semoga bermanfaat

1. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Satuan Pendidikan : Kelas/ Semester : 1 ( Satu) / 1 (Satu)
Mata Pelajaran : PAI Tahun Ajaran :
Kompetensi Inti Muatan Pelajaran / Kompetensi dasar Kompleksita
s
40 - 100
Sumber daya Pendukung Intake (Potensi
Siswa)
40- 100
KKM
(%)
Pendidik
40 - 100
Sarana/
Prasarana
40 - 100
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
Kasih Sayang Allah
1.5 Menerima adanya Allah Swt. Maha
Pengasih, maha penyayang, dan Maha raja
2.5 menunjukan sikap kasih sayang, peduli,
kerja sama, dan percaya diri sebagai
implementasi pemahaman Al- Asmaul Husna,
Arrahman, ar - rahim dan al malik
3.5 Memahami Makna pemahaman Al- Asmaul
Husna, Arrahman, ar- rahim dan al malik
4.5 Melafalkan al- Asmaul Husna, Arrahman, ar-
rahim dan al malik
Kasih Sayang Nabi Muhammad
1.17 menyakini kebenaran kisah Nabi
Muhammad saw

2. dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
2.17 Menunjukan sikap jujur dan kasih sayang
sebagai implementasi pemahaman kisah Nabi
Muhammad saw
3.17 Memahami Kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw
4.17 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw
Rata- rata KBM
Mengetahui Bekasi, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Bidang PAI & Budi pekerti
…………………………. ……………………….

3. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Satuan Pendidikan : Kelas/ Semester : 1 ( Satu)/ 1 (Satu)
Mata Pelajaran : PAI Tahun Ajaran :
Kompetensi Inti Muatan Pelajaran / Kompetensi dasar Kompleksitas
40 - 100
Sumber daya Pendukung Intake
(Potensi
Siswa)
40- 100
KKM
(%)
Pendidik
40 - 100
Sarana/
Prasarana
40 – 100
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda
Melafalkan Basmalah dan Hamdalah
1.1 Terbiasa membaca basmalah setiap
memulai pelajaran
1.2 Terbiasa membaca Al- Qur’an dengan tartil
Melafalkan Surat Al fatihah
4.2.1 Melafalkan QS Al-fatihah dan Qs al-ikhlas
dengan benar dan jelas
4.2.2 Menunjukan hafalan QS al Fatihah dan Qs
al ikhlas dengan benar- benar dan jelas.
2.2 Menunjukan sikap kasih sayang dan peduli
kepada sesama sebagai implementasi
pemahaman QS al- fatihah dan Qs Al ikhlas

4. yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan
logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
3.2 Memahami pesan- pesan pokok Qs al
fatihah dan Qs al-ikhlas
1. Huruf hijaiah dan harakatnya
3.1 Mengetahui huruf- huruf hijaiah dan
harakatnya secara lengkap
4.1. Melafalkan huruf- huruf hijaiah dan
harakatnya secara lengkap
2.1 Menunjukan sikap percaya diri dalam
melafalkan huruf- huruf hijaiah dan harakatnya
Rata- rata KBM
Mengetahui Bekasi, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Bidang PAI & Budi pekerti
…………………………. ……………………….

5. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Satuan Pendidikan : Kelas/ Semester : 1 ( Satu)/ 1 (Satu)
Mata Pelajaran : PAI Tahun Ajaran :
Kompetensi Inti Muatan Pelajaran / Kompetensi dasar Kompleksitas
40 - 100
Sumber daya Pendukung Intake
(Potensi
Siswa)
40- 100
KKM
(%)
Pendidik
40 - 100
Sarana/
Prasarana
40 - 100
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
Iman Kepada Allah
1.3 Menerima adanya Allah Swt. Yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang
1.4 Menerima Keesaan Allah Swt. Berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dan mahkluk
ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan
sekolah
2.3 Menunjukan perilaku percaya diri sebagai
implementasi pemahaman keesaan Allah swt.
2.4 Menunjukan perilaku percaya diri sebagai
implementasi pemahaman keesaan Allah swt
3.3 Memahami adanya Allah Swt. Yang Maha
pengasih dan maha penyayang

6. 3.4 Memahami keesaan Allah Swt.berdasarkan
pengamatan terhadap dirinya dn makhluk
ciptaan-Nya yang dijumpai disekitar rumah dan
sekolah
4.3. Menunjukan bukti- bukti adanya Allah Swt.
Yang maha pengasih dan maha penyayang
4.4. Menunjukan bukti- bukti adanya Allah Swt.
Berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan
makhluk ciptaa-Nya yang dijumpai di sekitar
rumah dan sekolah.
Rata- rata KBM
Mengetahui Bekasi, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Bidang PAI & Budi pekerti
…………………………. ……………………….

7. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Satuan Pendidikan : Kelas/ Semester : 1 ( Satu)/ 1 (Satu)
Mata Pelajaran : PAI Tahun Ajaran :
Kompetensi Inti Muatan Pelajaran / Kompetensi dasar Kompleksitas
40 - 100
Sumber daya Pendukung Intake
(Potensi
Siswa)
40- 100
KKM
(%)
Pendidik
40 - 100
Sarana/
Prasarana
41 - 100
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
Bersih itu sehat & Tata cara bersuci
1.11 Terbiasa bersuci sebelum beribadah
2.11 menunjukan perilaku bersih badan,
pakaian, barang- barang dan tempat
sebagai implementasi pemahaman makna
bersuci
3.11 memahami tata cara bersuci
4.11 Mempraktikan tata cara bersuci
Rata- rata KBM

8. Mengetahui Bekasi, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Bidang PAI & Budi pekerti
…………………………. ……………………….

9. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Satuan Pendidikan : Kelas/ Semester : 1 ( Satu)/ 1 (Satu)
Mata Pelajaran : PAI Tahun Ajaran :
Kompetensi Inti Muatan Pelajaran / Kompetensi dasar Kompleksitas
40 - 100
Sumber daya Pendukung Intake
(Potensi
Siswa)
40- 100
KKM
(%)
Pendidik
40 - 100
Sarana/
Prasarana
2. – 100
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
Cinta Nabi dan Rasul
1.13 Menyakini kebenaran kisah Nabi Adam
a.s
2.13 menunjukan sikap pemaaf sebagai
implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Adam a.s
3.13 Memahami kisah keteladanan Nabi
Adam a.s
4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Adam a.s
1.15 Menyakini kebenaran kisah Nabi Nuh
a.s
2.15 Menunjukan sikap kerja keras dan
kerja sama sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan Nabi Nuh
a.s
3.15. Memahami kisah keteladanan Nabi
Nuh a.s

10. 4.15 menceritakan kisah keteladanan nabi
Nuh a.s
1.16. Menyakini kebenaran kisah Nabi Hud
a.s
2.16. Menunjukan sikap sopan dan santun
sebagai implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Hud a.s
3.16. memahami kisah keteladanan Nabi
Hud a.s
4.16 menceritakan kisah keteladanan nabi
Hud a.s
Rata- rata KBM
Mengetahui Bekasi, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Bidang PAI & Budi pekerti
…………………………. ……………………….

11. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Satuan Pendidikan : Kelas/ Semester : 1 ( Satu)/ 1 (Satu)
Mata Pelajaran : PAI Tahun Ajaran :
Kompetensi Inti Muatan Pelajaran / Kompetensi dasar Kompleksitas
40 - 100
Sumber daya Pendukung Intake
(Potensi
Siswa)
40- 100
KKM
(%)
Pendidik
40 – 100
Sarana/
Prasarana
42 - 100
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang
Keteladanan Nabi idris
1.14 menyakini kebenaran kisah Nabi Idris
a.s
2.14 Menunjukan sikap semangat dan
rajin belajar sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan Nabi Idris
a.s
3.14 memahami kisah keteladanan nabi
Idris a.s
4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Idris a.s
Doa sebelum dan sesudah belajar
1.7 Terbiasa berdo’a sebelum dan
sesudah belajar
2.7 menunjukan sikap disiplin sebagai
implementasi pemahaman makna doa
sebelum dan sesudah belajar

12. mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
3.7 Memahami makna doa sebelum dan
sesudah belajar
4.7 Melafalkan doa sebelum dan sesudah
belajar
Rata- rata KBM
Mengetahui Bekasi, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Bidang PAI & Budi pekerti
…………………………. ……………………….

13. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Satuan Pendidikan : Kelas/ Semester : 1 ( Satu)/ 2 (Dua)
Mata Pelajaran : PAI Tahun Ajaran :
Kompetensi Inti Muatan Pelajaran / Kompetensi dasar Kompleksitas
40 - 100
Sumber daya Pendukung Intake
(Potensi
Siswa)
40- 100
KKM
(%)
Pendidik
40 - 100
Sarana/
Prasarana
43 - 100
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
Ayo belajar Alqur’an
1.2 Terbiasa membaca Al- Qur’an dengan
tartil
4.2.1 Melafalkan Q.s Alfatihah dan Q.s Al –
ikhlas dengan benar dan jelas
4.2.2 Menunjukan hafalan Q.s Alfatihah
dan Q.s Al –ikhlas dengan benar dan jelas
3.2 Memahami pesan- pesan pokok Q.s
Alfatihah dan Q.s Al –ikhlas
2.2 Menunjukan sikap kasih sayang dan
peduli kepada sesama sebagai
implementasi pemahaman Q.s Alfatihah
dan Q.s Al

14. Rata- rata KBM
Mengetahui Bekasi, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Bidang PAI & Budi pekerti
…………………………. ……………………….

15. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Satuan Pendidikan : Kelas/ Semester : 1 ( Satu)/ 2 (Dua)
Mata Pelajaran : PAI Tahun Ajaran :
Kompetensi Inti Muatan Pelajaran / Kompetensi dasar Kompleksitas
40 - 100
Sumber daya Pendukung Intake
(Potensi
Siswa)
40- 100
KKM
(%)
Pendidik
40 - 100
Sarana/
Prasarana
44 - 100
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan
cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan
rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di
rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia
Allah Maha Raja
1.5 Menerima adanya Allah Swt. Maha
pengasih, Maha penyayang dan Maharaja
2.5 Menunjukan sikap kasih sayang,
peduli, kerjasama dan percaya diri
sebagai implementasi pemahaman al-
Asma al- Husna, Ar-rahman, arrahim dan
al-Malik
3.5 Memahami makna Al asma al – Husna
ar-rahman dan ar-rahim dan al malik
4.5 Melafalkan al- Asma Al- Husna, ar-
rahman, ar-rahim dan al-malik
Dua kalimat Syahadat

16. 1.6 menerima dan mengakui makna dua
kalimat syahadat
2.6 menunjukan sikap teguh pendirian
sebagai implementasi pemahaman makna
dua kalimat syahadat
3.6 memahami makna dua kalimat
syahadat
4.6 Melafalkan dua kalimat syahadat
dengan benar dan jelas.
Rata- rata KBM
Mengetahui Bekasi, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Bidang PAI & Budi pekerti
…………………………. ……………………….

17. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Satuan Pendidikan : Kelas/ Semester : 1 ( Satu)/ 2 (Dua)
Mata Pelajaran : PAI Tahun Ajaran :
Kompetensi Inti Muatan Pelajaran / Kompetensi dasar Kompleksitas
40 - 100
Sumber daya Pendukung Intake
(Potensi
Siswa)
40- 100
KKM
(%)
Pendidik
40 - 100
Sarana/
Prasarana
45 - 100
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah
Shalat Wajib dan kegiatan keagamaan di
sekitar rumah
1.12 Menjalankan shalat dengan tertib
2.12. Menunjukan sikap disiplin sebagai
implementasi pemahan shalat dan kegiatan
agama yang di anutnya disekitar rumahnya
melalui pengamatan.
3.12 Memahami shalat dan kegiatan agama
yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui
pengamatan
4.12.1 Melaksanakan shalat dan kegiatan
agama di sekitar rumahnya melalui
pengamatan

18. 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia
4.12.2 Mencontohkan kegiatan agama di
sekitar rumahnya
Rata- rata KBM
Mengetahui Bekasi, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Bidang PAI & Budi pekerti
…………………………. ……………………….

19. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Satuan Pendidikan : Kelas/ Semester : 1 ( Satu)/ 2 (Dua)
Mata Pelajaran : PAI Tahun Ajaran :
Kompetensi Inti Muatan Pelajaran / Kompetensi dasar Kompleksitas
40 - 100
Sumber daya Pendukung Intake
(Potensi
Siswa)
40- 100
KKM
(%)
Pendidik
40 - 100
Sarana/
Prasarana
3. - 100
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah
Perilaku Terpuji
1.9 Menyakini bahwa berkata yang baik,
sopan, dan santun sebagai cerminan dari
iman
2.9 Menunjukan sikap yang baik, sopan dan
santun ketika berbicara
3.9 Memahami berkata yang baik, sopan dan
santun
4.9 Mencontohkan cara berkata yang baik,
sopan, dan santun
1.8 Meyakini bahwa perilaku hormat dan
patuh kepada orang tua dan guru sebagai
cerminan dari iman
2.8 Menunjukan perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru

20. 4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
3.8 memahami perilaku hormat dan patuh
kepada orang tua dan guru
4.8. Mencontohkan perilaku hormat dan
patuh kepada orang tua dan guru
1.10. Menyakini bahwa bersyukur, pemaaf,
jujur, dan percaya diri dan percaya diri
sebagai cerminan dari iman
2.10. menunjukan perilaku bersyukur,
pemaaf, jujur, dan percaya diri
3.10. Memahami makna bersyukur, pemaaf,
jujur, dan percaya diri
4.10. Mencontohkan perilaku bersyukur,
pemaaf, jujur, dan percaya diri
Rata- rata KBM
Mengetahui Bekasi, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Bidang PAI & Budi pekerti
…………………………. ……………………….

21. KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)
Satuan Pendidikan : Kelas/ Semester : 1 ( Satu)/ 2 (Dua)
Mata Pelajaran : PAI Tahun Ajaran :
Kompetensi Inti Muatan Pelajaran / Kompetensi dasar Kompleksitas
40 - 100
Sumber daya Pendukung Intake
(Potensi
Siswa)
40- 100
KKM
(%)
Pendidik
40 - 100
Sarana/
Prasarana
46 - 100
1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
[mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya
di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
Kisah keteladanan Nabi Muhammad Saw
1.17 menyakini kebenaran kisah nabi
Muhammad saw
2.17 menunjukan sikap jujur dan kasih
sayang sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladanan nabi Muhammad saw
3.17 Memahami kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw
4.17 Menceritakan kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw.

22. beriman dan berakhlak mulia
Rata- rata KBM
Mengetahui Bekasi, Juli 2018
Kepala Sekolah Guru Bidang PAI & Budi pekerti
…………………………. ……………………….