :‫المعلمين‬‫واإلداريين‬‫في‬ ‫لمعاونتهم‬‫اال‬ ‫جميع‬:‫عمال‬
‫كتطبيقات‬‫واآلالت‬‫المتقدمة‬ ‫الحاسبة‬،‫وتطبيقات‬،‫المحاضرات‬ ‫تسجيل‬‫وتطبيقات‬‫المالحظات‬ ‫كتابة‬‫م‬‫ثل‬
Pocket Pen ultimate, LA nnontate, Evernote،.‫العامة‬ ‫التطبيقات‬ ‫من‬ ‫والعديد‬
‫تطبيقات‬ ‫وهي‬ :‫التعليمية‬ ‫التطبيقات‬‫يتم‬‫إنتاجها‬‫أو‬ ‫أفراد‬ ‫قبل‬ ‫من‬‫شركات‬‫ال‬ ‫المواد‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬‫تعليمية‬
‫ت‬ ‫أمثلتها‬ ‫ومن‬‫ط‬‫بيقات‬‫ح‬‫وتطبيقات‬ ،‫الكريم‬ ‫القرآن‬ ‫فظ‬:‫مثل‬ ‫االنسان‬ ‫جسم‬ ‫لتشريج‬Human Anatomy
Atlas, Muscle Premium, Skeleton Premium‫اللغات‬ ‫وتعليم‬ ‫الترجمة‬ ‫وتطبيقات‬ ،
Transcoder, Andalos Dictionary, Grammer Lessons.
‫التطبيقات‬‫الخاصة‬‫ومؤسسات‬ ‫هيئات‬ ‫أو‬ ‫خاصة‬ ‫شركات‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫برمجتها‬ ‫يتم‬ ‫تطبيقات‬ ‫وهي‬ :‫تعليمية‬‫أفراد‬ ‫أو‬
‫بهدف‬‫خدمة‬ ‫تقديم‬‫إلكترونية‬‫بهدف‬ ‫أو‬ ،‫دعم‬ ‫تقديم‬‫لمنسوبي‬.‫المؤسسات‬ ‫او‬ ‫الشركات‬ ‫هذه‬
‫وبالطبع‬‫تبعا‬ ‫وأيضا‬ ،‫خالله‬ ‫من‬ ‫تعمل‬ ‫سوف‬ ‫الذي‬ ‫التشغيل‬ ‫لنظام‬ ‫تبعا‬ ‫تختلف‬ ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫تطبيقات‬ ‫فان‬
‫الجه‬ ‫عرض‬ ‫شاشة‬ ‫لمساحة‬‫طريقة‬ ‫بخالف‬ ،‫از‬،‫التطبيقات‬ ‫هذه‬ ‫وبرمجه‬ ‫إلنتاج‬ ‫استخدامها‬ ‫تم‬ ‫التي‬ ‫البرمجة‬ ‫ولغة‬
‫حيث‬‫أن‬‫تطبيقات‬ ‫برمجة‬‫األجهزة‬‫ال‬ ‫فيها‬ ‫تتشارك‬ ،‫ومتشابكة‬ ‫معقدة‬ ‫عملية‬ ‫الذكية‬‫المختلفة‬ ‫العناصر‬ ‫من‬ ‫عديد‬‫فمن‬ ،
‫التطبيقات‬ ‫خوادم‬ ‫عمل‬ ‫وطريقة‬ ‫أسلوب‬ ‫حيث‬‫تقسيمها‬ ‫يمكن‬‫إلى‬‫أنواع‬ ‫ثالث‬‫التصاميم‬ ‫من‬‫ل‬‫لتطبيقات‬،:‫أولهما‬
‫تصميم‬Thin Client‫شبكة‬ ‫على‬ ‫التطبيقات‬ ‫خوادم‬ ‫على‬ ‫متواجد‬ ‫التطبيق‬ ‫يكون‬ ‫وفية‬‫اإلنترنت‬‫الدخ‬ ‫ويتم‬‫ول‬‫إلى‬
‫الحاجة‬ ‫اقتضت‬ ‫كلما‬ ‫التطبيق‬‫إلى‬‫ذلك‬‫ب‬ ‫دائم‬ ‫اتصال‬ ‫التطبيق‬ ‫تشغيل‬ ‫ويتطلب‬ ،‫اإلنترنت‬‫ت‬ :‫والثاني‬ ،‫صميم‬Rich
Client‫شبكة‬ ‫على‬ ‫التطبيقات‬ ‫خوادم‬ ‫على‬ ‫متواجد‬ ‫التطبيق‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫يكون‬ ‫وفية‬‫اإلنترنت‬‫ع‬ ‫األكبر‬ ‫والجزء‬ ،‫لى‬
‫ب‬ ‫دائم‬ ‫اتصال‬ ‫التطبيق‬ ‫تشغيل‬ ‫يتطلب‬ ‫وال‬ ،‫النقال‬ ‫الجهاز‬‫اإلنترنت‬‫نهائ‬ ‫يتطلب‬ ‫ال‬ :‫ثالث‬ ‫تصميم‬ ‫يوجد‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ،‫أي‬ ‫يا‬
‫بشبكة‬ ‫اتصال‬‫اإلنترنت‬‫على‬ ‫تحميله‬ ‫بعد‬‫األجهزة‬‫المحمولة‬Offline.
