урок 46

1. СИНОНІМІКА СКЛАДНИХ РЕЧЕНЬСИНОНІМІКА СКЛАДНИХ РЕЧЕНЬ
ІЗ СПОЛУЧНИКАМИ, БЕЗІЗ СПОЛУЧНИКАМИ, БЕЗ
СПОЛУЧНИКІВ І ПРОСТИХ РЕЧЕНЬСПОЛУЧНИКІВ І ПРОСТИХ РЕЧЕНЬ
Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми ВГ «Основа»
«Електронний конструктор уроку»

2. Дослідження-трансформація простихДослідження-трансформація простих
речень у складніречень у складні
Трансформувати за зразком прості речення у складні
(складносурядні, складнопідрядні, безсполучникові). Визначити
смислові відношення між частинами складних речень.
Дослідити, чи змінюється зміст конструкцій у зв’язку з
перебудовою їх.
З’ясувати, у сполучникових чи безсполучникових складних
реченнях смислові відношення виражено яскравіше.

3. ЗразокЗразок
Просте речення Складносурядне
речення
Складнопідрядне
речення
Безсполучникове
складне речення
Після дощу яскраво
зазеленіла озимина
Пройшов дощ, і
яскраво зазеленіла
озимина
Після того як
пройшов дощ,
яскраво зазеленіла
озимина
Пройшов дощ —
яскраво зазеленіла
озимина

4. Дослідження-трансформаціяДослідження-трансформація
складносурядних речень у безсполучниковіскладносурядних речень у безсполучникові
Трансформувати подані складносурядні речення в
безсполучникові. Записати, розставляючи потрібні розділові знаки.
Визначити смислові відношення.
Пояснити вживання коми в безсполучникових складних
реченнях за допомогою пунктуаційних правил.

5. Дослідження-моделюванняДослідження-моделювання
За поданими початками побудувати моделі: а) простого
речення з однорідними членами; б) безсполучникового складного
речення.
Визначити, яким сполучниковим складним реченням
синонімічні побудовані безсполучникові.
Якими синонімами можна замінити виділені слова? Чи
зміниться при цьому зміст речень?

6. Дослідження-трансформація складнихДослідження-трансформація складних
сполучникових речень у безсполучниковісполучникових речень у безсполучникові
Об’єднавшись у міні-групи, трансформувати подані складні
сполучникові речення в безсполучникові. Записати змодельовані
речення, уживаючи потрібний розділовий знак між частинами.
Накреслити схеми.
Виразно прочитати записані безсполучникові складні речення.
З’ясувати, яка інтонація властива цим синтаксичним конструкціям.

7. Порівняйте:Порівняйте:
Приїхали до лісу — зійшло сонце (Григорій
Тютюнник). На столі лежить паляниця — буде
продовження роду (В. Скуратівський).
Коли приїхали до лісу, зійшло сонце.
Якщо на столі лежить паляниця, буде
продовження роду.
Кішки гризуться — мишам привілля (Нар.
творчість).
Кішки гризуться, а мишам привілля.
Обізвався грибом — лізь у кіш (Нар. творчість).
Найменший шелест або
стук — моє серце падає і завмирає.
Обізвався грибом, так що лізь у кіш.
Найменший шелест або стук — і моє серце
падає і завмирає (М. Коцюбинський).

8. Пунктуаційний практикумПунктуаційний практикум
Записати текст, розставляючи пропущені розділові знаки.
Виділити граматичні основи в безсполучникових складних реченнях.
Накреслити схеми їх.

9. Домашнє завданняДомашнє завдання
Уявити ситуацію: ви берете участь в обговоренні дискусійного
питання щодо ролі слова в житті людини. Скласти невелику доповідь,
проілюструвавши її прислів’ями і приказками у формі
безсполучникових складних речень.

10. Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми
ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку»
© ТОВ «Видавнича група ˝Основа˝», 2011
Джерела:
1. Омельчук С. А. Усі уроки української мови у 9 класі / С. А.
Омельчук, А. І. Ляшкевич. — Х. : Вид. група «Основа», 2010. — 361 с.
2. Нікішина Т. В. Усі дидактичні матеріали з української мови у 9
класі. — Х.: Вид. група «Основа», 2009. — 238 с.