урок 65

1. СТРУКТУРУВАННЯ СКЛАДНИХСТРУКТУРУВАННЯ СКЛАДНИХ
СИНТАКСИЧНИХ ЦІЛИХ УСИНТАКСИЧНИХ ЦІЛИХ У
ВИСЛОВЛЮВАННЯХ, ЩО НАЛЕЖАТЬ ДОВИСЛОВЛЮВАННЯХ, ЩО НАЛЕЖАТЬ ДО
РІЗНИХ ТИПІВ МОВЛЕННЯРІЗНИХ ТИПІВ МОВЛЕННЯ
Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми ВГ «Основа»
«Електронний конструктор уроку»

2. Лінгвостилістичне спостереженняЛінгвостилістичне спостереження
Виразно прочитати висловлювання. Визначити тип мовлення.
Довести, що це складне синтаксичне ціле. Звернути увагу на особливості
авторського стилю. Пояснити, якого стилістичного ефекту досягає автор
такою побудовою речень і якими мовностилістичними засобами
характеризується образність змісту.
Яку стилістичну функцію відіграють розділові знаки в тексті?
Визначити структуру другого речення. Як вона впливає на
інтонацію висловлювання? Накреслити схему.

3. Дослідження-моделюванняДослідження-моделювання
Переставити речення так, щоб вони становили складне
синтаксичне ціле. Записати утворене висловлювання. Визначити
структурні частини у змодельованому тексті: зачин — розвиток думки
— кінцівка (висновок).
Дослідити вид речень, що входять до складного синтаксичного
цілого. Проаналізувати пунктуацію в них.

4. Вибірково-розподільна робота з уснимВибірково-розподільна робота з усним
обґрунтуваннямобґрунтуванням
Дослідити змістове оформлення речень. Визначити, яким із
них характерний перспективний міжфразовий зв’язок, а яким —
ретроспективний. Свою думку обґрунтувати.

5. Дослідження-стилістичнеДослідження-стилістичне
конструюванняконструювання
Скласти два варіанти зв’язного висловлювання у формі складного
синтаксичного цілого так, щоб подане речення стояло: а) на початку тексту;
б) у кінці. Дослідити, за яких умов зв’язок буде перспективним, а за яких —
ретроспективним. Цікаво слухати, як батьки розповідають про своє
дитинство.
З’ясувати, чи зміниться логічний наголос у поданому реченні зі
зміною способу зв’язку. Висновок прокоментувати.

6. Дослідження-трансформаціяДослідження-трансформація
Утворити висловлювання, змінюючи прості речення на
складнопідрядні з одним або кількома підрядними. З’ясувати особливості
семантики і структури кожного типу складнопідрядного речення.
Чи становить змодельоване висловлювання складне синтаксичне
ціле? Відповідь аргументувати.
Визначити стильову належність висловлювання.

7. Дослідження-трансформаціяДослідження-трансформація
Трансформувати текст публіцистичного стилю у
висловлювання науково-популярного стилю. З’ясувати, чи зміниться
тема й основна думка висловлювання. Визначити стилістичну
доцільність використання складних речень у текстах.

8. Творчий диктантТворчий диктант
на розширення висловлюванняна розширення висловлювання
За поданим початком написати невеликий твір-розповідь з
елементами опису в художньому стилі, використовуючи різні види
складних речень.

9. Творчий диктант на доповненняТворчий диктант на доповнення
висловлюваннявисловлювання
Доповнити текст власним роздумом про те, як людині досягти
гармонії з усім живим. Використати синтаксичні конструкції з
різними типами смислових відношень.
Визначити, зі скількох складних синтаксичних цілих
складається висловлювання. Назвати тематичні речення в кожному
абзаці.

10. Домашнє завданняДомашнє завдання
Використовуючи різні види складних речень, скласти висловлювання
на тему «Здоров’я людини — в її руках». Скористатися запропонованим
планом, пункти якого мають розкрити загальну тему. Визначити основну
думку тексту, дібрати заголовок. З’ясувати стиль і тип мовлення.
План
1. Обмін між організмом і довкіллям — основа життя людини.
2. Культура харчування.
3. Ставлення людей до раціонального харчування.
4. Основні принципи здорового способу життя.
5. Повноцінне здоров’я — активне довголіття

11. Презентацію створено за допомогою комп’ютерної програми
ВГ «Основа» «Електронний конструктор уроку»
© ТОВ «Видавнича група ˝Основа˝», 2011
Джерела:
1. Омельчук С. А. Усі уроки української мови у 9 класі / С. А.
Омельчук, А. І. Ляшкевич. — Х. : Вид. група «Основа», 2010. — 361 с.
2. Нікішина Т. В. Усі дидактичні матеріали з української мови у 9
класі. — Х.: Вид. група «Основа», 2009. — 238 с.