Carrara e Paesi a Monte - Primaria "G. Marconi" Formulario 2014 (PROGETTO 28 - Il Clima che cambia - dai proverbi alla scienza; Ist. FOSSOLA 'A.GENTILI')

1. Documentazione dell'Unità di competenza:
CHE TEMPO FA?
ISTITUTO COMPRENSIVO "CARRARA E PAESI A
MONTE"
Destinatari:
Alunni 5 B
Scuola Primaria Marconi
Ins. Pizzol Floriana
Esperto "Globularia" Remorini Andrea
Ore dedicate al percorso: 10

2. Il progetto e la scelta del tema si inseriscono nella
programmazione interdiscilplinare sulla difesa
dell'ambiente e sui cambiamenti climatici che
stanno interessando in particolare modo la zona
delle Apuane.
Temi:
lAcqua
lTutela delle risorse ambientali

3. OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO E COMPETENZE DA SVILUPPARE
Competenze da sviluppare
Sensibilizzare sul problema dell'acqua
Sensibilizzare verso terzi sulla salvaguardia, risparmio e sobrietà degli stili
di vita
Conoscere l'importanza dell'acqua nella vita di tutti gli esseri viventi.
Osservare gli usi e consumi idrici personali e collettivi.
Avere consapevolezza delle ripercussioni che le azioni umane odierne
possono avere sull'ambiente futuro.

4. Obiettivi di apprendimento
Disciplina - Scienze: abbinare la fauna e la flora al suo habitat corrispondente;
riconoscere invarianze e conservazioni che caratterizzano l’esperienza quotidiana;
proseguire l’osservazione e l’interpretazione delle trasformazioni ambientali, comprese
quelle globali, in particolare quelle conseguenti all’azione modificatrice dell’uomo;
Disciplina – Cittadinanza e Costituzione: promuovere la sensibilizzazione alla
cooperazione e alla solidarietà; mettere in opera comportamenti che mirano a fare del
bambino un cittadino “responsabile” del proprio ambiente.

5. Primo incontro (3ore)
Intervento introduttivo sull'acqua da parte
dell'insegnante e dell'esperto dell'associazione
"globularia"
Strumenti didattici
Il ciclo dell'acqua
L'acqua nel mondo

6. La terra e' fatta di acqua
Noi siamo fatti di acqua
Stati dell'acqua
Il ciclo dell'acqua
Esperimento sui cambiamenti di stato dell'acqua

9. Ne è seguita una discussione
collettiva sul tema della
variazione del ciclo dell'acqua e
un lavoro dei bambini divisi a
piccoli gruppi lavoro sul ciclo
dell'acqua

14. Secondo incontro (2 ore)
Proiezione filmati e immagini sulla
conformazione delle apuane caratteristiche
dei corsi presenti nella zona
Proiezione immagini della flora e dalla
fauna caratteristiche delle Apuane
Lavoro di gruppo (poster flora e fauna)

18. Terzo incontro (2ore)
Introduzione, da parte dell'esperto di
Globularia, sul tema del clima.
Come si formano le correnti d'aria, l'alta e
la bassa pressione
La parti fondamentali di una stazione
meteo

20. Quarto incontro. (2 ore)
Visita alla stazione meteo istallata all'Istituto
Tecnico
"D. Zaccagna" dove ci attendeva il meteorologo
Lorenzo di "meteo Apuane"

21. In visita all'Istituto Zaccagna
Per vedere una stazione me

22. L'esperto di Meteo
Apuane
Lorenzo

24. ...oggi c'è
anche
l'eclissi di
sole!!!

25. In aula magna:
Lorenzo ci spiega come si "leggono"
i risultati delle stazioni meteo distribuite
su tutta la zona delle Apuane

28. Quinto incontro (1 ora)
Verifica scritta e orale sulla stazione
meteo e i suoi componenti
Discussione collettiva di conclusione
progetto

29. La valutazione rispetto al percorso è positiva: gli alunni hanno
accolto con interesse e una buona partecipazione le attività
proposte e i momenti di discussione, in quanto hanno potuto
legarli al loro vissuto quotidiano.
La classe ha risposto con curiosità alle sollecitazioni soprattutto
quando si è parlato degli eventi che hanno colpito la nostra zona
negli ultimi anni. Più difficoltoso è stato fare capire ai bambini
l'impatto dell'intervento umano sul ciclo dell'acqua e di
conseguenza sul clima.
Gli obiettivi di apprendimento sono stati valutati con verifiche
scritte e orali; la partecipazione è stata attiva consapevole e
collaborativa durante le lezioni e gli incontri con l'esperto. Sono
stati positivi sia la partecipazione ai lavori di gruppo che
individuali.

30. Grazie per l'attenzione