silabus akidah akhlak

1. SILABUS PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MTs ......................................
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1
Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong), santun, percaya diri, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (factual, konseptual dan procedural) dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuaidengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1. Menghayatikebenaran
akidah Islam sebagaidasar
berfikir bersikap dan
bertindak
1.2. Menerima kebenaran
sifatsifat wajib, mustahil
dan jaiz Allah Swt
1.3 Menghayati perbuatan
taubat, taat istiqamah,
dan ikhlas
1.4 Menghayati adab sholat
dan dzikir sebagai sarana
mendekatkan diri kepada
Allah Swt.
1.5 Menghayati kisah
1.1.1 Menghayatikebenaran akidah Islam
sebagaidasar berfikir bersikap
1.2.1 Menerima kebenaran sifat- sifat wajib,
mustahil dan jaiz Allah Swt
1.3.1 Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
1.4.1 Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
1.5.1 Menghargai dan menghayati ajaran
agama yang dianutnya
Perwujudan sikap religius
dalam pembelajaran tentang
 Teks deskripsi
 Struktur teks deskripsi
dan contoh-contoh
telaahannya
Sebelum pembelajaran dimulai,
diawali dengan kegiatan berdoa.
Mengikuti pembelajaran dengan
kegiatan mengamati, menanya,
diskusi tentang
 Teks deskripsi
Struktur teks deskripsi dan contoh-
contoh telaahannya
Observasi
 Kegiatan ini
dilakukan dengan
cara merumuskan
pernyataan yang ada
hubungannya dengan
materi ajar, yang
disertai dengan
rubrik penilaian.
Penilain diri:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
dijawab siswa
dengan cara memilih

2. keteladanan Nabi
Sulaiman a.s.
menurut pemahaman
dan keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang
sesuaidengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
2.1 Mengamalkan perilaku
jujur dan istiqamah sebagai
implementasi dari
menyakini akidah Islam
2.2 Menjalankan sikap percaya
diri sebagaiimplementasi
beriman kepada sifat-sifat
wajib, mustahil, dan sifat
jaiz Allah Swt.
2.3 Mengamalkan perilaku
taubat, taat, istiqamah,
dan ikhlas dalam
kehidupan sehari-hari
2.4 Mengamalkan perilaku
patuh dan disiplin
sebagai implementasi
adab sholat dan dzikir
2.5 Menunjukan sikap kasih
sayang dan tawadhu
sebagai implementasi
2.1.1 Mengamalkan perilaku jujur dan
istiqamah sebagai implementasi dari
menyakini akidah Islam
2.2.1 Menjalankan sikap percaya diri sebagai
implementasi beriman kepada sifatsifat
wajib, mustahil, dan sifat jaiz
2.3.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong),santun,dan percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
2.4.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong),santun,dan percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan
Perwujudan sikap sportif
dan disiplin dalam
pembelajaran tentang
 Teks deskripsi
 Struktur teks deskripsi
dan contoh-contoh
telaahannya.
(Terintegrasi pada KI 3 dan
KI 4)
Mengikuti pembelajaran dengan
kegiatan mengamati, menanya,
diskusi, tentang
 Teks deskripsi
Struktur teks deskripsi dan contoh-
contoh telaahannya.
Observasi
 Kegiatan ini
dilakukan dengan
cara merumuskan
pernyataan yang ada
hubungannya dengan
materi ajar, yang
disertai dengan
rubrik penilaian.
Penilain diri:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
dijawab siswa
dengan cara memilih
menurut pemahaman
dan keyakinan.
Penilaian Sejawat:
 Guru menyiapkan
pernyataan untuk
diisi siswa dengan
cara memilih yang