‫تطبيقات‬ ‫برمجة‬ ‫طرق‬ ‫أيضا‬ ‫تختلف‬ ‫كما‬‫األجهزة‬‫الذكية‬،‫عليه‬ ‫تعمل‬ ‫سوف‬ ‫الذي‬ ‫التشغيل‬ ‫لنظام‬ ‫تبعا‬
‫وطبيعة‬ ‫البيانات‬ ‫بقواعد‬ ‫ارتباطها‬ ‫مدى‬ ‫في‬ ‫الختالفها‬ ‫باإلضافة‬‫حيث‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫على‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫العمليات‬

3. ‫طرق‬ ‫في‬ ‫األساسي‬ ‫االختالف‬ ‫أن‬ ‫إال‬ ،‫البيانات‬ ‫قاعدة‬ ‫لسجالت‬ ‫والحذف‬ ‫والتعديل‬ ‫واإلضافة‬ ‫واإلدراج‬ ‫البحث‬
‫لبرمجة‬ ‫ثالثة‬ ‫طرق‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬ ‫عامة‬ ‫وبصفة‬ ،‫المستخدمة‬ ‫البرمجة‬ ‫ولغات‬ ‫أدوات‬ ‫الختالف‬ ‫يرجع‬ ‫البرمجة‬
‫تطبيقات‬‫األجهزة‬:‫هي‬ ‫الذكية‬
‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫باستخدام‬‫المتخصصة‬:‫البرمجيات‬ ‫وشركات‬ ‫المحترفون‬ ‫المطورون‬ ‫يتبعها‬ ‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫وهي‬
( ‫أهمها‬ ‫من‬ ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫وبرمجة‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫اللغات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬ ،‫المتخصصة‬Java,
C#, C++, Java Script, HTML5, Objective-C, VB, XML, Python, Ruby‫وعادة‬ ،)
‫البرمجة‬ ‫لغات‬ ‫باستخدام‬ ‫المنتجة‬ ‫والتطبيقات‬ ،‫الواحد‬ ‫التطبيق‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫لغة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫المطورون‬ ‫يستخدم‬ ‫ما‬
( ‫منها‬ ‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ‫محركات‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫ربطها‬ ‫يمكن‬SQL, MYSQL, Orical‫قابلة‬ ‫تكون‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ،)
‫من‬ ‫الكثير‬ ‫تتطلب‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ،‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫تشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫معظم‬ ‫على‬ ‫للعمل‬.‫والجهد‬ ‫الوقت‬
‫البرمجية‬ ‫الحزم‬ ‫باستخدام‬‫الجاهزة‬:‫على‬ ‫قائمة‬ ‫تكون‬ ‫الجاهزة‬ ‫التطبيقات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هي‬ ‫البرمجية‬ ‫والحزم‬
‫ومحاكاة‬ ‫عليها‬ ‫والتعديل‬ ‫األكواد‬ ‫وكتابة‬ ‫البرمجة‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫مساعدة‬ ‫أدوات‬ ‫وتوفر‬ ،‫محددة‬ ‫برمجة‬ ‫لغة‬ ‫استخدام‬
‫التطبيقات‬‫أ‬‫اإلنتا‬ ‫عمليات‬ ‫يسهل‬ ‫بشكل‬ ‫التطوير‬ ‫ثناء‬‫تطبيقات‬ ‫بإنتاج‬ ‫برمجية‬ ‫حزمة‬ ‫كل‬ ‫ترتبط‬ ‫ما‬ ‫وعادة‬ ،‫ج‬
:‫البرمجية‬ ‫الحزم‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ،‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫تشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫محدد‬ ‫نظام‬ ‫على‬ ‫للعمل‬
-‫حزمة‬ADT‫و‬‫تع‬ ‫التي‬‫و‬ ،‫أندرويد‬ ‫تشغيل‬ ‫نظام‬ ‫على‬ ‫مل‬‫بيانات‬ ‫قواعد‬ ‫وتستخدم‬ ‫الجافا‬ ‫لغة‬ ‫إتقان‬ ‫تتطلب‬
SQL‫الحزمة‬ ‫هذه‬ ‫مكونات‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ،.
-‫حزم‬‫ة‬NDK:‫البرمجية‬ ‫الحزم‬ ‫أهم‬ ‫ثاني‬ ‫وتعد‬‫و‬ ،‫تعمل‬‫أيضا‬‫إتقان‬ ‫وتتطلب‬ ،‫أندرويد‬ ‫تشغيل‬ ‫نظام‬ ‫على‬
" ‫كلغة‬ ‫البرمجة‬ ‫في‬ ‫األم‬ ‫اللغات‬C" ‫ولغة‬ "C++،"‫و‬‫والتي‬ ‫تعقيدا‬ ‫األكثر‬ ‫التطبيقات‬ ‫إنتاج‬ ‫في‬ ‫فقط‬ ‫تستخدم‬
‫تتع‬‫كتطب‬ ‫والذاكرة‬ ‫المعالجات‬ ‫مع‬ ‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫امل‬‫المحاكاة‬ ‫وتطبيقات‬ ‫األلعاب‬ ‫يقات‬.
