3. In questo caso non ci siamo limitati
all’osservazione delle trasformazioni
dell’ambiente bosco nel corso delle
quattro stagioni, ma abbiamo avuto
l’opportunità di visitare anche la
palude e la pineta alla scoperta della
flora e della fauna che le
caratterizzano nelle diverse condizioni
meteorologiche.
4.
5. Si è trattato di un percorso
trasversale che ha permesso
l’integrazione delle diverse
aree disciplinari (italiano,
scienze, matematica, arte e
immagine, storia, geografia,
musica).
6.
7. . I bambini sono stati invitati
a riflettere sull’importanza di
vista, udito, tatto, olfatto e
gusto attraverso giochi,
canti, schede, storie.
28. È stato un percorso molto
interessante per grandi e piccoli al
termine del quale la recita finale
intitolata “Le quattro stagioni” ha
rappresentato la conclusione e la
verifica del lavoro svolto.