3. kisah keteladanan Nabi
Sulaiman a.s
2.5.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong),santun,dan percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
sesuaidengan
keadaan
Jurnal-catatan
Anecdot :
 Rekam jejak anak
dalam kegiatan
sehari-hari
3.1 Memahami dasar, tujuan,
bukti/dalil akidah Islam dan
manfaat mempelajarinya
4.1. Mengomunikasikan dasar,
tujuan, bukti akidah Islam
dalam bentuk peta konsep
atau media lainnya
3.1.1 Menjelaskan pengertian Akidah Islam
3.1.2 Menunjukkan dalil tentang Akidah Islam
3.1.3 Menjelaskan Dasar Akidah Islam
3.1.4 Menyebutkan tujuan Akidah Islam
4.1.1 Menyajikan fakta dan fenomena
kebenaran akidah Islam
MEMPERKUAT
AQIDAH ISLAM
 Pengertian Akidah
Islam
 Dalil tentang akidah
Islam
 Dasar-dasar akidah
Islam
 Tujuan akidah Islam
 Menyajikan fakta dan
fenomena kebenaran
akidah Islam.
Mengamati
Mencermati bacaan teks tentang
Memperkuat AqidahIslam
 Meyimak penjelasan materi di
atas melalui tayangan video atau
media lainnya.
Menanya
 (memberi stimulus agar peserta
didik bertanya)
 Apa yang dilakukan Siti
Masyithoh yang mengakibatkan
Fir’aun marah?
 Mengapa Siti Masyithoh berani
dimasukkan belanga bersama
keluarganya?
 Bagaimana perjuangan SIti
Masyitoh memperjuangkan
keimanan/keyakinanya ?
Mengeksplorasi
Peserta didik mendiskusikan
 Bagaimana pendapat kalian jika
ada yang beranggapan bahwa
dunia seisisinya terbentuk dengan
sendirinya tanpa ada yang
Tugas
 Mengumpulkan
gambar/ berita/
artikel yang sesuai
materi ajar
Observasi
 Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
 Kejelasan dan
kedalaman informasi
yg diperoleh
 Keaktifan
dalam diskusi
 Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Portofolio
 Membuat paparan
tentang materi ajar
beserta contoh-
contoh dilapangan
Tes
3 x TM  Buku
Pedoman
Guru mapel
Akidah
Akhlak Kls
VII
Kemenag
 Buku
Pegangan
siswa mapel
Akidah
Akhlak Kls
VII
Kemenag
 Kitab Al-
Quran dan
terjamahanya
 Buku
ensiklopedi
atau buku
referensi lain
 Multimedia
interaktif dan
Internet

4. menciptakan?,
 Bagaimana pendapat kalian jika
Tuhan semesta alam berjumlah
lebih dari satu?
 Contoh-contoh perilaku orang
yang mengamalkan akidah Islam
dalam kehidupan sehari-hari?
 Fenomena-fenomena dalam
kehidupan tentang kebenaran
Aqidah Islam
 Masih adakah dalam kehidupan
sehari-hari, seorang muslim yang
masih belum mencerminkan
perilaku berakidah Islam? Jika
menurut kalian ada, sebutkan
contohcontohnya,lengkapi
dengan dokumentasi
(gambar/foto) jika
ada/memungkinkan!
 Guru mengamati perilaku siswa
melalui lembar pengamatan di
sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan orang
tua untukmengamati perilaku
siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Tujuan AkidahIslam
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampaikan
hasil diskusi tentang Fakta Dan
Fenomena Kebenaran Akidah
Islam.
 Tes tulis
 Lisan

