demonstrasi kontekstual modul 3.3 guru penggerak

1. Demonstrasi Kontekstual
Modul 3.3
Pengelolaan Program yang Berdampak
Positif pada Murid
LIAN AMIRUL HUDA,S.Pd
CGP Angkatan 9

3. Tujuan
Pembelajaran
Dapat mengembangkan ide dari ruang
kolaborasi menjadi sebuah prakarsa
perubahan yang menggunakan/
memanfaatkan kerangka BAGJA

4. Dasar Filosofi
Ki Hajar Dewantara
Mendidik adalah menuntun segala
kodrat yang ada
pada anak-anak, agar mereka dapat
mencapai
keselamatan dan kebahagiaan yang
setinggi-tingginya
baik sebagai manusia maupun
sebagai anggota
masyarakat

5. Komponen Profil Pancasila
yang dibangun
1. Beriman,
Bertakwa
kepada Tuhan
Yang Maha
Esa dan
Berakhlak
Mulia
2. Gotong Royong
Menumbuhkan
kemampuan murid
untuk melakukan
kegiatan secara
bersama-sama dengan
sukarela agar kegiatan
yang dilakukan dapat
berjakan lancar,mudah
dan ringan
3. Bernalar kritis
Menumbuhkan kemampuan
untuk informasi baik
menumbuhkan kemampuan
kualitatif maupun kuantitatif,
membangun keterkaitan
untuk memahami informasi,
menganalisis informasi,
mengevaluasi, dan
menyimpulkannya.
serta menerapkan
pemahaman tersebut dalam
kehidupan sehari-hari.

6. Lingkungan yang mengembangkan
keterampilan berinteraksi sosial
secara positif, arif dan bijaksana
Lingkungan yang melatih
keterampilan yang dibutuhkan murid
dalam proses pencapaian tujuan
akademik maupun non akademik
Krakteristik lingkungan yang
mendukung tumbuhnya
kepemimpinan murid yang akan
dibangun
Lingkungan yang menerapkan murid
sedemikian rupa sehingga terlibat
aktif dalam proses belajarnya sendiri.

7. Prakarsa
Perubahan
Mewujudkan interaksi sosial antar
siswa pada kegiatan pembelajaran
diferensiasi melalui program
"Tutor Sebaya"

8. Kerangka
BAGJA

9. Buat
Pertanyaan
Pertanyaan
Mengapa kita perlu
mewujudkan interaksi
soial antar murid pada
saat pembelajaran?
Tindakan yang diperlukan
1. Berdiskusi dengan kepala
sekolah tentang pentingnya
interaksi sosial murid saat
pembelajaran
2. berdiskusi dengan teman
sejawat tentang pentingnya
interaksi antar murid pada saat
pembelajaran ?
Rencana untuk melibatkan
suara/ pilihan/ kepemilikan murid
Aset/ Kekuatan yang
dapat diberdayakan
Berdiskusi dengan murid tentang
kegiatan pembelajaran yang
bagaimana yang dapat
terciptanya interaksi sosial pada
saat pembelajaran
Aset Manusia (Murid,
Guru dan kepala
sekolah)

10. Ambil
Pelajaran
Pertanyaan
1. Apa pengalaman yang dapat
dirasakan murd ketika dapat
berinteraksi pada saat
pembelajaran?
2. Interaksi yang bagaiamana
yang dirasakan murid sangat
bermanfaat?
Tindakan yang diperlukan
1. Mencari tahu kelebihan dan
kelemahan belajar
pembelajaran dengan "tutor
sebaya"
2. Mencari tahu siapa guru yang
pernah menerapkan
pembelajaran dengan "tutor
sebaya"
Rencana untuk melibatkan
suara/ pilihan/ kepemilikan murid
Aset/ Kekuatan yang
dapat diberdayakan
Berdiskusi dengan murid tentang
kelemahan dan kelebihan jika
menerapkan pembelajaran
dengan "tutor sebaya"
Aset Manusia (Murid,
Guru dan kepala
sekolah)

11. Gali
Mimpi
Pertanyaan
1. Bagaiamna Menerapkan
tutor sebaya pada proses
pembelajaran
2. Apa manfaat program tutor
sebaya bagi murid?
Tindakan yang diperlukan
1.Berdasarkan apa kelompok
belajar akan dibentuk?
2. Berdasarkan apa tutor yang
dapat dipilih?
Aset Manusia (Murid,
Guru)
Aset/ Kekuatan yang
dapat diberdayakan
Rencana untuk melibatkan
suara/ pilihan/ kepemilikan murid
1. Berdiskusi dengan murid
bagaiaman kelompok belajar akan
dibentuk?
2. Berdiskusi dengan murid
bagaimana memilih tutor sebaya
3. Berdiskusi dengan murid apakah
pembelajaran dengan tutorsebaya
membantu mereka dalam belajar?

12. Jabarkan
Rencana
Pertanyaan
1. Saat materi apa
pembelajaran dengan totur
sebaya akan dilaksanakan?
2. Siapa saja yang akan dipilih
sebagai tutor?
Tindakan yang diperlukan
1. Memilih materi pembelajaran
mana yang dapat menerapkan
pembelajaran dengan tutor
sebaya
2. Mencari informasi dari wali
kelas dan teman sejawat siapa
yang dapat dipilih sebagai tutor
Aset Manusia (Murid,
Guru)
Aset/ Kekuatan yang
dapat diberdayakan
1. Berdiskusi dengan murid kapan
pembelajaran dengan tutor sebaya
dapat diterapkan
2. Berdiskusi dengan murid saat
materi apa tutor sebaya akan
diterapkan
3. Berdiskusi dengan murid siapa saja
yang dapat dipilih sebagai tutor?
Rencana untuk melibatkan
suara/ pilihan/ kepemilikan murid

13. Atur
Eksekusi
Pertanyaan
Bagaimana tahapan
pembelajaran tutor sebaya akan
Tindakan yang diperlukan
1. Pembentukan kelompok belajar
2. Menentukan tahapan
pembelajaran dengan tutor
sebaya
dilaksanakan? 3.Memilih tutor
1. Memberikan kesempatan murid
untuk membentuk kelompok
2. Berkoordinasi dengn murid tentang
tahapan pembelajaran dengan tutor
sebaya
3. Berkoordinasi dengan murid dalam
pemilihan tutor
1. Aset Manusia (Murid, Guru)
2. Aset Fisik (HP, Laptop,
Jaringan internet, Proyektor
dll)
Rencana untuk melibatkan
suara/ pilihan/ kepemilikan murid
Aset/ Kekuatan yang dapat
diberdayakan

14. THANK
YOU!