-‫حزمة‬Xcode‫شركة‬ ‫إنتاج‬ ‫من‬ ‫متكاملة‬ ‫برمجية‬ ‫حزمة‬ ‫وهى‬ :Apple‫أنظمة‬ ‫على‬ ‫إال‬ ‫تعمل‬ ‫وال‬Mac
،‫فقط‬‫و‬‫كمنصة‬ ‫المختلفة‬ ‫المنصات‬ ‫من‬ ‫العديد‬Introducing VT OS‫بأجهزة‬ ‫الخاصة‬Apple TV،
‫ومنصة‬WatchOS 2‫ومنصة‬ ،‫أبل‬ ‫ساعات‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫والتي‬IOS 9‫أيباد‬ ‫أجهزة‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬
‫ومنصة‬ ،‫وأيفون‬OS X El Capitan‫ويتطلب‬ ،‫والمحمولة‬ ‫المكتبية‬ ‫أبل‬ ‫أجهزة‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬
" ‫لغة‬ ‫إتقان‬ ‫الحزمة‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬C" ‫لغة‬ ‫أو‬ "C++" ‫لغة‬ ‫أو‬ "Objective C‫لغة‬ ‫الحزمة‬ ‫تتضمن‬ ‫و‬ ،"
‫هي‬ ‫بها‬ ‫خاصة‬ ‫برمجة‬" ‫لغة‬Swift" ‫للتطبيقات‬ ‫سحابي‬ ‫مخزن‬ ‫وتوفر‬ ،"Cloud Kit‫الوصول‬ ‫لتسهيل‬ "
.‫تطبيق‬ ‫كل‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫متكاملة‬ ‫ت‬ ‫إحصائيا‬ ‫وتوفير‬ ،‫واختبارها‬ ‫تطويرها‬ ‫اثناء‬ ‫التطبيقات‬ ‫إلى‬
-‫حزمة‬Xamarin‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫التطبيقات‬ ‫إلنتاج‬ ‫برمجية‬ ‫حزمة‬ ‫وهي‬ :‫تشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫على‬IOS,
Android, Windows, and Mac" ‫لغات‬ ‫إحدى‬ ‫إتقان‬ ‫وتتطلب‬ ،C" ،"C++" ،"Java"‫وتوفر‬
‫كل‬ ‫لمستخدمين‬ ‫كاملة‬ ‫مراقبة‬ ‫باإلضافة‬ ،‫للتطبيقات‬ ‫سحابي‬ ‫مخزن‬ ‫عبر‬ ‫المنتجة‬ ‫التطبيقات‬ ‫اختبار‬ ‫إمكانية‬
‫التطبيق‬ ‫أداء‬ ‫ومراقبة‬ ،‫التطبيق‬ ‫مع‬ ‫تفاعلهم‬ ‫مدى‬ ‫وتحديد‬ ،‫تطبيق‬‫والحفا‬‫التطبيق‬ ‫أداء‬ ‫سرعة‬ ‫على‬ ‫ظ‬.
-‫حزمة‬KIVY:‫تشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫التطبيقات‬ ‫إلنتاج‬ ‫المصدر‬ ‫مفتوحة‬ ‫برمجية‬ ‫حزمة‬ ‫وهي‬
Linux, Windows, OS X, Android and IOS‫برمجة‬ ‫لغة‬ ‫إتقان‬ ‫وتتطلب‬ ،Python‫ويتوافر‬ ،
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بها‬02‫أد‬‫اة‬‫مستخدم‬ ‫واجهات‬ ‫ذات‬ ‫تطبيقات‬ ‫إنتاج‬ ‫على‬ ‫أساسي‬ ‫بشكل‬ ‫تركز‬ ‫والتي‬ ،‫إضافية‬ ‫برمجة‬
‫رسومات‬ ‫معالجة‬ ‫وحدة‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫الحزمة‬ ‫فإن‬ ‫ولذا‬ ،‫المتعدد‬ ‫اللمس‬ ‫شاشات‬ ‫تطبيقات‬ ‫مثل‬ ،‫مبتكرة‬
‫نوع‬ ‫من‬OpenGL ES 2.‫الرسومية‬ ‫البيانات‬ ‫ونقل‬ ‫معالجة‬ ‫في‬ ‫العالية‬ ‫السرعات‬ ‫ذات‬
-‫الح‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫وهناك‬‫األخرى‬ ‫البرمجية‬ ‫زم‬:‫منها‬‫ي‬ ‫ما‬‫برمجة‬ ‫لغة‬ ‫إتقان‬ ‫تطلب‬Ruby‫وحزمة‬ ،Titanium
Mobile Accelerator‫برمجة‬ ‫لغة‬ ‫إتقان‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬Java Script‫وحزمة‬ ،Phone Gap‫من‬
‫شركة‬ ‫إنتاج‬Adobe‫برمجة‬ ‫لغة‬ ‫إتقان‬ ‫أيضا‬ ‫وتتطلب‬Java Script،‫الويب‬ ‫برمجة‬ ‫تقنيات‬ ‫وتستخدم‬
HTML, CSS.

4. :‫الجاهزة‬ ‫البرامج‬ ‫باستخدام‬:‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ‫االستخدام‬ ‫بسهولة‬ ‫البرامج‬ ‫هذه‬ ‫تمتاز‬ ‫حيث‬
-‫برنامج‬IPhone packager:‫من‬‫إنتاج‬‫أدوبي‬ ‫شركة‬Adobe‫يعمل‬‫على‬‫الحاسب‬ ‫أجهزة‬ ‫معظم‬
،‫المكتبية‬‫ل‬ ‫ويستخدم‬‫برمجة‬ ‫لغة‬ ‫باستخدام‬ ‫األيفون‬ ‫ألجهزة‬ ‫تطبيقات‬ ‫تطوير‬ActionScript 3.0.
-‫فالش‬ ‫أدوبى‬ ‫برنامج‬Adobe Flash‫جميع‬ ‫على‬ ‫للعمل‬ ‫تطبيقات‬ ‫إنشاء‬ ‫يتيح‬ :‫األجهزة‬‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫الذكية‬
‫بنظام‬IOS‫ويتطلب‬ ،‫فقط‬‫برمجة‬ ‫بلغة‬ ‫معرفة‬ActionScript‫و‬‫لغة‬Flash JavaScript.
