Teori pembelajaran humanistik memberi tumpuan kepada potensi pertumbuhan setiap individu. Ia berpandangan bahawa manusia mempunyai motivasi untuk membangunkan diri secara positif jika diberi bimbingan yang betul. Teori ini memberi implikasi penting dalam proses pembelajaran di mana guru perlu memahami keperluan pelajar untuk memotivasikan mereka belajar. Aplikasinya dalam B&K adalah dengan memberi tumpuan kep

1. Aplikasi Teori pembelajaran
humanistik dalam perkhidmatan
B&K
Bab 5

2. Latar belakang teori Konsep/pandangan terhadap manusia
• Dipelopori oleh carl roger dan abraham maslow
• berpendapat bahawa setiap orang mempunyai
kecenderungan ke arah pertumbuhan dan memenuhi
kehendak mereka masing-masing.
• Menurut carl roger, Manusia pada dasarnya baik
• Bermotivasi tinggi untuk mencapai potensi diri
• Berkembang secara positif jika dijuruskan ke arah yang betul

3. Pandangan terhadap manusia oleh abraham maslow
• Menurut maslow, hierarki keperluan manusia
penting untuk menjelaskan perkembangan
seseorang manusia.

4. • Sekiranya seseorang manusia telah dipenuhi
keperluannya pada peringkat pertama mereka
akan berusaha untuk memenuhi keperluan
yang lebih tinggi iaitu keperluan keselamatan.
• Jika keperluan ini dipenuhi orang akan
mencari keperluan yang lebih tinggi sehingga
mencapai nirwana kendiri.

5. Implikasi keperluan manusia dalam
proses pembelajaran
• Memastikan keperluan fisiologi pelajar
dipenuhi
• Berikan tugasan yang sesuai dengan
keupayaan pelajar supaya pelajar dapat
membuatnya
• Menyediakan keadaan fizikal bilik darjah
selamat
• Menerima individu (pelajar) sebagai insan
yang ada potensi

6. Matlamat/tujuan
• memahami seseorang individu secara holistik
• untuk membantu setiap orang untuk mengembangkan
potensi mereka sepenuhnya dan dengan itu dapat
menyumbang kepada masyarakat yang
• pendekatan ini memahami sifat manusia sebagai tahap
yang berbeza secara kualitatif daripada spesies lain
• membantu seseorang individu mengesan potensi
sebenar diri mereka dan boleh aplikasikan ke dalam
kehidupan mereka untuk kehidupan yang lebih baik

7. • Mengembangkan keupayaan
bertanggungjawab ke atas pembelajaran dan
perkara yang dipelajari
• Mengembangkan kecenderungan aspek seni
dan emosi
• Mencungkil dan mengembangkan daya ingin
tahu serta penerokaan
• Memupuk pembelajaran arah kendiri dan
tidak bergantung pada orang lain

8. Aplikasi teori pembelajaran kognitif
dalam bnk
• Dalam proses pembelajaran dan pemudahcaraan, guru
perlu memainkan peranannya dengan mempraktikkan teori
humanistik ini.
• Contohnya, murid-murid tidak menyiapkan kerja rumah,
tidak menunjukkan sikap tenang semasa berada dalam
kelas serta tidak mempunyai motivasi untuk belajar.
• Menurut Maslow, guru tidak boleh menyalahkan murid-
murid tersebut malah guru perlu memahami sebab-sebab
berlakunya situasi begini.
• Keperluan murid-murid tersebut mungkin tidak dipenuhi
– Tidak bersarapan pagi
– Tidak cukup tidur
– Masalah peribadi di rumah (cemas dan takut)

9. APLIKASI TEORI HUMANISME DALAM
MATEMATIK

10. IMPLIKASI TEORI DALAM bnk
• Murid merasa senang, selesa dan berinisiatif untuk belajar.
• Guru menerima murid apa adanya dan menerima idea dan
pendapat murid.
• Berpusatkan murid dan guru menjadi fasilitator
• Memberi peluang kepada klien/murid untuk berubah
dengan sendiri
• Memberi kesan jangka panjang- klien/murid berubah
dengan potensi dan keinginannya sendiri
• Meningkatkan potensi dalam diri klien/murid
• Proses belajar lebih jujur dan telus.
• Meningkatkan keyakinan klien/murid dalam menangani
sesuatu masalah.

11. Limitasi teori kognitif dalam bnk
• Terlalu memberi kebebasan kepada
klien/murid
• Tidak sesuai terhadap klien/murid yang tidak
pasif.
• Menggalakkan murid yang tidak aktif menjadi
malas dan ketinggalan dalam proses
pembelajaran.
• Bersifat individual.
• Proses belajar tidak akan berhasil jika tidak
ada motivasi dan persekitaran yang
memberangsangkan.