Dokumen tersebut berisi tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, pemetaan kompetensi inti dan dasar, serta program tahunan mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VII di MTs Nurul Huda Sukaraja yang mencakup materi akidah Islam, sifat-sifat Allah, sifat ikhlas, taat, khauf dan taubat, adab shalat dan dzikir, serta keteladanan Nabi Sulaiman.

1. KOMPETENSI INTI dan KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kompetensi Inti
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
1.1. Menghayati nilai-nilai akidah Islam.
Akidah Islam
1.2. Meyakini sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani, dan ma’nawiyah, sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah.
Sifat-sifat Allah
1.3. Menghayati sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari-hari.
Sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat
1.4. Menghayati adab shalat dan dzikir.
Adab shalat dan dzikir
1.5. Menghayati kisah keteladan Nabi Sulamain dan umatnya.
Keteladanan Nabi Sulaiman
2.1. Menampilkan perilaku orang yang mengimani akidah Islam dalam kehidupan sehari-hari.
Akidah Islam
2.2. Menampilkan perilaku mengimani sifat-sifat Allah.
Sifat-sifat Allah
2.3. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari-hari.
Sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat
2.4. Terbiasa menerapkan adab shalat dan dzikir.
Adab shalat dan dzikir
2.5. Mencontoh kisah keteladanan Nabi Sulamain dan umatnya.
Keteladanan Nabi Sulaiman
3.1. Memahami dalil, dasar, dan tujuan akidah Islam.
Akidah Islam
3.2. Mengidentifikasi sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani, dan ma’nawiyah, sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah.
Sifat-sifat Allah
3.3. Memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat
3.4. Memahami adab shalat dan dzikir.
Adab shalat dan dzikir
3.5. Menganalisis kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.
Keteladanan Nabi Sulaiman

2. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam
Akidah Islam
4.2. Menyajikan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib, mustahil, dan jaiz Allah.
Sifat-sifat Allah
4.3. Menceritakan kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positi dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan.
Sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat
4.4. Menyimulasikan adad shalat dan dzikir.
Adab shalat dan dzikir
4.5. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.
Keteladanan Nabi Sulaiman
Mengetahui Sukaraja, 14 Juli 2014
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Sugiyanto, S.Ag. Mukhamad Fathoni, S.Pd.I.
NIY. 197303152002071052 NIP. 198002162005011003

3. KOMPETENSI INTI dan KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII/2
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kompetensi Inti
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
1.1. Meyakini sifat-sifat Allah melalui asmaul husna (al-‘Aziz, al-Ghaffar, al-Basith, an-Nafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, dan al- Qayyum).
Asmaulhusna
1.2. Meyakini adanya malaikat-malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti setan, jin, dan iblis dalam fenomena kehidupan.
Beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya
1.3. Menolak akhlak tercela riya’ dan nifaq.
Riya’ dan nifaq
1.4. Menghayati adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a
1.5. Menghayati keteladanan Ashabul Kahfi.
Keteladanan Ashabul Kahfi
2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (al-‘Aziz, al-Ghaffar, al-Basith, an-Nafi, ar-Rauf, al-Barr, al- Fattah, al-‘Adl, dan al-Qayyum).
Asmaulhusna
2.2. Memiliki perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti setan, jin, dan iblis dalam fenomena kehidupan.
Beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya
2.3. Membiasakan diri menghindari akhlak tercela riya’ dan nifaq.
Riya’ dan nifaq
2.4. Terbiasa menerapkan adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a
2.5. Mengahayati kisah keteladanan ashabul kahfi.
Keteladanan Ashabul Kahfi

4. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
3.1. Menguraikan asmaul husna (al-‘Aziz, al-Ghaffar, al-Basith, an-Nafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, dan al-Qayyum).
Asmaul Husna
3.2. Mendeskripsikan tugas dan sifat-sifat malaikat dan makhluk gaib lainnya seperti setan, jin, dan iblis
Beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya
3.3. Memahami akhlak tercela riya’ dan nifaq.
Riya’ dan nifaq
3.4. Memahami adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a
3.5. Menganalisis kisah keteladan Ashabul Kahfi.
Keteladanan Ashabul Kahfi
4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (al-‘Aziz, al-Ghaffar, al-Basith, an-Nafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, dan al-Qayyum).
Asmaulhusna
4.2. Menyajikan kisah-kisah dalam fenomena kehidupan tentang kebenaran keberadaan malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat.
Beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya
4.3. Menyimulasikan contoh perilaku riya’ dan nifaq serta dampaknhya dalam kehidupan sehari-hari.
Riya’ dan nifaq
4.4. Menyimulasikan adab membaca al-Qur’an dan ada berod’a.
Adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a
4.5 Menceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfi.
Keteladanan Ashabul Kahfi
Mengetahui Sukaraja, 14 Juli 2014
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Sugiyanto, S.Ag. Mukhamad Fathoni, S.Pd.I.
NIY. 197303152002071052 NIP. 198002162005011003

