Reflexió gramatical i competència comunicativa

1. Reflexió lingüística i ensenyament de
llengües: gramàtica i competència
comunicativa
Frederic Sentandreu

2. Índex
I. I. Ús lingüístic i aprenentatge gramatical
II. II. Gramàtica als currículums de llengua
III. III. Reflexió gramatical oracional / textual

3. I.
Ús lingüístic i aprenentatge
gramatical

4. ÚS LINGÜÍSTIC I APREN. GRAMAT.
Llenguatge
u Ús social per naturalesa
u Instrument d’elaboració del coneixement del
món, d’un mateix, de les altres persones.
Reflexió gramatical
u Necessària en actv de compr. i prod. textos
u Afavoreix la millora de la comunicació.

5. ÚS LINGÜÍSTIC I APREN. GRAMAT.
Adquisició del metallenguatge
u Conceptes i termes gramaticals implicats en
actv de llenguatge.
u Introducc. en activitats de sistematització i
conceptualització.
Reflexió metalingüística
u La gramàtica descriu el que els parlants fan i
ajuda a ser un parlant reflexiu.

6. ÚS LINGÜÍSTIC I APREN. GRAMAT.
Parlant reflexiu
u Capaç de triar entre les distintes possibilitats
que el codi ofereix.
u Capaç d’entendre i aplicar les normes
gramaticals.
u Capaç d’usar eines i recursos variats per
aprendre lleng: dicc., gramàtica, apps.

7. ÚS LINGÜÍSTIC I APREN. GRAMAT.
Didàctica gramatical
u Ajustada als objectius d’aprenentatge.
Coherència (entre)
u Mètode de reflexió i anàlisi gramatical
u Com construeix l’aprenent uns coneixements
explícits sobre el codi lingüístic a partir del
descobriment del que d’una manera implícita
ja coneix perquè ho usa.

8. ÚS LINGÜÍSTIC I APREN. GRAMAT.

9. ÚS LINGÜÍSTIC I APREN. GRAMAT.
Moment d’incorporació de la reflexió gramat.
L1
u 1r ús de la llengua
u 2n fluïdesa
u 3r pas del col·loquial a l’estàndard
u 4t normativa i correcció + reflexió
u 5é registres formals

10. ÚS LINGÜÍSTIC I APREN. GRAMAT.
Moment d’incorporació de la reflexió gramat.
L2 (llengua en contacte)
u 1r ús de la llengua
u 2n fluïdesa
u 3r domini de l’estàndard
u 4t normativa i correcció + reflexió
u 5é domini del col·loquial i registres formals

11. ÚS LINGÜÍSTIC I APREN. GRAMAT.
Moment d’incorporació de la reflexió gramat.
LE
u 1r ús de la llengua
u 2n fluïdesa
u 3r domini de l’estàndard
u 4t normativa i correcció + reflexió
u 5é domini del col·loquial i registres formals

12. II.
Gramàtica als currículums de llengua

13. CURRÍCULUM I GRAMÀTICA
DECRET 108/2014 (Primària)
[...] L’adquisició d’estes destreses comunicatives
només pot aconseguir-se a través de la pràctica en
la comprensió i l’expressió de distintes classes de
textos i de la reflexió sobre estos, tenint present
que esta no ha d’organitzar-se entorn de sabers
disciplinaris estancs i descontextualitzats que
prolonguen la separació entre la reflexió
lingüística i l’ús de la llengua.

14. CURRÍCULUM I GRAMÀTICA
DECRET 87/2015 (ESO)
El bloc 3, “Coneixement de la llengua”, es basa en
la necessitat de reflexionar sobre els elements
que conformen la llengua i sobre els mecanismes
lingüístics que regixen la comunicació, és a dir,
sistematitza l’aprenentatge dels elements
lingüístics necessaris per a utilitzar correctament
les destreses lingüístiques a què s’ha fet
referència anteriorment.

15. III.
Reflexió gramatical oracional

16. REFLEX. GRAM. OR. / TEXT
Gramàtica de l’oració / del text
u Dèficit de les propostes didàctiques?
u Complementàries i compatibles?
u Duplicitat?
u Sistematicitat vs. aplicació a la producció?

17. REFLEX. GRAM. ORACIONAL
Gramàtica de l’oració. Elements de l’oració
A. Identificació subjecte i concordança subj-pred
B. Identificació dels complements del verb
Objectiu. Reparar errors de concordança
Mètode: reflex. sobre preoracions i producc. de
l’aprenent. > correcció d’errors > producc. orac.

18. REFLEX. GRAM. ORACIONAL
Identif. Subjecte i concordança S - P
• Dimiteix el cap de la policia pel seu error.
(titular periòdic)
• No li importen les burles dels seus amics.
• S’han dit moltes bajanades en la reunió.
• Fa falta més recursos a l’aula.
• Hi havien forasters a les festes.

19. REFLEX. GRAM. ORACIONAL
Complements del verb (CD, CI)
u La professora aprovà l’alumne pels pèls.
u Comprà al botiguer cigrons a l’engròs.
u Dis-li que vindré més tard.

20. REFLEX. GRAM. TEXTUAL
Elements d’estudi a partir del text
u Díctics: pronoms personals, demostratius...
u Connectors i mec. De referència
u L’espai: pronoms i adverbis de lloc.
u Mots sobrecarregats. (connotats, marcats..)
u Mots falca o crossa i precisió (estar, fer, hi ha).
u Consecutio temporum.

21. REFLEX. GRAM. TEXTUAL
Ex. connectors o organitzadors textuals:
a) Assenyala tots els connectors que hi trobes.
b) Classifica'ls.
c) Tracta de substituir-los per uns altres sense que
canvie el sentit del text.

22. REFLEX. GRAM. TEXTUAL
Ex. construcció de l’oració (de manera activa):
relacionar sintagmes, vestir la frase despullada,
canviar categories dels mots de la frase, desfer
la frase, calcar la frase, ampliar la frase, variar
la frase, completar la frase, ordenar la frase,
canvis d’estil directe i indirecte, millorar la
frase, esporgar la frase, puntuar texts.

23. REFLEX. GRAM. TEXTUAL
Ex. Vocabulari i relacion semàntiques:
u Treball amb imatges, buscar derivats, relacions
semàntiques, sinonímia contextualitzada,
esquemes i organigrames.
u Sopes de lletres, cadenes de paraules,
endevinar la paraula, mots encreuats, jocs
tradicionals (endevinalles, embarbussaments,
etc.), jocs de taula.

24. REFLEX. GRAM. TEXTUAL
Ex. activitat gramatical oral:
u Pronúncia de sons sonors: casa, zona, gent.
(p.v. peça lèxica aïllada)
u Pronúncia de sons sonors: els amics, dos gats
(p.v. fonètica sintàctica)
Contextualització: objectes, joc, cançons, apps,
doblatge…