Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas ketentuan Islam tentang kepemilikan, akad, dan perekonomian Islam dalam kurikulum MA kelas X. Materi akan diajarkan melalui penjelasan guru, diskusi, dan praktik untuk memastikan siswa paham konsep-konsep tersebut. Penilaian akan dilakukan melalui tes tertulis dan penugasan untuk mengukur pemahaman siswa.
1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Status Pendidikan : MA Salafiyah Simbangkulon
Kelas / Semester : X / Genap
Mata pelajaran : Fiqih
Materi : Ketentuan Islam tentang kepemilikan dan akad
Alokasi Waktu : 40 Menit x 4
Pertemuan : Pertama
A. Kompetensi Inti :
(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
(KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan
minatnya untuk memecahkan masalah;
(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang kepemilikan dan akad
2. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan
3. Menyebutkan macam-macam kepemilikan
4. Menjelaskan ketentuan akad
C. Indikator:
1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang kepemilikan dan akad
2. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan
3. Menyebutkan macam-macam kepemilikan
4. Menjelaskan ketentuan akad
D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi, peserta didik memiliki kompetensi berikut:
1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang kepemilikan dan akad
2. Menjelaskan sebab-sebab kepemilikan
3. Menerangkan macam-macam kepemilikan
4. Menjelaskan ketentuan akad
E. Materi Ajar (Materi Pokok)
- Materi pokok ; ketentuan Islam tentang kepemilikan dan akad
2. F. Pendekatan, Stategi dan Metode Pembelajaran
1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang kepemilikan dan akad
2. Menjelaskan sebab-sebab dan macam-macam kepemilikan
3. Menerangkan ketentuan akad
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
1. Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan do’a untuk memulai
pelajaran
2. Menyampaikan materi yang akan di pelajari dan
tujuan belajar materi tersebut.
2. Inti Mengamati
1. Peserta didik mencari tahu tentang ketentuan Islam
tentang kepemilikan dan akad
2. Peserta didik mencari tahu tentang sebab-sebab dan
macam-macam kepemilikan
Menanyakan
1. Siswa menanyakan ketentuan Islam tentang
kepemilikan dan akad
2. Siswa menanyakan sebab-sebab dan macam-macam
kepemilikan
3. Siswa menanyakan ketentuan akad
Mengeksplorasi
1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
ketentuan Islam tentang kepemilikan dan akad
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
sebab-sebab dan macam-macam kepemilikan
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
ketentuan akad
Mengasosiasi
1. Peserta didik menjelaskan ketentuan Islam tentang
kepemilikan dan akad
2. Peserta didik menjelaskan sebab-sebab dan macam-
macam kepemilikan
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menerangkan ketentuan Islam tentang
kepemilikan dan akad
2. Peserta didik menerangkan sebab-sebab dan macam-
macam kepemilikan
3. Kegiatan
penutup.
1. Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan belajar
2. Mengucapkan salam
3. H. Penilaian hasil Belajar :
Tes tertulis
Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian)
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan
melaporkan nya.
Contoh :
No.
Uraian
Kreteria
Baik Sekali
(4)
Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1)
1. Menjelaskan
sebab-sebab
kepemilikan
Menjelaskan
dengan benar
Ada sedikit
kesalahan dalam
menjelaskan
Ada banyak
kesalahan dalam
menjelaskan
Tidak mampu
menjelaskan
2. Mendeskripsik
an hikmah
kepemilikan
dalam islam
Mendeskripsi
kan dengan
benar
Ada sedikit
kesalahan dalam
mendeskripsikan
Ada banyak
kesalahan dalam
mendeskripsikan
Tidak mampu
mendeskripsikan
3. Memperagaka
n tatacara
kepemilikan
dalam islam
Memperagak
an dengan
benar
Ada sedikit
kesalahan dalam
Memperagakan
Ada banyak
kesalahan dalam
Memperagakan
Tidak mampu
Memperagakan
Rumus Perhitungan :
Nilai : (Jumlah skor yang dimiliki siswa + skor ideal) x 100
Keterangan :
1. Jumlah skor yang dimiliki siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kreteria,
misal 1 dan 2
2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kreteria dengan skor tertinggi. Pada contoh
ini, Skor idealnya 2 x 4 = 8
Pengamatan sikap
Adap peserta didik selama mengikuti pelajaran.