5. 3.2 Menganalisis sifat-sifat
wajib, mustahil dan jaiz
Allah Swt. beserta
bukti/dalil naqli dan aqlinya
4.2. Mengomunikasikan
sifatsifat wajib, mustahil
dan jaiz Allah Swt. beserta
artinya
3.2.1 Menjelaskan pengertian sifat wajib
Allah yang nafsiyah salbiyah,ma’ani
dan maknawiyah
3.2.2 Menyebutkan sifat wajib Allah yang
nafsiyah, salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah
3.2.3 Mengidentifikasi sifat wajib Allah yang
nafsiyah salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah
3.2.4 Menjelaskan pengertian sifat mustahil
bagi Allah yang nafsiyah
salbiyah,ma’ani dan maknawiyah
3.2.5 Menyebutkan sifat mustahilAllah yang
nafsiyah salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah
4.2.1 Mengomunikasikan sifat- sifat
wajib, mustahil dan jaiz Allah Swt.
beserta artinya
SIFAT-SIFAT ALLAH
 Pengertian sifat wajib,
mustahil Allah yang
nafsiyah salbiyah,
ma’ani dan
maknawiyah dan
pengertian sifat jaiz
 Menyebutkan sifat
wajib, mustahil, jaiz
Allah yang nafsiyah,
salbiyah,ma’ani dan
maknawiyah
 Menunjukkan dalil
tentang sifat wajib,
mustahil yang nafsiyah,
salbiyah, ma’ani,dan
maknawiyah serta sifat
jaiz Allah
 Menyajikan contoh
fenomenafenomena
kehidupan yang muncul
sebagai bukti dari sifat
wajib, mustahil, dan
jaiz Allah SWT.
Mengamati
Mencermati bacaan teks tentang
Sifat-sifat Allah
 Meyimak penjelasan materi di
atas melalui tayangan video atau
media lainnya.
Menanya
 (memberi stimulus agar peserta
didik bertanya)
 Apa bentuk-bentuktanda
kekuasaan Allah di dalam QS.
Ar-Ra’d : 2-4 di atas ?
 Mengapa kita perlu bertafakkur
dengan melihat ciptaan Allah
yang dahsyat di alam semesta
ini ?
 Bagaimana sikap yang perlu
dimiliki setelah memahami
sifat Allah Swt. Yang Maha
Kuasaini ?
Mengeksplorasi
 Peserta didik mendiskusikan
Dalil Tentang Sifat Wajib,
Mustahil Yang Nafsiyah,
Salbiyah, Ma’ani,Dan
MaknawiyahSerta Sifat Jaiz
Allah
 Guru mengamati perilaku siswa
melalui lembar pengamatan di
sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan orang
tua untukmengamati perilaku
Tugas
 Mengumpulkan
gambar/ berita/
artikel yang sesuai
materi ajar
Observasi
 Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
 Kejelasan dan
kedalaman informasi
yg diperoleh
 Keaktifan dalam
diskusi
 Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Portofolio
 Membuat paparan
tentang materi ajar
beserta contoh-
contoh dilapangan
Tes
 Tes tulis
 Lisan
3 x TM  Buku
Pedoman
Guru mapel
Akidah
Akhlak Kls
VII
Kemenag
 Buku
Pegangan
siswa mapel
Akidah
Akhlak Kls
VII
Kemenag
 Kitab Al-
Quran dan
terjamahanya
 Buku
ensiklopedi
atau buku
referensi lain
 Multimedia
interaktif dan
Internet

6. siswa di rumah.
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang Sifat
Wajib,Mustahil, Jaiz Allah Yang
Nafsiyah, Salbiyah,Ma’ani Dan
Maknawiyah
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampaikan
hasil diskusi tentang Contoh
Fenomena-fenomena Kehidupan
Yang Muncul Sebagai Bukti Dari
Sifat Wajib, Mustahil, Dan Jaiz
Allah SWT.
3.3 Menganalisis konsep,
dalil dan darnpak positif
taubat, taat, istiqamah,
dan ikhlas
4.3 Mengomunikasikan
contoh kisah yang
berkaitan dengan taubat,
taat, istiqamah dan ikhlas
dalam kehidupan
3.3.1.Menjelaskan pengertian sifat ikhlas,
taat, istiqamah, dan tobat
3.3.2.Menunjukkan contoh sifat ikhlas,
taat, istiqamah, dan tobat
3.3.3.Menyebutkan dampak positif sifat
ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat
4.3.1 Mencari kisah-kisah yang berkaitan
dengan dampak positif dari perilaku
ikhlas, taat, istiqamah, dan tobat
dalam fenomena kehidupan
TAUBAT, TAAT,
ISTIQAMAH DAN
IKHLAS
 Pengertian pengertian
sifat ikhlas, taat,
istiqamah, dan tobat
 Menyebutkan contoh
sifat ikhlas, taat,
istiqamah, dan tobat
 Menyebutkan dampak
positif sifat ikhlas, taat,
istiqamah, dan tobat
 Mencari kisah-kisah
yang berkaitan dengan
dampak positif dari
perilaku ikhlas, taat,
istiqamah, dan tobat
dalam fenomena
kehidupan
Mengamati
Mencermati bacaan teks tentang
Taubat, Taat, Istiqamah Dan
Ikhlas
 Meyimak penjelasan materi di
atas melalui tayangan video atau
media lainnya.
Menanya
 (memberi stimulus agar peserta
didik bertanya)
 Bagaimana cara Taubat, Taat,
Istiqamah Dan Ikhlas
 Mengapa kita Taubat, Taat,
Istiqamah Dan Ikhlas
Mengeksplorasi
 Peserta didik mendiskusikan
makna dan contoh
1. Apakah ciri-ciri orang yang
Tugas
 Mengumpulkan
gambar/ berita/
artikel yang sesuai
materi ajar
Observasi
 Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
 Kejelasan dan
kedalaman informasi
yg diperoleh
 Keaktifan dalam
diskusi
 Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Portofolio
3 x TM  Buku
Pedoman
Guru mapel
Akidah
Akhlak Kls
VII
Kemenag
 Buku
Pegangan
siswa mapel
Akidah
Akhlak Kls
VII
Kemenag
 Kitab Al-
Quran dan
terjamahanya
 Buku
ensiklopedi
atau buku
referensi lain
 Multimedia

