урок 41 кома і крапка в безсполучниковому складному реченні
1. КОМА І КРАПКА З КОМОЮ МІЖКОМА І КРАПКА З КОМОЮ МІЖ
ЧАСТИНАМИЧАСТИНАМИ
БЕЗСПОЛУЧНИКОВОГОБЕЗСПОЛУЧНИКОВОГО
СКЛАДНОГО РЕЧЕННЯСКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ
Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми ВГ «Основа»
«Електронний конструктор уроку»
2. Я не знаю, чи там угорі
наді мною є життя,
але я добре бачу,
що вся краса тут на землі.
Григорій Тютюнник
3. Творче спостереженняТворче спостереження
з елементами аналізуз елементами аналізу
Прочитати уривок з оповідання Панаса Мирного «День на
пастівнику». Звернути увагу на особливості авторського стилю
(інформативність, виразність, багатство інтонаційних переходів).
Виділити безсполучникові складні речення. Указати на
доцільність ужитих розділових знаків між їхніми частинами.
4. Дослідження-спостереження з елементамиДослідження-спостереження з елементами
характеристики синтаксичних конструкційхарактеристики синтаксичних конструкцій
Виразно прочитати уривок із вірша В. Симоненка «Квіти».
Дослідити, яку функцію виконують коми (що вони відділяють, окрім
частин безсполучникового складного речення).
Виписати безсполучникові складні речення. Схарактеризувати
їх за поданою схемою.
6. Дослідження-зіставленняДослідження-зіставлення
з елементами аналізуз елементами аналізу
Проаналізувати речення. З’ясувати, у яких — кома вживається
між однорідними членами, а в яких — між частинами
безсполучникового складного речення.
Виписати безсполучникові складні речення. Визначити
смислові відношення. Накреслити схеми.
7. Пунктуаційний практикумПунктуаційний практикум
Записати речення, розставляючи пропущені розділові знаки.
Підкреслити граматичні основи.
Указати спочатку на номери безсполучникових складних
речень, для яких характерні смислові відношення одночасності, потім
— послідовності.
Назвати орфограму у виділених словах. З’ясувати, у яких
словах відбувається подвоєння на межі морфем, а в яких —
подовження.
8. Пунктуаційний аналіз висловлюванняПунктуаційний аналіз висловлювання
Прочитати. З’ясувати належність висловлювання до типу
мовлення. Пояснити вживання коми і крапки з комою в
безсполучникових складних реченнях. Визначити в них смислові
відношення.
9. Дослідження-відновленняДослідження-відновлення
Відновити й записати речення, розставляючи потрібні розділові
знаки. Який розділовий знак переважатиме між частинами
безсполучникових складних речень: кома чи крапка з комою? Свій вибір
обґрунтувати.
Визначити належність речень до типу і стилю мовлення.
З’ясувати, чим ускладнені частини безсполучникових складних
речень.
Запам’ятати наголос у словах по_серед, по_між, по_над. До якої
частини мови вони належать?
10. Творче конструюванняТворче конструювання
Скласти безсполучникові складні речення за поданими
схемами-моделями. Виділити в них граматичні основи.
1.[ ], [ ]. 2. [ ], [ ]. 3. [ ]; [ ]; [ ]. одночасність послідовність
одночасність.
11. Дати обґрунтовані відповіді наДати обґрунтовані відповіді на
запитаннязапитання::
1. Які смислові відношення властиві безсполучниковим складним реченням,
у яких уживається кома чи крапка з комою?
2. За яких умов між частинами безсполучникового складного речення
ставиться не кома, а крапка з комою?
3. Яка інтонація характерна безсполучниковим складним реченням, у яких
уживається кома чи крапка з комою?
4. Як граматично з’ясувати, що частини безсполучникового складного
речення виражають одночасність чи
послідовність?
12. Домашнє завданняДомашнє завдання
Виписати з «Кобзаря» Шевченка 5–6 безсполучникових
складних речень, у яких між частинами вживається кома чи крапка з
комою. Визначити смислові відношення, накреслити схеми.
Описати визначну пам’ятку архітектури вашої місцевості,
використовуючи безсполучникові складні речення зі смисловими
відношеннями одночасності й послідовності.
