Vabajajnsvsvahakakakanabavahakakamabsvsvsh

1. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU
KELOMPOK :
NAMA : 1. Didah Hamidah 4. Rizka Mardiyanto
: 2. Enny Luksiawati 5. Lia Rahmiyati
: 3. Endang Durajat 6. Ade Hadiat
PENDAMPINGAN INDIVIDU. : [1]
TUJUAN AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU.
Pendampingan individu bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan
lokakarya sehingga Calon Guru Penggerak mampu:
1. Mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;
2. Memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
3. Merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan
melibatkan orang tua.
Fokus Pendampingan :
1. Diskusi tantangan belajar daring
2. Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai pemikiran Ki Hajar Dewantara
3. Diskusi pembuatan kerangka portofolio
4. Diskusi peta posisi diri dan rencana pengembangan diri dalam kompetensi guru penggerak
Halaman 1

2. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik
dalam Pendampingan pendampingan individu ini?
● Buku Pegangan Pendampingan Individu
● Jurnal hasil pemantauan pembelajaran Daring
CGP
● Jurnal Pendampingan, daftar hadir, dan
rencana pendampingan selanjutnya. (ada di
LMS)
● Dokumen kerangka portofolio CGP
● Panduan Penyusunan Portofolio
2. Apa yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada
pendampingan pendampingan individu ini?
Bagian awal pendampingan (20 Menit)
● Pengajar praktik menyapa dan menanyakan
kabar Calon Guru Penggerak
● Menjelaskan tentang fokus pendampingan. PP
memastikan CGP memahami aktivitas
pendampingan yang akan dilakukan.
● Pengajar praktik memastikan dokumen yang
dibutuhkan saat pendampingan individu sudah
disiapkan CGP.
● Pengajar Praktik menanyakan apa saja proses
yang sudah berjalan selama satu bulan terakhir
dan apa yang telah dilakukan sebagai capaian
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Apa saja bahan yang dipersiapkan oleh CGP
pada pendampingan individu ini?
Bahan yang harus disiapkan CGP
● Buku catatan dan alat tulis
● Bukti catatan dari siswa tentang
pendapatnya akan perubahan-perubahan
yang dilakukan oleh CGP
● Bukti kegiatan berupa foto, video ataupun
audio dari kegiatan yang sudah
dilaksanakan
● Portofolio peta posisi diri
● Lembar kerja hasil lokakarya orientasi
2. Identifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada
pendampingan individu ini?
● Menyampaikan atau melaporkan proses
yang sudah dilalui oleh CGP selama 1 bulan
terakhir terkait hal baru apa yang sudah
dilakukan dan kendala apa yang ditemui
serta bagaimana menyelesaikannya.
● Melaporkan perubahan dalam
pembelajaran terkait penerapan filosofi
KHD, tanggapan siswa dan dukungan serta
hambatan yang dihadapi dan telah
diselesaikan.
1. Jurnal Pendampingan
2. Jurnal Pemantau
Pembelajaran
3. Hasil Diskusi
terbimbing antara
CGP dengan PP
4. Rencana
Pendampingan
Selanjutnya/Rencana
Tindak Lanjut
(terdapat di dalam
LMS)
5. Surat tugas yang
telah dibubuhi tanda
tangan oleh atasan
CGP
6. Dokumentasi
Kegiatan
Pendampingan
Individu 1 (Bisa
berupa Video,
rekaman, Foto, atau
dokumen lainnya)
Halaman 2

3. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
selama satu bulan tersebut (pada saat ini, PP
melakukan kroscek berdasarkan pada “Jurnal
Hasil Pemantauan Pembelajaran Daring CGP).
● Pengajar Praktik mengapresiasi Calon Guru
Penggerak karena telah melakukan
pembelajaran daring di bulan pertama.
● Pengajar Praktik menanyakan tentang
dukungan dari ekosistem sekolahnya
Bagian inti pendampingan (150 Menit)
● Pengajar Praktik melakukan diskusi dengan CGP
terkait harapan, kekhawatiran, dan dukungan
yang diberikan khususnya dari ekosistem
sekolah (Tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi
(30’))
● Pengajar praktik melakukan diskusi terkait
implementasi perubahan di ruang kelas sesuai
pemikiran Ki Hadjar Dewantara (Tindak lanjut
hasil pembelajaran (30’))
● Pengajar praktik memberikan pembimbingan
kepada CGP dalam membuat kerangka
portofolio (Pembuatan kerangka portofolio
(60’))
● Pengajar praktik mengajak CGP berdiskusi
untuk mengetahui peta posisi diri. (Peta posisi
diri dan rencana pengembangan diri dalam
kompetensi guru penggerak (30’))
● Berdiskusi dengan PP tentang hal baik apa
yang sudah dicapai, hal apa yang belum
dicapai serta rencana pengembangan diri
yang akan dilakukan oleh CGP.
3. Apakah ada tagihan yang diminta kepada CGP
pada aktivitas pendampingan individu ini?
pada aktivitas pendampingan individu maka
CGP memberikan
● Jurnal rencana kegiatan yang akan
dilakukan oleh CGP 1 bulan ke depan.
● Aksi nyata modul 1.1 Pendidikan sesuai
filosofi KHD.
Halaman 3

4. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Bagian akhir pendampingan (10‘)
● Melakukan refleksi terhadap proses
pendampingan
● Mengapresiasi dan mengucapkan terima kasih
telah berbagi praktik baik yang sudah dilakukan
dari pembelajaran daring.
3. Apa yang dilakukan Pengajar Praktik paska
aktivitas pendampingan individu ini?
● Membuat laporan pendampingan
● Membuat dokumentasikan
● mengunggah laporan pendampingan pada LMS
4. Penguatan seperti apa yang dilakukan oleh
Pengajar Praktik pada CGP termasuk
penilaiannya?
● Pengajar praktik memberikan penguatan
berupa motivasi kepada CGP
● Pengajar praktik menyamakan pemahaman
terkait materi yang sudah dipelajari CGP dari
LMS, Instruktur, dan Fasilitator
● Pengajar Praktik menanyakan kepada CGP apa
yang dirasakannya setelah melakukan
pendampingan dan bagaimana perasaannya
● Pengajar Praktik menanyakan rencana apa
yang akan CGP lakukan kedepannya.
Halaman 4

5. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Catatan hasil analisis dan identifikasi pendampingan individu bersangkutan
Jawablah pertanyaan pemantik berikut,
1. Jelaskan kesesuaian aktivitas pada pendampingan individu dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat
pelaksanaan Lokakarya ini?
Lembar Kerja pada Lokakarya 0 dibawa/didiskusikan pada pendampingan individu untuk menguatkan apa yang ditulis pada
saat Lokakarya dengan yang terjadi selama 1 bulan terakhir.
2. Hal apa yang menjadi isu penting pada aktivitas pendampingan individu ini?
Mengenai aktivitas CGP pada LMS, hambatan dengan rekan sejawat.
3. Stakeholder apa saja yang berhubungan dengan pendampingan individu ini? Bagaimana bentuk koordinasinya?
- Kepala sekolah (untuk memperkenalkan diri, meminta izin)
Halaman 5