Dokumen tersebut memberikan panduan tentang hal-hal yang perlu diperhatikan dalam manajemen kelas, yaitu hubungan yang baik antara konselor dan siswa, pengembangan keterampilan siswa, diagnosa perilaku siswa, mempertanyakan praktik bimbingan, memaksimalkan keterlibatan siswa, melakukan pemulihan bagi siswa, serta memeriksa kembali aturan dan prosedur kelas.

1. HAL-HAL YANG PERLU
DIPERHATIKAN DALAM
MANAJEMEN KELAS

2. 1. Hubungan
• Perilaku siswa dalam mengikuti bimbingan klasikal akan lebih dapat
dikelola apabila konselor memiliki hubungan yang berkualitas dengan
siswa
• Kualitas hubungan sangat menentukan kelancaran komunikasi
terutama tentang perilaku siswa yang diharapkan

3. 2. Keterampilan
• Konselor perlu membantu siswa untuk mengembangkan keterampilan
siswa agar mampu mengikuti bimbingan secara produktif, termasuk
keterampilan berkomunikasi, keterampilan mendengarkan, dan
keterampilan mengikuti pelajaran di kelas dan bimbingan klasikal
secara adaptif.
• Keterampilan siswa yang bagus dalam mengikuti kelas membuat
mereka lebih adaptif dalam berperilaku di kelas.

4. 3. Diagnosa
• Konselor diharapkan mampu menginterpretasi secara akurat dan
objektif tentang perilaku siswa yang tidak diharapkan.
• Konselor juga diharapkan dapat membantu siswa membuat analisis
terhadap perilakunya sendiri.
• Bantuan konselor kepada siswa guna memahami dirinya-sendiri
penting untuk membantu mereka berubah.

5. 5. Mempertanyakan praktik
• Apabila melihat perilaku siswa yang tidak sesuai dengan yang
diharapkan, maka konselor perlu mempertanyakan kepada dirinya-
sendiri apakah perilaku tersebut disebabkan oleh praktik bimbingan
klasikal yang tidak tepat.
• Refleksi dan pertanyaan konselor atas pelaksanaan bimbingan klasikal
juga memungkinkan konselor untuk meningkatkan kualitas kegiatan
bimbingan klasikal itu sendiri

6. 5. Memaksimalkan keterlibatan siswa
• Konselor dan siswa saling bekerjasama untuk mengelola kelas agar
bimbingan klasikal dapat berjalan dengan lancar dan para siswa
mendapatkan manfaat yang sebesar-besarnya dari kegiatan
bimbingan klasikal.
• Dengan demikian, upaya manajemen kelas pada dasarnya bukan
hanya tanggung jawab konselor saja

7. 6. Melakukan pemulihan
• Konselor membantu dan memfasilitasi siswa yang pernah berperilaku
tidak diharapkan untuk berubah dan beradaptasi di kelas dengan pola
perilaku positif yang baru.
• Dalam kondisi ini, penerimaan konselor terhadap semua siswa
menjadi penting
• Di samping itu, konselor juga dituntut untuk selalu fokus pada poin
positif dari diri siswa

8. 7. Memeriksa kembali
• Konselor hendaknya selalu memeriksa kembali untuk melihat apakah
aturan dan prosedur yang dikembangkan bersama siswa merupakan
aturan dan prosedur yang baik dan dapat diterapkan atau ditegakkan
dengan baik.
• Apabila peraturan maupun prosedur kelas perlu diubah, maka
konselor bersama siswa dapat mengembangkan dan mensepakati
peraturan atau prosedur baru

9. TERIMA KASIH