Pendampingan individu ini bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya sebelumnya, dengan melakukan diskusi tentang pemahaman filsafat pendidikan Ki Hajar Dewantara, profil pelajar Pancasila, dan pembuatan portofolio. Aktivitasnya meliputi refleksi, umpan balik, dan penilaian proses pembelajaran Calon Guru Penggerak selama satu bulan terakhir. Stake

1. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 1
LEMBAR IDENTIFIKASI AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU
KELOMPOK : 2 (Dua)
NAMA : 1. Didik Eko Sundjojo 4. Erik Sumarsono
: 2. Jamaludin 5. Anik Usfuriyatul
: 3. Eka Mei Tasari 6. Nanik Mardiyati
PENDAMPINGAN INDIVIDU. : [1], [2], [3], [4], [5], [6]
TUJUAN AKTIVITAS PENDAMPINGAN INDIVIDU.
Pendampingan Individu I bertujuan untuk membantu Calon Guru Penggerak menerapkan hasil pembelajaran daring dan lokakarya
sehingga Calon Guru Penggerak mampu:
• Mengembangkan diri sendiri dan juga guru lain dengan cara melakukan refleksi, berbagi, dan kolaborasi;
• Memiliki kematangan moral, emosional, dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik;
• Merencanakan, menjalankan, merefleksikan, dan mengevaluasi pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan
melibatkan orang tua.
AKTIVITAS
Pelaporan
Aktivitas Pengajar Praktik Aktivitas CGP
1. Bahan apa yang digunakan oleh Pengajar Praktik
dalam Pendampingan pendampingan individu :
• Buku Pegangan Pendampingan Individu
• Modul 1.1 dan 1.2
• Pertanyaan Pemantik Peta posisi diri dan
rencana pengembangan diri dalam kompetensi
guru penggerak
• Jurnal hasil pemantauan pembelajaran Daring
CGP
1. Bahan yang dipersiapkan oleh CGP pada saat
pendampingan individu ini adalah
• Porthofolio yang akan dibuat oleh CGP
berdasarkan panduan
2. Indentifikasi aktivitas yang dilakukan CGP pada
pendampingan individu ini adalah
• Diskusi tantangan belajar daring
• Refleksi penerapan perubahan kelas sesuai
pemikiran Ki Hajar Dewantara
Bahan pelaporan
Pengajar Praktik
pada
pendampingan
individu ini :

2. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 2
• Jurnal Pendampingan, daftar hadir, dan
rencana pendampingan selanjutnya. (ada di
LMS)
• Dokumen kerangka portofolio CGP
• Panduan Penyusunan Portofolio
2. Yang dilakukan oleh Pengajar Praktik pada
pendampingan pendampingan individu
1. Bagian awal pendampingan (20’)
a. Pengajar praktik menyapa dan menanyakan
kabar Calon Guru Penggerak
b. Menjelaskan tentang fokus pendampingan
c. Memastikan CGP memahami aktivitas
pendampingan yang akan dilakukan.
d. Memastikan dokumen yang dibutuhkan saat
pendampingan individu sudah disiapkan
CGP.
e. Menanyakan apa saja proses yang sudah
berjalan selama satu bulan terakhir dan apa
yang telah dilakukan sebagai capaian selama
satu bulan tersebut
f. Memberikan Apresiasi Calon Guru
Penggerak karena telah melakukan
pembelajaran daring di bulan pertama.
g. Menanyakan tentang dukungan dari
ekosistem sekolahnya
• Diskusi pembuatan kerangka portofolio
• Diskusi peta posisi diri dan rencana
pengembangan diri dalam dalam kompetensi
guru penggerak
3. Tagihan yang diminta kepada CGP pada saat
aktivitas pendampingan individu ini adalah
• Media yang berupa video, rekaman, foto,
atau dokumen lainnya terkait aksi nyata
peserta.
• Dokumentasi lainnya terkait dengan
pelaksanaan kegiatan, seperti daftar hadir,
dan lain sebagainya.
Dokumentasi
Pendampingan
Individu:
a. Media yang
berupa video,
rekaman, foto,
atau dokumen
lainnya terkait
aksi nyata
peserta.
b. Dokumentasi
lainnya terkait
dengan
pelaksanaan
kegiatan,
seperti daftar
hadir, dan lain
sebagainya.
c. Jurnal
pendampingan
adalah catatan
pendamping
terhadap CGP
yang sudah
diberikan
pendampingan
individu.

3. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 3
2. Bagian inti pendampingan (150’)
a. Tindak lanjut hasil lokakarya Orientasi (30’)
Melakukan diskusi terkait harapan,
kekhawatiran, dan dukungan yang diberikan
khususnya dari ekosistem sekolah:
o Setelah melakukan pembelajaran
daring selama 1 bulan bersama
fasilitator, bagaimana harapan dan
kekhawatiran Bapak/ Ibu saat ini?
o Bagaimana dukungan yang diberikan
oleh kepala sekolah dan rekan guru
selama Bapak/ Ibu melakukan
pembelajaran daring?
b. Tindak lanjut hasil pembelajaran (30’)
• Melakukan diskusi dengan CGP terkait
modul 1.1 dan 1.2. Diskusi terkait
implementasi perubahan di ruang
kelas sesuai pemikiran Ki Hadjar
Dewantara, Saat CGP melakukan aksi
nyata modul 1.1 dan modul 1.2,
• Memberikan layanan pendampingan
kepada CGP dan melaporkan hasil
pendampingan aksi nyata modul 1.1
dan 1.2 ke dalam laporan pendapingan
individu 1.
c. Pembuatan kerangka portofolio (60’)
Portofilo yang akan dibuat oleh CGP
berdasarkan panduan. Untuk mengetahui
kerangka porthofolio yang dibuat oleh CGP,
lakukan diskusi dan pembimbimngan terkait
pembuatan kerangka porthofolio.

4. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 4
Berikan pertanyaan pematik berikut ini
untuk mengali informasi dari CGP.
d. Peta posisi diri dan rencana pengembangan
diri dalam kompetensi guru penggerak (30’)
Lakukanlah diskusi dengan memberikan
pertanyaan pematik berikut ini kepada CGP
Anda.
3. Bagian akhir pendampingan (10 menit)
a. Melakukan refleksi terhadap proses
pendampingan saat ini:
b. Mengapresiasi dan mengucapkan terima
kasih telah berbagi praktik baik yang sudah
dilakukan dari pembelajaran daring.
c. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran daring
yang perlu diketahui oleh fasilitator, maka
perlu dicatat dalam Jurnal Komunikasi dalam
LMS.
4. Yang dilakukan Pengajar Praktik paska aktivitas
pendampingan individu ini
• Menuliskan apa saja yang akan di rencanakan
oleh pendamping terkait proses pendampingan
berikutnya,
• Memperhatikan apa saja yang telah dipelajari
oleh CGP dan capain apa saja yang mungkin
telah tercapai saat pendampingan berikutnya,
• Ada baiknya di komunikasi ke fasilitataor untuk
menghasilkan pendampingan yang maksimal.

5. PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Halaman 5
5. Penguatan yang dilakukan oleh Pengajar Praktik
pada CGP termasuk penilaiannya adalah
• Memberikan Apresiasi Calon Guru Penggerak
karena telah melakukan pembelajaran daring di
bulan pertama
• Memberikan umpan balik terhadap laporan
yang diberikan oleh CGP
• Memberikan Penilaian dalam proses coaching
yang sudah berlangsung sudah sesuai/ lebih
cepat/lebih lambat dari fokus pendampingan
yang telah tersedia
Catatan hasil analisis dan identifikasi pendampingan individu bersangkutan?
1. Kesesuaian aktivitas pada pendampingan individu dengan tujuan aktivitas yang akan dicapai oleh CGP saat pelaksanaan
Lokakarya ini adalah
Dalam PI CGP bersama PP berdiskusi terkaid dengan pembelajaran daring dan lokakarya selama satu bulan yang lalu,
(Modul 1.1 dan 1.2) sehingga mampu mengembangkan diri CGP dan Guru Lain, serta memiliki kematangan moral, emosional,
dan spiritual untuk berperilaku sesuai kode etik.
2. Isu penting pada aktivtas pendampingan individu ini adalah Pemahaman Filosofi Pendidikan Ki hajar Dewatara dan Profil
Pelajar Pancasila.
3. Stakeholder yang berhubungan dengan pendampingan individu ini dan bentuk koordinasinya adalah Kepala Sekolah, Komite
Sekolah, Bentuk koordinasi berupa Penyampaian Program Pendampingan Individu CGP.