1. СМИСЛОВІ ЗВ’ЯЗКИ МІЖСМИСЛОВІ ЗВ’ЯЗКИ МІЖ
ЧАСТИНАМИЧАСТИНАМИ
СКЛАДНОСУРЯДНОГО РЕЧЕННЯСКЛАДНОСУРЯДНОГО РЕЧЕННЯ
Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми ВГ «Основа»
«Електронний конструктор уроку»
4. Спостереження над мовним матеріаломСпостереження над мовним матеріалом
Прочитати текст мовчки. Визначити його основну думку. Які почуття він
викликає у вас? Чи збереглося і сьогодні, на вашу думку, ставлення росіян до
українців, описане автором. Аргументувати свою думку. Проаналізувати смислові
зв’язки між частинами складносурядних речень.
Поміркувати, які речення можна виділити головними в розкритті змісту
тексту. Записати їх.
Усно відтворити текст за виписаними реченнями, використовуючи
складносурядні речення .
5. Колективна робота з таблицеюКолективна робота з таблицею
Розглянути таблицю й розказати про смислові зв’язки в
складносурядному реченні. Приклади записати.
Розряди Сполучники Смислові зв’язки Приклади
Єднальні і, й, ні-ні, ані,
також
одночасність,
послідовність
Зітхання лісів лунає
легке, і чується квітів
зітхання
(Г. Книш)
Протиставні а, але, та(але),
проте, зате,
однак
протиставлення,
зіставлення
Пливи косо, уплин
за водою, а я піду
услід за тобою
(Нар. творчість)
Розділові або, то, чи,
хоч, то — то,
не то — не то,
хоч — хоч,
або — або
чергування явищ,
можливість одного
явища з названих,
взаємовиключення
Фронт мовчав, чи
його не чути було за
вітряницею
(О. Гончар)
6. Лінгвістичне дослідженняЛінгвістичне дослідження
Прочитати висловлювання. Дібрати заголовок, який би відбивав основну
думку тексту. Виписати складносурядні речення. Визначити, з яких умовно простих
речень побудовані вони. Дослідити, які смислові зв’язки виражають сурядні
сполучники.
Дослідити, чи можна трансформувати складносурядні речення на речення з
іншими смисловими зв’язками. Які нові відтінки значення утворилися в результаті
трансформації? Як змінилося стилістичне забарвлення речень? Пояснити розділові
знаки.
Накреслити схеми складносурядних речень. Зробити усний синтаксичний
розбір їх.
7. Дослідження-аналізДослідження-аналіз
Проаналізувати подані складносурядні речення з єднальними
сполучниками і встановити, як впливають видові форми дієслів на смислові
зв’язки між частинами складних речень. Відповідь обґрунтувати.
Зробити синтаксичний розбір виділеного речення. Пояснити
відсутність коми в ньому.
8. Дослідження-характеристикаДослідження-характеристика
Схарактеризувати значення та структуру речень. З’ясувати, які
смислові зв’язки встановлюються між частинами складно-сурядних
речень з єднальними, розділовими і протиставними сполучниками.
Дібрати антоніми до виділених слів. Скласти з ними
складносурядні речення з різними смисловими зв’язками.
Заповнити таблицю, вписуючи свої приклади.
10. Логічний диктантЛогічний диктант
Знайти продовження висловів у другому стовпчику. З’ясувати,
яким жанрам художньої літератури властиві ці синтаксичні
конструкції. Чим зумовлюється їхня виразність? Записати їх.
Визначити смислові зв’язки між частинами складносурядних
речень. Свою відповідь аргументувати.
11. Гра «Хто швидше?»Гра «Хто швидше?»
Утворити складносурядні речення, використовуючи подані пари
іменників.
Баскетбол — команда, сонце — дощ, театр — дія, погода — хмари, дорога
— крамниця, блискавка — грім, квіти — свято, школа — учні, море — пляж,
небо — зорі.
Визначити смислові зв’язки між частинами складносурядних речень.
Накреслити схеми 3–4 речень.
12. Лінгвостилістичний аналіз текстуЛінгвостилістичний аналіз тексту
Виразно прочитати вірш. Визначити, яка інтонація властива
цій поезії, схарактеризувати її.
Виписати складносурядне речення, проаналізувати смислові
зв’язки в ньому.
Визначити, із скількох частин складається складносурядне
речення.
Яку стилістичну функцію виконує неодноразовий повтор
сполучника і, що поєднує частини складносурядного речення? Як
називається цей стилістичний прийом?
13. Систематизація й узагальнення знаньСистематизація й узагальнення знань
учнівучнів
Скласти висловлювання в науковому стилі, з’ясувавши, які
смислові зв’язки можуть встановлюватися між частинами
складносурядного речення. За допомогою яких сполучників
установлюються смислові зв’язки в складносурядних реченнях?
14. Домашнє завданняДомашнє завдання
Доповнити складносурядні речення потрібними сурядними
сполучниками. З’ясувати, до якого стилю мовлення вони належать.
Чим зумовлена особлива виразність таких речень? Визначити смислові
зв’язки в них.
1. ... день іде на зміну ночі, ... нічка зорями сія. 2. Сонце зайшло, ... степ усе ще
залишався повен світла. 3. Середня лінія трапеції паралельна основам, ... довжина її
дорівнює півсумі довжини основ. 4. ... вітерець дихне по ниві, ... ... коник в житі
засюрчить. 5. Від щирого серця вітаємо Вас з Різдвом Христовим, ... нехай
наступний рік принесе здоров’я, щастя, багато приємних несподіванок.