Contoh;
Nama : ...................................
No. Kreteria Terlihat Belum Terlihat
1. Menunjukkan sikap yang baik
sebagai peserta didik
2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi,
tanya jawab, praktik) (Rasa ingin
tahu, bersahabat/komunikatif,
mandiri, tanggung jawab, kerja
keras, disiplin)
I. Contoh Instrumen Untuk Penilaian
Apabila seseorang memiliki suatu barang, maka ada sebab-sebabnya, diantaranya
kecuali.........
a. Barang bersifat umum
b. Akad
c. Korupsi
d. Warisan
e. Perkembangbiakan
Jawaban : c
4. J. Sumber Belajar
Al-qur’an, tafsir Al-qur’an, kitab hadits dan syarahnya, buku materi fiqih untuk
MA kelas x, alat peraga dan pendukung, dan buku fitrah.
Menghetahui
Kepala Madrasah
Drs. H. Muslikh, M.S.I,
Pekalongan, Januari 2015
Guru Mapel Fiqih
Drs. H. Agus Siroj
5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Status Pendidikan : MA Salafiyah Simbangkulon
Kelas / Semester : X / Genap
Mata pelajaran : Fiqih
Materi : Ketentuan islam tentang perekonomian islam
Alokasi Waktu : 40 Menit x 2
Pertemuan : Pertama
A. Kompetensi Inti :
(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
(KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan
minatnya untuk memecahkan masalah;
(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan aturan islam tentang perekonomian Islam
2. Menjelaskan cara jual beli, khiyar, syirkah dan jual beli saham
3. Menjelaskan musaqah, muzara’ah dan mukhabarah
4. Menjelaskan murabahah dan mudharabah
C. Indikator:
1. Menjelaskan aturan islam tentang perekonomian Islam
2. Menjelaskan cara jual beli, khiyar, syirkah dan jual beli saham
3. Menjelaskan musaqah, muzara’ah dan mukhabarah
4. Menjelaskan murabahah dan mudharabah
D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi, peserta didik memiliki kompetensi berikut:
1. Menjelaskan aturan islam tentang perekonomian Islam
2. Menjelaskan cara jual beli, khiyar, syirkah dan jual beli saham
3. Menjelaskan musaqah, muzara’ah dan mukhabarah
4. Menjelaskan murabahah dan mudharabah
E. Materi Ajar (Materi Pokok)
- Materi pokok ; Ketentuan islam tentang perekonomian islam
6. F. Pendekatan, Stategi dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : Saintifik
2. Strategi Pembelajaran : Koonperatif
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penguasaan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
1. Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan do’a untuk memulai
pelajaran
2. Menyampaikan materi yang akan di pelajari dan
tujuan belajar materi tersebut.
2. Inti Mengamati
1. Peserta didik memahami ketentuan islam tentang
perekonomian islam
Menanyakan
1. Siswa menanyakan aturan islam tentang
perekonomian Islam
2. Siswa menanyakan cara jual beli, khiyar, syirkah dan
jual beli saham
Mengeksplorasi
1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
ketentuan islam tentang perekonomian islam
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
cara jual beli, khiyar, syirkah dan jual beli saham
Mengasosiasi
1. Peserta didik menjelaskan ketentuan islam tentang
perekonomian islam
2. Peserta didik menjelaskan cara jual beli, khiyar,
syirkah dan jual beli saham
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menjelaskan ketentuan islam tentang
perekonomian islam
2. Peserta didik memperagakan cara jual beli, khiyar,
syirkah dan jual beli saham
3. Kegiatan penutup. 1. Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan belajar
2. Mengucapkan salam
H. Penilaian hasil Belajar :
Tes tertulis
Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian)
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan
melaporkan nya.
7. Contoh :
No.
