3. Bab 1 Bab 2
Strategi Model Pembelajaran
Pembelajaran Sosial
Bab 3 Bab 4
Model pembelajaran Manajemen diri dalam
jarak jauh pembelajaran
Bab 5 Bab 6
Model pembelajaran Kompetensi dalam
orang dewasa mendesain pembelajaran
4. Menurut pendapat para ahli mengemukakan
pendapatnya tentang strategi pembelajaran adalah
sbb:
A.Gerlach dan Ely menjelaskan bahwa strategi
pembelajaran merupakan cara yang dipilih untuk
menyampaikan metode pembelajaran dalam
lingkungan pembelajar tertentu
B.Gropper mengatakan bahwa strategi pembelajaran
merupakan pemilihan atas berbagai jenis latihan yang
sesuai dengan tujuan pembelajarn yang ingin dicapai
5. Strategi Pembelajaran adalah cara-cara yang akan
digunakan oleh pengajar untuk memilih kegiatan
belajar yang akan digunakan selama proses
Pembelajaran.
Hubungan antara Strategi ,tujuan,dan metode
pembelajaran dapat digambarkan sebagai suatu
kesatuan sistem yang beritik tolak dari penentuan
tujuan pemblajaran, pemilihan strategi pembelajaran
yang kemudian iimplementasikan kedalam berbagai
metde yang relevan selama proses pembelajaran
berlangsung.
6. Penyampaian Partisipasi peserta
informasi didik
Kegiatan
Pembelajran Pendahuluan
Tes Kegiatan Lanjutan
7. Berorientasi strategi pada tugas pembelajaran
Relevan dengan isi /materi pembelajaran
Metode dan teknik yang digunakan difokuskan pada
tujuan yang ingin dicapai
Media Pembelajaran yang digunakan dapat
merangsang indra speserta didik secara simultan
8. Menurut pendapat dalam proses pembelajaran harus
adanya strategi pembelajaran agar proses pembelajaran
dapat derjalan secara efektit dan mencapai tujuan .
9. Proses bermain sebagai suatu model pembelajaran
dapat memberikan contoh tentang perilaku manusia
dan berguna sebagai sarana bagi siswa untuk:
1.Menggali perasaannya
2.Memperoleh insfirasi dan pemahaman yg berpengaruh
terhadap sikap
3.Mengembangkan keterampilan sikap dalam
memecahkan masalah
4.Mendalami mata pelajarn dengan berbagai cara
11. 1.Orientasi terhadap kasus
2.Mengidentifikasi isu
3.Pengambilan posisi atau sikap
4.Menggali Argumentasi
5.Memperjelas ulang dn memperkuat posisi
6.Menguji asumsi tentang fakta,definisi, dan
konsekuensi
12. Model pembelajaran telaah yurisprudensi yaitu melatih
siswa untuk peka terhadap permasalahan sosial
sosial,mengambil posisi /sikap terhadap permasalahan
serta mempertahankan sikap tersebut dengan argumentasi
yang relevan dan valid.
13. Dengan adanya model pembelajaran dapat mengajarkan
siswa untuk dapat menerima atau menghargai sikap
orang lain terhadap suatu masalah yang mungkin
bertentangan dengan sikap yang ada pada dirinya sehingga
tidak ada silang pendapat antara satu dengan yang lainnya.
14. BAB 3
MODEL PEMBELAJARAN JARAK JAUH
Pembelajaran jarak jauh adalah Sekumpulan metode
pengajaran dimana aktivitas pengajaran dilaksanakan
secara terpisah dari aktivitas belajar.
15. SISTEM PENDIDIKAN JARAK JAUH
Desain dan pengembangan sistem
Interactivity
Active Learning
Visual imagery
16. PROSPEK PENDIDIKAN SECARA ONLINE
DI INDONESINDA
Di Indonesia prospek pendidikan jarak jauh
dengan sarana internet telah menjadi perhatian
beberapa kalangan baik dari dunia pendididkn
maupun dunia teknologi informasi.
17. PENDIDIKAN JARAK JAUH MELALUI
WEB
Pusat Kegiatan siswa
Interaksi dalam grup antara mahasiswa dan dosen
untuk mendiskusikan materi-materi yang diberikan
oleh dosen.
Sistem admnistrasi mahasiswa dpat melihat
informasi mengenai status mahasiswa
Pendalaman mater dan ujian biasanya dosen
mengadakan quiz dan dll.
