Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran akidah Islam untuk siswa kelas VII, mencakup pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta iman, Islam, dan ihsan. Pembelajaran dilakukan dengan pendekatan ilmiah dan model siklus eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi, meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasikan, dan mengomunikasikan. Tujuannya agar siswa d

1. 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
(RPP) Berkarakter
Satuan Pendidikan : MTs ………………………………….
Mata Pelajaran : Akidah Akhlak
Kelas / Semester : VII/1
Materi Pokok : Memahami Akidah Islam
Sub Materi Pokok :
 Akidah Islam dan Dalil-Dalilnya
 Memahami Iman, Islam, dan Ihsan
Alokasi Waktu : ………………………………….. x Menit
A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati nilai-nilai akidah Islam.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. menghayati nilai-nilai akidah Islam,
2. menjelaskan nilai-nilai akidah Islam.
Kompetensi Dasar
2.1 Menampilkan perilaku orang yang mengimani akidah Islam dalam kehidupan sehari-hari.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. mengamalkan perilaku orang yang mengimani akidah Islam dalam kehidupan sehari-hari,
2. menerapkan perilaku yang sesuai dengan akidah Islamdalam kehidupan sehari-hari.
Kompetensi Dasar
3.1 Memahami dalil, dasar, dan tujuan akidah Islam.
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. memahami pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam,
2. memahami dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.
Kompetensi Dasar
4.1 Menyajikan fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.

2. 2
Indikator
Peserta didik diharapkan dapat:
1. mengidentifikasi fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam,
2. mempelajari fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.
C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat:
1. Mampu menghayati nilai-nilai akidah Islam.
2. Mampu memahami dasar dan tujuan akidah Islam.
3. Mampu menunjukkan perilaku mengimani akidah Islam dalam kehidupan sehari-hari.
D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian, Dasar, dan Tujuan Akidah Islam
2. Dalil-Dalil tentang Dasar dan Tujuan Akidah Islam
3. Pengertian Iman, Islam, dan Ihsan
4. Dalil tentang Iman, Islam, dan Ihsan
5. Hubungan antara Iman, Islam, dan Ihsan
6. Fakta dan Fenomena Kebenaran Akidah Islam
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi
Metode : 1. Ceramah Plus
2. Curah Pendapat
3. Hafalan
4. Pemecahan Masalah
5. Diskusi
F. Media dan Sumber Pembelajaran
1. Media
a. Laptop, CPU
b. LCD Projector
c. Film/Video
d. Gambar/Foto
e. Tabel/Diagram
2. Sumber Belajar
a. Buku Ajar Akidah Akhlak VII Fokus CV Sindunata.
b. Hasan, M. Ali. 1978. Tuntunan Akhlak. Jakarta: Bulan Bintang.
c. Mahalli, A. Mudjab. 1994. Kajian tentang Keimanan dan Keislaman menurut Al-Qur’an dan Hadis.
Jakarta: Pustaka Al-Husna.
d. Referensi lain yang relevan.
e. Internet (jika tersedia).
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Pendahuluan (… menit)

3. 3
1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara meminta
peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan
buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di
dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran dalam bentuk
gambar atau video.
Kegiatan Inti (… menit)
Mengamati
1. Membaca buku teks tentang memahami akidah Islam.
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam
serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.
3. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-
dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan awal.
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan
mereka tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah
Islam.
3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau
menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah
Islam serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca buku ajar dan buku
referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan buku referensi terkait pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil
tentang dasar dan tujuan akidah Islam.
3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang pengertian, dasar, dan tujuan
akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar dan tujuan akidah Islam.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil
tentang dasar dan tujuan akidah Islam.
2. Peserta didik merumuskan tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil tentang dasar
dan tujuan akidah Islam.
3. Peserta didik menemukan hubungan tentang pengertian, dasar, dan tujuan akidah Islam serta dalil-dalil
tentang dasar dan tujuan akidah Islam dengan pertanyaan konsep 5W + 1H.

