Принципові відмінності досконалої (повної) конкуренції від інших форм організ...
урок 36 складнопідрядні речення з кількома підрядними
1. СКЛАДНОПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ ЗСКЛАДНОПІДРЯДНІ РЕЧЕННЯ З
КІЛЬКОМА ПІДРЯДНИМИКІЛЬКОМА ПІДРЯДНИМИ
(ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ)(ТРЕНУВАЛЬНІ ВПРАВИ)
Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми ВГ «Основа»
«Електронний конструктор уроку»
2. Робота в міні-групахРобота в міні-групах
Розглянути схему й підготувати розповідь про складнопідрядні
речення з кількома підрядними, звернувши увагу на подану систему
орієнтирів.
3. Робота в парахРобота в парах
Проаналізувати пунктуацію в складнопідрядних реченнях з
кількома підрядними.
Свої висновки зіставити з теоретичним матеріалом
підручника. Заповнити таблицю
4. Приклади речень Правила вживання розділових знаків
1. Людина, яка не вміє зрозуміти іншу
людину, яка приписує їй тільки лихі наміри,
яка завжди ображається на інших, збіднює
своє життя й заважає жити іншим
(Д. Лихачов)
2. Коли розмова закінчилася й люди знову
стали до роботи, німий поцікавився, хто
я й за чим приїхав (В. Земляк)
3. Дикун гадав, ніби природа живее за тими
самими законами споріднення, що й він, і
немов між ним та природою існують особливі
зв’язки (З часопису)
5. Диктант з усним обґрунтуваннямДиктант з усним обґрунтуванням
Записати речення під диктовку вчителя. Накреслити рівневі
схеми, визначити вид синтаксичних конструкцій. Обґрунтувати
розстановку розділових знаків між частинами складнопідрядних
речень з кількома підрядними.
До виділених слів дібрати антоніми. Визначити вид їх
(спільнокореневі чи різнокореневі). Усно скласти з ними
словосполучення.
6. Дослідження-моделюванняДослідження-моделювання
Записати моделі складнопідрядних речень з кількома
підрядними, уставивши між підрядними частинами сурядний
сполучник і. Визначити вид підрядності.
З’ясувати, чи однакове лексичне значення мають прикметники
дружний і дружній. Увести подані слова у складнопідрядні речення з
кількома підрядними.
Зробити висновок, чи завжди потрібно
повторювати підрядний сполучник чи сполучне слово,
якщо підрядні частини однорідні.
7. Дослідження-реконструюванняДослідження-реконструювання
З поданих простих речень скласти складнопідрядні речення з
однорідними підрядними, з’єднаними одиничним сурядним
сполучником і. Пояснити наявність або відсутність коми в
конструкціях типу.
Пояснити правопис і спосіб утворення вжитих у реченнях
прислівників. Зробити морфемний розбір їх.
8. Дослідження — творче конструюванняДослідження — творче конструювання
(робота за варіантами)(робота за варіантами)
За поданими початками скласти моделі складнопідрядних
речень з кількома підрядними. З’ясувати структуру речень і вид
підрядності. Обґрунтувати вживання розділових знаків.
9. Ігрове дослідження-відновленняІгрове дослідження-відновлення
Відновити й записати першу строфу вірша Платона Воронька.
Виразно прочитати поезію. Визначити основну думку.
Іди в заметіль до знемоги,
Питай, де вогонь у вікні,
Бо завтра цієї дороги
Не знайдеш, товаришу, ні.
П. Воронько
Дослідити структуру складних речень, ужитих у вірші. Пояснити
пунктуацію у відновленій синтаксичній конструкції
10. Виконання самостійної роботиВиконання самостійної роботи
творчого характерутворчого характеру
Подані прості речення трансформувати у складнопідрядні
речення з однорідними підрядними, з’єднаними сурядним
сполучником і. Пояснити вживання розділових знаків.
Доповнити Правила поведінки власними 3–4 положеннями,
сформулювавши їх у вигляді складнопідрядних речень з кількома
підрядними.
11. Домашнє завданняДомашнє завдання
За поданими схемами-моделями скласти складнопідрядні речення з
кількома підрядними:
(Коли ...) і (...) , [ ... ] .
[ ... ] , (яка ...) , (яка ...) .
[ ... ] , (бо (якщо ...) , то ...) .
[ ... ] , (що , (коли ...) , ...) .
Скласти міні-твір-роздум на тему «Я вірю в майбутнє твоє,
Україно!», уживаючи складнопідрядні речення з кількома підрядними.
