Rifiuto il Rifiuto per tutelare acqua, aria e terra.

1. Documentazione dell'Unità di
competenza:
Rifiuto il Rifiuto per tutelare acqua, aria e terra
Istituto scolastico:
I. C. “RONCALLI-GALILEI” di PISTOIA
Scuola primaria “Galileo Galilei”
Destinatari:
SCUOLA PRIMARIA “G. Galilei” - Classe 4 A
Ore dedicate al percorso:
8 ORE

2. Genesi del percorso didattico
Il percorso si inserisce in un
programma annuale che tratta
gli elementi acqua, aria e terra
come risorse usate in modo
sempre più insostenibile
dall’uomo.

3. La docente di scienze aderisce al progetto
della Regione Toscana:
in continuità con il curricolo di scienze sono
stati svolti approfondimenti
e attività laboratoriali
sui temi dell’ambiente
e dell’inquinamento.

4. Lezione frontale
Brainstorming
Didattica laboratoriale
Giochi di ruolo
Uscite sul territorio
Restituzione orale
delle esperienze
Approccio metodologico

5. SOGGETTI COINVOLTI
Alunni e insegnanti
della classe IV A
Scuola Primaria “G. Galilei”
di Pistoia

7. Ricadute sul curricolo
e sulle discipline
Incontro con un esperto
di Publiambiente sul
tema della raccolta
differenziata.
Attività presso il
laboratorio di Saturnana
con visita al bosco
locale.
Collegamenti interdisciplinari sul tema dell’inquinamento
dell’acqua, dell’aria e del suolo, attraverso le attività
scolastiche laboratoriali che hanno previsto anche interventi
di operatori esterni ed uscite sul territorio.

8. Obiettivi generali
Usare l’acqua
in modo sostenibile.

9. Obiettivi generali
Imparare a fare la
spesa in modo
sostenibile in
rapporto alla
produzione di rifiuti
e di conseguenza
alla produzione di
inquinanti e CO2.

10. Obiettivi generali
Usare in modo
sostenibile la
foresta per
sviluppare una
maggiore attenzione
nell’acquisto di materiali (legno, carta,
prodotti con olio di palma) provenienti
direttamente da foreste tropicali.

11. Obiettivi generali
Apprendere i differenti tempi di
decomposizione di
sostanze organiche
e non, e come
questo influisca
sull’inquinamento
di acqua,aria
e terra.

12. Obiettivi generali
Saper raccontare le conoscenze
acquisite attraverso le esperienze.

13. ATTIVITÀ SVOLTE
3 Incontri a scuola di due ore ciascuno con lezioni
frontali (uso della L.I.M.), attività laboratoriali e
giochi di ruolo.
(8-13-20 aprile 2015)
Visita allo zoo di Pistoia
(12 maggio 2015)

14. I INCONTRO
È stato affrontato il
tema della spesa
sostenibile con un
gioco di ruolo,
ponendo
attenzione agli
imballaggi e
all’acquisto di
prodotti stagionali
e a KM 0.

15. I INCONTRO
L’esperto dello zoo ha illustrato attraverso una
presentazione PowerPoint gli effetti dei cambiamenti
climatici dovuti all’inquinamento.
Gli alunni hanno anche
imparato che esistono alcuni
marchi che garantiscono e
certificano l’ecosostenibilità
di un prodotto

16. II INCONTRO
L’esperto dello
zoo ha illustrato,
attraverso una
presentazione
PowerPoint, il
tema della tutela
delle foreste per
contrastare
l’aumento
dell’effetto serra.

17. II INCONTRO
Ogni alunno, avendo
a disposizione un
piccolo contenitore
(ricavato da
TetraPak) e del
terriccio ha piantato
un giovane albero di
quercia da curare
individualmente a
casa.

18. II INCONTRO
Gli alunni, divisi in due
squadre, si sono sfidati in
una staffetta sulla
corretta raccolta
differenziata.
Ogni alunno doveva
individuare il giusto
contenitore per ogni
tipo di rifiuto.

19. III INCONTRO
Gli alunni hanno
costruito il cerchio
della
BIODIVERSITA’.

20. III INCONTRO
Gli alunni si sono recati nel
giardino della scuola e hanno
sotterrato dei rifiuti organici e
inorganici con l’intenzione di
verificare, al rientro a scuola a
settembre, lo stato di
decomposizione di questi rifiuti.

21. Visita al giardino zoologico
di Pistoia
Gli alunni si sono recati allo zoo e hanno effettuato una visita
guidata agli animali, in particolare a quelli a rischio di
estinzione, come il panda minore e i pinguini sudafricani.

22. Visita al giardino zoologico
di Pistoia
Gli alunni, dopo la visita guidata, hanno allestito dei
laboratori autogestiti rivolti al pubblico presente,
con l’intento di divulgare le conoscenze acquisite.
Sono stati allestiti
4 banchetti.

23. Il primo banchetto
SPESA
SOSTENIBILE

24. Il secondo banchetto
RACCOLTA
DIFFERENZIATA

25. Il terzo banchetto
QUANTO
PIANETA
CONSUMI?

26. Il quarto banchetto
L'OROSCOPO
FRUTTA E
VERDUREA DI
STAGIONE

27. Risultati ottenuti
Dall’osservazione sistematica degli insegnanti, si
verifica l’attenzione e la partecipazione alle attività
proposte e l’acquisizione delle buone pratiche di
comportamento.
Gli alunni hanno dimostrato di saper integrare le
conoscenze già possedute con quelle acquisite nel
corso del progetto.
Durante le attività di divulgazione allo zoo, hanno
dimostrato, inoltre, di saper relazionare con il
pubblico coinvolto nelle esperienze laboratoriali.

28. Che cosa pianta colui che pianta un albero?
Pianta un amico per il cielo e il sole;
pianta la bandiera libera dei venti;
lo stelo della bellezza,
dominante su tutto.
Pianta una casa accanto al cielo
per i canti e le ninnananne degli uccelli
al crepuscolo lieto e sereno,
il canto dell’armonia del paradiso,
ecco cosa pianta colui che pianta un albero.
L'uomo che piantava alberi.
Jean Giono