Uraian
Kreteria
Baik Sekali
(4)
Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1)
1. Menjelaskan
perekonomian
dalam islam
Menjelaskan
dengan benar
Ada sedikit
kesalahan dalam
menjelaskan
Ada banyak
kesalahan dalam
menjelaskan
Tidak mampu
menjelaskan
2. Mengdiskripsi
kan konsep
perekonomian
dalam islam
Mendeskripsi
kan dengan
benar
Ada sedikit
kesalahan dalam
mendeskripsikan
Ada banyak
kesalahan dalam
mendeskripsikan
Tidak mampu
mendeskripsikan
Rumus Perhitungan :
Nilai : (Jumlah skor yang dimiliki siswa + skor ideal) x 100
Keterangan :
1. Jumlah skor yang dimiliki siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kreteria,
misal 1 dan 2
2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kreteria dengan skor tertinggi. Pada contoh
ini, Skor idealnya 2 x 4 = 8
Pengamatan sikap
Adap peserta didik selama mengikuti pelajaran.
Contoh;
Nama : ...................................
No. Kreteria Terlihat Belum Terlihat
1. Menunjukkan sikap yang baik
sebagai peserta didik
2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi,
tanya jawab, praktik) (Rasa ingin
tahu, bersahabat/komunikatif,
mandiri, tanggung jawab, kerja
keras, disiplin)
I. Contoh Instrumen Untuk Penilaian
Berikut ini Rukun Jual beli, kecuali.........
a. Penjual
b. Pembeli
c. Barang
d. Uang
e. Tempat Jual Beli
Jawaban : e
8. J. Sumber Belajar
Al-qur’an, tafsir Al-qur’an, kitab hadits dan syarahnya, buku materi fiqih untuk
MA kelas x, alat peraga dan pendukung, dan buku fitrah.
Menghetahui
Kepala Madrasah
Drs. H. Muslikh, M.S.I,
Pekalongan, Januari 2015
Guru Mapel Fiqih
Drs. H. Agus Siroj
9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Status Pendidikan : MA Salafiyah Simbangkulon
Kelas / Semester : X / Genap
Mata pelajaran : Fiqih
Materi : Ketentuan Islam tentang wakaf, hibah, sedekah dan hadiah
Alokasi Waktu : 40 Menit x 2
Pertemuan : Pertama
A. Kompetensi Inti :
(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
(KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan
minatnya untuk memecahkan masalah;
(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar :
1. Memahami ketentuan Islam tentang wakaf
2. Memahami ketentuan Islam tentang hibah
3. Memahami ketentuan Islam tentang shadaqah
4. Memahami ketentuan Islam tentang hadiah
C. Indikator:
1. Menjelaskan hibah
2. Menjelaskan shadaqah
3. Menjelaskan hadiah
4. Menjelaskan wakaf
D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi, peserta didik memiliki kompetensi berikut:
1. Menjelaskan ketentuan islam tentang hibah
2. Menjelaskan ketentuan islam tentang shadaqah
3. Menjelaskan ketentuan islam tentang hadiah
4. Menjelaskan ketentuan islam tentang wakaf
5. Menjelaskan pengertian tentang wakaf, hibah, sedekah dan hadiah
E. Materi Ajar (Materi Pokok)
- Materi pokok ; Ketentuan Islam tentang wakaf, hibah, sedekah dan hadiah
10. F. Pendekatan, Stategi dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : Saintifik
2. Strategi Pembelajaran : Koonperatif
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penguasaan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
1. Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan do’a untuk memulai
pelajaran
2. Menyampaikan materi yang akan di pelajari dan
tujuan belajar materi tersebut.
2. Inti Mengamati
1. Peserta didik mencari tahu ketentuan Islam tentang
wakaf, hibah, sedekah dan hadiah
2. Peserta didik mencari tahu penjelasan pengertian
tentang wakaf, hibah, sedekah dan hadiah
Menanyakan
1. Siswa menanyakan ketentuan Islam tentang wakaf,
hibah, sedekah dan hadiah
2. Siswa menanyakan penjelasan tentang wakaf, hibah,
sedekah dan hadiah
Mengeksplorasi
1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
ketentuan Islam tentang wakaf, hibah, sedekah dan
hadiah
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
pengertian tentang wakaf, hibah, sedekah dan hadiah
Mengasosiasi
1. Peserta didik menjelaskan ketentuan Islam tentang
wakaf, hibah, sedekah dan hadiah
2. Peserta didik menjelaskan pengertian tentang wakaf,
hibah, sedekah dan hadiah
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menjelaskan pengertian tentang wakaf,
hibah, sedekah dan hadiah
2. Peserta didik menunjukkan cara pelaksanaan
ketentuan Islam tentang wakaf, hibah, sedekah dan
hadiah
3. Kegiatan penutup. 1. Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan belajar
2. Mengucapkan salam
H. Penilaian hasil Belajar :
Tes tertulis
Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian)
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan
melaporkan nya.