5. PEMETAAN KI DAN KD
Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII
Tahun Pelajaran : 2014/2015
A. Semester Ganjil
Materi Pokok
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Akidah Islam
KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4
1.1, 2.1, 3.1, dan 4.1
Sifat-sifat Allah
KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4
1.2, 2.2, 3.2, dan 4.2
Sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat
KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4
1.3, 2.3, 3.3, dan 4.3
Adab shalat dan dzikir
KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4
1.4, 2.4, 3.4, dan 4.4
Keteladanan Nabi Sulaiman
KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4
1.5, 2.5, 3.5, dan 4.5
B. Semester Genap
Materi Pokok
Kompetensi Inti
Kompetensi Dasar
Asmaulhusna
KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4
1.1, 2.1, 3.1, dan 4.1
Beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya
KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4
1.2, 2.2, 3.2, dan 4.2
Riya’ dan nifaq
KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4
1.3, 2.3, 3.3, dan 4.3
Adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a
KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4
1.4, 2.4, 3.4, dan 4.4
Keteladanan Ashabul Kahfi
KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4
1.5, 2.5, 3.5, dan 4.5
Mengetahui Sukaraja, 14 Juli 2014
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Sugiyanto, S.Ag. Mukhamad Fathoni, S.Pd.I.
NIY. 197303152002071052 NIP. 198002162005011003

6. PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kompetensi Inti
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Semester Ganjil
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi Waktu
1.1. Menghayati nilai-nilai akidah Islam.
Akidah Islam
2.1. Menampilkan perilaku orang yang mengimani akidah Islam dalam kehidupan sehari-hari.
3.1. Memahami dalil, dasar, dan tujuan akidah Islam.
4
4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam
4
1.2. Meyakini sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani, dan ma’nawiyah, sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah.
Sifat-sifat Allah
2.2. Menampilkan perilaku mengimani sifat-sifat Allah.
3.2. Mengidentifikasi sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani, dan ma’nawiyah, sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah.
4
4.2. Menyajikan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib, mustahil, dan jaiz Allah.
2
1.3. Menghayati sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari-hari.
Sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat
2.3. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari-hari.
3.3. Memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
4
4.3. Menceritakan kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positi dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan.
4
1.4. Menghayati adab shalat dan dzikir.
Adab shalat dan dzikir
2.4. Terbiasa menerapkan adab shalat dan dzikir.
3.4. Memahami adab shalat dan dzikir.
4
4.4. Menyimulasikan adad shalat dan dzikir.
2
1.5. Menghayati kisah keteladan Nabi Sulamain dan umatnya.
Keteladanan Nabi Sulaiman
2.5. Mencontoh kisah keteladanan Nabi Sulamain dan umatnya.
3.5. Menganalisis kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.
4
4.5. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.
4
Alokasi waktu cadangan
2
Jumlah alokasi waktu
38
Mengetahui Sukaraja, 14 Juli 2014
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Sugiyanto, S.Ag. Mukhamad Fathoni, S.Pd.I.
NIY. 197303152002071052 NIP. 198002162005011003

7. PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII/2
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kompetensi Inti
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Semester Genap
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi Waktu
1.1. Meyakini sifat-sifat Allah melalui asmaul husna (al-‘Aziz, al-Ghaffar, al- Basith, an-Nafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, dan al-Qayyum).
Asmaul Husna
2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (al-‘Aziz, al-Ghaffar, al-Basith, an-Nafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, dan al- Qayyum).
3.1. Menguraikan asmaul husna (al-‘Aziz, al-Ghaffar, al-Basith, an-Nafi, ar- Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, dan al-Qayyum).
4
4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (al-‘Aziz, al-Ghaffar, al-Basith, an-Nafi, ar- Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, dan al-Qayyum).
4
1.2. Meyakini adanya malaikat-malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti setan, jin, dan iblis dalam fenomena kehidupan.
Beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya
2.2. Memiliki perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti setan, jin, dan iblis dalam fenomena kehidupan.
3.2. Mendeskripsikan tugas dan sifat-sifat malaikat dan makhluk gaib lainnya seperti setan, jin, dan iblis
4
4.2. Menyajikan kisah-kisah dalam fenomena kehidupan tentang kebenaran keberadaan malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat.
4
1.3. Menolak akhlak tercela riya’ dan nifaq.
Riya’ dan nifaq
2.3. Membiasakan diri menghindari akhlak tercela riya’ dan nifaq.
3.3. Memahami akhlak tercela riya’ dan nifaq.
4
4.3. Menyimulasikan contoh perilaku riya’ dan nifaq serta dampaknhya dalam kehidupan sehari-hari.
2
1.4. Menghayati adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Adab membaca al- Qur’an dan adab berdo’a
2.4. Terbiasa menerapkan adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
3.4. Memahami adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
4
4.4. Menyimulasikan adab membaca al-Qur’an dan ada berod’a.
2
1.5. Menghayati keteladanan Ashabul Kahfi.
Keteladanan Ashabul Kahfi
2.5. Mengahayati kisah keteladanan ashabul kahfi.
3.5. Menganalisis kisah keteladan Ashabul Kahfi.
4
4.5 Menceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfi.
4
Alokasi waktu cadangan
2
Jumlah alokasi waktu
38
Mengetahui Sukaraja, 14 Juli 2014
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Sugiyanto, S.Ag. Mukhamad Fathoni, S.Pd.I.
NIY. 197303152002071052 NIP. 198002162005011003

8. PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kompetensi Inti
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi Waktu
Bulan/Minggu ke-/Rencana Pertemuan
Juli
Agustus
September
Oktober
Nopember
Desember
1
2
3
4 5
1
2
3
4
5
1
2
3
4 5
1
2
3
4 5
1
2
3
4
5
1
2
3
4 5
1.1. Menghayati nilai-nilai akidah Islam.
Akidah Islam
P
S
P
S
K
E
X
L
I
L
I
U
J
P
A
2.1. Menampilkan perilaku orang yang mengimani akidah Islam dalam kehidupan sehari-hari.
B
B
G
I
A
B
U
R
B
U
R
I
A
N
S
C
A
3.1. Memahami dalil, dasar, dan tujuan akidah Islam.
4
T
A
X
I
I
X
A
U
4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam
4
N
D
U
D
U
X
X
K
H
A
S
1.2. Meyakini sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani, dan ma’nawiyah, sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah.
Sifat-sifat Allah
A
W
A
L
F
L
F
I
R
2.2. Menampilkan perilaku mengimani sifat-sifat Allah.
L
I
T
I
T
S
E
3.2. Mengidentifikasi sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani, dan ma’nawiyah, sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah.
4
T
A
H
R
I
R
I
X
X
M
E
S
4.2. Menyajikan contoh fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib, mustahil, dan jaiz Allah.
2
U
N
X
T
E
R
1.3. Menghayati sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari-hari.
Sifat ikhlas, taat, khauf,

9. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi Waktu
Bulan/Minggu ke-/Rencana Pertemuan
Juli
Agustus
September
Oktober
Nopember
Desember
1
2
3
4 5
1
2
3
4
5
1
2
3
4 5
1
2
3
4 5
1
2
3
4
5
1
2
3
4 5
2.3. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari-hari.
dan taubat
P
S
P
S
K
E
L
I
L
I
U
J
P
A
3.3. Memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
4
B
B
G
I
B
U
B
U
X
X
I
A
S
C
4.3. Menceritakan kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positi dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan.
4
A
T
A
N
R
I
D
R
I
D
X
X
N
A
K
A
U
A
1.4. Menghayati adab shalat dan dzikir.
Adab shalat dan dzikir
U
U
H
S
2.4. Terbiasa menerapkan adab shalat dan dzikir.
A
L
L
I
3.4. Memahami adab shalat dan dzikir.
4
W
X
X
R
4.4. Menyimulasikan adad shalat dan dzikir.
2
A
F
F
X
1.5. Menghayati kisah keteladan Nabi Sulamain dan umatnya.
Keteladanan Nabi Sulaiman
L
I
T
I
T
S
E
2.5. Mencontoh kisah keteladanan Nabi Sulamain dan umatnya.
T
A
R
I
R
I
M
E
3.5. Menganalisis kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.
4
H
U
X
X
S
T
4.5. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.
4
N
X
X
E
R
Alokasi waktu cadangan
2
X
Jumlah alokasi waktu
38
Mengetahui Sukaraja, 14 Juli 2014
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Sugiyanto, S.Ag. Mukhamad Fathoni, S.Pd.I.
NIY. 197303152002071052 NIP. 198002162005011003

10. PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII/2
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kompetensi Inti
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi Waktu Bulan/Minggu ke-/Rencana Pertemuan Januari Pebruari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1.1. Meyakini sifat-sifat Allah melalui asmaul husna (al-‘Aziz, al-Ghaffar, al-Basith, an-Nafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, dan al- Qayyum).
Asmaul Husna
L I B U U A M B U J I A U J I A U J I A P A S C P A S C
2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (al-‘Aziz, al-Ghaffar, al- Basith, an-Nafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Fattah, al- ‘Adl, dan al-Qayyum).
R S E N N S E N N A N A K A U A A U A
3.1. Menguraikan asmaul husna (al-‘Aziz, al- Ghaffar, al-Basith, an-Nafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, dan al-Qayyum).
4 M E S X X K O L S I O H I R S S
4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (al-‘Aziz, al-Ghaffar, al-Basith, an-Nafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, dan al-Qayyum).
4 T E R G X X U A M B N A H N A L S E M E
1.2. Meyakini adanya malaikat-malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti setan, jin, dan iblis dalam fenomena kehidupan.
Beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya
A N J S T E

11. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Alokasi Waktu Bulan/Minggu ke-/Rencana Pertemuan Januari Pebruari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.2. Memiliki perilaku beriman kepada malaikat- malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti setan, jin, dan iblis dalam fenomena kehidupan.
Beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya
I L R
3.2. Mendeskripsikan tugas dan sifat-sifat malaikat dan makhluk gaib lainnya seperti setan, jin, dan iblis
4 L I B X X U A M U J I U J I U J I P A S P A S
4.2. Menyajikan kisah-kisah dalam fenomena kehidupan tentang kebenaran keberadaan malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat.
4 U R S X X B N A N S A N N A N A C A U C A U
1.3. Menolak akhlak tercela riya’ dan nifaq.
Riya’ dan nifaq
E E A K A A
2.3. Membiasakan diri menghindari akhlak tercela riya’ dan nifaq.
M E K O S I H I S S
3.3. Memahami akhlak tercela riya’ dan nifaq.
4 S X L X O R
4.3. Menyimulasikan contoh perilaku riya’ dan nifaq serta dampaknhya dalam kehidupan sehari-hari.
2 T E R U A M A H X N A L S E
1.4. Menghayati adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a
G B N M E
2.4. Terbiasa menerapkan adab membaca al- Qur’an dan adab berdo’a.
A N S T
3.4. Memahami adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
4 J I X X E R
4.4. Menyimulasikan adab membaca al-Qur’an dan ada berod’a.
2 L X
1.5. Menghayati keteladanan Ashabul Kahfi.
Keteladanan Ashabul Kahfi
2.5. Mengahayati kisah keteladanan ashabul kahfi.
3.5. Menganalisis kisah keteladan Ashabul Kahfi.
4 X X
4.5 Menceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfi.
4 X X
Alokasi waktu cadangan
2 X
Jumlah alokasi waktu
38
Mengetahui Sukaraja, 14 Juli 2014
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Sugiyanto, S.Ag. Mukhamad Fathoni, S.Pd.I.
NIY. 197303152002071052 NIP. 198002162005011003

12. SILABUS
Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kompetensi Inti
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Strategi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1. Menghayati nilai- nilai akidah Islam.
Akidah Islam
Mengamati:
Menyimak dan membaca materi tentang akidah Islam
Mendengarkan penjelasan tentang akidah Islam
Membaca ayat-ayat al-Qur’an tentang akidah Islam
Mencermati isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an tentang akidah Islam
Menanya:
Siswa menyusun pertanyaan tentang akidah Islam
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang akidah Islam
Mengumpulkan informasi:
Menggali pengetahuan lebih mendalam tentang akidah Islam dari sumber lain.
Mengumpulkan contoh-contoh nyata perilaku orang yang berakidah Islam dalam kehidupan sehari-hari
Mendiskusikan materi yang diperoleh tentang akidah Islam.
Mengasosiasi:
Menghubungkan antara perilaku orang dengan akidahnya.
Membuat kesimpulan dari materi yang diperoleh tentang akidah Islam.
Membuat kesimpulan tentang fenomena-fenomena kebenaran akidah Islam.
Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an tentang akidah Islam
Tugas
Observasi
Tes tertulis
Unjuk kerja
4x40’
4x40’
Buku Siswa
Buku Penunjang
Al-Qur’an dan terjemahnya
Komputer/Laptop
LCD Proyektor
2.1. Menampilkan perilaku orang yang mengimani akidah Islam dalam kehidupan sehari- hari.
3.1. Memahami dalil, dasar, dan tujuan akidah Islam.
4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam

13. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Strategi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mengkomunikasikan:
Memaparkan temuan tentang perilaku orang yang berakidah Islam.
Membacakan dalil naqli dan artinya tentan akidah Islam
Menyajikan kesimpulan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an tentang akidah Islam
1.2. Meyakini sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani, dan ma’nawiyah, sifat- sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah.
Sifat-sifat Allah
Mengamati
Mengamati gambar atau video yang berhubungan dengan fenomena-fenomena alam yang berhubungan dengan sifat-sifat Allah.
Menyimak dan membaca materi tentang sifat-sifat Allah
Mendengarkan penjelasan tentang sifat-sifat Allah
Membaca ayat-ayat al-Qur’an tentang sifat-sifat Allah
Mencermati isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an tentang sifat-sifat Allah
Menanya
Siswa menyusun pertanyaan tentang sifat-sifat Allah
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang sifat-sifat Allah
Mengumpulkan informasi
Membaca sumber lain tentang sifat-sifat Allah
Menginventarisir contoh-contoh perilaku orang yang beriman kepada sifat-sifat Allah
Mendiskusikan materi yang diperoleh tentang sifat-sifat Allah.
Menggali dari berbagai sumber tentang fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat-sifat Allah.
Mengasosiasi
Saling mencocokkan materi yang diperoleh dari sumber lain.
Membuat peta konsep tentang sifat-sifat Allah.
Menyimpulkan contoh-contoh perilaku orang yang mengimani sifat-sifat Allah.
Menyimpulkan fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat-sifat Allah.
Menyimpulkan isi kandungan ayat tentang sifat Allah.
Mengkomunikasikan
Memaparkan temuan-temuan tentang perilaku orang yang beriman kepada sifat- sifat Allah
Mempresentasikan contoh fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat-sifat Allah.
Membacakan dalil naqli tentang sifat-sifat Allah
Menyajikan kesimpulan isi kandungan ayat tentang sifat Allah
Tugas
Observasi
Tes tertulis
Untuk kerja
4x40’
2x40’
Buku Siswa
Buku Penunjang
Al-Qur’an dan terjemahnya
Komputer/Laptop
LCD Proyektor
2.2. Menampilkan perilaku mengimani sifat- sifat Allah.
3.2. Mengidentifikasi sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani, dan ma’nawiyah, sifat-sifat mustahil, serta sifat jaiz Allah.
4.2. Menyajikan contoh fenomena- fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari sifat wajib, mustahil, dan jaiz Allah.

14. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Strategi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.3. Menghayati sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari- hari.
Ikhlas, taat, khauf, dan taubat
Mengamati
Mengamati gambar atau video tentang akhlak terpuji.
Menyimak dan membaca materi tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Mendengarkan penjelasan tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Membaca ayat-ayat al-Qur’an tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Mencermati isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Menanya
Siswa menyusun pertanyaan tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Mengajukan pertanyaan tentang maksud dari gambar/video.
Mengumpulkan informasi
Membaca sumber lain tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Menginventarisir contoh-contoh perilaku orang yang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Mendiskusikan materi yang diperoleh tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Menggali dari berbagai sumber tentang fenomena-fenomena kehidupan yang muncul mengenai ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Mengasosiasi
Saling mencocokkan materi yang diperoleh dari sumber lain.
Membuat peta konsep tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Menyimpulkan contoh-contoh perilaku orang yang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Menyimpulkan fenomena-fenomena kehidupan yang muncul tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Menyimpulkan isi kandungan ayat tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Mengkomunikasikan
Memaparkan temuan-temuan tentang perilaku orang yang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Mempresentasikan contoh fenomena kehidupan tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Membacakan dalil naqli tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Menyajikan kesimpulan isi kandungan ayat tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Tugas
Observasi
Tes tertulis
Unjuk kerja
4x40’
4x40’
Buku Siswa
Buku Penunjang
Al-Qur’an dan terjemahnya
Komputer/Laptop
LCD Proyektor
2.3. Membiasakan perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam kehidupan sehari- hari.
3.3. Memahami pengertian, contoh, dan dampak positif sifat ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
4.3. Menceritakan kisah-kisah yang berkaitan dengan dampak positi dari perilaku ikhlas, taat, khauf, dan taubat dalam fenomena kehidupan.

15. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Strategi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.4. Menghayati adab shalat dan dzikir.
Adab shalat dan adab dzikir
Mengamati
Mengamati gambar atau video tentang adab shalat dan dzikir.
Menyimak dan membaca materi tentang adab shalat dan dzikir.
Mendengarkan penjelasan tentang adab shalat dan dzikir.
Menanya
Siswa menyusun pertanyaan tentang adab shalat dan dzikir.
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang adab shalat dan dzikir.
Mengajukan pertanyaan tentang maksud dari gambar/video.
Mengumpulkan informasi
Membaca sumber lain tentang adab shalat dan dzikir.
Menginventarisir contoh-contoh perilaku orang yang melaksanakan adab shalat dan dzikir.
Mengasosiasi
Saling mencocokkan materi yang diperoleh dari sumber lain.
Membuat peta konsep tentang adab shalat dan dzikir.
Menyimpulkan contoh-contoh perilaku orang yang melaksanakan adab shalat dan dzikir.
Mengkomunikasikan
Memaparkan temuan-temuan tentang perilaku orang yang melaksanakan adab shalat dan dzikir.
Mempraktikkan adab shalat dan dzikir.
Tugas
Observasi
Tes tertulis
Praktik
4x40’
2x40’
Buku Siswa
Buku Penunjang
Komputer/Laptop
LCD Proyektor
2.4. Terbiasa menerapkan adab shalat dan dzikir.
3.4. Memahami adab shalat dan dzikir.
4.4. Menyimulasikan abad shalat dan dzikir.
1.5. Menghayati kisah ketaladan Nabi Sulamain dan umatnya.
Keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya
Mengamati
Mengamati gambar atau video tentang keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.
Menyimak dan membaca materi tentang keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.
Menanya
Siswa menyusun pertanyaan tentang gambar atau video tentang keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.
Saling bertanya jawab tentang keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.
Mengumpulkan informasi
Membaca sumber lain tentang keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.
Mengidentifikasi keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.
Tugas
Observasi
Tes tertulis
Unjuk kerja
4x40’
Buku Siswa
Buku Penunjang
Komputer/Laptop
LCD Proyektor
2.5. Mencontoh kisah keteladanan Nabi Sulamain dan umatnya.
3.5. Menganalisis kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.

16. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Strategi Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.5. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.
Keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya
Mengasosiasi
Menyimpulkan contoh-contoh keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya dari kisah-kisah yang dibaca dan video yang dilihat.
Mengkomunikasikan
Menceritakan contoh keteladanan Nabi Sulaiman dan umatnya.
4x40’
Mengetahui Sukaraja, 14 Juli 2014
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Sugiyanto, S.Ag. Mukhamad Fathoni, S.Pd.I.
NIY. 197303152002071052 NIP. 198002162005011003

17. SILABUS
Satuan Pendidikan : MTs Nurul Huda Sukaraja
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas/Semester : VII/2
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kompetensi Inti
KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.1. Meyakini sifat-sifat Allah melalui asmaul husna (al-‘Aziz, al- Ghaffar, al-Basith, an- Nafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, dan al-Qayyum).
Asmaul Husna
Mengamati:
Menyimak dan membaca materi tentang asmaul husna
Mendengarkan penjelasan tentang asmaul husna
Membaca ayat-ayat al-Qur’an tentang asmaul husna
Mencermati isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an tentang asmaul husna
Menanya:
Siswa menyusun pertanyaan tentang asmaul husna
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang asmaul husna
Mengumpulkan informasi:
Menggali pengetahuan lebih mendalam tentang asmaul husna dari sumber lain.
Mengumpulkan contoh-contoh nyata perilaku orang yang meneladani asmaul husna dalam kehidupan sehari-hari
Mengasosiasi:
Saling tukar informasi antar siswa
Membuat kesimpulan dari materi yang diperoleh tentang asmaul husna
Membuat kesimpulan tentang fenomena-fenomena kebenaran asmaul husna
Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an tentang asmaul husna
Mengkomunikasikan:
Memaparkan temuan tentang perilaku orang yang meneladani asmaul husna
Membacakan dalil naqli dan artinya tentan asmaul husna
Buku Siswa
Buku Penunjang
Al-Qur’an dan terjemahnya
Komputer/Laptop
LCD Proyektor
2.1. Meneladani sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (al-‘Aziz, al-Ghaffar, al-Basith, an-Nafi, ar- Rauf, al-Barr, al- Fattah, al-‘Adl, dan al- Qayyum).
3.1. Menguraikan asmaul husna (al-‘Aziz, al- Ghaffar, al-Basith, an- Nafi, ar-Rauf, al-Barr, al-Fattah, al-‘Adl, dan
4x40’

18. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
al-Qayyum).
4.1. Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran sifat-sifat Allah yang terkandung dalam asmaul husna (al-‘Aziz, al-Ghaffar, al-Basith, an-Nafi, ar-Rauf, al- Barr, al-Fattah, al-‘Adl, dan al-Qayyum).
Menyajikan kesimpulan isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an tentang asmaul husna
4x40’
1.2. Meyakini adanya malaikat-malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti setan, jin, dan iblis dalam fenomena kehidupan.
Beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Mengamati
Mengamati gambar atau video yang berhubungan dengan fenomena-fenomena alam yang berhubungan dengan makhluk gaib.
Mengamati gejala alam untuk bekal tentang hal-hal yang bersifat gaib, seperti angin dan perilaku orang yang melakukan larangan Allah.
Menyimak dan membaca materi tentang malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Mendengarkan penjelasan tentang malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Membaca ayat-ayat al-Qur’an tentang malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Mencermati isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an tentang malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Menanya
Siswa menyusun pertanyaan tentang malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Mengumpulkan informasi
Membaca sumber lain tentang malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Menginventarisir contoh-contoh perilaku orang yang beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Mendiskusikan materi yang diperoleh tentang malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Tugas
Observasi
Tes tertulis
Untuk kerja
Buku Siswa
Buku Penunjang
Al-Qur’an dan terjemahnya
Komputer/Laptop
LCD Proyektor
2.2. Memiliki perilaku beriman kepada malaikat-malaikat Allah dan makhluk gaib lainnya seperti setan, jin, dan iblis dalam fenomena kehidupan.
3.2. Mendeskripsikan tugas dan sifat-sifat malaikat dan makhluk gaib lainnya seperti setan, jin, dan iblis
4x40’

19. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4.2. Menyajikan kisah- kisah dalam fenomena kehidupan tentang kebenaran keberadaan malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat.
Beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Menggali dari berbagai sumber tentang fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Mengasosiasi
Saling tukar informasi yang diperoleh dari sumber lain.
Membuat peta konsep tentang malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Menyimpulkan contoh-contoh perilaku orang yang mengimani malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat.
Menyimpulkan fenomena-fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat.
Menyimpulkan isi kandungan ayat tentang malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat.
Mengkomunikasikan
Memaparkan temuan-temuan tentang perilaku orang yang beriman kepada malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Mempresentasikan contoh fenomena kehidupan yang muncul sebagai bukti dari malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat.
Membacakan dalil naqli tentang malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Menyajikan kesimpulan isi kandungan ayat tentang malaikat Allah dan makhluk gaib lain selain malaikat
Tugas
Observasi
Tes tertulis
Untuk kerja
4x40’
Buku Siswa
Buku Penunjang
Al-Qur’an dan terjemahnya
Komputer/Laptop
LCD Proyektor
1.3. Menolak akhlak tercela riya’ dan nifaq.
Riya’ dan nifaq
Mengamati
Mengamati perilaku riya’ dan nifaq dalam kehidupan sehari-hari.
Mengamati gambar atau video tentang akhlak tercela.
Menyimak dan membaca materi tentang riya’ dan nifaq.
Mendengarkan penjelasan tentang riya’ dan nifaq.
Membaca ayat-ayat al-Qur’an tentang riya’ dan nifaq.
Mencermati isi kandungan ayat-ayat al-Qur’an tentang riya’ dan nifaq.
Menanya
Siswa menyusun pertanyaan tentang riya’ dan nifaq.
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang riya’ dan nifaq.
Mengajukan pertanyaan tentang maksud dari gambar/video.
Memberi tanggapan tentang perilaku riya’ dan nifaq dalam kehidupan sehari- hari.
Tugas
Observasi
Tes tertulis
Unjuk kerja
Buku Siswa
Buku Penunjang
Al-Qur’an dan terjemahnya
Komputer/Laptop
LCD Proyektor
2.3. Membiasakan diri menghindari akhlak tercela riya’ dan nifaq.
3.3. Memahami akhlak tercela riya’ dan nifaq.
4x40’
4.3. Menyimulasikan contoh perilaku riya’ dan nifaq serta dampaknhya dalam kehidupan sehari-hari.
2x40’

20. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mengumpulkan informasi
Membaca sumber lain tentang riya’ dan nifaq.
Menginventarisir contoh-contoh perilaku orang yang riya’ dan nifaq.
Mendiskusikan materi yang diperoleh tentang riya’ dan nifaq.
Menggali dari berbagai sumber tentang fenomena-fenomena kehidupan yang muncul mengenai riya’ dan nifaq.
Mengasosiasi
Saling tukar informasi yang diperoleh dari sumber lain.
Membuat peta konsep tentang riya’ dan nifaq.
Menyimpulkan contoh-contoh perilaku orang yang riya’ dan nifaq.
Menyimpulkan fenomena-fenomena kehidupan yang muncul tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Menyimpulkan isi kandungan ayat tentang riya’ dan nifaq.
Mengkomunikasikan
Memaparkan temuan-temuan tentang perilaku orang yang riya’ dan nifaq.
Mempresentasikan contoh fenomena kehidupan tentang riya’ dan nifaq.
Membacakan dalil naqli tentang ikhlas, taat, khauf, dan taubat.
Menyajikan kesimpulan isi kandungan ayat tentang riya’ dan nifaq.
Mensimulasikan contoh perilaku riya’ dan nifaq serta dampaknya dalam kehidupan sehari-hari.
1.4. Menghayati adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a
Mengamati
Mengamati gambar atau video tentang adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Menyimak dan membaca materi tentang adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Mendengarkan penjelasan tentang adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Menanya
Siswa menyusun pertanyaan tentang adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Mengajukan beberapa pertanyaan tentang adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Mengajukan pertanyaan tentang maksud dari gambar/video.
Mengumpulkan informasi
Membaca sumber lain tentang adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Menginventarisir contoh-contoh perilaku orang yang melaksanakan adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Tugas
Observasi
Tes tertulis
Praktik
Buku Siswa
Buku Penunjang
Komputer/Laptop
LCD Proyektor
2.4. Terbiasa menerapkan adab membaca al- Qur’an dan adab berdo’a.
3.4. Memahami adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
4x40’
4.4. Menyimulasikan adab membaca al-Qur’an dan ada berod’am.
2x40’

21. Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mengasosiasi
Saling mencocokkan materi yang diperoleh dari sumber lain.
Membuat peta konsep tentang adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Menyimpulkan contoh-contoh perilaku orang yang melaksanakan adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Mengkomunikasikan
Memaparkan temuan-temuan tentang perilaku orang yang melaksanakan adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
Mempraktikkan adab membaca al-Qur’an dan adab berdo’a.
1.5. Menghayati keteladanan Ashabul Kahfi.
Keteladanan Ashabul Kahfi
Mengamati
Mengamati gambar atau video tentang keteladanan keteladanan Ashabul Kahfi.
Menyimak dan membaca materi tentang keteladanan Ashabul Kahfi.
Menanya
Siswa menyusun pertanyaan tentang gambar atau video tentang keteladanan Ashabul Kahfi.
Saling bertanya jawab tentang keteladanan Ashabul Kahfi.
Memberi tanggapan tentang kisah yang dibaca.
Mengumpulkan informasi
Membaca sumber lain tentang keteladanan Ashabul Kahfi.
Mengidentifikasi keteladanan Ashabul Kahfi.
Menyusun cerita secara sistematis tentang kisah keteladanan Ashabul Kahfi.
Mengasosiasi
Menyimpulkan contoh-contoh keteladanan Ashabul Kahfi dari kisah-kisah yang dibaca dan video yang dilihat.
Mengkomunikasikan
Menceritakan secara runtut kisah keteladanan Ashabul Kahfi.
Tugas
Observasi
Tes tertulis
Unjuk kerja
Buku Siswa
Buku Penunjang
Komputer/Laptop
LCD Proyektor
2.5. Mengahayati kisah keteladanan ashabul kahfi.
3.5. Menganalisis kisah keteladan Ashabul Kahfi.
4x40’
4.1. Menceritakan kisah keteladanan Ashabul Kahfi.
4x40’
Mengetahui Sukaraja, 14 Juli 2014
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran
Sugiyanto, S.Ag. Mukhamad Fathoni, S.Pd.I.
NIY. 197303152002071052 NIP. 198002162005011003