-‫برنامج‬Articulate Storyline:‫و‬‫إحدى‬ ‫يعتبر‬‫أهم‬‫ت‬ ‫في‬ ‫البرامج‬‫ألي‬‫الدروس‬ ‫ونشر‬ ‫ف‬‫اإللكتروني‬‫ة‬
‫والمحتوى‬‫اإللكتروني‬‫التفاعلي‬‫و‬ ،‫و‬ ‫تصميم‬‫إنتاج‬‫المقررات‬‫اإللكتروني‬‫ب‬ ‫تتصف‬ ‫التي‬ ‫التفاعلية‬ ‫ة‬‫المهنية‬
‫العالية‬،‫باإلضافة‬‫ل‬‫المتطورة‬ ‫التقديمية‬ ‫لعروض‬‫و‬‫االختبارات‬‫اإللكتروني‬‫ب‬ ‫لغة‬ ‫إلتقان‬ ‫يحتاج‬ ‫وال‬ ،‫ة‬‫رمج‬،‫ة‬
‫خالله‬ ‫من‬ ‫ويمكن‬‫إنتاج‬‫تشغيل‬ ‫أنظمة‬ ‫مختلف‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫تطبيقات‬‫األجهزة‬،‫الذكية‬‫خالل‬ ‫من‬‫تصدير‬
" ‫بصيغة‬ ‫التطبيقات‬HTML5.‫الويب‬ ‫عبر‬ ‫التطبيق‬ ‫بتشغيل‬ ‫تسمح‬ ‫والتي‬ "
:‫البرمجة‬ ‫القوالب‬ ‫منصات‬ ‫باستخدام‬‫حيث‬‫برمجية‬ ‫قوالب‬ ‫اإلنترنت‬ ‫شبكة‬ ‫على‬ ‫المنصات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تتيح‬
‫يتوافر‬ ،‫جاهزة‬‫من‬ ‫والقليل‬ .‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫تطبيقات‬ ‫إلنتاج‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫التفاعلية‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫بها‬
" ‫مثل‬ ‫متطورة‬ ‫برمجة‬ ‫بلغات‬ ‫التطبيقات‬ ‫تطوير‬ ‫بإمكانية‬ ‫يسمح‬ ‫المنصات‬ ‫هذه‬Java, C++"‫توفر‬ ‫كما‬ ،‫هذه‬
‫المنص‬‫ات‬،‫استخدامها‬ ‫كيفية‬ ‫حول‬ ‫تعليمية‬ ‫دروس‬‫فهي‬‫ال‬‫بأساسيات‬ ‫متوسطة‬ ‫خبرة‬ ‫إال‬ ‫تتطلب‬‫البرم‬،‫جة‬
‫نظام‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫التطبيقات‬ ‫بإنتاج‬ ‫وتسمح‬Android‫ونظام‬IOS‫أيضا‬ ‫التطبيقات‬ ‫بتصدير‬ ‫تسمح‬ ‫كما‬ ،
" ‫بصيغة‬HTML5‫على‬ ‫تشغيلها‬ ‫إمكانية‬ ‫يوفر‬ ‫مما‬ "‫معظم‬‫للحواسب‬ ‫التشغيل‬ ‫أنظمة‬‫المكتبية‬‫لألجهز‬ ‫أو‬‫ة‬
‫اللغة‬ ‫ضمنها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫اللغات‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫أيضا‬ ‫يعمل‬ ‫وبعضها‬ ،‫الذكية‬:‫المنصات‬ ‫هذه‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ‫العربية‬
-http://ae.ibuildapp.com
-http://appinventor.mit.edu
-http://www.appmakr.com/ar
-http://www.como.com/
-http://www.andromo.com
-http://www.appsgeyser.com
-http://www.infinitemonkeys.mobi
-http://arsnappy.appypie.com
‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫لدمج‬ ‫المتزايد‬ ‫الطلب‬ ‫ومع‬‫لالستفادة‬‫تناول‬ ،‫المختلفة‬ ‫وامكانياتها‬ ‫قدراتها‬ ‫من‬‫ت‬
‫لألجهزة‬ ‫توظيف‬ ‫وكيفية‬ ،‫منها‬ ‫االستفادة‬ ‫وطرق‬ ‫وأساليب‬ ‫القدرات‬ ‫هذه‬ ‫والدراسات‬ ‫البحوث‬ ‫من‬ ‫العديد‬‫الذكية‬‫بأفضل‬
‫داخل‬ ‫لدمجها‬ ‫الفعلي‬ ‫االحتياج‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫والوقوف‬ ،‫ممكنة‬ ‫طرق‬‫تحديد‬ ‫ويمكن‬ ،‫التعليمية‬ ‫البيئة‬‫المبررا‬ ‫أهم‬‫ت‬
‫الداعمة‬‫الستخدام‬‫األجهزة‬‫ال‬ ‫في‬ ‫الذكية‬‫في‬ ‫تعليم‬:
1.‫ال‬ ‫الستخدام‬ ‫المتزايد‬ ‫النمو‬‫اللوحية‬ ‫واألجهزة‬ ‫الذكية‬ ‫هواتف‬:‫معظم‬ ‫تؤكد‬ ‫حيث‬‫العالمية‬ ‫اإلحصائيات‬‫عل‬‫ى‬
‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الالسلكية‬ ‫التقنيات‬ ‫استخدام‬ ‫وحجم‬ ‫أهمية‬،‫تعدى‬ ‫فقد‬‫المحمولة‬ ‫الهواتف‬ ‫مستخدمي‬ ‫عدد‬‫ف‬‫ي‬
‫عام‬0202‫أن‬ ‫كما‬ ،‫مستخدم‬ ‫مليار‬ ‫خمسة‬‫ف‬‫من‬ ‫أكثر‬59%‫من‬‫ال‬‫مواقع‬‫اإللكترونية‬‫المتحدة‬ ‫الواليات‬ ‫في‬
‫األمريكية‬‫على‬ ‫لتعمل‬ ‫بتقنيات‬ ‫مصممة‬‫األجهزة‬‫الذكية‬.