7. taubat,taat,istiqamah ikhlas?
2. Mengapa masih banyakterjadi
korupsi yang dilakukan oleh
orang-orang yang mengaku
muslim?. Hubungkan dengan
taubat,taat,istiqamah ikhlas?
 Mengamati perilaku siswa
melalui lembar pengamatan di
sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan orang
tua untukmengamati perilaku
siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Contoh Sifat Ikhlas, Taat,
Istiqamah, Dan Tobat
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan/menyampaika
n hasil diskusi tentang dampak
Positif Sifat Ikhlas, Taat,
Istiqamah, Dan Tobat
 Membuat paparan
tentang materi ajar
beserta contoh-
contoh dilapangan
Tes
 Tes tulis
Lisan
interaktif dan
Internet
3.4 Menerapkan adab dan
fadlilah sholat dan dzikir
(Istighfar, Shalawat dan
Laa ilaaha illallaah)
4.4 Mempraktikan adab
shalat dan dzikir
3.4.1. Menjelaskan pengertian adab shalat
dan dzikir
3.4.2. Mengidentifikasikan dalil tentang
adab shalat dan dzikir
3.4.3. Menjelaskan tentang adab-adab
shalat dan dzikir
3.4.4. Menujukkan hikmah perilaku orang
yang melakukan adab-adab shalat
ADAB SHALAT DAN
BERDZIKIR
 Pengertian adab
shalat dan dzikir
 Mengidentifikasikan
dalil tentang adab
shalat dan dzikir
 Menjelaskan tentang
adabadab shalat dan
dzikir
Mengamati
Mencermati bacaan teks tentang
ADAB SHALAT DAN
BERDZIKIR
 Meyimak penjelasan materi di
atas melalui tayangan video atau
media lainnya.
Menanya
 (memberi stimulus agar peserta
didik bertanya)
Tugas
 Mengumpulkan
gambar/ berita/
artikel yang sesuai
materi ajar
Observasi
 Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
2 x TM  Buku
Pedoman
Guru mapel
Akidah
Akhlak Kls
VII
Kemenag
 Buku
Pegangan
siswa mapel
Akidah
Akhlak Kls
VII