Perpustakaan digital
Materi online diluar mata kuliah
18. KOMENTAR
Dengan Perkembangan teknologi informasi yang
saat ini internet mengarahkan sejarah pendidikan
pada alur yang baru layanan oline ini dapat
memberikan pelayanan pendidikan bagi
pengguna atau mahasiswa sehingga mencari
informasi secara cepat dan pengetahuan yang
luas.
19. Manajemen diri secara umum terdri dari 3 langkah
utama yaitu:
1.Menentukan tujuan
2.Memonitor dan mengevaluasi Kemajuan
3. Memberikan Penguatan diri
20. • Siswa dapat berpartisipasi dalam fase pencatatan dan
evaluasi dari program perubahan perilaku misalnya
menyelesaikan tugas,adanya keterampilan dan
banyak membaca buku.
Kartu kemajuan diri dapat membantu siswa untuk
membagi tugas menjadi langkah lebih kecil
Evaluasi diri kadang lebih sulit karena menyangkut
pemberian keputusan tentang kualitas
21. Penguatan diri dapat bersifai positif dan negatif adalah
sbb:
Penguatan positif Siswa mampu menyelesaikan semua
tugas dalam 1 semester dengan baik
Penguatan negatif Siswa melakukan aktivitas yang lain
apabila tugas yang dbebankan belum selesai
dikerjakan.
22. Di dalam manajemen diri dapat mendorong siswa agar
mampu melakukan manajemen diri memerlukan waktu
tambahan kegiatan belajarnya serta mengajarkn siswa
untuk dapat bertanggung jawab terhadap dirinya
sehingga tidak perlu selalu dibimbing dan siswa dapat
belajar sendiri sehingga dapat berkonsentrasi dan
mendapatkan hasil yang diinginkan.
23. Belajar pada hakikatnya merupakan kegiatan
yang dilakukan secara sadar untuk
menghasilkan suatu perubahan ,menyangkut
pengetahuan,keterampilan,sikap ,nilai serta
menciptakan manusi yang produktif dan
Kreatif.
24. a. Membangkitkan percaya diri dan optimisme
b. Memberikan Kemampuan dan keterampilan
c. Membei kemampuan untuk dapat menerima
untuk dapat meneima atau menolak sesuatu
atas dasar standar peraturan nilai dan etika
masyarakat yang dianutnya.
25. a. Urutan kegiatan pembelajaran
b. Metode pembelajaran
c. Media Pembelajaran
d. Waktu pembelajaran
26. Evaluasi atau penilaian adalah suatu
rangkaian kegiatan yg dilakukan secara
sistematis,yang mencakup penentuan
tujuan,perancangan,pengembangan
instrumen pengumpulan data,analisis,dan
penafsiran untuk menetukan nilai dengan
standar penilaian yang teah ditentukan.
27. Belajar untuk menjadi diri sendiri diharapkan dapat
menciptakan manusia yang percaya diri dengan
kemampuan yang dimilikinya serta menjadi manusia
yang produktif dan kreatif.
Sedangkan belajar untuk hidup bersama diharapkan
dapat menciptakan manusia yang mempunyai daya
skerja sama dan daya saing yang tinggi.
28. Spencer and spencer memandang bahwa
kompetensi sebagai karakteristik yang
menonjol bagi seorang individu yang
berhubungan dengan kinerja efektif dan
superior dalam suatu pekerjaan atau situasi.
29. Perbaikan kualitas pembelajaran haruslah diawali
dengan pebaikan dsain pembelajaran karena dalam
tahapan yang akan diakukan oleh guru/dosen dalam
dirancang dengan baik,mengadakan nalisis dri tujuan
pembelajaran sampai dengan pelaksannann evaluasi
sumatif agar dapat mencapai tujuan yang telah
ditetapkan.
30. Motif yaitu sesuatu yang orang pikirkan
dan inginkan
Sifat yaitu karakteristik fisik tanggapan
konsisten terhadap situasi/informasi.
Konsep diri yaitu sikap,nilai,dan image
seseorang
Pengetahuan yaitu informasi yang
seseorang miliki dalam bidang tertentu.
Keterampilan yaitu Kemampuan untuk
melakukan tugasyang berkaitan dngan fisik
dan mental
31. Kompetensi bidang Kognitif
Kompetensi bidang Sikap
Kompetensi Prilaku
32. Kompetensi yang harus imiliki oleh siswa adalah
pengetahuan yang luas,keterampilan,belajar sendiri
tanpa harus selalu dibimbing agar mencapai tujuan
yang diinginkan.