2.‫قدرات‬‫ال‬‫وصول‬‫واالستخدام‬‫ال‬‫و‬ ‫عالية‬‫ال‬‫سريعة‬:‫فاألجهزة‬‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫على‬ ‫العالية‬ ‫بقدرتها‬ ‫تتسم‬ ‫الذكية‬‫م‬‫ختلف‬
‫الخدمات‬‫في‬‫أي‬‫وفى‬ ‫مكان‬‫أي‬،‫وقت‬‫وإلى‬‫شرائح‬‫مجتمعية‬‫خصائصها‬ ‫وتتباين‬ ‫أعمارها‬ ‫تتفاوت‬ ‫مختلفة‬،
‫المادية‬ ‫التكلفة‬ ‫وقلة‬ ،‫واالستخدام‬ ‫والنقل‬ ‫الحمل‬ ‫سهولة‬ ‫بخالف‬.
3.‫مشكالت‬ ‫من‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫يعانيه‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫التغلب‬ ‫في‬ ‫المساهمة‬:‫ك‬‫حال‬ ‫المتوافرة‬ ‫التعليم‬ ‫فرص‬ ‫محدودية‬‫يا‬
‫غير‬ ‫الجغرافي‬ ‫التوزيع‬ ‫عن‬ ‫والناتجة‬ ‫والنائية‬ ‫الريفية‬ ‫المناطق‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫لقطاعات‬ ‫ومستقبال‬
‫لاللتحاق‬ ‫التقليدية‬ ‫الشروط‬ ‫فيهم‬ ‫تتوفر‬ ‫ال‬ ‫الدارسين‬ ‫من‬ ‫فئات‬ ‫لبعض‬ ‫أو‬ ،‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬ ‫المتوازن‬
‫كالم‬ ‫الحالية‬ ‫بالجامعات‬‫معرفتهم‬ ‫أفاق‬ ‫توسيع‬ ‫في‬ ‫يرغبون‬ ‫ممن‬ ‫وغيرهم‬ ‫البيوت‬ ‫وربات‬ ‫األعمال‬ ‫ورجال‬ ‫وظفين‬

5. ‫بانتظام‬ ‫الحضور‬ ‫يستطيعوا‬ ‫وال‬ ،‫مالئمة‬ ‫جامعية‬ ‫درجة‬ ‫على‬ ‫والحصول‬ ‫المهنية‬ ‫مهاراتهم‬ ‫وتطوير‬ ‫وثقافتهم‬
.‫والقبول‬ ‫لاللتحاق‬ ‫الصارمة‬ ‫والقواعد‬ ‫الجغرافيا‬ ‫وحواجز‬ ‫العمر‬ ‫حواجز‬ ‫بسبب‬ ،‫الجامعي‬ ‫الحرم‬ ‫إلى‬
‫و‬‫التربويون‬ ‫استقر‬ ‫قد‬‫و‬‫ت‬‫تعدد‬‫وتتنوع‬‫تقدمها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬‫االجهزة‬‫التعل‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫الذكية‬‫يم‬
‫والتعلم‬:‫في‬ ‫تحديدها‬ ‫يمكن‬ ‫والى‬
1.‫والمناقشات‬ ‫المحاضرات‬ ‫بث‬،‫تفاعلي‬ ‫وبشكل‬‫يمكن‬‫ال‬‫طالب‬.‫المعلم‬ ‫ومع‬ ‫البعض‬ ‫بعضهم‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫من‬
2.‫و‬ ‫واجبات‬ ‫استعراض‬‫أ‬‫الطالب‬ ‫عمل‬‫وعرض‬ ،‫وتقيمها‬‫بهذه‬ ‫المتعلقة‬ ‫اإلرشادات‬ ‫وبعض‬ ‫التقييم‬ ‫نتائج‬
‫األعمال‬‫على‬.‫الطالب‬
3.‫مساعدة‬‫صغيرة‬ ‫مكتبة‬ ‫إنشاء‬ ‫على‬ ‫والباحثين‬ ‫الطالب‬‫والشروح‬ ‫والدروس‬ ‫الكتب‬ ‫من‬‫و‬‫الفيديو‬ ‫مقاطع‬.
4.‫بين‬ ‫المباشر‬ ‫التواصل‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫تحقيق‬‫جميع‬‫الطالب‬ ،‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫أطراف‬‫والمعلم‬‫والمؤسس‬‫التعليمية‬ ‫ة‬
‫ا‬ ‫وأولياء‬.‫ألمور‬
5.‫ضمان‬‫المستمر‬ ‫التفاعل‬‫التعل‬ ‫في‬ ‫للطالب‬‫م‬‫حيث‬ ،‫الممارس‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫والعملية‬ ‫العلمية‬ ‫خبراته‬ ‫المتعلم‬ ‫يستمد‬‫ة‬
.‫اليومية‬
6.‫والجماعية‬ ‫التشاركية‬‫والمهام‬ ‫العمليات‬ ‫تنفيذ‬ ‫في‬.‫بالمشروعات‬ ‫التعلم‬ ‫وتفعيل‬ ،‫والتكليفات‬
7.‫توفير‬‫فرصا‬‫جديدة‬‫ومتميزة‬‫التقليدي‬ ‫للتعلم‬‫داخل‬‫الدراس‬ ‫فصول‬‫ة‬‫التقليدية‬،‫حيث‬‫ال‬ ‫يثري‬‫تعلم‬‫بمساحة‬
‫والمرونة‬ ‫القدرة‬ ‫من‬ ‫واسعة‬.