8. dan dzikir yang benar dan baik
4.4.1. Mempraktekkan adab shalat dan
dzikir
 Menunjukkan hikmah
perilaku orang yang
melakukan adab-adab
shalat dan dzikir yang
benar dan baik Allah
SWT.
 Mempraktekka adab
shalat dan dzikir
 Apa Pengertian adab shalat dan
dzikir?
 Bagaimana Cara Menikmati
Shalat Agar Khusuk?
Mengeksplorasi
 Peserta didik mendiskusikan
1. Apa saja indikasi seseorang
sudah melaksanakan shalat
dengan khusyu?
2. Apakah implikasi-implikasi
bagi orang yang shalatnya
sudah khusyu’dalam
kehidupan sosial
bermasyarakat?
 Mengamati perilaku siswa
melalui lembar pengamatan di
sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan orang
tua untukmengamati perilaku
siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
Hikmah PerilakuOrang Yang
MelakukanAdab-Adab Shalat
Dan Dzikir Yang Benar Dan
Baik Allah SWT
Mengkomunikasikan
Mempraktekka Adab Shalat Dan
Dzikir
 Kejelasan dan
kedalaman informasi
yg diperoleh
 Keaktifan dalam
diskusi
 Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Portofolio
 Membuat paparan
tentang materi ajar
beserta contoh-
contoh dilapangan
Tes
 Tes tulis
 Lisan
Kemenag
 Kitab Al-
Quran dan
terjamahanya
 Buku
ensiklopedi
atau buku
referensi lain
 Multimedia
interaktif dan
Internet
3.5. Menganalisis kisah
keteladanan Nabi
Sulaiman A.s
3.5.1 Menjelaskan kisah nabi Sulaiman As.
dan umatnya
KETELADANANNABI
SULAIMAN AS
 Menjelaskan kisah nabi
Mengamati
Mencermati bacaan teks tentang
Tugas
 Mengumpulkan
gambar/ berita/
artikel yang sesuai
2 x TM  Buku
Pedoman
Guru mapel
Akidah

9. 4.5. Menyajikan hasil analisis
sifat-sifat keteladanan
Nabi Sulaiman A.s
3.5.2 Menyebutkan teladan nabi Sulaiman As.
3.5.3 Menjelaskankan kisah umat nabi
Sulaiman As.
3.5.4 Menyebutkan kejadian luar biasa pada
kisah nabi Sulaiman As.dan umatnya
4.5.1. Membaca kisah keteladanan nabi
Sulaiman As. dan umatnya
4.5.2. Menulis teladan nabi Sulaiman As.
4.5.3. Mempresentasikan kisah teladan
nabi Sulaiman As. dan umatnya
Sulaiman As.dan umatnya
 Menyebutkan teladan nabi
Sulaiman As
 Menyebutkan kejadian
luar biasa pada kisah nabi
Sulaiman As.dan umatnya
 Membaca dan menulis
kisah keteladanan nabi
Sulaiman As.dan umatnya
KeteladananNabi Sulaiman As
 Meyimak penjelasan materi di
atas melalui tayangan video atau
media lainnya.
Menanya
 (memberi stimulus agar peserta
didik bertanya)
 Apakah bentuk-bentukmu’jizat
Nabi Sulaiman As.?
 Bagaimana seorang Nabi
Sulaiman As.bisa berbicara
dengan semut?
Mengeksplorasi
 Peserta didik mendiskusikan
KeteladananNabi Sulaiman As.
 Mengamati perilaku siswa
melalui lembar pengamatan di
sekolah.
 Guru berkolaborasi dengan orang
tua untukmengamati perilaku
siswa di rumah.
Mengasosiasi
 Membuat kesimpulan tentang
KeteladananNabi Sulaiman As.
Dan Umatnya
Mengkomunikasikan
Mempresentasikan/menyampaikan
KeteladananNabi Sulaiman As.
Dan Umatnya
materi ajar
Observasi
 Mengamati
pelaksanaan diskusi
dengan menggunakan
lembar observasi
yang memuat:
 Kejelasan dan
kedalaman informasi
yg diperoleh
 Keaktifan dalam
diskusi
 Kejelasan dan
kerapian
presentasi/resume
Portofolio
 Membuat paparan
tentang materi ajar
beserta contoh-
contoh dilapangan
Tes
 Tes tulis
Lisan
Akhlak Kls
VII
Kemenag
 Buku
Pegangan
siswa mapel
Akidah
Akhlak Kls
VII
Kemenag
 Kitab Al-
Quran dan
terjamahanya
 Buku
ensiklopedi
atau buku
referensi lain
 Multimedia
interaktif dan
Internet