#TRENDING #1 #MTK32018 #UINRADENFATAH LAPORAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA 3 ANGKATAN 2018 PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH PALEMBANG

1. SUDUT DAN GARIS MATEMATIKA (SGM)
LAPORAN MEDIA PEMBELAJARAN
Dosen pengampu: Felly Ramury, M.Pd.
Disusun Oleh:
Kelompok 10, Matematika 3
1. Siti Nurhalizah (NIM 1820206050)
2. Nadila Adissabarani (NIM 1830206104)
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN FATAH
2019

2. PEMBAHASAN
(Sudut dan Garis Matematika)
A. Kompetensi Inti
KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung,, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari
di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama, konsisten, disiplin,
rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir
dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah, kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar
matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku
peduli lingkungan.

3. 2.4 Mendeskripsikan dan menganalisis konsep dasar operasi matriks dan
sifat-sifat operasi matriks serta menerapkannya dalam memecahkan
masalah.
D. Indikator Pembelajaran
3.4.1 Dapat menumbuhkan sikap teliti dalam melakukan aktivitas di sekolah
sebagai wujud implementasi pemahaman tentang sudut dan garis.
3.4.2 Dapat menumbuhkan rasa ingin tahu dalam berdiskusi menyelesaikan
masalah sudut dan garis.
E. Tujuan Pembelajaran
3.4.1 Dengan berdiskusi siswa dapat mengembangkan sikap teliti dalam
menyelesaikan materi tentang sudut dan garis.
3.4.2 Dengan berdiskusi siswa dapat mengembangkan rasa ingin tahu
dalam menyelesaikan materi tentang sudut dan garis.
F. Jabaran Materi Garis dan Sudut
1. Garis
Garis adalah suatu susunan titik-titik yang saling bersebelahan serta
berderet memanjang ke dua arah (kanan atau kiri, atas atau bawah).
Berikut ini kedudukan dua buah garis:
a. Garis sejajar
Garis sejajar adalah garis yang berada dalam satu bidang datar
serta tidak akan pernah bertemu atauberpotongan apabila garis tersebut
diperpanjang hingga tak berhingga. Lambang garis sejajar ialah //.

4. Adapun beberapa sifat dari garis sejajar, antara lain:
 Melewati suatu titik diluar garis, bisa dibuat tepat satu garis lain yang
sejajar dengan garis tersebut.
 Apabila terdapat suatu garis yang memotong salah satu dari dua garis
yang sejajar, maka garis tersebut akan memotong garis kedua.
 Apabila suatu garis sejajar dengan garis lainnya, maka kedua garis
tersebut juga akan saling sejajar satu sama lain.
b. Garis berpotongan
Dua buah garis akan disebut berpotongan jika kedua garis tersebut
mempunyai suatu titik potong atau biasa disebut denga titik persekutuan.
c. Garis berhimpit
Dua buah garis bisa disebut berhimpit jika kedua garis tersebut
mempunyai setidaknya dua titik potong. Seperti jarum jam yang
menunjukkan pukul 12 pas, maka kedua jarum jam tersebut akan saling
berhimpit.
d. Garis bersilangan
Dua buah garis bisa disebut saling bersilangan jika kedua garis
tersebut tidak sejajar serta tidak berada pada satu bidang.
2. Sudut
Sudut adalah suatu daerah yang terbentuk karena adanya dua buah
garis sinar yang titik pangkalnya saling bersekutu atau berhimpit. Sudut
dinotasikan dengan menggunakan simbol “ ∠ ”. Berikut ini adalah
jenis-jenis sudut:
a. Sudut yang besarnya 90° disebut sebagai sudut siku-siku.
b. Sudut yang besarnya 180° disebut sebagai sudut lurus.