8.‫وال‬ ‫الحيوية‬ ‫يحقق‬ ‫مما‬ ‫التقليدية‬ ‫الدروس‬ ‫إلى‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫المزيد‬ ‫إضافة‬‫التعل‬ ‫وبيئة‬ ‫العلمية‬ ‫للمادة‬ ‫جذب‬‫م‬،
‫ال‬ ‫وكسر‬ ‫الطالب‬ ‫لها‬ ‫يتعرض‬ ‫التي‬ ‫المشكالت‬ ‫بعض‬ ‫حل‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬‫و‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫تجاه‬ ‫النفسي‬ ‫حاجز‬‫ج‬‫علها‬
.‫جاذبية‬ ‫أكثر‬
9.‫على‬ ‫التغلب‬ ‫في‬ ‫تساعده‬ ‫دوما‬ ‫يرافقه‬ ‫والذي‬ ‫الشخصي‬ ‫المتنقل‬ ‫جهازه‬ ‫تجاه‬ ‫المتعلم‬ ‫بها‬ ‫يشعر‬ ‫التي‬ ‫األلفة‬
‫التقنية‬ ‫استخدام‬ ‫تجاه‬ ‫الرهبة‬،‫واالندماج‬‫التعلم‬ ‫في‬ ‫السريع‬.
‫الذكية‬ ‫األجهزة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫للتعلم‬ ‫الالزمة‬ ‫المتطلبات‬:
1.‫الالزمة‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫توافر‬:‫توفير‬ ‫وتشمل‬‫أجهزة‬‫االتصال‬‫الالسلكية‬‫ل‬‫الالسلكية‬ ‫لشبكات‬،‫ال‬‫ملحقات‬
‫الحاسوبية‬،‫إضافية‬ ‫شحن‬ ‫وأجهزة‬ ‫والسماعات‬ ‫كالطابعات‬ ‫الالسلكية‬‫و‬‫تطبيقات‬‫باإلنترنت‬ ‫االتصال‬
‫الالسلكية‬ ‫األجهزة‬ ‫باستخدام‬،‫التشغيل‬ ‫برامج‬ ‫توفير‬ ‫تتضمن‬ ‫كما‬‫و‬‫المالئمة‬ ‫التطبيقات‬‫إلدارة‬‫ل‬‫لمناهج‬
‫و‬ ،‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫وأنشطة‬‫المتنقل‬ ‫التعلم‬ ‫وبرامج‬ ‫مواد‬‫ك‬‫للتعليم‬ ‫التفاعلية‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬ ‫برمجيات‬،‫و‬‫الكتب‬
،‫اإللكترونية‬‫و‬‫المكتبات‬‫الرقمية‬.
2.‫بأهمية‬ ‫الوعي‬ ‫تنمية‬‫واستخدام‬ ‫دمج‬‫األخذة‬‫الذكية‬‫في‬‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫بيئة‬‫ا‬ ‫لدي‬‫على‬ ‫لقائمين‬‫ا‬‫التعليمية‬ ‫إلدارة‬
‫و‬‫و‬ ‫المعلمين‬‫األمور‬ ‫وأولياء‬ ‫الطالب‬‫والعمل‬ ،‫تنمية‬ ‫على‬‫االتجاه‬‫استخدامها‬ ‫نحو‬ ‫اإليجابي‬.
3.‫توفير‬‫والتدريبية‬ ‫التعليمية‬ ‫المواد‬‫والمتخصصة‬ ‫التفاعلية‬‫والتي‬‫تقني‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫تناسب‬‫األجهزة‬ ‫ات‬
‫الذكية‬.
4.‫المشارك‬ ‫البشري‬ ‫العنصر‬ ‫تدريب‬‫في‬‫األجهزة‬ ‫بواسطة‬ ‫التعلم‬ ‫نموذج‬ ‫تفعيل‬‫الذكية‬‫يتض‬ ‫أن‬ ‫على‬ ،‫هذا‬ ‫من‬
‫منهم‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫ادوار‬ ‫تعريف‬ ‫التدريب‬‫في‬‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫عمليات‬،‫وا‬ ‫المعلم‬ ‫البشري‬ ‫العنصر‬ ‫ويتضمن‬‫لطالب‬
‫والبرمجيات‬ ‫المواد‬ ‫ومنتجي‬ ‫ومصممي‬ ،‫والفني‬ ،‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫وأخصائي‬ ،‫اإلداري‬ ‫والكادر‬
.‫اإللكترونية‬ ‫التعليمية‬ ‫والمواقع‬ ‫والمقررات‬
‫ما‬‫أو‬ ‫التحديات‬‫الهواتف‬ ‫استخدام‬ ‫تواجه‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬‫الذكية‬‫التعليم‬ ‫في‬
1.‫بنية‬ ‫تأسيس‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬،‫تحتية‬‫وتصميم‬ ،‫تعليمية‬ ‫برمجيات‬ ‫وإنتاج‬ ‫حديثة‬ ‫أجهزة‬ ،‫السلكية‬ ‫شبكات‬ ‫تتضمن‬
‫و‬ ‫وتصميم‬ ،‫االنترنت‬ ‫عبر‬ ‫تنشر‬ ‫إلكترونية‬ ‫مناهج‬‫المناسبة‬ ‫الدراسية‬ ‫المناهج‬ ‫إعداد‬‫ت‬ ‫بيئة‬ ‫وتوفير‬ ،‫فاعلية‬