11. Contoh :
No.
Uraian
Kreteria
Baik Sekali
(4)
Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1)
1. Menjelaskan
ketentuan
Islam tentang
wakaf, hibah,
sedekah dan
hadiah
Menjelaskan
dengan benar
Ada sedikit
kesalahan dalam
menjelaskan
Ada banyak
kesalahan dalam
menjelaskan
Tidak mampu
menjelaskan
2. Menjelaskan
cara pengertian
tentang wakaf,
hibah, sedekah
dan hadiah
Menjelaskan
dengan benar
Ada sedikit
kesalahan dalam
menjelaskan
Ada banyak
kesalahan dalam
menjelaskan
Tidak mampu
menjelaskan
Rumus Perhitungan :
Nilai : (Jumlah skor yang dimiliki siswa + skor ideal) x 100
Keterangan :
1. Jumlah skor yang dimiliki siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kreteria,
misal 1 dan 2
2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kreteria dengan skor tertinggi. Pada contoh
ini, Skor idealnya 2 x 4 = 8
Pengamatan sikap
Adap peserta didik selama mengikuti pelajaran.
Contoh;
Nama : ...................................
No. Kreteria Terlihat Belum Terlihat
1. Menunjukkan sikap yang baik
sebagai peserta didik
2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi,
tanya jawab, praktik) (Rasa ingin
tahu, bersahabat/komunikatif,
mandiri, tanggung jawab, kerja
keras, disiplin)
I. Contoh Instrumen Untuk Penilaian
Orang yang boleh mencabut hibah adalah.........
a. Kakak terhadap adik
b. Suami terhadap istri
c. Anak terhadap orang tua
d. Nenek terhadap cucu
e. Orang tua terhadap anak
Jawaban : e
12. J. Sumber Belajar
Al-qur’an, tafsir Al-qur’an, kitab hadits dan syarahnya, buku materi fiqih untuk
MA kelas x, alat peraga dan pendukung, dan buku fitrah.
Menghetahui
Kepala Madrasah
Drs. H. Muslikh, M.S.I,
Pekalongan, Januari 2015
Guru Mapel Fiqih
Drs. H. Agus Siroj
13. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Status Pendidikan : MA Salafiyah Simbangkulon
Kelas / Semester : X / Genap
Mata pelajaran : Fiqih
Materi : Wakalah dan sulhu
Alokasi Waktu : 40 Menit x 4
Pertemuan : Pertama
A. Kompetensi Inti :
(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
(KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan
minatnya untuk memecahkan masalah;
(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakalah
2. Menjelaskan ketentuan Islam tentang shulhu
3. Menjelaskan hikmah wakalah
4. Menjelaskan hikmah shulhu
C. Indikator:
1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakalah
2. Menjelaskan ketentuan Islam tentang shulhu
3. Menjelaskan hikmah wakalah
4. Menjelaskan hikmah shulhu
D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi, peserta didik memiliki kompetensi berikut:
1. Menjelaskan ketentuan Islam tentang wakalah
2. Menjelaskan ketentuan Islam tentang shulhu
3. Menjelaskan hikmah wakalah
4. Menjelaskan hikmah shulhu
E. Materi Ajar (Materi Pokok)
- Materi pokok ; Ketentuan islam tentang wakalah dan shulhu
14. F. Pendekatan, Stategi dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : Saintifik
2. Strategi Pembelajaran : Koonperatif
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penguasaan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
1. Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan do’a untuk memulai
pelajaran
2. Menyampaikan materi yang akan di pelajari dan
tujuan belajar materi tersebut.