5. c. Sudut yang besarnya antar 0° serta 90° disebut sebagai sudut lancip.
d. Sudut yang besarnya antara 90° serta 180° disebut sudut tumpul.
3. Hubungan Antar Sudut Jika Dua Buah Garis Sejajar dipotong Oleh
Garis Lain.
Perhatikanlah gambar dibawah ini.
Berdasarkan gambar tersebut kita dapat melihat beberapa
hubungan antar sudut, diantaranya sebagai berikut :
a. Sudut Sehadap (sama besar)
Sudut sehadap merupakan sudut yang memiliki posisi yang
sama dan juga memiliki besar yang sama pula. Dari gambar diatas
sudut yang sehadap yaitu sebagai berikut :
∠A = ∠E ∠B = ∠F
∠C = ∠G ∠D = ∠H
b. Sudut Dalam Berseberangan (sama besar)
Sudut dalam berseberangan merupakan sudut yang berada
dibagian dalam dan posisinya saling berseberangan, berdasarkan
gambar diatas yang merupakan sudut dalam berseberangan yaitu
sebagai berikut :
∠C = ∠E ∠D = ∠F

6. c. Sudut Luar Berseberangan (sama besar)
Sudut luar berseberangan merupakan sudut yang berada
dibagian luar serta posisinya saling berseberangan, berdasarkan
gambar diatas contoh sudut luar berseberangan yaitu :
∠A = ∠G ∠B = ∠H
d. Sudut Dalam Sepihak
Sudut dalam sepihak merupakan sudut yang berada dibagian
dalam serta berada pada sisi yang saama. Dan jika kita jumlahkan,
sudut dalam sepihak jumlahnya 180º. Contoh sudut dalam sepihak
yaitu sebagai berikut.
∠D +∠E = 180º ∠C + ∠F = 180º
e. Sudut Luar Sepihak
Sudut luar sepihak merupakan sudut yang berada dibagian luar
serta ada pada sisi yang samaa, dimana sudut yang saling sepihak akan
membentuk sudut 180º. Contoh dari sudut luar sepihak yaitu sebagai
berikut.
∠B + ∠G = 180º ∠A + ∠H = 180º
f. Sudut Bertolak belakang (sama besar)
Sudut bertolak belakang merupakan sudut yang posisinya saling
bertolak belakang, berdasarkan gambar diatas yang merupakan sudut
yang bertolak belakang yaitu sebagai berikut :
∠A = ∠C ∠B = ∠D
∠E = ∠G ∠F = ∠H

7. G. Alat dan Bahan
Alat yang digunakan dalam pembuatan “Media Denah Garis dan
Sudut”, sebagai berikut:
a. Gergaji kayu
b. Rol meter
c. Kuas cat
d. Penggaris
e. Curter
f. Gunting
g. Pensil
h. Pena
i. Palu
Bahan yang digunakan dalam pembuatan “Media Denah Garis
dan Sudut”, sebagai berikut:
a. Triplek tebal (90× 60)
b. Amplas
c. Cat kayu (warna putih, biru, pink)
d. Tinner
e. Lampu tumblr (1 meter)
f. Mika tebal (90×60)
g. Kain planel
h. Kertas emas

8. i. Karton asturo
j. Karton padi
k. Isolasi bening
l. Isolasi hitam
m. Double tape
n. Lem kayu
o. Paku payung
p. Hotel dan mobil (print)
q. Triplek tipis
r. Kardus
H. Cara Pembuatan
Langkah-langkah dalam pembuatan media pembelajaran “Garis
dan Sudut Matematika (SGM)”, sebagai berikut:
a. Langkah pertama adalah siapkan alat dan bahan yang akan dibuat.
b. Kemudian ambil triplek tebal, lalu potong triplek tersebut menggunakan
gergaji dengan ukuran 90×60, lalu haluskan bagian triplek yang kasar
menggunakan amplas hingga benar-benar halus.
c. Selanjutnya ambil cat kayu berwarna putih , oleskan cat tersebut
dibagian depan menggunakan kuas cat, tunggu hingga mengering.
Tujuannya sebagai alas pertama untuk menutupi pori-pori kayu.
d. Langkah selanjutnya ialah menimpakan cat putih yg telah mengering
tersebut dengan cat berwarna pink untuk bagian atas, dan cat berwarna
biru untuk bagian bawah. Tunggu hingga mengering.