‫وهو‬ ،‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫المتعلمين‬ ‫بين‬ ‫وكذلك‬ ،‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫المتعلمين‬ ‫وبين‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ‫والمساعدين‬ ‫المعلمين‬ ‫بين‬
‫وخاصة‬ ‫عالية‬ ‫تكلفة‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫ما‬‫في‬.‫تطبيقه‬ ‫بداية‬

6. 2.‫شاشات‬ ‫حجم‬ ‫صغر‬‫العرض‬Small Screens‫إظهار‬ ‫عمليات‬ ‫من‬ ‫تعيق‬ ‫الذكية‬ ‫بالهواتف‬ ‫الخاصة‬
‫ويق‬ ‫المعلومات‬.‫عرضها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫كمية‬ ‫من‬ ‫لل‬
3.‫الشاشات‬ ‫أحجام‬ ‫اختالف‬ ‫مع‬ ‫وخاصة‬ ‫األجهزة‬ ‫مع‬ ‫السريعة‬ ‫األلفة‬ ‫عدم‬ ‫إلى‬ ‫يؤدى‬ ‫واختالفها‬ ‫الموديالت‬ ‫كثرة‬
،‫وأشكالها‬،‫سريع‬ ‫بشكل‬ ‫قديمة‬ ‫األجهزة‬ ‫يجعل‬ ‫مما‬ ،‫مذهلة‬ ‫بسرعة‬ ‫المتنقلة‬ ‫األجهزة‬ ‫هذه‬ ‫بيع‬ ‫سوق‬ ‫وتغير‬
‫المتنقلة‬ ‫التكنولوجية‬ ‫األجهزة‬ ‫فسوق‬‫الهواتف‬ ‫وخاصة‬ ‫والتغيير‬ ‫التحديث‬ ‫كثير‬،‫الذكية‬‫ع‬ ‫ولذلك‬‫مجاراة‬ ‫دم‬
.‫الصالحية‬ ‫منتهية‬ ‫األجهزة‬ ‫يجعل‬ ‫التقدم‬ ‫هذا‬
4.‫مرتفعة‬ ‫األجهزة‬ ‫أسعار‬ ‫زالت‬ ‫ما‬-‫منها‬ ‫الحديثة‬ ‫خاصة‬-‫ال‬ ‫بحيث‬‫شرائها‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫شرائح‬ ‫لكل‬ ‫يمكن‬،
‫مع‬ ‫طبيعي‬ ‫بشكل‬ ‫قادم‬ ‫المشكلة‬ ‫هذه‬ ‫حل‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫الواقع‬ ‫أن‬ ‫إال‬‫مستخدمي‬ ‫عدد‬ ‫في‬ ‫التدريجي‬ ‫االزدياد‬
.‫المواطن‬ ‫لحساب‬ ‫بينها‬ ‫منافسة‬ ‫وحصول‬ ‫جديدة‬ ‫شركات‬ ‫بظهور‬ ‫يدفع‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ‫الذكية‬ ‫الهواتف‬
5.‫للشبكات‬ ‫المستخدمين‬ ‫أعداد‬ ‫كثرة‬ ‫مع‬ ‫اإلرسال‬ ‫كفاءة‬ ‫ضعف‬ ،‫بينها‬ ‫من‬ ‫والتي‬ ‫وأمنية‬ ‫تقنية‬ ‫صعوبات‬
‫تلك‬ ‫ومتانة‬ ‫قوة‬ ‫وضعف‬ ،‫الخلوية‬ ‫الشبكات‬ ‫عبر‬ ‫الفيديو‬ ‫ملفات‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫صعوبة‬ ،‫الالسلكية‬‫ا‬،‫ألجهزة‬‫إضافة‬
‫ال‬ ‫الشبكات‬ ‫اختراق‬ ‫عند‬ ‫المستخدم‬ ‫لها‬ ‫يتعرض‬ ‫قد‬ ‫أمنية‬ ‫أمور‬ ‫أو‬ ‫قضايا‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫إلى‬.‫السلكية‬
‫الخالصة‬
•‫وتوظيفها‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫اللوحية‬ ‫واألجهزة‬ ‫الذكية‬ ‫الهواتف‬ ‫إن‬‫في‬‫تحتويه‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫التعليم‬ ‫منظومة‬
‫خدمات‬ ‫من‬ ‫تقدمه‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫تقنيات‬ ‫من‬ ‫األجهزة‬ ‫تلك‬-‫وتعطي‬ ،‫التعليمية‬ ‫للعملية‬ ‫عديدة‬ ‫فوائد‬ ‫تقدم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫الدراسية‬ ‫الفصول‬ ‫في‬ ‫التقليدي‬ ‫للتعلم‬ ‫جديدة‬ ‫فرصا‬‫الفصول‬ ‫هذه‬ ‫خارج‬ ‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ ‫نمط‬ ‫في‬ ‫وكذلك‬
.‫الدراسية‬
•‫بصورة‬ ‫وتطبيقه‬ ‫الذكية‬ ‫والهواتف‬ ‫اللوحية‬ ‫باألجهزة‬ ‫التعليم‬ ‫بنظام‬ ‫األخذ‬ ‫إن‬،‫صحيحة‬‫ضر‬ ‫يتطلب‬‫ورة‬
‫فقط‬ ‫المادية‬ ‫االمور‬ ‫على‬ ‫تقتصر‬ ‫ال‬ ‫االمور‬ ‫وهذه‬ ‫عديدة‬ ‫امور‬ ‫توافر‬-‫تمتد‬ ‫بل‬ ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫كتوافر‬‫ا‬‫يضا‬
