урок 35 розділові знаки в складнопідрядному реченні
1. РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ ВРОЗДІЛОВІ ЗНАКИ В
СКЛАДНОПІДРЯДНОМУСКЛАДНОПІДРЯДНОМУ
РЕЧЕННІ З КІЛЬКОМАРЕЧЕННІ З КІЛЬКОМА
ПІДРЯДНИМИПІДРЯДНИМИ
Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми ВГ «Основа»
«Електронний конструктор уроку»
2. Бесіда за запитаннямиБесіда за запитаннями
1. Які ознаки властиві складнопідрядному реченню з кількома
підрядними?
2. На які типи поділяються складнопідрядні речення з кількома
підрядними за характером взаємодії підрядних частин з головною?
3. Як поєднуються предикативні частини у складнопідрядному
реченні з кількома підрядними?
3. Творче спостереженняТворче спостереження
з елементами аналізуз елементами аналізу
Розглянути схеми-моделі. Визначити на тип складнопідрядних
речень із кількома підрядними. До кожної графічної схеми
накреслити лінійну. Скласти й записати складнопідрядні речення
відповідно до схем-моделей (за варіантами).
4. Розділові знаки у складнопідрядномуРозділові знаки у складнопідрядному
реченні з кількома підряднимиреченні з кількома підрядними
Між однорідними підрядними частинами, не
з’єднаними сполучниками сурядності, кома ставиться:
Вони любили цей каштан, коли він тільки починав
оживати після зими, коли засвічував блідорожеві
свічки, коли виблискував проти скупого осіннього
сонця золотом (З журналу)
Між однорідними підрядними частинами, з’єднаними
одиничними єднальними чи розділовими
сполучниками сурядності, кома не ставиться: Дерева
можна обрі-
зувати, коли ще сплять соки або коли вже виросте
листя (З журналу)
Між підрядними частинами складнопідрядного речення, не з’єднаними між собою сполучником сурядності,
може ставитися крапка з комою: Люблю кмітить, як на постатях лягає жень кожного женця під серпами,
неначе стерня застеляється жовтими хустками; як під косами лягають обважнілі од зерна колоски; як покоси
вкривають рядочками жовту стерню (І. Нечуй-Левицький)
При збігові двох підрядних сполучників перед другим із них кома не ставиться тоді, коли в наступній
підрядній частині наявні співвідносні слова то, так: Голова видалась неймовірно важкою бо коли захотів
озирнутися то йому було несила повернути її (М. Рибак)
5. Робота з текстомРобота з текстом
Виразно прочитати текст уголос, додержуючи правильної
інтонації. Схарактеризувати види речень за метою висловлювання.
З’ясувати тип мовлення тексту.
Пояснити відсутність коми в реченнях з виділеними
однорідними підрядними перед сполучником і. Свої міркування
зіставити з теоретичним матеріалом підручника.
Виписати складнопідрядні речення з кількома підрядними.
Звернути увагу на особливості поєднання підрядних частин.
6. Коментоване письмоКоментоване письмо
З’ясувати, що з’єднує сурядний сполучник і. Знайти «зайве»
речення. Свій вибір обґрунтувати. Переписати, розставляючи коми
між частинами складнопідрядних речень з кількома підрядними та у
складнопідрядних реченнях з однорідними членами.
Визначити, у якому реченні виділене слово виступає в ролі
підрядного сполучника, а в якому — у ролі сполучного слова. Свою
думку довести.
7. Вибірково-розподільний диктантВибірково-розподільний диктант
(за варіантами)(за варіантами)
Виписати складнопідрядні речення: варіант 1 — з однорідною
підрядністю; варіант 2 — з послідовною підрядністю. Розставити
розділові знаки, пояснити їх уживання за допомогою правил.
З’ясувати синтаксичну роль сполучних слів, ужитих у реченнях.
Визначити, які з них можуть виступати омонімами до
підрядних сполучників.
8. Конструювання синтаксичних конструкційКонструювання синтаксичних конструкцій
за зразкомза зразком
Утворити й записати складнопідрядні речення з кількома
підрядними, поєднавши головну частину з двома підрядними так, щоб
підрядні сполучники стояли поруч. Обґрунтувати наявність коми між
підрядними частинами за допомогою правил.
Зразок. Одна в мене потіха / Що розмовляю з тобою / Хоч ти й не
чуєш.— Одна в мене потіха, що, хоч ти й не чуєш, розмовляю з
тобою (М. Коцюбинський).
9. Конструювання синтаксичнихКонструювання синтаксичних
конструкцій за схемами-моделямиконструкцій за схемами-моделями
Відновити схеми-моделі складнопідрядних речень з кількома
підрядними, уставивши потрібні розділові знаки.
1. (Коли ...) (коли ...) (коли ...) [ ... ] .
2. [ ... ] (якщо ...) і (якщо ...) .
3. [ ... земля (яка ...) (яка ...) і (яка ...) ... ] .
4. [ ... ] (бо (якщо ...) ... то ...) .
5. [ ... ] (так що (поки ...) ...) .
За поданими 2–3 схемами-моделями скласти складнопідрядні
речення з кількома підрядними. Розставити потрібні розділові знаки,
обґрунтовуючи уживання їх.
10. Робота з деформованим висловлюваннямРобота з деформованим висловлюванням
Відновити текст, уставивши потрібні за змістом сполучні слова
чи сполучники підрядності з довідки. Визначити стиль і тип мовлення.
Дібрати заголовок.
Дослідити особливості будови першого й останнього речень.
Визначити вид їх, накреслити графічні схеми. Пояснити розділові
знаки.
11. Ігрове завданняІгрове завдання
Відновити й записати складнопідрядні речення з кількома
підрядними. На основі записаних речень усно сформулювати правила
вживання коми між підрядними частинами.
12. Домашнє завданняДомашнє завдання
Скласти опорний конспект з теми «Складнопідрядні речення
з кількома підрядними, розділові знаки в них» у вигляді схеми або
таблиці. Проілюструвати основні положення конспекту власними
прикладами речень.
Виписати з художніх або публіцистичних текстів 5–6
складнопідрядних речень з кількома підрядними на вивчені
пунктуаційні правила. Накреслити схеми їх.
Вивчити напам’ять перший абзац тексту про Баштанку,
опрацьованого на уроці.