9. e. Selanjutnya membuat sebuah jalan denah meggunakan kain plenel
berwarna hitam. Ambil kain planel, lalu ukur beberapa kain planel
tersebut menggunakan penggaris dengan lebar 5cm dan panjangnya
60cm, atau sesuai dengan panjangnya triplek, setelah itu gunting semua
kain planel yg telah diukur lalu tempelkan pada triplek menggunakan
lem kayu, tempel sesuai dengan sudut yang telah ditetapkan pada konsep
denah yang telah ada pada bagian materi “Hubungan antar sudut” diatas.
f. Setelah semua kain planel tertempel, lalu kita siapkan kertas mengkilat,
kita ukur menggunakan penggaris, lebarnya 1,5 cm dan panjang nya
sesuai dengan kain planel yang sudah ditempel pada triplek tersebut.
Setelah itu ototng menggunakan curter. Lalu tempelkan menggunakan
double tip. Tujuan ditempelkannya kertas mengkilat tersebut sebagai sisi
kanan dan kiri jalan tersebut.
g. Setelah itu lukis sediki bagian hotel dan halamannya menggunakan cat,
tunggu hingga kering.
h. Setelah itu cetak gambar mobil dan hotel berukuran kecil, lalu tempel
menggunakan lem kayu, dengan alas gambar tersebut menggunakan
potongan kardus kecil. Tujuannya agar gambar memiliki kesan
timbul.
i. Setelah itu buat judul dengan kertas berwarna, lalu tempelkan pada
bagian atas.
j. Dan selanjutnya ambil lampu tumlr berukuran 1 meter, tempelkan pada
sisi sisi tersebut hingga semuanya dapat, tempel menggunakan isolasi
bening.
k. Terakhir tempelkan karton padi pada bagian belakang triplek dengan
menggunakan lem kayu, setelah itu ambil plastik mika lalu tempelkan
kesemua sisi depan dan belakang menggunakan paku payung. Denah
Garis dan Sudut Matematika siap digunakan.

10. I. Penggunaaan Media
Cara penggunaaan Media Pembelajaran Denah Garis dan Sudut
Matematika ini adalah dengan cara menempelkan media bantu yang
berhuruf C,F,X,Z ke jalan yang telah dibuat dengan kain planel hitam pada
triplek tersebut. Untuk membuktikan yang mana yang cocok dengan materi
“Hubungan Antar kedua Sudut” Jika Dua Buah Garis Sejajar dipotong
Oleh Garis Lain.
Dengan mencari:
a. Sudut sehadap
b. Sudur dalam sepihak
c. Sudut luar sepihak
d. Sudut dalam bersebrangan
e. Sudut luar besebrangan
f. Sudut bertolak belakang.
J. Deskripsi Uji Coba Alat Peraga
Dalam menentukan alat dan bahan kami tidak mengalami
kesulitan. Hanya saja, saat proses pembuatan alat peraga kami merasa agak
kesulitan ketika memasang lampu tumblr. Selanjutnya, ukuran media
yang lumayan besar dan berat menyulitkan kami dalam membawa alat
peraga untuk melakukan uji coba dan validasi keluar kota yaitu kota Lahat
tepatnya di MTs Negeri Lahat. Saat kegiatan validasi dan perizinan kami
disambut dengan baik oleh pihak sekolah. Serta kepala sekolah juga
menerima dengan baik dan langsung menyetujui kami untuk melaksanakan
uji coba alat peraga disana. Selanjutnya, kami melakukan uji coba di kelas
8 yang berjumlah 40 siswa. Ternyata kelas yang kami pakai aliran
listriknya sedang terputus. Karena sendang ada perbaikan gedung.

11. Sehingga membuat lampu tumblr tidak bisa menyala. Tetapi itu tidak
menganggu dalam fungsi dari alat peraga. Uji coba berjalan dengan lancar
dan disambut antusisas oleh siswa. Walaupun ada beberapa siswa yang
masih malu-malu untuk maju ke depan.