4. 4
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain
memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup (… menit)
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya
secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
4. menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-
masing.
Pertemuan ke-2
Pendahuluan (… menit)
1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.
2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara meminta
peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku pelajaran dan
buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.
3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.
4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.
5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan pembelajaran yang
akan dicapai.
6. Guru membuat kesepakatan dengan peserta didik terkait kegiatan yang akan dilakukan (termasuk di
dalamnya tentang pembagian kelompok kerja peserta didik).
7. Guru menampilkan beberapa permasalahan dalam kehidupan terkait materi pembelajaran dalam bentuk
gambar atau video.
Kegiatan Inti (… menit)
Mengamati
1. Membaca buku teks tentang memahami akidah Islam.
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca sebentar tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil
tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran
akidah Islam.
3. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengamati beberapa permasalahan yang terkait
dengan pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara iman,
Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.
4. Peserta didik mengamati gambar atau video tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman,
Islam, dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.
Menanya
1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan awal.

5. 5
2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mengajukan pertanyaan terkait hasil pengamatan
mereka tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara
iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.
3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik atau
menunjuk secara acak peserta didik untuk menjawab pertanyaan temannya.
4. Guru mengajukan pertanyaan kepada peserta didik terkait tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil
tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran
akidah Islam.
Mengeksplorasi
1. Peserta didik mencari jawaban pertanyaan pada cek kemampuan awal dengan membaca buku ajar dan buku
referensi lain.
2. Peserta didik mengumpulkan informasi dari tanya jawab yang dilakukan dan melengkapinya dengan
membaca buku ajar dan buku referensi terkait pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam,
dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.
3. Peserta didik berdiskusi secara berkelompok untuk mengidentifikasi dan menganalisis ragam informasi
yang diperoleh, kemudian dijadikan bahan untuk menyimpulkan tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan;
dalil tentang iman, Islam, dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena
kebenaran akidah Islam.
Mengasosiasikan
1. Peserta didik menyusun hasil diskusi tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam,
dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.
2. Peserta didik merumuskan tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam, dan ihsan;
hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam.
3. Peserta didik menemukan hubungan tentang pengertian iman, Islam, dan Ihsan; dalil tentang iman, Islam,
dan ihsan; hubungan antara iman, Islam, dan ihsan; fakta dan fenomena kebenaran akidah Islam dengan
pertanyaan konsep 5W + 1H.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik menuliskan laporan kerja kelompok.
2. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas dan peserta didik dari kelompok lain
memberikan tanggapan.
3. Guru memberikan penegasan terhadap hasil pembelajaran peserta didik.
Kegiatan Penutup (… menit)
Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:
1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya
secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
berlangsung;
2. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
3. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya;
4. menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing -
masing.

6. 6
H. Penilaian
No. Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan
1. KI 1 dan
KI 2
Observasi  Lembar observasi Terlampir
2. KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda
 Uraian
 Tugas (mandiri atau kelompok)
Terlampir
3. KI 4 Proyek  Lembar laporan tugas praktik
 Lembar laporan tugas proyek
Terlampir

7. 7
Lampiran
Penilaian KI 1
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
Indikator Sikap :
Indikator Sikap Deskripsi Skor
1. Menghayati nilai-nilai akidah Islam. Selalu mengamalkan nilai-nilai akidah Islam. 4
Sering mengamalkan nilai-nilai akidah Islam. 3
Kadang-kadang mengamalkan nilai-nilai akidah
Islam.
2
Tidak pernah mengamalkan nilai-nilai akidah
Islam.
1
Lembar Penilaian :
No.
NamaPeserta Didik
Skor Aspek yang Dinilai
(1 – 4) Jumlah
Perolehan
Skor
SkorAkhir
Tuntas/
Tidak
Tuntas
Indikator
1 2
1.
2.
3.

8. 8
No.
NamaPeserta Didik
Skor Aspek yang Dinilai
(1 – 4) Jumlah
Perolehan
Skor
SkorAkhir
Tuntas/
Tidak
Tuntas
Indikator
1 2
4.
5.
dst
Guru Mata Pelajaran
______________________
NIP.