‫ا‬ ‫االمور‬ ‫الى‬.‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫خدمة‬ ‫في‬ ‫لبشرية‬
‫فلنبدأ‬‫باستخدام‬‫األجهزة‬‫الذكية‬ ‫والهواتف‬ ‫اللوحية‬
0.‫استعمل‬Stick Pick.‫الجهاز‬ ‫رج‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫معينة‬ ‫مهمة‬ ‫إلنجاز‬ ‫عشوائيا‬ ‫طالب‬ ‫الختيار‬
0.‫تطبيق‬Too Noisy‫الفصل‬ ‫في‬ ‫يحدثونه‬ ‫الذي‬ ‫الضجيج‬ ‫قوة‬ ‫مدى‬ ‫يعرفون‬ ‫تالميذك‬ ‫سيجعل‬
3.Class Dojo‫متعلم‬ ‫كل‬ ‫سلوك‬ ‫تتبع‬ ‫من‬ ‫سيمكنك‬‫بكل‬ ‫أمره‬ ‫ولي‬ ‫إخبار‬ ‫و‬‫يتعلق‬ ‫ما‬‫الدر‬ ‫بتحصيله‬‫اسي‬
4.‫عن‬‫طريق‬Classroom‫معين‬ ‫نشاط‬ ‫أو‬ ‫درس‬ ‫مدة‬ ‫في‬ ‫التحكم‬ ‫يمكنك‬
9.‫تطبيق‬ ‫باستعمال‬ ‫ممتعة‬ ‫قصة‬ ‫كتابة‬ ‫في‬ ‫طالبك‬ ‫مع‬ ‫تعاون‬Storybook Maker
6.‫بتطبيق‬ ‫األمر‬ ‫يتعلق‬ ‫عندما‬ ‫للمتعلمين‬ ‫إمتاعا‬ ‫أكثر‬ ‫تكون‬ ‫االختبارات‬Accelerated Reader
2.Random Fact of the Day‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫اليومية‬ ‫األحداث‬ ‫لمشاركة‬ ‫تطبيق‬
8.‫تطبيق‬ ‫استخدم‬Google Earth‫العالم‬ ‫عبر‬ ‫الصف‬ ‫جماعة‬ ‫مع‬ ‫للسفر‬
5.Running Records Calculator‫التط‬ ‫لتتبع‬ ‫جيد‬ ‫تطبيق‬‫القراءة‬ ‫مادة‬ ‫في‬ ‫متعلم‬ ‫لكل‬ ‫الفردي‬ ‫ور‬
02.HMH Math on the Spot‫للرياضيات‬ ‫شخصي‬ ‫معلم‬ ‫بمثابة‬ ‫تطبيق‬ ‫هو‬
00.‫موسوعة‬ ‫مستعمال‬ ‫الفصل‬ ‫داخل‬ ‫بأبحاث‬ ‫قم‬Encyclopaedia Britannica
00.WunderMap‫الطقس‬ ‫أحوال‬ ‫و‬ ‫الجغرافيا‬ ‫دروس‬ ‫في‬ ‫يساعدك‬ ‫تطبيق‬
03.Flashcards‫التفاعلية‬ ‫التعليمية‬ ‫البطاقات‬ ‫تصفح‬ ‫يتيح‬

7. ‫المراجع‬
( ‫اندرواس‬ ‫تيسير‬ ،‫سليم‬0200،‫التطبيقية‬ ‫البلقاء‬ ‫جامعة‬ ،‫الجامعية‬ ‫أربد‬ ‫كلية‬ ،‫المتنقل‬ ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ .)
.‫الهاشمية‬ ‫األردنية‬ ‫المملكة‬
،‫الحارثي‬( ‫عطية‬ ‫محمد‬0228‫الملك‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫الجوال‬ ‫الهاتف‬ ‫باستخدام‬ ‫المتنقل‬ ‫التعلم‬ ‫تطبيق‬ ‫واقع‬ .)
‫والمع‬ ‫المؤتمر‬ ‫في‬ ‫مقدمة‬ ‫عمل‬ ‫ورقة‬ ،‫سعود‬‫رض‬‫الدولي‬)‫المعرفة‬ ‫مجتمع‬ ‫(نحو‬ ‫اإللكتروني‬ ‫للتعليم‬ ‫السابع‬
( ‫العربية‬ ‫مصر‬ ‫بجمهورية‬ ‫والبشرية‬ ‫التكنولوجية‬ ‫التنمية‬ ‫جمعية‬ ‫نظمته‬ ‫الذي‬0226‫من‬ )2‫إلى‬02،‫فبراير‬
‫العدد‬ ،‫الرياض‬ ‫جريدة‬ ‫في‬ ‫نشر‬04285‫السبت‬ ،00‫ذي‬‫الحجة‬0405،‫هـ‬02‫ديسمبر‬0228‫متوفر‬ ،‫م‬
‫االلكتروني‬ ‫الموقع‬ ‫على‬http://www.alriyadh.com/456
‫محمد‬ ،‫المجيد‬ ‫عبد‬‫الجيالني‬(0203‫أندوريد‬ ‫تطبيقات‬ ‫وبرمجة‬ ‫تصميم‬ ‫تعليم‬ ‫سلسلة‬ .)–‫أول‬ ‫جزء‬-،
‫بناء‬ ‫مؤسسة‬‫واتصال‬‫على‬ ‫متاح‬ ،‫المعلومات‬http://www.kutub.info/library/book/10650
‫بدوى‬‫و‬ ‫محمد؛‬ ،‫علواني‬( ‫وائل‬ ،0200‫ببساطة‬ ‫أندوريد‬ .)–‫تشغيل‬ ‫نظام‬ ‫على‬ ‫تطبيقات‬ ‫تطوير‬ ‫تعلم‬
‫على‬ ‫متاح‬ ،‫المصدر‬ ‫المفتوح‬ ‫أندوريد‬http://www.arabteam2000-
forum.com/AndroidVerySimpleBook.pdf
،‫أحمد‬( ‫أمانساج‬0203‫على‬ ‫متاح‬ ،‫األندرويد‬ ‫نحو‬ ‫مقدمة‬ .)http://www.kutub.info/library/book/13084