2. Inti Mengamati
1. Peserta didik ketentuan Islam tentang wakalah dan
shulhu
2. Peserta didik mencari tahu hikmah tentang wakalah
dan shulhu
Menanyakan
1. Siswa menanyakan tentang aturan Islam tentang
wakalah dan shulhu
2. Siswa menanyakan hikmah tentang wakalah dan
shulhu
Mengeksplorasi
1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
aturan Islam wakalah dan shulhu
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
hikmah wakalah dan shulhu
Mengasosiasi
1. Peserta didik menjelaskan ketentuan islam tentang
wakalah dan shulhu
2. Peserta didik menjelaskan tentang hikmah wakalah
dan shulhu
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menceritakan tentang tatacara wakalah
dan shulhu
2. Peserta didik mempraktikkan pelaksanaan wakalah
dan shulhu
3. Kegiatan penutup. 1. Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan belajar
2. Mengucapkan salam
H. Penilaian hasil Belajar :
Tes tertulis
Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian)
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan
melaporkan nya.
15. Contoh :
No.
Uraian
Kreteria
Baik Sekali
(4)
Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1)
1. Menjelaskan
ketentuan
islam tentang
wakalah dan
shulhu
Menjelaskan
dengan benar
Ada sedikit
kesalahan dalam
menjelaskan
Ada banyak
kesalahan dalam
menjelaskan
Tidak mampu
menjelaskan
2. Menjelaskan
hikmah
melaksanakan
wakalah dan
shulhu
Menjelaskan
dengan benar
Ada sedikit
kesalahan dalam
menjelaskan
Ada banyak
kesalahan dalam
menjelaskan
Tidak mampu
menjelaskan
3. Mempraktikka
n pelaksanaan
wakalah dan
shulhu
Mempraktikk
an dengan
benar
Ada sedikit
kesalahan dalam
Mempraktikkan
Ada banyak
kesalahan dalam
Mempraktikkan
Tidak mampu
Mempraktikkan
Rumus Perhitungan :
Nilai : (Jumlah skor yang dimiliki siswa + skor ideal) x 100
Keterangan :
1. Jumlah skor yang dimiliki siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kreteria,
misal 1 dan 2
2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kreteria dengan skor tertinggi. Pada contoh
ini, Skor idealnya 2 x 4 = 8
Pengamatan sikap
Adap peserta didik selama mengikuti pelajaran.
Contoh;
Nama : ...................................
No. Kreteria Terlihat Belum Terlihat
1. Menunjukkan sikap yang baik
sebagai peserta didik
2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi,
tanya jawab, praktik) (Rasa ingin
tahu, bersahabat/komunikatif,
mandiri, tanggung jawab, kerja
keras, disiplin)
I. Contoh Instrumen Untuk Penilaian
Shulhu menurut bahasa artinya .........
a. Cerai
b. Damai
c. Urusan
d. Wakil
e. Kembali
Jawaban : b
16. J. Sumber Belajar
Al-qur’an, tafsir Al-qur’an, kitab hadits dan syarahnya, buku materi fiqih untuk
MA kelas x, alat peraga dan pendukung, dan buku fitrah.
Menghetahui
Kepala Madrasah
Drs. H. Muslikh, M.S.I,
Pekalongan, Januari 2015
Guru Mapel Fiqih
Drs. H. Agus Siroj
17. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Status Pendidikan : MA Salafiyah Simbangkulon
Kelas / Semester : X / Ganjil
Mata pelajaran : Fiqih
Materi : Kurban dan Akikah
Alokasi Waktu : 40 Menit x 3
Pertemuan : Pertama
A. Kompetensi Inti :
(KI-1) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia;
(KI-3) Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan baksat dan
minatnya untuk memecahkan masalah;
(KI-4) Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar :
1. Meyakini kewajiban kurban dan akikah
2. Memiliki rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan akikah
3. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah
4. Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan akikah
C. Indikator:
1. Menjelaskan manfaat melaksanakan kurban dan akikah
2. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah
3. Menjelaskan hikmah melaksanakan kurban dan akikah
4. Menunjukkan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan akikah
5. Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan akikah
D. Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi, peserta didik memiliki kompetensi berikut:
1. Menjelaskan manfaat melaksanakan kurban dan akikah
2. Menjelaskan tata cara pelaksanaan kurban dan akikah
3. Menjelaskan hikmah melaksanakan kurban dan akikah
4. Menunjukkan rasa peduli kepada orang lain melalui kurban dan akikah
5. Menerapkan cara pelaksanaan kurban dan akikah
18. E. Materi Ajar (Materi Pokok)
- Materi pokok ; Cara pelaksanaan kurban dan akikah serta hikmahnya
F. Pendekatan, Stategi dan Metode Pembelajaran
1. Model pembelajaran : Saintifik
2. Strategi Pembelajaran : Koonperatif
3. Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penguasaan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi
1. Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan do’a untuk memulai
pelajaran
2. Menyampaikan materi yang akan di pelajari dan
tujuan belajar materi tersebut.