9. 9
Penilaian KI 2
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)
A. Petunjuk Umum
1. Instrumen penilaian sikap spiritual ini berupa Lembar Observasi.
2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar peserta didik yang dinilai.
B. Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama dua minggu terakhir, nilailah sikap tiap peserta didik Anda dengan
memberi skor 4, 3, 2, atau 1 pada Lembar Observasi dengan ketentuan sebagai berikut.
4 = apabila SELALU melakukan perilaku yang diamati
3 = apabila SERING melakukan perilaku yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan perilaku yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan perilaku yang diamati
C. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI
Kelas : ….
Semester : ….
TahunAjaran : ….
Periode Pengamatan : Tanggal … s.d. ….
Butir Nilai : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
Indikator Sikap :
Indikator Sikap Deskripsi Skor
1. Menampilkan perilaku orang yang
mengimani akidah Islam dalam kehidupan
sehari-hari.
Selalu menunjukkan perilaku mengimani akidah
Islam dalam kehidupan sehari-hari.
4
Sering menunjukkan perilaku mengimani akidah
Islam dalam kehidupan sehari-hari.
3
Kadang-kadang menunjukkan perilaku
mengimani akidah Islam dalam kehidupan sehari-
hari.
2
Tidak pernah menunjukkan perilaku mengimani
akidah Islam dalam kehidupan sehari-hari.
1

10. 10
Lembar Penilaian :
No.
NamaPeserta
Didik
Skor Aspek yang Dinilai
(1 – 4) Jumlah
Perolehan
Skor
SkorAkhir
Tuntas/
Tidak
Tuntas
Indikator
1 2
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Guru Mata Pelajaran
______________________
NIP.
PETUNJUK PENENTUAN NILAI SIKAP
1. Rumus Penghitungan Skor Akhir
Skor Akhir =
Jumlah Perolehan Skor
4
Skor Maksimal

Skor Maksimal = Banyaknya Indikator x4
2. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No 81A Tahun 2013 yaitu:
Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,33<Skor Akhir ≤ 4,00
Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,33<Skor Akhir ≤ 3,33
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 1,33<Skor Akhir ≤ 2,33
Kurang (K) : apabila memperoleh Skor Akhir: Skor Akhir ≤ 1,33

11. 11
Penilaian KI 3
Uji Kompetensi
I. Kerjakansoal-soal pilihanganda berikut ini dengan membubuhkan tanda silang (X) pada pilihan jawaban
yang tepat!Kerjakanlahdengan jujur! Yakinlah pada kemampuan Anda!
1. Percaya kepada rasul Allah, merupakan rukun iman yang ke- ....
a. dua
b. tiga
c. empat
d. lima
2. .
Dari potongan di atas yang berarti perhitungan amal yaitu ....
3. Yang dimaksud dengan mukallaf yaitu ....
a. orang yang dapat berfikir dengan baik
b. orang Islam dewasa yang sehat akal
c. orang muslim yang balig
d. orang yang mengetahui hukum Islam
4. Islam dibangun melalui … perkara.
a. empat
b. lima
c. enam
d. tujuh
5. Persaksian tiada Tuhan selain Allah dan Muhammad utusan Allah disebut ....
a. syahadatain
b. salawat
c. istigfar
d. istiqarah
6. makna potongan ayat di samping yaitu ....
a. salat lima waktu
b. menegakkan salat
c. salat tepat waktu
d. salat dengan khusyuk
7. Rukun Islam harus dilaksanakan oleh orang Islam, kewajiban terakhir dari rukun Islam tersebut yaitu ....
a. melaksanakan salat

