2. Наше життя — це своєрідний храм,
цінний не тільки нашою працею,
а й мудрістю попередніх поколінь.
Г. Бондаренко
3. Творче спостереження з елементами аналізуТворче спостереження з елементами аналізу
Прочитати виразно текст. Яку роль у ньому відіграють
безсполучникові складні речення? Які смислові відношення вони
передають?
Виписати безсполучникові складні речення, що відповідають
поданим схемам.
1. [ ]: [причина].
2. [ ]: [пояснення].
3. [ ]: [доповнення].
Користуючись схемами, сформулювати правила вживання
двокрапки в безсполучникових складних реченнях. Свої висновки зіставити з
теоретичним матеріалом підручника.
4. Колективне опрацюванняКолективне опрацювання
теоретичного матеріалутеоретичного матеріалу
Двокрапка в безсполучниковому складному реченні ставиться тоді, коли друга частина
його
вказує на причину того, про що йдеться в
першій частині
розкриває, пояснює або доповнює зміст
першої частини в цілому чи одного з її
членів
Позбавивши себе лісових блукань з
рушницею за плечима, він би, мабуть, не
прожив і року: в цих блуканнях був його
порятунок (О. Гончар)
Із синім небом уже щось діється: воно то
зблідне, наче від жаху, то спалахне сяйвом,
немов од радощів (М. Коцюбинський)
[ ]: [причина]. [ ]: [пояснення].
[ ]: [доповнення].
5. Пунктуаційний практикум з уснимПунктуаційний практикум з усним
обґрунтуваннямобґрунтуванням
Списати речення, розставляючи потрібні розділові знаки.
Визначити, які смислові відношення характерні цим конструкціям.
Накреслити схеми.
З’ясувати, у яких безсполучникових складних реченнях
ускладнені їх частини. Пояснити вживання розділових знаків у цих
реченнях
Пояснити характер чергування прийменників у сполученнях зі
своїм — з собою.
6. Дослідження-моделюванняДослідження-моделювання
з елементами класифікаціїз елементами класифікації
Змоделювати й записати уривки з поетичних творів В. Симоненка,
дібравши їхнє продовження з другого стовпчика. Визначити, у яких із них
між частинами вживається кома, а в яких — двокрапка. Довести це за
допомогою правил пунктуації.
1. Я тут один, мов у чужому краї...
2. Не розірвати цю холодну тишу...
3. Не бажаю я нічого, хочу тільки
одного...
4. Осінній вечір морозом дихав...
5. Сусіди кажуть...
6. Дівчата кажуть...
7. Лягли шляхи нові, широкі й вольні...
...Стуку серця дорогого біля серденька
мого.
...Ніхто мене, як друг, не привіта.
...У небі місяць, немов п’ятак...
...парубок нічого...
...Степи, озера й ріки ожили.
...хлопець так собі...
...Вона міцна й похмура, мов граніт.
7. Лінгвістична гра «Третє зайвеЛінгвістична гра «Третє зайве»»
Записати речення, розставляючи потрібні розділові знаки.
Визначити, яка синтаксична конструкція в кожній групі речень є
«зайвою». Вибір обґрунтувати.
Зробити висновок про вживання двокрапки в простому і
складному реченнях.
9. Дати обґрунтовані відповідіДати обґрунтовані відповіді
на запитання:на запитання:
1. Які смислові відношення властиві безсполучниковим
складним реченням, у яких уживається двокрапка?
2. Яка інтонація характерна безсполучниковим складним
реченням, що виражають причину, пояснення або доповнення?
10. Домашнє завданняДомашнє завдання
Скласти безсполучникові складні речення за поданими
схемами-моделями. Виділити в них граматичні основи. Зробити
синтаксичний розбір одного з речень.
1. [ ]: [причина].
2. [ ]: [пояснення].
3. [ ]: [доповнення].