2. Inti Mengamati
1. Peserta didik mengamati kegiatan kurban secara
langsung maupun melalui video
2. Peserta didik mencari tahu tentang cara
melaksanakan kurban dan akikah
Menanyakan
1. Siswa menanyakan tentang manfaat melaksanakan
kurban dan akikah
2. Siswa menanyakan tentang cara pelaksanaan kurban
dan akikah
3. Siswa menanyakan tentang hikmah melaksanakan
kurban dan akikah
Mengeksplorasi
1. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
manfaat melaksanakan kurban dan akikah
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
cara pelaksanaan kurban dan akikah
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru tentang
hikmah melaksanakan kurban dan akikah
Mengasosiasi
1. Peserta didik menjelaskan manfaat melaksanakan
kurban dan akikah
2. Peserta didik menjelaskan cara pelaksanaan kurban
dan akikah
3. Peserta didik menjelaskan hikmah melaksanakan haji
dan umroh
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menunjukkan rasa peduli kepada orang
lain melalui kurban dan akikah
2. Peserta didik menerapkan cara pelaksanaan kurban
dan akikah
3. Kegiatan penutup. 1. Berdo’a untuk mengakhiri kegiatan belajar
2. Mengucapkan salam
19. H. Penilaian hasil Belajar :
Tes tertulis
Menjawab pertanyaan (pilihan ganda, uraian)
Tes Unjuk Kerja
Mengerjakan tugas-tugas seperti pengamatan, praktik, diskusi, menulis laporan, dan
melaporkan nya.
Contoh :
No.
Uraian
Kreteria
Baik Sekali
(4)
Baik (3) Cukup (2) Bimbingan (1)
1. Menjelaskan
ketentuan
islam tentang
kurban dan
akikah
Menjelaskan
dengan benar
Ada sedikit
kesalahan dalam
menjelaskan
Ada banyak
kesalahan dalam
menjelaskan
Tidak mampu
menjelaskan
2. Menjelaskan
hikmah
melaksanakan
kurban dan
akikah
Menjelaskan
dengan benar
Ada sedikit
kesalahan dalam
menjelaskan
Ada banyak
kesalahan dalam
menjelaskan
Tidak mampu
menjelaskan
Rumus Perhitungan :
Nilai : (Jumlah skor yang dimiliki siswa + skor ideal) x 100
Keterangan :
1. Jumlah skor yang dimiliki siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kreteria,
misal 1 dan 2
2. Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kreteria dengan skor tertinggi. Pada contoh
ini, Skor idealnya 2 x 4 = 8
Pengamatan sikap
Adap peserta didik selama mengikuti pelajaran.
Contoh;
Nama : ...................................
No. Kreteria Terlihat Belum Terlihat
1. Menunjukkan sikap yang baik
sebagai peserta didik
2. Aktif dalam kegiatan kelas (diskusi,
tanya jawab, praktik) (Rasa ingin
tahu, bersahabat/komunikatif,
mandiri, tanggung jawab, kerja
keras, disiplin)
I. Contoh Instrumen Untuk Penilaian
Dua ekor kambing dapat untuk mengakikahi.........
a. Seorang anak perempuan
b. Seorang anak laki-laki
c. Dua anak laki-laki
d. Seorang anak laki-laki dan seorang anak perempuan
e. Seorang anak laki-laki dan dua anak perempuan sekaligus
Jawaban : b
20. J. Sumber Belajar
Al-qur’an, tafsir Al-qur’an, kitab hadits dan syarahnya, buku materi fiqih untuk
MA kelas x, alat peraga dan pendukung, dan buku fitrah.
Menghetahui
Kepala Madrasah
Drs. H. Muslikh, M.S.I,
Pekalongan, Januari 2015
Guru Mapel Fiqih
Drs. H. Agus Siroj