12. 12
b. membayar zakat
c. puasa di bulan Ramadan
d. melaksanakan haji bagi yang mampu
8. ....
Kelanjutan dari potongan hadis di atas yaitu ....
a.
b.
c.
d.
9. Pencipta atau penguasa alam semesta juga disebut ....
a. Ilahi
b. Rabb
c. akidah
d. akhlak
10. Yang disebut sebagailandasan keyakinan yaitu ....
a. iman
b. Islam
c. ihsan
d. Ilah
11. Rasulullah saw. menyatakan bahwa setiap manusia ada sekepal daging bila sehat maka sehatlah seseorang bila
sakit maka sakitlah diri seseorang itu. Yang dimaksud dengan sekepal daging itu yaitu ....
a. paru-paru
b. ginjal
c. jantung
d. hati
12. Isi kandungan dari Q.S. Al-Bayyinah ayat 5 yaitu ....
a. beribadah kepada Allah dengan ikhlas
b. niat beribadah hanya kepada Allah
c. berusaha menghindarkan diri dari kemusyrikan
d. tidak percaya makhluk gaib yang menguasai alam semesta
13. Kebaikan yang muncul di balik suatu peristiwa disebut ....
a. berbakti
b. ketaatan
c. hikmah
d. istikamah
14. Islam berasal dari kata ‘salama’ yang berarti ....
a. senang
b. selamat
c. selamanya
d. semua

13. 13
15. Islam membimbing manusia untuk kembali kepada fitrahnya yaitu ....
a. tidak tersesat jalannya
b. berilah kepada Allah swt.
c. berilah dengan jelas
d. percaya dengan benar
16. Rukun Islam yang ketiga yaitu ....
a. syahadatain
b. menegakkan salat
c. melaksanakan puasa di bulan Ramadan
d. membayar zakat
17. Mengimani keputusan Allah yang baik maupun buruk disebut iman kepada ....
a. nasib
b. mizan
c. qada dan qadar
d. hari akhir
18. Islam merupakan agama tauhid, karena mengajarkan bahwa Allah itu ....
a. sang Khalik
b. kuasa terhadap sesuatu
c. Esa
d. pengatursegalanya
19. Ihsan kepada Allah swt. dapat dengan cara ....
a. menghormati kepada sesama
b. beribadah dengan sepenuh hati
c. berbakti kepada orang tua
d. membela kebenaran dan keadilan
20. Mengimani adanya kitab-kitab Allah swt. maka secara otomatis juga mengimani ....
a. Malaikat Allah
b. Rasul Allah
c. Firman Allah
d. Kebenaran
II. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan uraian yang jelas dan tepat! Kerjakanlah dengan
jujur! Yakinlah pada kemampuan Anda!
1. Apakah yang dimaksud dengan akidah Islam?
2. Jelaskan yang dimaksud dengan hadis!
3. Jelaskan yang dimaksud dengan ihsan?
4. Jelaskan arti Islam secara bahasa dan istilah!
5. Sebutkan macam-macam rukun iman!

14. 14
Penilaian KI 4
Job Sheet
A. Tugas
Menjelaskan cara-cara untukmeningkatkan keimanan dan ketakwaan dalam kehidupan.
B. Alat dan Bahan
1. Buku-buku referensi.
2. Internet.
3. Alat tulis.
C. Langkah Kegiatan
1. Peserta didik membagi kelasnya menjadi beberapa kelompok.
2. Peserta didik mencari informasi yang menjelaskan cara-cara untuk meningkatkan keimanan dan ketakwaan
dalam kehidupan sehari-hari.
3. Peserta didik mendiskusikan hasil temuan bersama kelompoknya.
4. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada selembar kertas.
5. Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas.
D. Penilaian
No. Aspek yang Dinilai Skala Nilai
1. Hasil Identifikasi 1 2 3 4
2. Akurasi Analisis
3. Materi Presentasi
4. Kerja Sama Kelompok
Nilai Total
Keterangan:
Sempurna : 4
Kurang Sempurna : 2 – 3
Tidak Sempurna : 1
E. Analisis Hasil
Analisis Hasil (Diisi Guru)
............, ....................................
Mengetahui,
Guru Kelas/Mata Pelajaran Kepala Sekolah ..........................
_________________________ ___________________________
NIP. NIP.
Nama : ............................................
Kelas : ............................................
No. Absen : ............................................